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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 3: La juventud y sus alrededores "


Profesor : Luz Ahumada Arevalo
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Asignatura: : Orientacin
Nivel : 6 Bsico
Clases : 10

Inicio : 04/08/2015
Trmino : 13/10/2015
Duracin : 10

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Validado por : Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la unidad:
Objetivos de aprendizaje:
OA3 -Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.
OA4 -Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Sntesis y Evaluacin:
Evaluacin: (Diagnstica / Formativa / Sumativa)

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 1 Cambios fisiolgicos "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 04/08/2015
Trmino: 04/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas sealan los cambios, experimentados en la pubertad visto al ao pasado en
Orientacin, y conversan sobre la evolucin que ha habido en ellos durante el ltimo ao.

Desarrollo:
Luego, en grupos de cuatro alumnos agrupan los cambios segn el mbito en que se producen, reconociendo los cambios
fisiolgicos (caracteres sexuales secundarios, cambio de estatura, fisonoma del cuerpo), los psicolgicos (sentimientos,
emociones, intereses, formas de percibirse a s mismos) y sociales (relaciones entre hombres y mujeres; formas de relacionarse
con pares y adultos).

Cierre:
Luego los grupos comparten sus trabajos.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones,vdeo, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES<\n>
-Clasifican los cambios experimentados en la pubertad, distinguiendo entre aquellos de carcter fsico, afectivo y social.
- Comparan las caractersticas de los cambios que tienen lugar en hombres y mujeres durante la pubertad.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 2 mbitos fsicos, psicolgico, social y motivacin "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 11/08/2015
Trmino: 11/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
A partir de la actividad anterior, los alumnos se dividen en cuatro grupos, cada uno trabajar uno de los siguientes mbitos fsicos,
psicolgico, social y motivacional.

Desarrollo:
Se conversa sobre las tareas ms desafiantes que tiene un joven al experimentar cambios en esa rea y sobre las dificultades que
conllevan los cambios en s. Ej: Lo ms desafiante de los cambios fsicos puede ser reconocer la nueva imagen corporal que uno
tiene y aprender a aceptarse, aprender a cuidar el cuerpo en forma sana para que siga creciendo, respetar el cuerpo propio y el del
otro sexo. En lo psicolgico lo ms desafiante puede ser aceptarse como uno es independientemente de los modelos de belleza
que nos presenta la sociedad.

Cierre:
Los grupos presentan en un plenario lo conversado entre ellos.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc

Sntesis y evaluacin
TIPO Diagnstica: INDICADORES<\n>
-Explican algunos de los desafos que les presentan los cambios experimentados en la pubertad.<\n>
Formativo: -Explican la diferencia entre los trminos sexo y sexualidad

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 3 Caracterizacin de la juventud "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 18/08/2015
Trmino: 18/08/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes traen recortes de noticias tengan que ver con los jvenes, se ponen todas en el suelo y se
sientan alrededor
Desarrollo:
Actividad. Los alumnos las van mirando y luego eligen una que les llame la atencin, no es necesario
sacarla, sino anotar su ttulo en una hoja. Voluntariamente un alumno comenta su noticia y explica por qu
le llam la atencin, ese alumno elige a otro y as sucesivamente hasta completar unos diez alumnos.
Luego el profesor pide que entre todos realicen una caracterizacin de la juventud: qu la caracteriza,
qu la moviliza, qu riesgos enfrenta, qu problemas tiene, relacin
Cierre:
Esta descripcin puede realizarse en grupos de 5 alumnos. Luego lo comparten entre todos.<\n>

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo:INDICADORES - Describen cambios en s mismos relativos a sus intereses, formas de recreacin y de
relacionarse con sus padres y adultos en general. <\n>

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 4 Caracterizacin de la juventud 2 "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo

Inicio: 25/08/2015

Asignatura: Orientacin

Trmino: 25/08/2015

Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores


Nivel: 6 Bsico

Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes llevan de tarea conversar con sus padres o apoderados con respecto a las siguientes preguntas: cmo eras t a
mi edad? cmo era la relacin con tus paps? qu piensas que podramos mejorar en nuestra relacin<\n>

Desarrollo:
Se realiza una reflexin personal donde se responde las siguientes preguntas: en qu me parezco a la juventud que describimos
en el curso?, en qu me diferencio?, en qu me gustara parecerme?. Luego se comparte en parejas. Junto al profesor
concluyen enfatizando que todos somos nicos e irrepetibles y a la vez formamos parte de distintos grupos (familia, curso,
amigos) con los que compartimos caractersticas comunes y en los cuales podemos ser un aporte y aprender de ellos.<\n>

Cierre:
A la sesin siguiente voluntariamente los estudiantes comparten su trabajo y reflexionan junto al docente en torno a las respuestas
de los padres o apoderados.<\n>
<\n>

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, noticias de jvenes etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo: INDICADORES<\n>
Identifican y evalan distintas formas de relacionarse con sus padres. <\n>

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 5 Afecto al sexo opuesto "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo

Inicio: 01/09/2015

Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Trmino: 01/09/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA3 - Reconocer y valorar el proceso de desarrollo afectivo y sexual, que aprecia en s mismo y en los dems,
describiendo los cambios fsicos, afectivos y sociales que ocurren en la pubertad y considerando la manifestacin de
estos en las motivaciones, formas de relacionarse y expresar afecto a los dems.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas definen los trminos sexo y sexualidad. Luego escuchan una explicacin sobre
que el sexo se refiere a la genitalidad propia del hombre o la mujer y que la sexualidad integra las dimensiones fsica, social,
afectiva, intelectual y espiritual

Desarrollo:
Actividad: Los estudiantes guiados por el profesor elaboran una lista de las formas en que se puede expresar atraccin, cario,
enamoramiento o amor por personas del sexo opuesto y las anotan en un cuadro en el pizarrn. En forma individual los alumnos
copian el cuadro en su cuaderno y asocian los trminos de la columna B con los de la columna A. los trminos de la columna A
pueden estar asociados a varios trminos de la columna B.Luego los estudiantes hacen un test virtual.<\n>

Cierre:
A continuacin, entre todos completan el cuadro en la pizarra, fundamentando las asociaciones

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc. Test de expresin social

Sntesis y evaluacin
TIPO Diagnstica: INDICADORES<\n>
-Explican la diferencia entre los trminos sexo y sexualidad<\n>
Formativa: -Nombran modos de expresar afecto al sexo opuesto.<\n>
-Vinculan formas de expresar cario al sexo opuesto con los sentimientos que experimentan o el tipo de relacin que
establecen.<\n>
<\n>

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 6 Comunicacin con la familia "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 08/09/2015
Trmino: 08/09/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 - Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas comentan las ventajas y desventajas de mantener una buena /mala comunicacin
con su familia, estableciendo un paralelo. Proponen formas para mejorar la comunicacin y acercarse a sus padres y
hermanos.<\n>
<\n>
<\n>

Desarrollo:
Reflexionan y determinan quines son sus adultos de confianza a los cuales pueden acudir en caso de tener inquietudes en
relacin a la sexualidad o en caso de verse expuestos a situaciones de riesgo. Individualmente cada alumno puede plantearse las
siguientes preguntas: con qu adulto me siento cmodo y seguro?, De las personas adultas que conozco, quines me inspiran
confianza? a quin o quienes podra recurrir si necesito ayuda o tengo dudas?

Cierre:
Los estudiantes escriben una carta a sus padres o apoderados explicndoles cmo se sienten en esta nueva etapa de desarrollo y
qu necesitan de ellos.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa: INDICADORES -Identifican adultos de su confianza a los cuales recurrir ante dudas o problemas que involucran el resguardo y
cuidado de su cuerpo e intimidad.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 7 Redes sociales e intimidad "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo

Inicio: 22/09/2015

Asignatura: Orientacin

Trmino: 22/09/2015

Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores


Nivel: 6 Bsico

Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 - Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
Conversar sobre los riesgos que se corren al exponer fotografas ntimas o provocativas, entregar informacin personal, conversar
con extraos a travs de las redes sociales. Se sugiere sealar a los estudiantes la importancia del uso de claves de seguridad y
formas de proteger la informacin personal en internet.<\n>
<\n>
<\n>

Desarrollo:
Los estudiantes a travs de una lluvia de ideas sealan qu redes sociales utilizan, qu informacin intercambian y con quines se
relacionan. A partir de la informacin anterior, trabajan en grupos de cuatro estableciendo beneficios y riesgos del uso de las redes
sociales

Cierre:
Un representante por grupo comenta las conclusiones de su trabajo.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, vdeos etc.<\n>

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativo: INDICADORES<\n>
-Identifican consecuencias de exponer informacin personal en internet.<\n>
-Discriminan entre fuentes de informaciones seguras e inseguras.

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 8 Informacin sobre sexualidad "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 29/09/2015
Trmino: 29/09/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 - Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
En relacin a la informacin que los estudiantes manejan sobre la sexualidad, los estudiantes responden las siguientes preguntas.
Cmo ha sido la informacin recibida?, De quin o quines la has recibido?, Con quin o quines conversas sobre sexualidad?
(ver recurso) Se sugiere que esta encuesta sea respondida en forma annima, ya que lo que interesa es la reflexin posterior
sobre los resultados, en cuanto a la confiabilidad de las fuentes de informacin.<\n>
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<\n>
<\n>

Desarrollo:
A partir de la actividad anterior, el docente tabula los resultados y presenta la informacin al curso para generar una reflexin sobre
la informacin y las fuentes de informacin.

Cierre:
Argumentan por qu una fuente de informacin es confiable o no.

Otros recursos:
Encuesta sobre sexualidad, lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc.<\n>

Sntesis y evaluacin
TIPO Formativa:INDICADORES<\n>
-Explican riesgos que puede traer consigo consultar fuentes de informacin inseguras. <\n>

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 9 Conductas de riesgo "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 06/10/2015
Trmino: 06/10/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 - Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente hace una retroalimentacin de las clases anteriores, pregunta a los estudiantes qu han aprendido?, luego explica el
objetivo de la clase<\n>
<\n>
<\n>

Desarrollo:
Actividad: los estudiantes, en forma individual, clasifican una serie de conductas, de acuerdo a si las consideran protectoras o de
riesgo, en relacin a la propia intimidad o de otros.(ver recurso)

Cierre:
A partir de lo anterior, los estudiantes forman grupos y comentan su trabajo. Guiados por el profesor, discuten los resultados
intentando explicar las razones de la clasificacin. Se sugiere concluir que hay conductas que nos protegen y otras que nos ponen
en riesgo.

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Diagnstica: INDICADORES<\n>
-Distinguen entre conductas protectoras y de riesgo en relacin al cuidado de su cuerpo e intimidad.<\n>
Formativa: -Identifican en su entorno situaciones o condiciones de riesgo para su integridad fsica y su intimidad. <\n>

Indicadores de Evaluacin:

PLANIFICACIN DE LA CLASE
" 10 Cdigo ciberntico "
Profesor: Luz Ahumada Arevalo
Asignatura: Orientacin
Unidad: Unidad 3: La juventud y sus alrededores
Nivel: 6 Bsico

Inicio: 12/10/2015
Trmino: 12/10/2015
Duracin: 1 Horas
Validado por: Natalia Andrea Quiroz Domnguez

Objetivos de la Clase
Objetivos de aprendizaje:
OA4 - Practicar en forma autnoma conductas protectoras y de autocuidado, como: - mantener una comunicacin
efectiva con la familia o adulto de su confianza - resguardar la intimidad (por ejemplo, evitar exponer informacin
personal, fotos ntimas a travs de redes sociales, protegerse de manifestaciones de ndole sexual inapropiadas) seleccionar y acudir a fuentes de informacin confiables (personas significativas, libros y pginas de internet
especializadas) - realizar un uso seguro de redes sociales.

Actitudes:
AA - Transversalmente el trabajo de la participacin activa y colaborativa, en consejo de curso, estimulando la
planificacin de actividades en forma respetuosa e inclusiva, as como actitudes, estrategias en el trabajo escolar.

Actividad metodolgica
Inicio:
El docente hace un repaso con los estudiantes sobre los riesgos que puede haber en la internet.<\n>
<\n>

Desarrollo:
Los alumnos elaboran un cdigo ciberntico, que contenga 10 normas bsicas para resguardar el buen trato en las relaciones
interpersonales que se mantienen en las redes sociales (como por ejemplo: No revelar claves ni datos personales de otras
personas por internet, No enviar mensajes que puedan asustar o incomodar a otros, entre otros). Una vez que los grupos han
expuesto su trabajo, cada alumno vota por la norma que le parece ms importante

Cierre:
Las 10 normas ms votadas, se formarn el Cdigo ciberntico que se escribir en una cartulina y se pondr en un lugar visible
para los alumnos. En sesiones posteriores se puede conversar acerca de cmo se estn cumpliendo las normas acordadas y si
estn siendo puestas en prctica

Otros recursos:
Lpiz de mina, goma, libreta, pizarra, plumones, pgina web, etc.

Sntesis y evaluacin
TIPO Sumativa: INDICADORES<\n>
-Resguardan su informacin personal en las redes sociales.<\n>
-Contrastan beneficios y riesgos del uso de las redes sociales. <\n>

Indicadores de Evaluacin: