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lgebra

18

SistemadeEcuacionesLineales

SISTEMA
Es el conjunto de ecuaciones que se verifican simultneamente para los mismos valores de sus incgnitas.
SOLUCIN DE UN SISTEMA
Conjunto de valores de todas sus incgnitas que al ser
sustituidos en las ecuaciones las convierte en identidades.
SISTEMAS EQUIVALENTES
Son aquellos que a pesar de tener ecuaciones diferentes
aceptan las mismas soluciones.
CLASIFICACIN DE LOS SISTEMAS
I. Atendiendo sus soluciones:
1. Sistema Compatible

Cuando existe solucin.

x+y=6
x-y=2

es compatible, su solucin es:


x=4
y=2
2. Sistema Incompatible

1. Sistema Determinado:
Cuando el nmero de ecuaciones independientes es igual al nmero de incgnitas.
2. Sistema Indeterminado:
Cuando el nmero de ecuaciones independientes es
menor que el nmero de incgnitas. Estos sistemas
se caracterizan por tener infinidad de soluciones.
3. S i s t e m a I n c o m p a t i b l e , I m p o s i b l e ,
Absurdo o Inconsistente
Cuando el nmero de ecuaciones independientes es mayor que el nmero de incgnitas.
SISTEMA DE PRIMER GRADO CON TRES O MS
INCGNITAS

Ejemplo:
El sistema:

II. Atendiendo al nmero de ecuaciones con


el nmero de incgnitas

Cuando no existe solucin.


Ejemplo:
El sistema: x + 3y = 10
x + 3y = 13
es incompatible, porque no hay ningn par de valores de x e y que verifique ambas.

Un sistema de primer grado de 3 ecuaciones con 3


incgnitas se presenta bajo su forma normal:
a1 x + b1 y + c1 z = d1
a2 x + b2 y + c2 z = d2
a3 x + b3 y + c3 z = d3
Donde: a1, a2, a3, b1, b2, b3, c1, c2, c3, d1, d2 y d3 son nmeros reales.
En una de las tres ecuaciones podremos despejar una
incgnita y sustituirla en las otras 2: se obtiene de esta
forma un sistema de 2 ecuaciones con dos incgnitas que
podemos resolver. Las soluciones obtenidas se sustituyen en
la expresin de la primera incgnita despejada, hallando as
su valor.
63

3ro Secundaria
Ejemplo:

Igualando:

Resuelve el sistema:
3x - 4y - 2z = 2 ..... (1)

x + 5y + 3z = 5 ..... (2)

2x + y - z = 11 ..... (3)

Resolviendo: x = 1
Reemplazando en (III)

Resolucin:

En la segunda ecuacin, despejamos x:

x = 5 - 5y - 3z

Sustituimos el valor de esta incgnita en las otras dos


ecuaciones:
3(5 - 5y - 3z) - 4y - 2z = 2
2(5 - 5y - 3z) + y - z = 11

y =

Para eliminar x multiplicamos la ecuacin (I) por -5;


y la ecuacin (II) por 2.
-10x + 25y = -25

10x + 8y = 14

33y = -11
y = -1/3

-19y - 11z = -13


-9y - 7z = 1

-34z = 136

Reemplazando en (I).

z = -4
133y + 77z = 91

2x - 5(-1/3) = 5
2x + 5/3 = 5
x = 5/3

-99y - 77z = 11
34y = 102

3. Resuelve:

y=3
Sustituimos los valores de y y de z en la expresin de
x.
x = 5 - 5(3) - 3(-4) = 2
La solucin del sistema ser:
(2; 3; -4)

1. Resuelve:

Resolucin:
Despejando y de ambas ecuaciones:

64

2x + 5y = -24 ........ (I)


8x - 3y = 19 ........ (II)

Resolucin:
Multiplicamos la ecuacin (I) x 3 y (II) x 5; se obtiene:

6x + 15y = -72
40x - 15y = 95
46x = 23
x = 23/46
x = 1/2

Reemplazando en (I)

7x - 4y = 5 ........ (I)


9x + 8y = 13 ..... (II)

* De (II)

1
2

Resolucin:

-171y - 133z = 19

* De (I)

7(1) - 5
y=
4

2. Resuelve:
2x - 5y = 5 ........ (I)

5x + 4y = 7 ........ (II)

Resuelve este sistema de dos ecuaciones con 2 incgnitas:


-9 171y + 99z = 117
19

7x - 5
13 - 9x
=
4
8

7x - 5
... (III)
4
13 - 9x
y=
8
y=

y=

-24 - 2(1/2)
y = -5
5

lgebra

1 Resuelve:

2x + 5y = 31

3 Resuelve: x + y = 3

3x - 2y = -1

e indica x - y

x+z=2

y+z=5

e indica yz - x

Resolucin:
Resolucin:

Rpta:

Rpta:

2 Del sistema:

3(x + 2) - 3(y - 4) = 12
2(x - 3) + 4(y - 3) = 8

4 Resuelve: 3x + y = 2(x + 9)

Halla 5x + y

5x - y = 4(x + 4)

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

Rpta:
65

3ro Secundaria
5

Si el sistema:

ax + by = 6

3x + 2y = 1

mx + 5y = 24

2x - ny = 8

es indeterminado, halla a - b.

es compatible indeterminado, halla m + 3n.

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

7.

Si el sistema:

Rpta:

10. Resuelve:

Dado el sistema:

17/(x + y) - 5/(x - y) = 6
34/(x + y) - 1/(x - y) = 1

3x + 2(y + 3) = 11
2x - (y - 1) = 9

halla x - y.

8.

El par (2; 1) verifica el sistema:

11. Resuelve:

e indica el valor de x/y.

ax + by + 10 = 0
ax - by + 2 = 0

x+y
=7
x-y
x+y+1
3
=
x+y-1
4

Halla a - b.

9.

Luego de resolver:

12. Halla mb si el sistema:

66

x - 5y = -29/2
2x + 3y = 10

indica el valor de y.

Da x - y

mx + 2y = 4
3x - 2y = b

tiene como solucin NICA el par (1; 1)

lgebra

1.

Halla x en:

7.
17x - 16y = -15
16x - 15y = -14

a) 5-1
b) 3-2
d) 4
2.

c) 20
e) -8

Del sistema:
3(1 - y) - 4 = 4(2 - x)
4(y - 3) - 8 = 5(3 - x)
Halla x + 7y
a) 62
b) 13
d) 14

5x + 10y = 6
30x - 4y = 4

e indica x/y

a) 5/4
b) 3/5
d) 5/2
8.

Resuelve:

20/x - 12/y = 3
8/x + 30/y = 7
e indica x + 2y
a) 10
b) 16
d) -4

c) 31
e) 26
9.

3.


2x + y = 9
3z + 2x = 2
y + 3z = 7
e indica (x + y) (y + z)

Resuelve:

a) 8
b) 56
d) 18
Resuelve:
x(3 + y) = y(5 + x) - 25
4(3 - y) = 2(x - 2) + 18

a) (-3; 2)
b) (5; -2)
d) (1; 2)

c) 23
e) 24

c) 5/3
e) 2/5

c) 12
e) 2

Resuelve el sistema:
3x - 5y = 19
2x + y = 4
e indica el valor de x
a) 1
b) 2
d) 4

c) 3
e) 5

10. Resuelve:

4.

-7x + 11y = 25
2x + 3y = -1
e indica el valor de x.
a) -3 b)
-2 c)
-1
d) 3
e) 2

c) (-5; 2)
e) (-3; 0)

11. Resuelve:

5.

Si el par ordenado que verifica:


nx + y = 4
y + mx = 2

es (1; 2), halla nm.

a) 1
b) 2
d) -1

c) 0
e)
-2

3x - 25 = 2y
3y + 5 = -2x

e indica x + y

a) -5
b) 5
d) 0

c) 10
e) 20

6.

Resuelve:

Resuelve:

2x + 5y = 8
2x + 3y = 4
e indica x2 + y2.
a) 1
b) 2
d) 4

c) 3
e) 5

12. Halla m si el sistema es compatible indeterminado:


mx + 2y = 3
2x + my = -3
a) 1
b) -1 c)
-2
d) 2
e) 3

67

3ro Secundaria

19

Desigualdades

DEFINICIN Y PROPIEDADES DE LAS


DESIGUALDADES NUMRICAS
El campo de los nmeros reales posee la propiedad de
orden, es decir tiene lugar la tricotoma de los nmeros
reales, a saber que para todo para , b tiene lugar una y solo
una de las tres relaciones siguientes:

1. Propiedad 1 de asimetra (o irreversibilidad):


a>bb<a
Condicin necesaria
En efecto, de la desigualdad a > bque por definicin
significa quea - b es positiva, pero esto implica que
b - a es negativa, lo cual por definicin significa b <
a. En smbolos:

a>b,a<b,a=b.
Donde a > b significa por definicin que a - b es positivo,
mientras que a < b significa por definicin que a - b es
negativo. En smbolos, por definicin:
a>ba-b>0
a<ba-b<0
Por definicin a las relaciones a > b y a < b se les llama
desigualdades, a los nmeros a y b primero y segundo
miembro (o parte) de la desigualdad y los smbolos > y
<los signos de relacin de orden. De la definicin misma
de desigualdad de inmediato se concluye que:
1. Todo nmero positivo es mayor que cero.
2. Todo nmero negativo es menor que cero.
3. Todo nmero positivo p es mayor que cualquier nmero
negativo n.

Todas estas afirmaciones admiten una interpretacin


geomtrica bastante simple cualesquiera que sean los signos
de los nmeros, el mayor de ellos se representa por el punto
que se encuentra ms a la derecha en su representacin
geomtrica.
a

b
a<b

Las desigualdades poseen las siguientes propiedades bsicas:


68

(b > a) (b - a >0) (a - b < 0)


(a < b)
Condicin suficiente
En efecto, de la desigualdad b < a, por definicin significa
que b - a es negativa, pero esto implica que a - b es positiva,
lo cual es justo la definicin de que a > b. En smbolos:
a>bb<a
b

2. Propiedad 2 de transitividad:

a > b y b > c , entonces a > c .


En smbolos:
(a>b) y (b>c) (a>c)

(2)

Si a > by b > cpor definicin significa que a - by b - c


son positivas, pero:
a - c = a+b - b - c = (a - b) + (b - c)
entonces a - c es positiva y esto significa por definicin
que a > c.
En smbolos:
(a > b) y (b > c) (a - b > 0), y
(b - c >0)
a-c= a+b-b-c=(a-b>0)+(b-c >0)
(a > c)

lgebra
De sta propiedad se dice que si los trminos de una desigualdad se permutan, para que dicha desigualdad siga
siendo la misma, hay que cambiar tambin el sentido de
la desigualdad.
Geomtricamente el mayor siempre queda en un punto a
la derecha del menor.
c

(a > b) y (b > c) (a > c)


(a b) (a > b) o ( a = b)
(a b) (a < b) o ( a = b)

Las propiedades 1 y 2 se cumplen tambin en las desigualdades no estrictas. Ahora podemos pasar a las operaciones
sobre una o varias desigualdades.
UNA

O VA R I A S

Propiedad 1.
Al sumar a ambos miembros de una desigualdad un
mismo nmero, el sentido de la desigualdad no cambia.
En smbolos:
a>b (a+m) >(b+m)

(3)

Geomtricamente:
b

b+m

a+m

1. Supn que la desigualdad en cuestin sea a>by el


nmero positivo que multiplica a los dos miembros
de la desigualdad sea p. Entonces por definicin de la
desigualdad se tiene que la diferenciaa - b es positiva y
p es positivo, pero el producto de 2 nmeros positivos
es un nmero positivo, luego:
p(a - b)>0 pa - pb >0 pa > pb
que es lo que se quera demostrar.
En smbolos:

Adems de los signos de desigualdad > y < tambin se


usan los smbolos (mayor o igual) y (menor o
igual).
Por ello se escribe: 13 11 (ya que: 13 >11), lo mismo 7
7 (puesto que: 7 = 7).
Usualmente a las desigualdades con > y < se les llama
estrictas, mientras que con y se les llama no estrictas.

OPERACIONES SOBRE
DESIGUALDADES NUMRICAS

Demostracin

a>ba+m>b+m
Propiedad 2
* Al multiplicar los miembros de una desigualdad por
un mismo nmero positivo no cambia el sentido de la
desigualdad.
* Al multiplicar los miembros de una desigualdad por
un mismo nmero negativo cambia el sentido de la
desigualdad.
En smbolos:
( pR+)(a>b) pa>pb
( nR-)(a>b) na< nb

(a>b) y ( p > 0 ) (a - b>0) y


(p>0)p(a - b)> 0 pa-pb>0
pa >pb
Geomtricamente:
b

pb

pa

a > b, p>0 pa>pb


2. Supn que la desigualdad que tenemos sea a > b y
el nmero negativo que multiplica a los miembros de
la desigualdad sea n. Entonces por la definicin de
desigualdadla diferenciaa - b sea positiva, pero el
producto de un nmero positivo por uno negativo es
un nmero negativo, luego:
n(a - b)<0 na - nb < 0 na< nb
que es lo que se quera demostrar.
En smbolos:
(a>b) y (n<0) (a- b>0) y (n<0)
n(a - b)<0 na-nb<0 na<nb
Geomtricamente:
b

na

nb

Observacin
La demostracin sigue siendo vlida para todos los
tipos de desigualdades.
El nmero m puede ser positivo o negativo.
Con base en sta propiedad se justifica el pasar
cualquier parte de un miembro de la desigualdad al
otro, por ejemplo dea + b > cse siguen: a > c - b,
b > c - a , a + b - c > 0 , etc.

69

3ro Secundaria
Observa que la misma propiedad sigue siendo cierta para
el caso en que se divide por un nmero diferente de cero
(es decir por un nmero positivo o negativo),dado que la
divisin de los trminos de una desigualdad por un nmero
es equivalente a la multiplicacin de los miembros de esa
misma desigualdad por el recproco de dicho nmero.
( p R+)(a > b )

a
>
p

b
p

( n R )(a > b )

<a
n

b
n

3. Si los miembros de una desigualdad son positivos, entonces al elevar ambos miembros a una misma potencia
positiva el sentido de la desigualdad no cambia.
En smbolos:
(mR+)(b>0) y (a>b) (am>bm)
1
(Observa en particular, que si m = , con k un nmero
k
natural, se tiene:
k

a > b.

En smbolos:

halla m . n.
Resolucin:
x+5
x-2
7
=
+
x-2
x-2
x-2
x+5
7
= 1+
x-2
x-2
Si:

1 x
2

3
2

Invirtiendo:

1
3
-2x-2
-2
2
2
3
1
- x-22
2

-2

7
14
+1
x-2
3
7
11
-13 1+
x-2
3
x+5
11
-13
x-2
3

-14 +1 1+

(b > 0) a > b
Es decir, si a ambos miembros (cuando son positivos) de
una desigualdad, se les extrae la misma raz,el sentido
de la desigualdad no cambia).
Si ambos miembros de la desigualdad son negativos.
Entonces al elevar ambos miembros de la desigualdad a
una potencia natural impar el sentido de la desigualdad
no cambia, mientras que al elevar ambos miembros de la
desigualdad a una potencia natural par el sentido de la
desigualdad cambia por su opuesto.

1. Calcula la suma de los valores de los nmeros enteros


"x" tal que: 7 3x - 32 12

13 x 14,6...
x ={13, 14}
Suma de valores:
70

11
3

m = -13 ; n = 143
3

m . n =

3. Halla el menor valor de "k" que cumpla:


a + b k ; a . b R+
b a
Resolucin:
a> 0

b

b> 0
a

MA MG

Resolucin:
7 3x - 32 12
Sumando 32:
39 3x 44
Dividiendo por 3:
39 x 44
3
3

1
2
x-2
3

Multiplicando por 7: 7
14
-14
x-2
3
Sumando 1:

1
( p R+)(m = , k N)(a >b) y
k

x+5
[m; n]
x-2

2. Si x 1 ; 3 y
2 2

Entonces:

a +b
b a
2
a b
2
+
b a
E
k

E=
27

a b
k
+
b a

El mnimo valor de k = 2

a b
b a
(1)

lgebra

Para reales son verdaderas.

Dados: x > y > 0, z 0, la desigualdad que no


siempre es verdadera es:

I.

Si: a > 0 a > 0

II.

Si: a < b ac < bc

1
III. Si: 0 < a < b 0 < <
b

a)

1
a

x+z>y+z

b) x - z > y - z
c)

xz > yz

d) xz2 > yz2


e) x> y
z2
z2

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

Rpta:

Si a > b c R, son ciertas:

Si: 0 < b < 1 < a < 2, seala el valor de verdad de las siguientes proposiciones:

I. a+c > b + c
II. a > b
c
c
III. a - c < b - c

I. b3 > a

IV. ac > bc

III. b2 > b

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

II. a2 > 2

Rpta:
71

3ro Secundaria
5 Si x [2; 4] entonces "2x+3" pertenece al

8.

Si x <3; 7> entonces

intervalo:

tervalo:

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

7.


1
pertenece al in3x-1

Rpta:

Si: A = {x R/2 < x 7}


B = {x R/3 x <10}

10. Si: x>7 y y<-3; entonces x(x-y)


ser:

Calcula "A - B"

Calcula la suma de los valores de los nmeros


enteros "x", tal que:

11. Si: 3 a 8 y 2,7 b 3,3, cul es el


mayor valor que toma a/b?

5 2x + 1 11
9.

Las inecuaciones:
2
2
xy
< 0 ; xy < 0 ; x y > 0
2
z
z
z

Se cumple para:
a)
b)
c)
d)
e)

72

x > 0; y > 0; z < 0


x < 0; y > 0; z < 0
x > 0; y < 0; z < 0
x < 0; y > 0; z < 0
xyz > 0

12. Si a, b, c y d son nmeros reales tales que:



a < b < c < d; y
x = (a+b) (c+d)
y = (a+c) (b+d)
z = (a+d) (b+c)
podemos afirmar que:

lgebra

1.

Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas para reales?


I. Si: a<b c<d a+c<b+d
II. Si: a<b c<d ac<bd
III. Si:a b a = b a<b
IV. Si: b 0 a2 b
ba b
V. (a + b)2 > 0
a) 0
b) 1
d) 3

2.

3.

Seala verdadero (V) o falso (F).


I. 2 3
III. -1 < 0

c) FFVF
e) FFFF

Si: a < 0 < b, afirmamos:


1
1
I. a2 > ab
III. a <
b
a
II. < 1
IV. a2 < b2
b
Cuntas son verdaderas?
a) 0
b) 1
d) 3

6.

9.

Si: 0 < x < 1 entonces:


0 < x2 < x3 < 1
0 < x < x2 < 1
0 < x3 < x6 < 1
0 < 2x < 3x < 1
0 < x/3 < x/2 < 1

10. Si a R y 1-a R, indica qu proposicin es


verdadera.
I. a-1 < a
II. a + a-1 < 2
III. 5a + 10 > 9a + 6
a) Slo I
b) Slo II
d) I y II

c) 2
e) 4

c) 14
e) 16

c) Slo III
e) I y III

11. Si a < b, cul(es) de las siguientes expresiones son


siempre negativas?
a, b R - {0}
9
9
I. a - b
II. (a+b)(a-b)(a2+b2)
III. a-1 - b-1
a) Slo I
b) Slo II
d) I y III

Calcula la suma de los valores de los nmeros


enteros "x", tal que: 3 2x 10
a) 12
b) 13
d) 15

e) x [5; 11]

Dado A = {x R /-2<x<3}, halla A'.

a)
b)
c)
d)
e)

II. 0 0
IV. p 3,14

a) FFVV
b) VVVV
d) VVVF
5.

c) Slo I
e) Slo III

b) x [7; 11]

a) ]-; -2] [3; +[


b) ]3; 7]
c) ]-; -3] [5; +[
d) [5; 7[
e) N.A.

Para los reales, son verdaderas:

a) Todas
b) Ninguna
d) Slo II
4.

8.

c) Slo I
e) Slo IV

I. Si a < b a+c < b+c


II. Si a < 0 -a > 0
III. Si (a + b)2 2ab

1
Si x ]1; 7[ entonces
2x+1
pertenece al intervalo:
a) x [3; 8]
c) x ]1/15; 1/3[
d) x ]1/6; 7/16[

c) 2
e) 4

x
Dado y >0; y 0 indica la(s) relacin(es) que
siempre se cumple(n).
I. x > 0 y < 0
II. x < 0 y > 0
III. xy > 0
IV. xy < 0
a) Todas
b) Ninguna
d) Slo III

7.

c) Slo III
e) I, II y III

12. Sabiendo que a R - {5}, indica el valor que no


podra tomar:

K=a+

1
- 5
a-5

a) -4 b)
-5
d) 1

c) 3
e) 6

73

3ro Secundaria

20

Inecuaciones
de Primer grado

DEFINICIONES

Ejemplo:

Una desigualdad expresa que una cantidad real, o una


expresin, es mayor o menor que otra.

Si a > b y c R, entonces: a + c > b + c; a c > b c; y


ab>0

A continuacin se indica el significado de los signos de


desigualdad.

2. El sentido de una desigualdad no se altera si se multiplica, o divide, por un mismo nmero positivo sus dos
miembros.

1. a > b; significa que a es mayor que b (o bien que


a b es un nmero positivo).
2. a < b; significa que a es menor que b (o bien que a
b es un nmero negativo).
3. a b; significa que a es mayor o igual a b.
4. a b; significa que a es menor o igual a b.
5. 0 < a < 2; significa que a es mayor que cero, pero
menor que 2.
6. 2 x < 2; significa que x es mayor o igual que 2,
pero menor que 2.
Una desigualdad absoluta es aquella que se verifica para
todos los valores reales de las letras que intervienen en ella.
Por ejemplo (a b)2 > 1 es cierta para todos los valores
reales de a y b ya que el cuadrado de todo nmero real
es un nmero positivo o cero.
Una desigualdad condicional es aquella que slo es
cierta para determinados valores de las letras. Por ejemplo:
x 5 > 3, slo es verdad para x mayor que 8.
Las desigualdades a > b y c > d son del mismo sentido.
Las desigualdades a>b y e<f son de sentido contrario.
TEOREMAS DE LAS DESIGUALDADES
1. El sentido de una desigualdad no se modifica si se suma
o se resta un mismo nmero real a sus dos miembros.
Por consiguiente, para pasar un trmino de un miembro
a otro de una desigualdad, no hay ms que cambiarle de
signo.
74

Ejemplo:

Si a > b y k > 0, entonces:


ka > kb y a> b
k
k
3. El sentido de una desigualdad se invierte cuando se
multiplica, o divide, por un mismo nmero negativo sus
dos miembros.
Ejemplo:

Si a > b y k < 0, entonces:


ka < kb y a< b
k
k
4. Si a > b y a; b; n son positivos, entonces: an > bn,
pero a-n < b-n
Ejemplo:

5>4; se tiene: 53> 43 125 > 64; pero 53 < 43


1 < 1
125
64

5. Si a > b y c > d, entonces:


a+c>b+d
6. Si a >b >0 y c >d > 0, entonces:
ac > bd

lgebra
Tambin:

2. Resuelve e indica el menor valor entero que puede


tomar x.

Desigualdades estrictas

> : Mayor que


< : Menor que

Sacando M.C.M. a las fracciones:



2(2x-1) + 3(x-3)


>4
6
4x - 2 + 3x - 9

>4
6

: Mayor o igual que


: Menor o igual que

Intervalo cerrado ([ ])

x-3
>4
2

Resolucin:

Desigualdades no estrictas

2x - 1
+
3

Cuando intervienen los extremos a y b.

Pasando a multiplicar el 6.
7x - 11 > 24

7x > 35

x>5

Luego el conjunto solucin ser:

Luego: a x b
Intervalo abierto (] [ ; < >)

Cuando no intervienen los extremos a y b.



a

Luego: a < x < b

El menor valor entero que cumple es 6.

3. Resuelve la inecuacin y halla el menor valor entero


que cumple:

x-1
x-2
+
+
9
8

x-7
>3
3

Resolucin:
Sacando M.C.M. a las fracciones:

1. Si A = <10; 5] y B = [3; 6>,


determina: A B
A B

8(x -1)+9(x -2)+24(x-7)



72
8x - 8+9x -18+24x -168


72

Resolucin:
Graficando los intervalos A y B en la recta nmerica
real.
A
-

-10

se observ que:

A B = [-3 ; 5]
A B = <-10; 6>

-3

>3
>3

41x - 194 > 216



41x > 216 + 194

41x > 410

x > 10

6 +
-

10

Luego, el menor valor entero es 11.


75

3ro Secundaria

Resuelve:

Resuelve:

5(x - 1) + 3(x - 1) > 6x


e indica la solucin.

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

Rpta:

Resuelve:

5
2x
3

x
>
+ 10
3

Resuelve:
(x+2)(x1)+26< (x+4)(x+5)

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:
76

x + 3(x + 4)
< 2(x + 1)
4

Rpta:

lgebra
5

6 Si a y b N; efecta:

Calcula x si:
x
2

x
+
3

x
+
6

5
6

Resolucin:

Rpta:

Resuelve el siguiente sistema:

10. Resuelve:

x+1 > x1
2
3
x1
x+1
>
3
4

8.

xa
b

Resolucin:

Rpta:

7.

xb
<2
a

Indica el mayor valor entero que satisface la


desigualdad.

x
x
x
+
+
> 5
3
2
6

11. Resuelve:

7
1 4x
1
>
>
2
5
2

x+1
3x 1
+
<
2
5

99
+
70

x
7

12. Resuelve:

9. Resuelve:
2(x 1)+

x2
>9
3

( ) ( )

2bx + a + b <1
a b2
x
si 0 < a < b
2

ab
5

77

3ro Secundaria

1.

Resuelve:

3(x+1) > 2(x - 1)


y halla el menor valor entero.

7.

a) -6 b)
-3
d) -2

5x 12 3x 4

a) x > 1

c) -4
e) -1

3x + 4 < 2x + 1

c) x > -3
e) N.A.

(x 1)2 1 (x 2)2

4.

c) x 5
e) N.A.

Indica el mayor valor entero de x que cumple


con.
4x 1
3x 2
5
3
a) 1
b) 2
d) 4

5.

Indica el menor valor entero de x que satisface


la inecuacin.

2x + 5 < 3 (x 3)

2
a) 2
b) 3
d) 5

6.

c) 4
e) 6

Calcula x y da el menor valor que cumple con


el sistema.

x+3
x
2
x+1
2 x+ 2
2x 19
x>
4

a) 1
b) 2
d) 4

78

c) 3
e) 5

9.

c) x 4
e) N.A.

Indica cuntos valores que toma x son enteros


si:

(x + 1)2 x > x2 + 1
3x + 7 > 1
a) 1
b) 2
d) 4

3. Resuelve:

a) x > 5
b) x 2
d) x < 3

b) x < 4

d) x 4
8.

2. Resuelve:

a) x < -3
b) x > 3
d) x > 1

Resuelve:

c) 3
e) 5

Resuelve:
(x+2)(x+1)

1
< x(x+2) 1
x+ 5
x+ 5

a) x <; 2>
b) x <; 0>
c) x <0 ; +>
d) x <;2> {5}
e) N.A.
10. Resuelve:
4x 1 3x 2

3
5
a) x > 7/3
b) x < 7/3
d) x 2
11. Resuelve:

c) x 1
e) x 7/3

(x 2)2 7 > (x 3)2

a) x < 5
b) x > 6
d) x < 1

c) x < 3
e) x > 0

12. Resuelve:
x+3 x1
2 + 4 >2
c) 3
e) 5

a) <; 1>
b) <1; +>
d) <2; +>

c) <1; +>
e) <3; +>

lgebra

21
Forma general

Inecuaciones de Segundo Grado


ax2 + bx + c (<, , , >) 0

MTODOS DE RESOLUCIN:

1. Resuelve:

1. Por factorizacin (puntos crticos)


Resolucin:

* Se factoriza el polinomio mediante un aspa simple.

Factoriza la inecuacin por aspa simple.

* Se hallan los puntos crticos, igualando cada factor a


cero y se ubican en la recta numrica o eje lineal de
coordenadas.
* De derecha a izquierda se ubican los signos (+) y menos (-) en forma alternada en cada intervalo.
* Luego, si P 0; se tomarn los intervalos (+) o positivos y si P 0; se tomarn los intervalos (-) negativos.
Ejemplo:

x2 - 11x + 28 > 0

Luego, se tendr:
(x - 4 )(x - 7) > 0
Igualando a cero cada factor se obtendr los puntos
crticos.
x-4=0 x=4
x-7=0 x=7

Primer paso: Factorizamos


0

Grficamente, los puntos en la recta numrica real,


sern:
+

(x - 3)(x + 2) 0

- 4

Segundo paso: Hallamos los puntos crticos


x-3=0x+2=0
P.C. = {3; -2}
Tercer paso: Ubicamos los puntos crticos en la recta
numrica y hacemos la distribucin de signos.
-

+
-2

+
7

Luego el conjunto estar representado por las zonas


positivas, es decir:
x < ; 4> < 7; + >
2. Resuelve:
x2 + 2x - 8 < 0

Cuarto paso: Como P 0; tomamos el intervalo negativo.


x [-2; 3]

-7
- 4

x
x

x2 - x - 6 0
x2 - x - 6
x
-3
x
2

x2 - 11x + 28 > 0

Resolucin:
Factorizando se obtiene:
(x + 4)(x - 2) < 0
79

3ro Secundaria
Determinando los puntos crticos:

b) (2x + 1)2 0

x + 4 = 0 x = -4
x -2 =0 x=2

Resolucin:

Graficando y aplicando la regla de los signos:

El punto crtico -1/2 se considera como parte de la solucin, ya que es 0.


+

+
-

+
-1
2

-4

Luego, el conjunto solucin estar representado en la


zona negativa, es decir:

x R
c)

(2x + 1)2 < 0

Resolucin:

x <-4; 2 >

Cualquier nmero real positivo o negativo al elevarlo al


cuadrado da como resultado un nmero positivo, entonces
ningn valor real verifica la desigualdad.

3. Resuelve:
2
(x + 4)(3x - 1) 0
5

Resolucin:

e) (2x + 1)2 0

Multiplicando por 5/2 se tendr:


Resolucin:
(x + 4)(3x - 1) 0
Luego usamos el criterio de los puntos crticos.
x + 4 = 0 x = -4
x - 2 = 0 x = 1/3

En este caso el intervalo es cerrado en consecuencia la


desigualdad ser posible slo en el caso que la base sea cero,
es decir, cuando:
x=-

Como la desigualdad es 0.

+
-

-4

1
3

Recuerda

TEOREMA

x [-4, 1/3]

P = ax2 +bx + c

4. Discute la siguiente inecuacin.


a)

(2x + 1)2 > 0

{a, b, c} R

Resolucin:
El punto crtico - 1/2 no se considera parte de la solucin
ya, que es < 0.
+

x R -

Si tiene:
: discriminante
( < 0) y (a > 0)
entonces:

-1
2

80

1
2

{ }
-1
2

ax2 + bx + c +> 0

lgebra
5. Halla el menor valor entero de los nmeros M que
cumplen la siguiente condicin:
x R : 4x - x2 - 12 < M
Resolucin:
Transponiendo los trminos de manera adecuada:
x2 - 4x + 12 + M > 0
Si se verifica para todo "x" que pertenece a los reales y
adems su primer coeficiente es positivo (1 > 0); entonces
el discriminante debe ser menor a cero, luego tenemos:
= 16 - 4 (M + 12) < 0
16 - 48 < 4M
-32 < 4M 4M -32
M>-8

Gauss llegara a ser uno de los mejores matemticos


de la historia, y los matemticos no calculan: piensan.
Lo que hizo Gauss fue lo siguiente:
Tena que sumar los siguientes nmeros:
1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + ... + 95 +
96 + 97 + 98 + 99 + 100
Pero nadie le obligaba a sumarlos por orden. As,
Gauss se percat de un hecho singular: si agrupaba los
nmeros por parejas, tomando el primero y el ltimo,
el segundo y el penltimo, etc., tena lo siguiente:
(1 + 100) = 101 ; (2 + 99) = 101 ; (3 + 98) = 101
; (4 + 97) = 101; etc.
Es decir, todos los pares de nmeros sumaban 101.
Como entre el uno y el 100 poda hacer 50 pares con
esa propiedad, el resultado final sera 50 x 101 =5050.
Ms tarde aplicara este mismo principio para
hallar la suma de la serie geomtrica y muchas otras
series.

Graficando:
M
-8

Del grfico:
El menor valor de M es -7

Pues la historia es la siguiente: estaba Carl Friedrich Gauss all por el ao 1787 en la escuela, tena
unos 10 aos de edad, con esa edad pas lo que tena
que pasar; todos los nios empezaron a tirarse papeles,
tizas, etc.
En ese momento apareci el profesor y cabreado
como estaba, orden a todos los nios que como castigo le sumaran todos los nmeros del 1 al 100.
El profesor debi pensar: Que idea ms buena he
tenido! Durante un buen rato me dejarn todos estos
mocosos en paz!
A los pocos minutos, nuestro pequeo genio se
levant del pupitre, y entreg la respuesta correcta:
5050. El profesor, asombrado, debi pensar que haba
puesto un nmero al azar, y se dispuso l mismo a hacer
la interminable suma. Al cabo de un buen rato, comprob que, efectivamente, la suma pedida era 5050.
No es que Gauss fuera un calculador extraordinario, capaz de hacer sumas a la velocidad de un
ordenador moderno.

81

3ro Secundaria

Resuelve:

Resuelve:
x2 - x - 20 < 0

2x - 7x - 6
Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

Rpta:

Resuelve y da un intervalo de la solucin:

Resuelve:

- x2 + 7x 0

x 4

Resolucin:

Rpta:
82

Resolucin:

Rpta:

lgebra
5

Resuelve:

Resuelve:
(x + 2)2 16

(x - 2) 16

Resolucin:

Resolucin:

Rpta:

Rpta:

7. Resuelve:

10. Resuelve:
x2 - 3x + 9 < 0

8.

Resuelve y da un intervalo de la solucin:


x2 - 2x + 4 > 0

9.

Resuelve:
2

x + 2x + 1 > 0

y determina el valor que no pertenece al conjunto solucin.

2 - x - x2 < 0

e indica el intervalo solucin.

11. Resuelve:
(x - 3)2 16

12. Cuntos valores verifican la siguiente inecuacin?


x(2x - 28) -1
98

83

3ro Secundaria

1.

Resuelve y halla su intervalo solucin:


x2 - 3x + 2 < 0

3.

b) x

x2 - 2x + 7 > 0
a) x R

[ ]

d) x R - {2}
-3
>
2

9.

x2 - 25 < 0
b) x <-; 5>
e) x <-5; 5>

x2 - 6x + 9 > 0
a) x R

b) x R -{3}

c) x
d) x <-3; 3>

e) x > 3

10. Resuelve:

Resuelve:

a) x R
b) x <-; -9] [8;+>
c) x [-7; 6]
d) x [-7; 6>
e) x
5.

Resuelve:

(x - 5)2 4
e indica un intervalo de su solucin.
a) x -4
c) x -1
d) x 8

b) x 3
e) 3 x 7

x2 - 4x + 4 < 0
a) x R

b) x R - {2}

c) x {2}
d) x
11. Resuelve:

e) N.A.
x2 - 4x + 1 < 0

a) x <2 + 3; +>
b) x <2 - 3; 2 + 3>
c) x [1; + >
d) x <-; 2>
e) x ..
12. Resuelve:

Resuelve:
x2 - 4x +1 0
a) x [2 - 3; 2 + 3]
b) x [-1; 1]
c) x [-3; 1]
d) x [2+ 3; +>
e) x <-; 2 + 3]

84

e) x <1;7>

Resuelve:

x2 + x - 72 0

6.

b) x

c) x R - {1}

3
;3
2

e) x <-;

a) x <-; -5>
c) x <5;+>
d) x {5}

(x - 4)2 9

Resuelve:

Resuelve:

4.

8.

Resuelve y halla un intervalo de la solucin:


2x2 - 3x - 9 0
a) x <-; 3
2
c) x [3; +>
d) x [1; +>

Resuelve:

a) 1 x 2
b) 1 x 6
c) 1 x 7
d) 1 x 8 e)
-3 x 3

a) x <1; 2>
b) x <-; 1> <2; +>
c) x <-; 1>
d) x <1; + >
e) x <-1; 2>
2.

7.

(x + 7)2 0
a) x
b) x R
c) x <-; -7>
d) x {7}
e) N.A.