Universidad Autnoma de Baja California

Facultad de Pedagoga e Innovacin Educativa

Falta de inters en los alumnos de secundaria hacia la materia de Espaol
Blanca Cristina Unzn Zaragoza
Maestra Asesora: Julieta Lpez Zamora
MARCO TERICO

OBJETIVOS
RESUMEN

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Mixta: Cualitativa y cuantitativa

General:

Especficos:

Motivar a los alumnos a que participen

activamente en clase, por medio de la
implementacin de
diferentes tcnicas
que ayuden a despertar el inters de
los estudiantes
hacia la materia de
espaol, y de esta
manera logren un
mejor aprovechamiento acadmico.

1. Conocer las causas

por las cuales los alumnos no ponen atencin
ni participan en clase.
2. Indagar acerca del
por qu los alumnos
no cumplen con sus tareas.
3. Crear un ambiente
ms ameno para el desarrollo de la clase.
4. Lograr que los alumnos entreguen trabajos y tareas encomendadas para realizar dentro y fuera de clase.

Fotografa por: Cristina Unzn

Tcnicas

Instrumentos

Estrategias de
intervencin

- Mora C. (2007)
- Tapia Alonso
(1997)

Grupo de 1er grado con

20 alumnos, 9 hombres y
11 mujeres con promedio
de edad entre los 12 y 14
aos.

Perfil de los
informantes

Observacin
Entrevista
Encuesta
Cuestionario

- Daz Barriga
(2002)
- Martnez (2005)

Bitcora
Rbrica
Lectura robada
Sentimientos con un post
it
Frase incompleta
Activacin
Jeopardy
Qu pas despus
Economa de fichas

Categora 2 Inters
En esta categora primero se aplic
una tcnica para conocer ms a
fondo los sentimientos de los alumnos y descubrir la razn de su desinters hacia las clases; posteriormente se aplicaron tcnicas para
despertar ese inters. Al inicio solo
el 2% de los alumnos entregaban
las tareas. Conforme pasaron las
intervenciones la cifra cambi considerablemente, siendo el 65% del
grupo quienes entregaban las tareas.

Categora 3 Reforzamiento

Gracias a la tcnica economa

de fichas, se logr que los alumnos se interesaran y motivaran
por entregar sus trabajos. Dicha
tcnica consista en darles un boleto cada que hicieran un trabajo y
al finalizar un mes los alumnos
que tuvieran todos los boletos
tendran un punto extra. La mitad
del grupo tuvo todos los boletos, y
el resto casi acumulaban todos.
Solamente se qued 1 alumno sin
tener ningn boleto.

Motivar para el aprendizaje

La motivacin dentro del aula

La motivacin escolar y sus

- Skinner (1945)
- Maslow (1951)

CONCLUSIONES

RESULTADOS

Categora 1 Motivacin
Al inicio los alumnos se mostraban muy desmotivados y sin ganas de trabajar. Cuando se aplicaron las estrategias de intervencin como lectura robada y
las tcnicas de activacin, se
empezaron a mostrar ms motivados al momento de realizar las
tareas de la clase y participar en
ella. En estas primeras intervenciones se comenz a notar un
avance en el grupo.

METODOLOGA

Al inicio de las prctic

as el grupo
se mostraba muy cerra
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indispuesto a participa
r. Al aplicar
las estrategias como la
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participativos, pues con dichas e
strategias
salan de la rutina de la
s clases.
Me di cuenta que los a
lumnos
estn cansados de hac
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mismo, al implementa
r estrategias
para reforzar las tem
ticas vistas

efectos en el aprendizaje

El inters del alumno por su

propio aprendizaje
Teora del condicionamiento
operante
Jerarquizacin de las necesidades

en clase, los estudiantes se mostraron interesados y lo mejor de

todo fue verlos como participaban.
Puedo decir que los objetivos
planteados se cumplieron, no fue
fcil porque era un grupo muy cerrado pero poco a poco con las intervenciones y las clases que para
ellos eran innovadoras; comenzaron a abrirse, motivarse, interesarse y a cumplir con las tareas y trabajos de clase.

Contacto:
Blanca.unzon@uabc.edu.mx
blancaunzon.wix.com/cristinaunzon