Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Preencha o GABARITO:
10
Observao:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Nesta atividade h 10 (dez) questes de mltipla escolha. Para cada uma das questes so
apresentadas 5 (cinco) opes identificadas com as letras: A, B, C, D, E. Em cada questo existe
apenas uma alternativa que a responde acertadamente. Leia os enunciados com ateno.
1. Leia o texto a seguir para responder a esta questo:
Ensino Pesquisa Extenso apresentam-se, no mbito das universidades brasileiras,
como uma de suas maiores virtudes e expresso de compromisso social. O exerccio de tais
funes requerido como dado de excelncia no ensino superior, fundamentalmente voltado
para a formao profissional luz da apropriao e produo do conhecimento cientfico; no
obstante algumas ideias defensoras da flexibilizao da indissociabilidade ensino-pesquisaextenso terem se anunciado com relativo destaque ps-LDB/96, tendo em vista que, ao dispor
sobre a Educao Superior em seu captulo IV, a referida lei omitiu este princpio, no podemos
perder de vista que as universidades continuam imbudas dessas funes.
(MARTINS, Lgia Mrcia. Unesp)
b) Ampliando a ideologia da Escola Tradicional, tem-se a Escola Nova, que surge das foras
produtivas, com influncia do processo de industrializao. Nesse caso, o tratamento
diferencial das caractersticas individuais e o pensamento pedaggico passam a ter autonomia.
c) A Escola Libertadora ganhou expresso fundamentando-se em uma alternativa didtica
implcita, orientada pelo trabalho escolar, mas no se centrava na discusso do meio scioeconmico e cultural do aluno.
d) A Escola Nova tambm segue os mesmos princpios da Tradicional, devido ao seu projeto
educativo e sua filosofia do conhecimento. O projeto educativo da Escola Nova visa
construir o indivduo por meio da heteronomia, onde o conhecimento refere-se a ao. A
dimenso crtico-social dos contedos, caracterizada por heternimos, passou a se
manifestar na relao professor-aluno.
e) Com a sustentao da dinmica interna da construo do saber, os mtodos tenderam a
fazer do conhecimento o produto de uma inveno obtida pelo aluno, que precisa ser
valorizado e qualificado. Neste caso, o aluno continua a ser o sujeito paciente da ao de
aprendizagem, centrada em fatores externos a ele.
3. Em relao educao a distncia (EAD), pode-se afirmar:
a) A base terica dos modelos de EAD no afeta a forma como a informao comunicada ao
aluno, assim como a forma como o aluno entende e constri um novo conhecimento a
partir das informaes apresentadas.
b) O aluno depende do professor-tutor para desenvolver sua representao e a usar para
construir novo conhecimento, em contexto, baseado em seu conhecimento anterior (do
aluno) e suas habilidades.
c) A tecnologia uma parte fundamental da educao distncia. Qualquer programa de
sucesso deve focalizar mais as necessidades tecnolgicas do aluno e, sem segundo plano,
as instrucionais. Alguns fatores, como idade, base cultural e scio-econmica, interesses e
experincias, nveis de educao, no se tornam relevantes nesse processo.
d) Educao a Distncia envolve interatividade entre professores e alunos, entre alunos e o
ambiente de aprendizado, e entre os estudantes. No entanto, caso o aluno no ache
relevante essa interao, seu processo de construo de conhecimento ocorrer da mesma
forma, independente dos recursos que o ambiente virtual possa oferecer.
7. TEXTO I:
Sob o olhar do Twitter
[...] O mais recente exemplo de demanda por total conexo e de uma nova sintaxe social
o Twitter, o novo servio de troca de mensagens pela internet. O Twitter pode ser entendido
como uma mistura de blog e celular.
As mensagens so de 140 toques, como os torpedos dos celulares, mas circulam pela
internet, como os textos de blogs. Em vez de seguir para apenas uma pessoa, como no celular ou
no MSN, a mensagem do Twitter vai para todos os seguidores gente que acompanha o
emissor. Podem ser 30, 300 ou 409 mil seguidores.
MARTINS, I.; LEAL, R. poca. 16 mar.2009 (fragmento adaptado).
TEXTO II:
Da comparao entre os textos, depreende-se que o texto II constitui um passo a passo para
interferir no comportamento dos usurios, dirigindo-se diretamente aos leitores, e o texto I: