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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA INDUSTRIAL

EL METODO CIENTFICO

DOCENTE:
Ernesto Ulco Orbegoso
INTEGRANTES:

Cabrera Daz, Maria Fernanda del Pilar


Nomberto Grados, Lucerito del Carmen
Prez Julca, Angie
Reyes Garca, Luigi Marcelo
Mannucci Rebaza, Fabrizio Giovanni
Talavera Vargas, Jose Fernando
Silva Daz, Luis Martn

CICLO:
I

TRUJILLO PER
2014

MTODO CIENTFICO
1. ETIMOLOGA Y DEFINICIN:
ETIMOLOGA: Se trata de un trmino compuesto, que viene del latn
methodus (y este a su vez del griego metha-odos, camino a seguir) y del
griego scientia, que significa conocimiento. Lo que quiere decir que se trata
del camino hacia el conocimiento.
El mtodo cientfico es el procedimiento planteado que se sigue en la
investigacin para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos,
para desentraar sus conexiones internas y externas, para generalizar y
profundizar los conocimientos as adquiridos, para llegar a demostrarlos con
rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las tcnicas de su
aplicacin.
El mtodo cientfico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en
consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder (objetivamente
extrnsecos o utilitarios).
El mtodo cientfico es nico, tanto en su generalidad como en su
particularidad. Tambin se le caracteriza como un rasgo caracterstico de la
ciencia, tanto de la pura como de la aplicada; y por su familiaridad puede
perfeccionarse mediante la estimacin de los resultados a los que lleva
mediante el anlisis directo
El mtodo cientfico es el medio por el cual tratamos de dar respuesta a las
interrogantes acerca del orden de la naturaleza. Las preguntas que nos
hacemos en una investigacin generalmente estn determinadas por nuestros
intereses, y condicionadas por los conocimientos que ya poseemos. De estos
dos factores depende tambin la clase de respuesta que habremos de juzgar
como satisfactoria, una vez encontrada.

2. TIPOS O CLASES DE MTODO CIENTFICO:


Mtodo emprico-analtico
Conocimiento autocorrectivo y progresivo. Caractersticas de las ciencias
naturales y sociales o humanas. Caracteriza a las ciencias descriptivas. Es
el mtodo general ms utilizado. Se basa en la lgica emprica. Dentro de

ste podemos observar varios mtodos especficos con tcnicas


particulares. Se distinguen los elementos de un fenmeno y se procede a
revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado.
Mtodo experimental:
Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un mtodo
independiente del mtodo emprico, considerndose a su vez independiente
de la lgica emprica su base, la lgica experimental. Comprende a su vez:
Mtodo hipottico deductivo: En el caso de que se considere al
mtodo experimental como un mtodo independiente, el mtodo
hipottico deductivo pasara a ser un mtodo especfico dentro
del mtodo emprico analtico, e incluso fuera de ste.
Mtodo de la observacin cientfica: Es el propio de las ciencias
descriptivas.
Mtodo de la medicin: A partir del cual surge todo el
complejo emprico-estadstico.
Mtodo hermenutico:
Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filologa,
la exgesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y
principios.
Mtodo dialctico:
La caracterstica esencial del mtodo dialctico es que considera los
fenmenos histricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen
al materialismo histrico.
Mtodo fenomenolgico:
Conocimiento acumulativo y menos autocorrectivo.

Mtodo histrico:
Est vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su
sucesin cronolgica. Para conocer la evolucin y desarrollo del objeto o
fenmeno de investigacin se hace necesario revelar su historia, las etapas
principales de su desenvolvimiento y las conexiones histricas
fundamentales. Mediante el mtodo histrico se analiza la trayectoria
concreta de la teora, su condicionamiento a los diferentes perodos de la
historia.
Mtodo sistmico:
Est dirigido a modelar el objeto mediante la determinacin de sus
componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones
determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinmica.
Mtodo sinttico:
Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente
aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos.
Consiste en la reunin racional de varios elementos dispersos en una nueva
totalidad, este se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis. El
investigador sintetiza las superaciones en la imaginacin para establecer
una explicacin tentativa que someter a prueba.
Mtodo lgico:
Es otra gran rama del mtodo cientfico, aunque es ms clsica y de menor
fiabilidad. Su unin con el mtodo emprico dio lugar al mtodo hipottico
deductivo, uno de los ms fiables hoy en da.

Mtodo lgico deductivo: Mediante l se aplican los principios


descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca
en su aplicacin el mtodo de extrapolacin. Se divide en:

Mtodo deductivo directo de conclusin inmediata: Se obtiene el


juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusin
directa sin intermediarios.
Mtodo deductivo indirecto o de conclusin mediata: La premisa
mayor contiene la proposicin universal, la premisa menor contiene
la proposicin particular, de su comparacin resulta la conclusin.
Utiliza silogismos.

Mtodo lgico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de


casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su
aplicacin el mtodo de interpolacin. Se divide en:
Mtodo inductivo de induccin completa: La conclusin es
sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de
investigacin, es decir que solo es posible si conocemos con
exactitud el nmero de elementos que forman el objeto de estudio y
adems, cuando sabemos que el conocimiento generalizado
pertenece a cada uno de los elementos del objeto de investigacin.
Mtodo inductivo de induccin incompleta: Los elementos del
objeto de investigacin no pueden ser numerados y estudiados en su
totalidad, obligando al sujeto de investigacin a recurrir a tomar una
muestra representativa, que permita hacer generalizaciones. ste a
su vez comprende:
Mtodo de induccin por simple enumeracin o
conclusin probable. Es un mtodo utilizado en objetos de
investigacin cuyos elementos son muy grandes o infinitos. Se
infiere una conclusin universal observando que un mismo
carcter se repite en una serie de elementos homogneos,
pertenecientes al objeto de investigacin, sin que se presente
ningn caso que entre en contradiccin o niegue el carcter
comn observado. La mayor o menor probabilidad en la
aplicacin del mtodo, radica en el nmero de casos que se
analicen, por tanto sus conclusiones no pueden ser tomadas
como demostraciones de algo, sino como posibilidades de

veracidad. Basta con que aparezca un solo caso que niegue


la conclusin para que esta sea refutada como falsa.

Mtodo de induccin cientfica. Se estudian los caracteres


y/o conexiones necesarios del objeto de investigacin,
relaciones de causalidad, entre otros. Guarda enorme relacin
con el mtodo emprico.

Analoga:
Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entre dos
objetos, la probabilidad de que las caractersticas restantes sean tambin
semejantes. Los razonamientos analgicos no son siempre vlidos.

3. MTODOS GENERALES DE LA CIENCIA:


El Mtodo Analtico
El Mtodo analtico es aquel mtodo de investigacin que consiste en la
desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o elementos
para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la
observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la
naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su
esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo
cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su
comportamiento y establecer nuevas teoras.
El Mtodo Sinttico
El mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir
un todo, a partir de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en
consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En
otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental
que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya
conocemos en todas sus partes y particularidades.
Mtodo Deductivo

La deduccin es el mtodo que permite pasar de afirmaciones de carcter


general a hechos particulares. Proviene de deductivo que significa
descender. Este mtodo fue ampliamente utilizado por Aristteles en la
silogstica en donde a partir de ciertas premisas se derivan conclusiones:
por ejemplo, todos los hombres son mortales, Scrates es hombre, luego
entonces, Scrates es mortal. No obstante, el mismo Aristteles atribua
gran importancia a la induccin en el proceso de conocimiento de los
principios iniciales de la ciencia. Por tanto es claro que tenemos que llegar a
conocer las primeras premisas mediante la induccin; porque el mtodo por
el cual, hasta la percepcin sensible implanta lo universal, es inductivo.
Mtodo Inductivo
La induccin se refiere al movimiento del pensamiento que va de los hechos
particulares a afirmaciones de carcter general. Esto implica pasar de los
resultados obtenidos de observaciones o experimentos (que se refieren
siempre a un nmero limitado de casos) al planteamiento de hiptesis,
leyes y teoras que abarcan no solamente los casos de los que se parti,
sino a otros de la misma clase; es decir generaliza los resultados (pero esta
generalizacin no es mecnica, se apoya en las formulaciones tericas
existentes en la ciencia respectiva) y al hacer esto hay una superacin, un
salto en el conocimiento al no quedarnos en los hechos particulares sino
que buscamos su comprensin ms profunda en sntesis racionales
(hiptesis, leyes, teoras).

4. MTODOS PARTICULARES O ESPECFICOS:


Mtodo Experimental
Consiste en comprobar, medir las variaciones o efectos que sufre una
situacin cuando ellas se introducen una nueva causa dejando las dems
causas en igual estudio.
Este mtodo experimental tiene mayor aplicacin a las ciencias naturales y
biolgicas.
Mtodo Estadstico
Recopilar, elaborar, interpretar datos numricos por medio de la bsqueda
de los mismos.
Mtodo de Observacin

Es la accin de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle


la naturaleza investigada, su conjunto de datos, hechos y fenmenos.
5. ETAPAS DEL METODO CIENTFICO:
ELECCIN DEL TEMA
En la eleccin del tema se concretar, tanto como sea posible el objeto de
conocimiento; adems habr de estructurarse el ttulo tentativo del proyecto
de investigacin, tentativo porque podra hacrsele algunas pequeas
precisiones durante el proceso de la investigacin.
Qu se va a investigar? Cmo se realizara la investigacin? Por qu es
importante la temtica a investigar? Las preguntas son cmo, por qu,
cundo y dnde. Explican el surgimiento de un tema de investigacin, la
razn de un trabajo de investigacin.
Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de investigacin?
Se recomienda, enlistar los principales problemas locales, estatales,
nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va a
llevar a cabo la investigacin, y as se puede deducir el Tema de
Investigacin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


El problema es la fijacin de las contradicciones que se dan en la propia
realidad, contradicciones que se fijan en la teora y que concluyen una vez
esclarecidas con el planteamiento de un nuevo problema, cuya solucin
podra ser resuelta por otros investigadores. Para un adecuado
planteamiento del problema se requiere de, eliminar del problema cualquier
adicin engaosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan con la
teora.
El proceso de solucin de todo problema, supone como condicin
necesaria, la formulacin adecuada y cientfica de la interrogante que se
encuentra en la base del problema. Si el problema est formulado
cientficamente, el camino para la solucin est ms claramente definido.
Un correcto planteamiento del problema, adems debe poner de manifiesto
las premisas que permitan resolverlo, a partir de la realidad como condicin

para su solucin, aunada al supuesto de un examen terico, fijando


determinadas formas lgico-metodolgicas.
Una vez seleccionado el Tema de Investigacin, se debe de
problemtica de la investigacin, para buscarle las alternativas
a travs de las diferentes disciplinas del conocimiento (ciencias
formales, segn sea el tipo de investigacin) cientfico o
corresponda dependiendo del problema a investigar.

enunciar la
de solucin
empricas o
de la que

Por Problema se entiende la cuestin que trata de resolver por medio de


procedimientos cientficos. El inicio de la investigacin es el Problema.
Ahora bien, el planteamiento del problema en forma general significa, la
presentacin clara y directa de la relacin entre dos o ms variables
contenidas en el problema, que se pueden comprobar empricamente y que
permiten encontrar las vas de solucin o respuestas,
En el planteamiento del problema existen tres aspectos bsicos que se
deben de reflexionar, analizar y conceptualizar y son los siguientes:
Descripcin del problema de investigacin.
Elementos del problema de investigacin.
Formulacin del problema de investigacin.
1. DELIMITACIN Y UBICACIN DEL PROBLEMA
Se pueden tomar en cuenta algunas sugerencias que permitan delimitar y
ubicar el problema de investigacin como las siguientes:
2. ELEMENTOS DEL PROBLEMA
Los problemas como tal no existen, es el investigador quien los plantea
dadas sus inquietudes, capacidad de observacin y conocimientos.
Esta afirmacin se apoya en el hecho de que ante un fenmeno o situacin
dada, todos podramos pasarlos por alto, pero slo uno se detiene y se
plantea las interrogantes que sta le despierta.
Son elementos aquellas caractersticas de la situacin problemtica
imprescindibles para el enunciado del problema, es decir, sumados los
elementos del problema se tiene como resultado la estructura de la
descripcin del problema.

Para poder abarcar la bsqueda de una solucin a un problema, el


investigador debe precisar la naturaleza y las dimensiones del mismo. Para
ello, se requiere reunir datos empricos que se puedan relacionar con el
problema y posibles explicaciones del mismo.
Para que la lista obtenida de los elementos del problema adquiera
verdadero significado, el investigador procurar hallar las relaciones que
existen entre los hechos empricos, por una parte, y entre las explicaciones
racionales por la otra, y tratara de relacionar aquellos con estas.
Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos, eliminar los que
considere carentes de importancia, el investigador realizar un profundo
examen de los supuestos en que se basan los hechos, explicaciones y
relaciones halladas.
3. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del
problema que se esta investigando. En la descripcin se sealan todas las
caractersticas de la problemtica, los hechos y los acontecimientos que
estn en entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los
antecedentes del problema.
Antecedentes del estudio o problema de investigacin.
Las tcnicas en las que se bas, las categoras de anlisis o ejes
centrales que permiten guiar el proceso de investigacin.
Los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del
problema.
El investigador deber de reconocer e identificar, que datos empricos e
intelectuales (teoras, conceptos, axiomas, postulados, principios, etc.)
conducen a la solucin del problema de investigacin.
En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en
un contexto geopoltico, socioeconmico, histrico y geogrfico, etc., ya que
dicha problemtica no se presenta en forma aislada, esto significa que
necesariamente tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio.
4. ELEMENTOS QUE INTEGRAN A LA DESCRIPCIN DEL PROBLEMA.
Antecedentes del estudio.
Hechos y acontecimientos.
Las caractersticas y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la
importancia dentro del lugar, y el beneficio que traer consigo).

Contexto (poltico, socioeconmico, histrico, geogrfico).


5.- FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.
De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia de conocer cmo se
define y se formula el Problema de investigacin, con su entorno y sus
relaciones de la manera ms concreta posible,
En la formulacin del problema, la definicin es la fase mas importante y se
debe de realizar con elementos de la problemtica que se investiga, definir
un problema es sealar todos los elementos, aspectos, caractersticas en
forma entendible y precisa, con el fin de que otras personas (lectores)
puedan entender el proceso de la investigacin.
Cuando se halla definido la problemtica es necesario formularlo y
redactarlo para contar con todos los elementos del proceso de la
investigacin.
Es decir, el proceso de divisin conceptual del problema consiste en fijar la
idea principal, los supuestos bsicos en que se fundamente la
argumentacin inicial en relacin con el problema planteado, los supuestos
accesorios y accidentales que van surgiendo al usar la lgica para precisar
el razonamiento.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar
algunas preguntas que surgen de la problemtica, es decir, una gran
pregunta central como eje de la investigacin y de ah derivar las preguntas
secundarias.

JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN


En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se
pretende realizar la investigacin por lo general es breve y concisa.
Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la
realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por qu y para qu
se va a llevar a cabo dicha investigacin.
Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el problema,
posteriormente se requiere de:
Explicar por qu es importante realizar la investigacin.

Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se


plantea.
En el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en
diferentes tipos de inters como son los siguientes:

Intereses personales.
Intereses institucionales.
Intereses polticos.

Es decir, explicar el tipo de inters que se tenga sobre el tema que se est
investigando, con la finalidad de conocer esas razones, que por la cual se
ha interesado.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin
cientfica o de cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir,
explicar y describir los fenmenos y adquirir conocimientos de esos
fenmenos estudiados.
Con los objetivos se busca la finalidad de la investigacin, es decir, es la
referencia, que gua o permite el desarrollo de la propia investigacin.
Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para
lograr transmitir lo que se est investigando y evitar confusiones o
desviaciones en la investigacin.
Con objetivos claros, precisos nos va a permitir:
Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.
Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos cientficos.
Llevar la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una
investigacin.
Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la
investigacin y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una
misma direccin la investigacin.
Los objetivos deben de tener congruencia con las dems fases de la
investigacin, ya que una de las caractersticas propia del proyecto de

investigacin, los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de


la investigacin, para evitar desviaciones o fallas.
En la elaboracin de los objetivos es vlido plantear un objetivo general que
debe de ser ms amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo
ms preciso para lograr las metas que se propone el investigador, de este
objetivo general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases
del proceso de la investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.
ESTRUCTURACIN DEL ESQUEMA DE INVESTIGACIN
El esquema es la representacin grfica sistematizada, que tiene como
funcin principal estructurar un conjunto de ideas y los datos necesarios e
imprescindibles de manera sintetizada con el menor nmero de palabras,
en un orden lgico, que permita captar en un solo golpe de vista la temtica
desglosada.
Inmediatamente despus de haber sido diseado y aprobado el proyecto de
la investigacin, se estructura el esquema que tambin se le conoce como
plan de trabajo o bosquejo; la importancia de esta seccin reside en que
mediante su estructura dividida en captulos y stos a su vez en
subcaptulos, permiten de manera ordenada desarrollar sus partes con un
cierto orden, o tomarlo como base para posibles modificaciones.
Generalmente el primer apartado del esquema se destina a una
introduccin, los inmediatos siguientes captulos, hacen una revisin de los
antecedentes, esto es de investigaciones que preceden a la que se est
realizando. Los captulos intermedios corresponden al desarrollo de la
investigacin en s, y los ltimos captulos se destinan a concluir sobre los
resultados de la investigacin.
Es indispensable elaborar el esquema de la investigacin o el ndice de lo
que va hacer la investigacin, el esquema puede ajustarse en el proceso de
la investigacin, conforme a los resultados que genere la propia
investigacin.
El esquema es la ordenacin temtica probable de la problemtica a
investigar.
MARCO TERICO

El marco terico es el conjunto de principios tericos que guan la


investigacin estableciendo unidades relevantes para cada problema a
investigar.
Para la elaboracin del Marco Terico se habr de considerar bsicamente
lo siguiente:
El problema de investigacin.
La referencia a los estudios afines de investigaciones fundamentales
y recientes, relacionadas con el problema de investigacin.
Ubicacin de la teoriza o teoras base para dar sustento a la
investigacin en proceso.
Definicin conceptual.
Las implicaciones tericas y metodolgicas que podran permitir
determinar las limitaciones tericas, metdicas y metodolgicas.
De trabajos anteriores, establecer el sistema de hiptesis que les dio
sustento, y el papel que desempearon en ellos, y considerarlos al
momento de estructurar la propia hiptesis de trabajo.
Esbozar las variables y de ser viable, los indicadores.

ELABORACIN DE LA HIPTESIS
En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La
hiptesis debe concordar con la definicin del problema, as como con los
dems elementos del diseo.
Su funcin principal es la de operar como un eje gua de la investigacin,
porque en torno a ella debern girar todas las operaciones que se realicen,
esto significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su
funcionalidad.
1.- FORMULACIN DE HIPTESIS.
La siguiente fase son las hiptesis, y son los elementos importantes de toda
investigacin que sirven como guas precisas y orientan al investigador, a
comprobar la problemtica que se est investigando, las hiptesis son de

gran importancia, se construyen tanto en la vida cotidiana como en el


proceso de la investigacin cientfica, las hiptesis surgen en la elaboracin
del planteamiento del problema.
2. DEFINICIN DE HIPTESIS CIENTFICA
Una hiptesis es una suposicin que permite establecer relaciones entre
hechos. El valor de una hiptesis reside en su capacidad para establecer
esas relaciones entre los hechos, y de esa manera explicarnos por qu se
produce.
En s al elaborar la hiptesis, el investigador no tiene la total certeza de
poderla comprobar. Las hiptesis debern ser proposiciones elaboradas
correctamente desde el punto de vista formal (no tautolgicas, coherentes y
contradictorias, etc.) y deben, a partir de la correccin formal, proporcionar
algn significado, es decir, deben decir algo en relacin con los hechos a
que se hace referencia. En segundo lugar, deben estar basadas en el
conocimiento cientfico preexistente o, en ltima instancia, no estar en
abierta contradiccin con lo que la ciencia ya sabe acerca de la estructura y
comportamiento de la naturaleza y de la sociedad. En tercer lugar al
plantear una hiptesis, deber tenerse en cuenta que pueda ser verificada
apelando a los procedimientos metodolgicos y tcnicos de que la ciencia
dispone.
En efecto, las hiptesis fraguadas por los cientficos pueden estar
encaminadas a explicar un conjunto de fenmenos, como en el caso del
ter, o bien a explicar un solo hecho, como la hiptesis que permiti
descubrir la existencia de Neptuno y Plutn.
La finalidad de estas hiptesis no es otra que la de explicar, de dar razn de
los acontecimientos por medio de la interpolacin de hechos que podran
haber sido observados, en condiciones adecuadas.

METODOLOGA
La metodologa es un procedimiento general para obtener de una manera
ms precisa el objetivo de la investigacin, dependiendo de la problemtica
que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigacin, es decir:

Bibliogrfica.
De Campo.
Experimental.

CRONOGRAMA
Es el apartado del diseo de la investigacin elaborado por quien habr de
realizar la investigacin, y en el que se seala las diferentes etapas de
realizacin del proyecto en relacin con los tiempos estimados.
Al cronograma se le conoce tambin como: Grafico de Gantt o Calendario
de Actividades; sea cual fuere el nombre, lo ms importante es que en l
queden registradas todas las actividades de la investigacin y el tiempo
estimado para realizar cada una de ellas, debiendo estar colocadas en un
orden lgico, de acuerdo al proceso y a los requerimientos de la propia
investigacin.
ANEXO O GRFICOS
Los apndices, llamados a veces tambin anexos, son secciones
relativamente independientes de una obra que ayudan a su mejor
comprensin y que permiten conocer ms a fondo aspectos especficos que
-por su longitud o su naturaleza- no conviene tratar dentro del cuerpo
principal. Son elementos accesorios que pueden interesar tal vez a algunos
lectores, o que conviene incluir para dar una informacin ms completa
sobre los temas tratados pero que, en definitiva, resultan de algn modo
prescindibles. Esto ltimo no implica que deban ser desdeados como
agregados sin importancia; por el contrario ellos son, muchas veces, un
elemento enriquecedor del discurso principal que hace que ste cobre
mayor relieve, sea comprendido ms a fondo o pueda ser objeto de
subsiguientes investigaciones
GLOSARIO DE TRMINOS
En el Glosario o Definicin de Trminos Bsicos, se procede a presentar
alfabticamente las palabras o trminos bsicos y compuestos utilizados en
la investigacin; de igual forma que ocurre en la definicin de trminos
bsicos. La nica diferencia entre el glosario y la definicin de trminos
bsicos, es que el primero (glosario) se presenta en la seccin de los
anexos de la investigacin, mientras que el segundo (definicin de trminos
bsicos) se presenta al final del Captulo II, seguido del Mapa Operacional
de las Variables.
BIBLIOGRAFA
Relacin de libros o escritos referentes a una materia determinada.

Descripcin de los libros y manuscritos, sobre todo de sus ediciones,


fechas de impresin, autor, compilador, etc.
Relacin ordenada de libros y publicaciones de un mismo autor.
6. LEYES CIENTFICAS:
Cuando el hombre logra descubrir una ley objetiva, la expresa en la forma de
una ley cientfica. En consecuencia, la ley cientfica es una reconstruccin
racional que refleja a la ley objetiva. Dicha reconstruccin se mejora con el
avance del conocimiento, aproximadamente cada vez ms a la ley objetiva
correspondiente, pero sin que pueda llegar nunca a coincidir por completo con
ella. Una vez establecida, la ley cientfica expresa una relacin necesaria que
se cumple en ciertas condiciones y cuyos efectos se manifiestan en acciones
determinadas que se producen en los procesos.
Debemos comprender que, el comportamiento de los procesos no est
determinado por las leyes, sino simplemente regulado por ellas. As, el hombre
transforma los efectos de una ley cambiando las condiciones de los procesos
afectados.
Por su parte, las leyes cientficas no determinan a los procesos, sino que
constituyen las pautas de su determinacin. Esto es, que la ley cientfica no
expresa lo que ocurrir en un cierto proceso, sino lo que suceder cuando se
cumplan tales y cuales condiciones. En este sentido, las leyes cientficas
desempean la funcin de predecir lo desconocido, con base en lo conocido.
Igualmente, las leyes cientficas sirven como instrumentos de las
investigaciones ulteriores y, en tanto cumplen esta funcin, se constituyen en
partes integrantes del mtodo cientfico.
En todo caso, las leyes cientficas permiten explicar el comportamiento de los
procesos, cuando se conocen las condiciones de su cumplimiento. En otras
palabras, las leyes cientficas nos sirven para contestar los principales
interrogantes de la ciencia, o sea, el qu, el dnde, el cundo, el cmo y el
porqu de los procesos existentes.
7. CLASES DE LEYES CIENTFICAS:
Puesto que la frmula es el reflejo de la realidad objetiva, mientras ms
cercana se encuentre a esa realidad, y mejor la exprese, en la medida en que
fielmente la refleje, se considerar como una ley ms profunda o, para decirlo
con lenguaje tcnico, se considerar como una Ley de nivel alto (axioma o

postulado). Puesto que la ciencia tiene como meta la objetividad, debe aspirar
a leyes de nivel alto, a frmulas legaliformes que no dependan de las
circunstancias.
En cambio las leyes de nivel bajo (teoremas) se limitan al marco de referencia;
es decir, se formulan en funcin de las circunstancias en que se da el
fenmeno que es el elemento de la relacin. A pesar de que son leyes de bajo
nivel y su alcance es limitado, encajan en un sistema cientfico y se derivan de
leyes de alto nivel, en las cuales se fundamentan.
Como conclusin, se puede decir que, el concepto de ley puede significar lo
siguiente:
Esquema objetivo.
Formula (funcin proposicional) que intenta reproducir un esquema
objetivo.
Frmula que refiere (o relaciona) a un esquema objetivo con
experiencia.
Metaenunciado (enunciado de otro enunciado) que se refiere a un
enunciado legaliforme.
Regla basada en un enunciado legaliforme.
Por ltimo, puesto que ya se ha dicho que, todo hecho cumple con un conjunto de
leyes o, si se prefiere, que todo hecho podra explicarse mediante un conjunto de
frmulas legaliformes y, por supuesto, a travs de un conjunto de datos empricos,
entonces, ms que una ley suelta, se necesita un sistema (encadenamiento,
cohesin) de leyes para explicar un hecho. Adems se puede agregar que, un
sistema de leyes constituye lo que se llama teora.