INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERIA Y

ARQUITECTURA
UNIDAD ZACATENCO

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
CAPITULOS:
I AL IX
ALUMNOS:
BALLINAS DE JESUS GISELLE GUILLERMINA
CHAVEZ VAZQUEZ ANDRES ANTONIO
CRUZ LOZANO EDUARDO
GOMEZ BAOS GUSTAVO
HERNANDEZ ARREOLA ISMAEL
GRUPO:
9CV3
JULIO 2015

INDICE

Pgina

CAPITULO I.
Algunas definiciones de conocimiento, ciencia, investigacin y mtodo
cientfico ..7
Cmo se define conocimiento y ciencia?.......................................................7
Qu aspectos se han presentado del concepto de ciencia de diferentes
autores?.............................................................................................................7
Cules seran los puntos de vista del concepto investigacin?......................8
Qu cualidades podemos identificar en el concepto investigacin?..............8
Cul sera el punto de vista ms importante del concepto investigacin?....8
Cul sera la aplicacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico en el
campo de la ingeniera?.....................................................................................9
Conceptos bsicos .11
Ejercicios: De aplicacin de la investigacin a la ingeniera civil.13
CAPITUTLO ll.
Formas y tipos de investigacin.15
Cules son las formas de la investigacin?....................................................15
Qu tipos de investigacin existen?................................................................15
Cules son los usos de la teora de investigacin?..........................................16
Qu

consideraciones

epistemolgicas

podemos

realizar

segn

investigadores?..............................................................................................16
CAPITULO III.
Fuentes de investigacin17
Cules son las fuentes para generar caminos de investigacin?..................18
Surge la necesidad de conocer si la investigacin es original.22
Estructurar de manera sistemtica la investigacin....23
Seleccionar el punto de vista medular desde donde se abordara la investigacin.
Cmo se inicia una investigacin?.................................................................25
2

CAPITULO IV.
Proyecto de investigacin..27
Punto de partida para desarrollar un proyecto de investigacin para
ingeniera?............................................................................................................28
Cules son las diferentes lneas o fuentes que diversifican la investigacin en
esta rea?............................................................................................................29
Que nos motiva en funcin de la diversidad de fuentes de investigacin para
ingeniera el seleccionar una de ellas?...................................................................29
Cmo podemos conocer los antecedentes de la investigacin seleccionada?.30
No investigar aspectos ya estudiados..30
Estructurar con precisin.31
Revisar los temas ya investigados importantes por su calidad.31
Checar aquellos temas de investigacin que no ha sido posible abordar32
Hacer la revisin de temas ya investigados pero con poca calidad y
sistematizacin.32
Checar aquellos temas de investigacin que no han sido posible abordar..33
Criterios para generar fuentes de investigacin productivas.34
Las buenas lneas de investigacin sirven para generar teoras e ir en la bsqueda
de solucionar problemas..35
Ejemplos de lneas de investigacin en ingeniera.36
CAPITULO V
Planteamiento del
problema37
Qu es plantear el problema de investigacin en la ingeniera?.........................37
Cules son los criterios para plantear el problema?............................................37
Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de
investigacin?.........................................................................................................37
Cules son los objetivos de la investigacin de la forma clara, sencilla y
medible?.................................................................................................................38

Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus

alcances?............................................................................................................38
Cules son las razones de la justificacin y porque es necesario
realizarla?...........................................................................................................38

CAPITULO VI
Formulacin de la hiptesis..39
Qu son las hiptesis?........................................................................................39
La hiptesis como forma de desarrollo de la ciencia39
Cul es la definicin de la hiptesis?..................................................................40
La importancia de la hiptesis en la sistematizacin de la investigacin cientfica.
Cules son las dificultades para la formulacin de la hiptesis?........................40
Qu son las variables?........................................................................................40
Cules son los diferentes tipos de variables?....................................................41
Qu tipos de hiptesis se pueden elaborar?......................................................42
Cul es la clasificacin de la hiptesis?.............................................................42
Hiptesis correlacionales 43
Hiptesis alternativas43
Hiptesis causales 44
Hiptesis nulas..44
Qu es la prueba o la disprueba de hiptesis?.................................................45
Qu sucede cuando se disprueba la hiptesis?................................................45
Cmo podemos definir las variables de la hiptesis para que sea parte de su
formulacin?........................................................................................................45
Cules

son

las

cualidades

caractersticas

de

una

hiptesis

bien

formulada?..........................................................................................................45
Conclusiones: de dos tipos o formas que describen la esencia de una variable,
fenmeno y se llaman definiciones reales o conceptuales46
Debemos considerar que actividades realizar para medir o evaluar e interpretar
los datos obtenidos?..........................................................................................46
4

Qu otros tipos de hiptesis existen?...........................................................46

Ejemplos hiptesis ingeniera civil46

CAPITULO VII
Desarrollo del marco terico.47
Qu es la revisin de los conceptos y el lenguaje cientfico?............................47
Cules son las funciones de los trminos, conceptos tericos de un lenguaje
sistemtico?.........................................................................................................47
Cules son las etapas para que se realice un anlisis de la literatura conceptual?
Inicio de la revisin de la literatura48
Definicin de la literatura terica48
Cul es la consulta de la literatura terica?.......................................................48
Cul es la informacin obtenida de las referencias?.........................................48
Cul es el procedimiento para organizar y elaborar un marco terico?...........49
Qu cantidad de referencias se considera suficiente para construir el marco
terico?..............................................................................................................50
Cmo redactar el marco terico?....................................................................50
La contrastacin de las ideas cientficas de la observacin, al recabar la
informacin de referencias....53
Ejemplo de marco terico en el rea de ingeniera civil...55
CAPITULO VIII
Universo y seleccin de la muestra57
Cules sern las condiciones para seleccionar el universo?........................57
Cmo seleccionar la muestra?......................................................................57
Cules son los tipos de muestra?...................................................................57
Cmo se selecciona el tamao de una muestra probabilstica?....................57
5

Cules son las leyes del procedimiento de muestreo?....................................58

Por qu seleccionar las cualidades de una buena muestra?..........................58
Cules son los posibles mrgenes de errores en la muestra?........................58
Cules son las leyes del mtodo de muestreo?...............................................59
Recoleccin de datos.59
Cul es la expresin operativa del diseo de investigacin?..........................59
Cmo

es

la

especificacin

concreta

metodolgica

para

hacer

la

investigacin?.....................................................................................................60
Cules son los instrumentos para realizar una investigacin?.......................60
Cmo evaluar la validez, consistencia, confiabilidad o fiabilidad, lograda por el
instrumento de medicin?..................................................................................61
Cules son los tipos de preguntas que podemos hacer?................................61
Tales como Cerradas, Abiertas, y en abanico?...............................................62
Cmo realizar el procedimiento de datos y la codificacin con el uso de los
avances tecnolgicos en el rea de Ingeniera Civil?........................................62
Qu es codificar los datos en base a las variables independientes y dependientes
relacionadas con la investigacin?...................................................................63
Cmo utilizar la estadstica para la recoleccin, presentacin, anlisis e
interpretacin de los datos numricos?...........................................................64
Cul es la distribucin muestral tambin expresada como probabilidad?..65
Cules son los errores y resultados posibles al probar la hiptesis?...........66
CAPITULO IX
Reporte o informe final de los resultados de la investigacin ..67
Qu datos se requieren?......................................................................................
La portada?..........................................................................................................
Introduccin..
ndice paginado
Antecedentes
Formulacin de un esquema para la redaccin
Revisin y evaluacin del reporte
Metodologa empleada
6

Procesamiento de la informacin
Revisin de las referencias bibliogrficas y literatura
Anlisis e interpretacin de los resultados
Conclusiones: se prueba o se desaprueba la hiptesis
Anexos y apndices
Graficas
El uso aplicacin de las Tics en el proceso de investigacin en los proyectos de
Ingeniera civil
CAPITULO I.
Algunas definiciones de conocimiento, ciencia, investigacin y mtodo
cientfico.
Cmo se define conocimiento y ciencia?
Conocimiento
Hechos o informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia o la
educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto referente a la realidad.
Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo determinado o
a la totalidad del universo.
. Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.
. Representa toda certidumbre cognitiva mensurable segn la respuesta a por
qu?, cmo?, cundo? y dnde?.
El conocimiento no se recibe pasivamente ni por medio de los sentidos o la
comunicacin, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente. La
funcin de la cognicin es adaptativa y sirve para organizar el mundo experiencial
del sujeto pero no para descubrir una realidad ontolgica objetiva. Desde la
perspectiva constructivista el conocimiento equivale a un mapa de senderos de
acciones y pensamientos que, en el momento de la experiencia, se han convertido
en viables. Lo que interesa es que encajen lo suficiente como para asegurar esta
viabilidad. En ese sentido, el conocimiento equivale a una funcin de
supervivencia y no a una descripcin del mundo exterior. 1

Schnitman Dora Fried - SNuevos paradigmas: Cultura y Subjetividad., Santillan, op. cit. p. 381

Mientras los animales inferiores slo estn en el mundo, el hombre trata de

entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del
mundo, el hombre intenta enseorearse de l para hacerlo ms confortable. En
este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado
"ciencia", que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico,
exacto, verificable y por consiguiente falible. Por medio de la investigacin
cientfica, el hombre ha alcanzado una reconstruccin conceptual del mundo que
es
cada
vez
ms
amplia,
profunda
y
exacta.
Es el conocimiento con base lgica, mtodo propio y objetivo determinado que
permite la previsin.
Es un conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables que son obtenidos
de manera metdica y verificables con la realidad, se organizan y son
transmitidos.
La Ciencia segn Guillermina Baena:
La ciencia sea el conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados. 2

Baena Guillermina, Tesis en 30 das, Editorial Mexicanos Unidos, Mxico, 2000, p.58

Cules seran los puntos de vista del concepto investigacin?

Para Cordeiro "independientemente del nombre, estamos viviendo la ms
grande revolucin que haya conocido la humanidad hasta el momento Y ms
all de las visiones que muchos analistas tengan sobre la era postmoderna,
ciertamente el hombre en la actualidad protagoniza una nueva revolucin: La
Revolucin de la Informacin. 3
En palabras similares afirma Druker el verdadero recurso dominante y factor de
produccin absolutamente decisivo, ya no es el capital, ni la tierra, ni el trabajo, es
el conocimiento.4 Los pases que aspiran competir en los nuevos espacios
econmicos tienen que dar atencin preferente a la formacin de recursos
humanos del ms alto nivel, al desarrollo cientfico, al progreso tecnolgico y a la
acumulacin de informacin, todo lo cual significa priorizar las polticas e
inversiones en educacin, ciencia, tecnologa e investigacin. La tecnologa es
justamente el medio que ha permitido responder cada vez mejor a las necesidades
humanas facilitando y simplificando procesos.
La investigacin, en sus ejes ms importantes ciencia-tecnologa, ha configurado
toda disciplina y toda condicin humana las visiones y percepciones en cada
espacio-tiempo, constituyendo un vnculo evolutivo en la sociedad hacia la
innovacin. La tecnologa es justamente el medio que ha permitido responder
cada vez mejor a las necesidades humanas facilitando y simplificando procesos. Al
respecto, Cordeiro (1998, p.54) expresa al respecto que "la tecnologa es la que
precisamente ayuda al progreso de la humanidad [] Cada revolucin tecnolgica
provoca transformaciones fundamentales que conllevan al mejoramiento de la vida
de los seres humanos."
Ciencia, tcnica y tecnologa; Tres palabras que hoy en da son muy comunes
para nosotros. Porque el mundo de hoy nos exige y nos presiona para ir a la par,
sobre todo en lo que a tecnologa se refiere. Es ms importante tener el mvil de
ltima tecnologa que tener un buen reloj. Pero, cul es la importancia real de
estas palabras? Cmo influyen realmente en nuestras vidas?
9

As que podemos decir que gracias al conocido mtodo de observacin ayudado

del mtodo de prueba y error o acontecimientos y cambios, desarrollamos
nuestros conocimientos y los perfeccionamos o mejor dicho; los tecnificamos.
La ciencia pues est vinculada a una permanente evolucin de los hechos y las
invenciones.
3

Cordeiro Jose Luis, El desafo Latino americano, Mc Graw Hill, Per, 1998. p 50.
4
Druker Peter, Para entender la sociedad del conocimiento, EUA, 1994 p87.

La tecnologa est relacionada hoy con televisores, celulares, tablas, pero

obviamente el avance tecnolgico est firmemente atado a campos como la
medicina, la agricultura, la construccin. La constante idea por mejorar aparatos,
maquinas, no es otra cosa sino la necesidad de hacerlos ms funcionales,
prcticos, eficientes y gracias a los cambios exigen estos tiempos: ecolgicos. La
observacin y la prctica de prueba y error nos han ayudado mucho a evolucionar
e innovar. Desde la edad media la necesidad en el campo militar, por mejorar
catapultas, arietes y otros elementos de asedio dio resultados muy interesantes y
algunas veces rayaban la locura, como en el caso de DaVinci, cuyos diseos
militares sobrepasaban lo descomunal, pero que ms adelante inspirara a
muchos, en muchas reas.
Paradjica y tristemente la industria militar es de las de mayores avances
tecnolgicos, y esta, junto con la aeronutica han dejado legados que son muy
comunes en la vida actual.
La manera de implementar o aprovechar la ciencia o el arte es una de las cosas
que nos hace aprovechar mejor aparatos o artculos para la aplicacin de estas.
Por ejemplo, algo tan sencillo como un pincel redondo de pelo de Camello, lo
puede tener cualquier artista, pero la manera de usarlo de trazarlo puede crear
distintas corrientes en el arte, o distinguir una copia de un original.
Qu cualidades podemos identificar en el concepto investigacin?
La investigacin recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los
sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar
o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado por otros. La
caracterstica fundamental de la investigacin es el descubrimiento de principios
generales.
El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones o
respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
10

Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.

De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias

y sentimientos personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le
confirmen su hiptesis; de ah que emplea todas las pruebas posibles para el
control crtico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados
mediante un informe o documento de investigacin, en el cual se indican la
metodologa utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma investigacin
realizada.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en
realidad cientfica:
a)

Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de

objetivos, formas de recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de
informe.

b)

Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los

criterios de validez, confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos
para lograr un informe cientficamente valido.

c)

Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que este
en duda y sea necesario verificar y no a una repeticin reorganizacin de
conocimientos que ya posean.

d)

Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podran desempear o
enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e)

Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin

que no responda, objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.

f)

Apuntar a medidas numricas, en el informe tratando de transformar los

resultados en datos cuantitativos ms fcilmente representables y
comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.

11

g)

Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias

en las se realiz la investigacin.

h)

Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigadas, para los que se requiere una tcnica de muestreo
con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de seleccin como en la
cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

Cul sera el punto de vista ms importante del concepto investigacin?

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico,
procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn
tipo de investigacin, la investigacin est muy ligada a los seres humanos, esta
posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la
informacin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este
es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de
observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la
experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y tericos.
Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al
investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan
compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros.
El objeto de la investigacin cientfica es aquello a lo que se aplica el
pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento cientfico el objeto
se erige en fortaleza que hay que conquistar con mtodos que aseguren la
garanta de obtencin de una verdad contrastable por toda la comunidad cientfica.
Este objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est constituido por los
vestigios que plantean un conjunto de problemas epistemolgicos en el tema de la
investigacin cuya resolucin se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de conocimiento
se le opone por naturaleza, no se deja conocer fcilmente, plantea numerosa
dificultades, la investigacin es, en consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso,
lleno de obstculos y, en consecuencia, factor formativo para la persona que lo
ejerce.
Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una
serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia

12

eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del trabajo

investigador.
Sin perjuicio de que estos elementos deban especializarse en la propia naturaleza
de los problemas concretos objeto de resolucin por parte del investigador.
Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los momentos de
desnimo: es precisamente el clima cientfico, el ambiente de trabajo en
facultades, departamentos y centros oficiales de investigacin lo que, con ms
frecuencia, suple con creces otras carencias.

Cul sera la aplicacin de la investigacin y el desarrollo tecnolgico en el

campo de la ingeniera civil?
La ingeniera se define como la profesin en la cual los conocimientos de las
matemticas y las ciencias naturales obtenidos a travs del estudio, la experiencia
y la prctica, son aplicados con criterio y con conciencia al desarrollo de medios
para utilizar econmicamente con responsabilidad social y basados en una tica
profesional, los materiales y las fuerzas de la naturaleza para beneficio de la
humanidad. Las personas que se dedican a ella reciben el nombre de ingenieros.
El ingeniero debe identificar y comprender los obstculos ms importantes para
poder realizar un buen diseo. Algunos de los obstculos son los recursos
disponibles, las limitaciones fsicas o tcnicas, la flexibilidad para futuras
modificaciones y adiciones, y otros factores como el coste, la posibilidad de
llevarlo a cabo, las prestaciones y las consideraciones estticas y comerciales.
Mediante la comprensin de los obstculos, los ingenieros deducen cules son las
mejores soluciones para afrontar las limitaciones encontradas cuando se tiene que
producir y utilizar un objeto o sistema.
Los ingenieros utilizan el conocimiento de la ciencia y las matemticas y la
experiencia apropiada para encontrar las mejores soluciones a los problemas
concretos. Creando los modelos matemticos apropiados de los problemas que
les permiten analizarlos rigurosamente y probar las soluciones potenciales. Si
existen mltiples soluciones razonables, los ingenieros evalan las diferentes
opciones de diseo sobre la base de sus cualidades y eligen la solucin que mejor
se adapta a las necesidades.
El conocimiento cientfico tiene aplicaciones tecnolgicas que estn
estrechamente relacionadas con la capacidad de accin de las empresas. Cada
vez ms, la vida social se constituye a partir de la organizacin cientfica,
tecnolgica y econmica. Un aspecto relevante de estas nuevas formas de
organizacin reside en que tambin generan nuevas formas de dominacin. Que
los miembros de una sociedad
vivan dominados significa que viven en
13

condiciones sistematizadas que les impiden participar en la determinacin de sus

acciones o de las condiciones de sus acciones. En las sociedades actuales, la
toma de decisiones depende en buena parte de los especialistas, quienes
consideran que los fines de las acciones estn dados y que slo quedan por
determinar los medios ms eficientes para su realizacin. Cualquier investigacin
tiene lugar en un contexto cultural, econmico, poltico y social.
La idea de la separacin completa de la ciencia respecto al ambiente social es una
falacia que fomenta la irresponsabilidad en los cientficos por lo que respecta a las
consecuencias sociales de su trabajo.

Situar los fines como prestablecidos los deja fuera del alcance de la investigacin
y, por esta va, se desconoce su funcin hipottica. Slo aquellos fines que son
tratados como hiptesis permiten determinar las condiciones existenciales desde
las cuales ser posible lograrlos. Los fines en su calidad de hiptesis sern
evaluados y probados en correlacin estricta con unas condiciones existenciales
efectivas. Una vez que los fines que se tenan previstos se realizan, pasan a
formar parte de las condiciones existenciales y, de este modo, constituyen los
mundos en que viven los sujetos. El problema de entender la investigacin
cientfica y su aplicacin tecnolgica desde una universalidad formal y no como
hiptesis contextualmente limitadas, es que no se cuestionan y tampoco se
revisan a la luz de nuevos y diversos contextos.

Ejemplos investigacin en la ingeniera:

La investigacin en la ingeniera se usa en todo anteproyecto que se quiera hacer,
este para beneficio de la sociedad.
Ejemplo Geotecnia: Para toda construccin sea pequea o grande se necesita un
estudio e investigacin preliminar del suelo en cuestin donde se est haciendo la
construccin; una investigacin de la zona como en qu tipo

14

CAPITUTLO ll.
Formas y tipos de investigacin.
Cules son las formas de la investigacin?
Las formas de investigacin se dividen en dos:

Investigacin pura: es la que se apoya dentro de un contexto terico y su

propsito es desarrollar teoras mediante el descubrimiento de principios.
Aplica el mtodo terico sin alteraciones.5
En la ingeniera civil esta forma de investigacin es aplicada para el
desarrollo de mtodos y tcnicas ayuden al ingeniero civil a realizar y
brindar un trabajo ms preciso y ptimo como en el caso de la exploracin
de suelos de la rama de la mecnica de suelos.

Investigacin aplicada: es la que se apoya en la solucin de problemas

especficos, confronta la realidad con las teoras y busca la comprobacin
de la teora propuesta por la investigacin pura. 6

Qu tipos de investigacin existen?

Los tipos de investigacin cientfica a realizar son: bsicamente exploratoria,
descriptiva y correlacional o explicativa.

Estudios exploratorios: su objetivo es examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes. Este estudio
antecede a los otros tres tipos.7
En el caso de la ingeniera civil los estudios exploratorios sirven para
recabar informacin de lugar que se quiere estudiar para tener una mejor
perspectiva de cmo realizar un proyecto ya sea de una carretera, hospital,
unidades habitacionales, etc.

15

Estudios descriptivos: buscan especificar de personas, grupos,

comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a su anlisis.
Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o componentes del
fenmeno a estudiar. Es decir, selecciona una serie de cuestiones y mide
cada una de ellas independientemente.8
5

Daniel S. Behar Rivero, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, Editorial Shalmon, 2008 p. 16

Daniel S. Behar Rivero, Introduccin a la Metodologa de la Investigacin, Editorial Shalmon, 2008 p. 16
7
Hernndez Sampieri, Metodologa de la Investigacin, Editorial Mc Graw Hill, 1997, p. 59
8
Hernandes Sampieri, Metodologia de la Investigacion, Editorial Mc Graw Hill, 1997 cit. Dakhen 1986, p. 60
6

Estudios correlacionales: pretenden responder preguntas de la

investigacin. Es decir, tienen como propsito medir el grado de relacin
que existe entre dos o ms conceptos o variables.

Estudios explicativos: estn dirigidos a responder las causas de los eventos

fsicos y sociales. Generan un sentido de entendimiento y son altamente
estructurados.

Cules son los usos de la teora de investigacin?

Las teoras se desarrollan cuando los investigadores ponen a prueba
predicciones, combinando variables independientes, mediadoras y dependientes
basadas en diferentes medidas de hiptesis o preguntas de investigacin. 9
Las teoras se ponen a prueba una y otra vez con diferentes coloraciones y con
diferentes poblaciones de esta manera la teora desarrolla una explicacin para
hacer avanzar el conocimiento en algunos campos en particular.
Qu consideraciones epistemolgicas podemos realizar segn investigadores?
La epistemologa presenta el conocimiento como el producto de la interaccin del
hombre con su medio, conocimiento que implica un proceso critico mediante el
cual el hombre va organizando el saber hasta llegar sistematizarlo, como en el
caso del conocimiento cientfico.
La epistemologa nos presenta dos diferentes tipos de consideraciones a tomar
en cuenta para el estudio de una investigacin cientfica las cuales son: la teora
del conocimiento filosfico y la teora del conocimiento cientfico. 10
La teora del conocimiento filosfico: nos presenta el conocimiento en cuanto tal
es.
La teora de conocimiento cientfico: implica el mtodo de ciencia, mtodo
cientfico, el establecimiento de leyes y teoras.

16

Por tanto que el investigador debe tomar en cuenta la teora del conocimiento
cientfico para formular leyes y teoras, como lo es en el caso de la ingeniera civil
que es una ciencia que se enfoca en el desarrollo de mtodos y tcnicas que
faciliten su actividad.

10

Tamayo Mario, El proceso de la investigacin, Limusa Noriega Editores, 4ta Edicin, p. 72

Tamayo Mario, El proceso dela investigacin cientfica, Limusa Noriega Editores, 4ta Edicion, p. 24

CAPITULO III.

Fuentes de investigacin.
Cules son las fuentes para generar caminos de investigacin?
1. Ttulo del trabajo.
El ttulo del trabajo debe de describir la idea concebida
Como CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR
Las investigaciones se originan de ideas. Para iniciar una investigacin
siempre se necesita una idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a
lo que habr de investigarse.

De dnde salen las ideas para una investigacin?

Existen muchas fuentes que pueden generar ideas de investigacin:
experiencias individuales, materiales escritos (libros, revistas, peridicos,
historias clnicas), teoras descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observacin de hechos, creencias e incluso
presentimientos.

Vaguedad de las ideas iniciales.

La mayor parte de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos
y estructurados. Cuando una persona desarrolla una idea debe de
familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea.
Necesidad de conocer los antecedentes
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, investigaciones
y trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema
ayuda a: No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudiado muy a
fondo. Estructurar ms formalmente a idea de investigacin.
17

Investigacin previa de los temas.

Cuanto mejor se conozca un tema el proceso e afinar la idea ser ms
eficiente y rpida.

Estructurar de manera sistemtica.

Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal. Que resulte atractiva para el investigador, no hay nada ms tedioso
que trabajar en algo que no nos interesa.
Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si
novedosas.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y la
solucin de problemas.

2. Introduccin.
Explicar la idea despus de haber hecho una revisin preliminar de la literatura.
La investigacin no experimental es ms natural y cercana a la realidad
cotidiana.

3. Planteamiento del problema a investigar.

Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre
s:
3.1 Objetivos que persigue la investigacin: en ellos se establece que se
pretende con la investigacin, deben expresarse con claridad, son la gua del
estudio.
3.2 Preguntas de investigacin: se plantean de tal manera que nos indiquen
que respuestas pueden encontrarse mediante la investigacin.
3.3 Justificacin: se exponen las razones que justifiquen el estudio, por qu
debe de hacerse la investigacin.
Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento el
problema, es necesario considerar la viabilidad o factibilidad del estudio. Para
ello se toma en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, materiales y
humanos, tiempo, entrenamiento etc.

18

4. Elaboracin del marco terico.

El marco terico se integra con las teoras, enfoques, estudios y antecedentes
en general que se refieran al problema de investigacin.
Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar la
literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as
como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters.
La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un
banco de datos al que se tenga acceso por computadora.
La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la
revisin de la literatura.
Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una
teora, es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas
entre s que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos
especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir
estos fenmenos.
El marco terico orientar el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de
investigacin.

5. Hiptesis
Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o
ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados.
Las variables son caractersticas cuya variacin puede ser medida ( p.ejem:
talla, peso, sexo, etc.).
Las hiptesis deben referirse a una situacin real. Las variables que contienen
deben ser precisas, concretas y poder observarse en realidad. La relacin
entre las variables debe de ser clara, verosmil y medible. As mismo, las
hiptesis deben de estar vinculadas con tcnicas disponibles para probarlas.
Las hiptesis surgen de las preguntas del planteamiento del problema y la
revisin de la literatura.
Hay investigaciones que no pueden formular hiptesis, porque el fenmeno a
estudiar es desconocido o se carece de informacin para establecerlas (esto
slo ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos).
6. Metodologa de la investigacin.
El mtodo es el camino que se sigue en la investigacin. Comprende los
procedimientos empleados para descubrir las formas de existencia de los
procesos a investigar, para desentraar sus conexiones internas y externas,
19

para generalizar
rigurosamente11.

profundizar

los

conocimientos

demostrarlos

El mtodo cientfico no se presente de manera nica ya que hay diferentes

formas de abordar o enfocar un problema, de proceder para recopilar la
informacin, de analizarla y presentarla. Todas estas maneras son guiadas por
una serie de principios que permiten considerar los resultados obtenidos como
cientficos.
Los mtodos pueden ser generales o particulares. Los primeros son el anlisis
y la sntesis, la induccin y la deduccin, el experimental y otros.
Los particulares son aquellos que cada una de las disciplinas han desarrollado
de acuerdo con sus propias necesidades y limitaciones, y segn las normas
que el mtodo cientfico fija.
Resulta importante sealar que el mtodo se desprende de la teora, nos indica
que el objeto de estudio tiene tales caractersticas y que por lo tanto debemos
abordarlo de determinada manera.
Puede decirse entonces que el mtodo se refiere a criterios y procedimientos
generales que guan el trabajo de investigacin para alcanzar el conocimiento
del objeto a estudiar.
La tcnica es un conjunto de reglas y operaciones para el manejo de los
instrumentos que auxilian al individuo en la aplicacin de los mtodos cuando e
realiza una investigacin (teora emprica), la tcnica debe adecuarse al
mtodo que se utiliza, lo cual presupone la existencia de una relacin entre
ellos.
En una investigacin debe tenerse cuidado al utilizar las distintas tcnicas
susceptibles de aplicarse par indagar sobre nuestro objeto de estudio. Esto
obliga a mantener una vigilancia constante para, por una parte evitar en
manejo indiscriminado de las tcnicas y, por otra, permitir su adecuada
aplicacin al objeto de estudio.

20

11

Gortari, Eli.: Iniciacin a la Lgica. Mxico D.F. Grijalbo. 1974, Pp 227.

6.1.Tipo de investigacin.
Hasta dnde en trminos de conocimiento es posible que llegue el estudio?
Exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo.
Ningn tipo de estudio es superior a los dems, todos son significativos y
valiosos.
La diferencia para elegir uno u otro tipo de investigacin estriba en el grado de
desarrollo del conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos
planteados.
Los estudios exploratorios tienen por objeto esencial familiarizarnos con un
tpico desconocido, o poco estudiado o novedoso. Esta clase de investigacin
sirve para desarrollar mtodos a utilizar en estudios ms profundos.
Los estudios descriptivos sirven para analizar como es y como se manifiesta un
fenmeno y sus componentes.
Los correlacionales pretenden ver como se relacionan o vincula diversos
fenmenos entre s o si no se relacionan.
Los explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos
fenmenos.

. Poblacin.
Aqu el inters se centra en quienes, e decir en los sujetos u objetos de
estudio.
Esto depende del planteamiento inicial de la investigacin. Una poblacin es el
conjunto de todos los casos que concuerdan en una serie de especificaciones.
As, si por ejemplo el objetivo es describir la preagencia de la caries en los
nios, lo ms lgico es examinar a nios; si el objetivo es determinar la
prevalencia de enfermedades periodontales en pacientes de todas las edades,
entonces la poblacin son pacientes de todas las edades de una regin dada.

21

6.3.

Muestreo.

La muestra suele ser definida como un subgrupo de la poblacin. Puede ser

probabilstica o probabilstica. Las muestras no probabilsticas, suponen un
procedimiento de seleccin informal y un poco arbitrario, dependen del criterio
del investigador. Pueden ser 1) de sujetos voluntarios, frecuentemente usada
en diseos experimentales y situaciones de laboratorio, 2) muestra de
expertos, frecuentemente usada en estudios exploratorios, 3) muestra de
sujetos tipo o estudio de casos, utilizados en estudios cualitativos o
motivacionales, 4) muestreo por cuotas, frecuentes en estudios de opinin y
mercadotecnia. Las muestras no probabilsticas son vlidas cuando as se
requieren, pero los resultados son generalizables a la muestra en s o a
muestras similares, pero no a toda la poblacin.
Las muestras probabilsticas son esenciales en los diseos de investigacin en
los que se pretende generalizar los resultados a una poblacin. Todos los
elementos de una poblacin tienen al inicio la misma probabilidad de ser
elegidos, de esta manera los elementos maestrales tendrn valores muy
aproximados a los valores de la poblacin.
Para calcular el tamao de la muestra probabilstica, es decir cul es el menor
nmero de unidades maestrales (personas, especimenes, dientes,
organizaciones etc.) que se necesitan para conformar una muestra que
asegure el error estndar menor, se recomienda consultar los textos de
estadstica o de metodologa de la investigacin.
Los elementos maestrales de una probabilstica siempre se seleccionan
aleatoriamente para asegurarse de que cada elemento tenga la misma
probabilidad de ser elegido. Pueden usarse tmbolas, tablas de nmeros
aleatorios o seleccin sistemtica. Todo proceso de seleccin depende de
listados, ya sea existentes o construidos ad hoc. Listados pueden ser
directorio telefnico, listas de asociaciones, listas de escuelas etc. Cuando no
existen listados de elementos se puede recurrir a archivos, hemerotecas,
mapotecas, etc.
Para seleccionar a los elementos de una muestra no probabilstica, se
determinan los criterios para incluirlos o excluirlos del estudio.

22

6.4.
Variables.
Las variables son propiedades o caractersticas de personas o cosas que
pueden variar y cuya variacin es susceptible de medirse, ejemplos de
variables son sexo, ocupacin, estatura, peso, inteligencia, eficiencia de un
servicio, efectividad de un tratamiento, efectividad de una vacuna, etc.
Las variables deben de ser definidas conceptual y operacionalmente. Una
definicin conceptual define el trmino o variable. Son definiciones de
diccionarios o de libros especializados.
Una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que
describe las actividades que un observador debe de realizar para recibir las
impresiones sensoriales. En otras palabras, especifica que operaciones o
actividades deben realizarse para medir una variable. Una definicin
operacional nos dice que se debe hacer para medir una variable. Por ejemplo
para medir la variable temperatura, habr que usar un termmetro; para medir
la variable profundidad del surco gingival se usar la sonda periodontal.

6.5.
Tcnica e instrumentos para recolectar la informacin.
Recolectar los datos significa seleccionar un instrumento de medicin
disponible o desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medicin y
preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente.
En toda investigacin medimos las variables contenidas en la hiptesis.
Los pasos para construir un instrumento de medicin son:

Enlistar las variables a medir.

Revisar sus definiciones conceptuales y operacionales.
Elegir uno ya desarrollado o construir uno propio.
Indicar niveles de medicin de las variables (nominal, ordinal).
Indicar como se van a codificar los datos.
Aplicar prueba piloto.
Construir versin definitiva.

23

6.6.

Diseo de investigacin.

La investigacin experimental consiste en aplicar un estmulo a un sujeto o

unidad de experimentacin y ver el efecto de ese estmulo en alguna (s)
variable (s) de ste.
La investigacin no experimental es la que se realiza sin manipular las
variables, se basa en variables que ya ocurrieron o se dieron en la realidad sin
la intervencin del investigador. Observa variables y relaciones entre estas en
su contexto natural. Los diseos no experimentales pueden ser transversales y
longitudinales. Los transversales realizan observaciones en un momento nico
en el tiempo, cuando miden variables de manera individual y reportan esas
mediciones son descriptivos; cuando describen relaciones entre variables son
correlacionales y si establecen procesos de casualidad entre variables son
correlacionales/causales.
Los diseos longitudinales realizan observaciones en dos o ms momentos o
puntos del tiempo. Si estudian a una poblacin son diseos de tendencia, si
analizan a una subpoblacin o grupo especfico son diseos de anlisis
evolutivo de grupo (cohorte) y si estudian los mismos sujetos son diseos de
papel.

Procedimiento.
En este inciso se explica con todo detalle el o los procedimientos que se
realizarn para el estudio.

Pruebas estadsticas a emplear en el anlisis de los resultados.

Los anlisis estadsticos que pueden emplearse son: estadstica descriptiva para
cada variable (distribucin de frecuencia, medidas de tendencia central y medidas
de la variabilidad), la transformacin a puntuaciones z, razones y tasas, clculos
de estadstica inferencial, pruebas paramtricas, pruebas no paramtricas, y
anlisis multivariados. (Consultar textos de estadsticas o metodologa de la
investigacin).

24

7. CONSIDERACIONES TICA Y LEGALES.

Antes de iniciar el proyecto, el investigador debe de reflexionar acerca de las
implicaciones ticas y legales a que puede dar a lugar el estudio. Las
investigaciones con seres humanos obligan a leer con detenimiento la declaracin
de Helsinki. Revisada en Tokio en 1975, y el Reglamento de la ley general de la
salud en materia de investigacin mdica, as como la norma oficial mexicana para
la prevencin y control de enfermedades bucales. De manera especial, el
investigador debe de meditar acerca del efecto que pueden producir las
observaciones y mediciones sobre las personas que desea incluir en su estudio,
sobre el grupo humano de donde va a obtener la muestra y en la comunidad.
Necesita tambin pensar si hay alguna razn que justifique incluir personas
enfermas como control, si estas van a recibir una sustancia con efecto placebo.
En las instituciones hospitalarias los comits de investigacin tienen como objetivo
normar y vigilar que las investigaciones en humanos y animales de
experimentacin, se realice con ptimo sentido tcnico, tico y legal.

8. BIBLIOGRAFA.
Las citas bibliogrficas de los textos, revistas etc., consultadas para la elaboracin
del marco terico y para la descripcin de los mtodos, se enunciarn de acuerdo
con los lineamientos del comit Internacional de editores de revistas mdicas.

9. ANEXOS.
Se adjunta al proyecto todos los formatos que se utilizarn para registrar la
informacin que se obtendr en el estudio, as como aquellos documentos que se
considere importante anexar que se relacionen con el estudio. Los recursos y el
cronograma de actividades en forma de diagrama como el de Gantt.

25

Cmo se inicia una investigacin?

Percepcin de una dificultad, identificacin, definicin de la dificultad, soluciones y
propuestas para el problema.
2. Qu puntos se incluyen en un proyecto de investigacin?, descrbalos.

Concepcin de la idea
Planteamiento del problema
Elaboracin del marco terico,
Caractersticas de la investigacin
Sistema de la hiptesis
Diseo de la investigacin metodolgica del trabajo
Delimitacin y diseo de la muestra
Plan de trabajo periodizacin y presupuesto
Biografa e ndice de la futura investigacin.

3. Cules son las fases de la investigacin?, descrbalas.

Conectar la idea
Plantear el problema de la investigacin
Elaborar el marco terico,
Diseo de la investigacin
Establecimiento de la hiptesis
Definir la investigacin y el alcance
Seleccin de una muestra
Recoleccin de datos
Anlisis de datos

26

CAPITULO IV.
Proyecto de investigacin.

Punto de partida para desarrollar un proyecto de investigacin para ingeniera?

La lnea de base o lnea basal o estudio de bases la primera medicin de todos los
indicadores contemplados en el diseo de un proyecto de desarrollo social dentro
de la ingeniera y, por ende, permite conocer el valor de los indicadores al
momento de iniciarse las acciones planificadas, es decir, establece el 'punto de
partida' del proyecto o intervencin.

Cules son las diferentes lneas o fuentes que diversifican la investigacin en

esta rea?
Fuentes de Ideas para una Investigacin.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigacin,
entre las cuales se encuentran:
Lectura de materiales escritos: libros, revistas, peridicos, tesis, etctera.
Experiencias individuales con alguna situacin u objeto de inters.
Descubrimiento por producto de alguna investigacin.
Conversaciones personales.
Observaciones de hechos.
Creencias e incluso presentimientos.
Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la calidad de
stas. El hecho de que un estudiante lea un artculo cientfico y extraiga de l una
idea de investigacin no significa necesariamente que sta sea mejor que la de
otro estudiante que obtuvo la idea mientras vea una pelcula o un partido
de ftbol.

27

Vaguedad de las Ideas Inciales.

La mayora de las ideas inciales son vagas y requieren analizarse
cuidadosamente para que sean transformadas en planteamientos ms precisos y
estructurados. Es decir, cuando una persona desarrolla una idea de investigacin
debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea. Por
ejemplo un investigador al identificar una idea de una posible investigacin deber
considerar que factores intervienen en la evolucin y/o comportamiento, si la
investigacin tendr un enfoque econmico, sociolgico, poltico, etctera para
que contine desarrollando su investigacin es necesaria que se introduzca dentro
del rea de conocimiento en cuestin.
Deber platicar con investigadores conocedores de dicha rea de conocimiento,
leer algunos artculos y libros que hablen del tema. Una vez que se haya
adentrado en el tema se estar en condiciones de precisar la idea de
investigacin.
Necesidad de Conocer los Antecedentes.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios, la investigacin y
trabajos anteriores. Conocer lo que se ha hecho con respecto a un tema ayuda a:
No investigar sobre algn tema que ya ha sido estudio. Esto implica que una
buena investigacin debe ser novedosa, aqu radica la novedad cientfica, es decir,
un trabajo de investigacin debe aportar necesariamente a la ciencia con
investigaciones nuevas diferentes a las ya realizadas.
Estructurar formalmente la idea de investigacin. Ello significa asumir una posicin
respecto del enfoque que se va a dar a la idea susceptible de investigacin, o lo
que es lo mismo seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordar la
idea de investigacin. La mayora de las investigaciones a pesar de que se
ubiquen dentro de un enfoque particular, no pueden evitar, en mayor o menor
medida tocar temas que se relacionan con distintas disciplinas. Por ello, cuando se
comenta el enfoque seleccionado se habla de un enfoque principal y no de un
enfoque nico. La eleccin de una u otra perspectiva tiene importantes
implicaciones en el desarrollo de un estudio. Es muy comn de otra, que se
efectan investigaciones interdisciplinarias que abordan un tema utilizando varios
enfoques.

28

Investigacin Previa de los Temas.

Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea
ser ms eficiente. Desde luego, hay temas que han sido ms investigadas que
otros y, en consecuencia, su campo de accin se encuentra ms estructurado,
estos casos requieren planteamientos ms especficos. En resumen podramos
sealar que existen:
Temas ya investigados, estructuras y formalizados.
Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados. Existen
pocos documentos escritos y el conocimiento sobre el tema puede estar disperso.
Temas poco investigados y poco estructurados. Aqu se hace necesario esfuerzos
para investigar.
Temas no investigados.
Criterios para Generar Ideas.
Inventores famosos han sugerido los siguientes criterios para generar ideas de
investigacin productivas:
Las buenas ideas intrigan y alientan al investigador. Al elegir una idea para
investigar es importante que resulte atractiva, no hay nada ms tedioso que en
algo que no nos interesa. En la medida en que la idea estimule y motive al
investigador, este se compenetrar ms en su estudio y tendr ms predisposicin
para salvar los obstculos que se le presenten.
Las buenas ideas de investigacin no son necesariamente nuevas pero si
novedosas. En ocasiones es necesario actualizar planteamientos derivadas de
investigaciones efectuadas en tiempos y contextos diferentes.
Las buenas ideas de investigacin pueden servir para elaborar teoras y
solucionar problemas. Una buena idea puede conducir a una investigacin que
ayude a formular una teora, o en su caso aprobar la validez de una teora.
Planteamiento del Problema de Investigacin.
Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y se ha profundizado en el
tema en cuestin, el investigador se encuentra en condiciones de plantear el
problema de investigacin. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y
estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea
al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico,
o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cun
familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la
29

idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y sus

habilidades personales.

Que nos motiva en funcin de la diversidad de fuentes de investigacin para

ingeniera el seleccionar una de ellas?
Seleccionar un tema o una idea, no lo coloca inmediatamente en la posicin de
considerar qu informacin habr de recolectar, con cules mtodos y cmo
analizar los daros que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico
en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de ser
investigados con procedimientos cientficos.
Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, mayor exactitud
corresponden ms posibilidades de obtener una solucin ms satisfactoria. El
investigador debe ser capaz no slo de conceptuar el problema sino tambin de
verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.
Criterios para Plantear el Problema.
Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad en forma de
pregunta por ejemplo: en qu condiciones?, cul es la probabilidad de?, cmo
se relacionan?, etctera.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica. Es
decir, de poder observarse en la realidad. Lo contrario, sera plantear un problema
como el siguiente: Cun sublime es el alma de las monjitas?, aqu el problema no
puede probarse empricamente, pues lo "sublime" y el "alma" no son observables.
La ciencia siempre de trabajar con fenmenos observables y mensurables en la
realidad.

30

Cmo podemos conocer los antecedentes de la investigacin seleccionada?

No investigar aspectos ya estudiados

Estructura con precisin las lneas o fuentes de investigacin
Revisar los temas de investigacin ya estudiados importantes por su
calidad
Hacer revisin de temas ya investigados pero con poca calidad y
sistematizacin
Checar aquellos temas de investigacin que no ha sido posible abordar

Cules son los criterios para generar fuentes de investigacin productivas?

Toda investigacin se realiza para satisfacer una necesidad, o sea para solucionar
un problema. Despus de ser aprobada la propuesta comienza la etapa de
ejecucin de la investigacin que comprende la recoleccin de la informacin, el
procesamiento de los datos, la presentacin e interpretacin de los resultados y la
elaboracin de las conclusiones. Para toda investigacin es de importancia
planificar las acciones o tareas que se deben realizar con el fin de producir los
resultados y por lo tanto contribuir al logro de los objetivos propuestos, no se debe
incluir actividades que no conduzcan a producir los resultados especficamente
buscados.
PERTINENCIA
El tema seleccionado debe ser un problema prioritario, importante, significativo
para
el
rea
en
el
que
est
ubicado.
Debe ser de conocimiento previo del investigador: Cul es la magnitud o
extensin del problema?, Quin est afectado? y Cul es la seriedad del
problema?
AUSENCIA DE DUPLICACIN
Antes de iniciar un estudio, es importante indagar si el tema propuesto ha sido ya
objeto de investigacin, en la zona de estudio o en otra de condiciones similares.
Si el tema ya hubiera sido objeto de investigacin, deberan examinarse los
resultados para averiguar si han quedado sin respuestas importantes preguntas
que mereceran ser objeto de investigacin ulterior, caso contrario, debe
seleccionarse otro tema.

31

VIABILIDAD
Debe examinar el proyecto que propone y considerar la complejidad del problema
y los recursos necesarios para llevar a cabo el estudio. Tome en cuenta las
cuestiones de personal, tiempo, equipo y dinero disponibles en la localidad; de no
ser suficientes debe tenerse en cuenta los recursos disponibles en el plano
nacional como dependencias de investigacin, consejos de investigacin o
universidades locales. Siempre explore la posibilidad de obtener asistencia tcnica
y financiera de fuentes externas.
ASENTIMIENTO POLTICO
Es aconsejable investigar un tema en que las autoridades estn interesadas y al
que estn dispuestas a apoyar; incrementando la posibilidad de aplicar los
resultados del estudio. Puede haber circunstancias en las que se requerira
realizar un estudio para demostrar la necesidad de ajustes en la poltica de
gobierno, para interesar desde las primeras etapas a los responsables de poltica
local.
POSIBILIDAD DE APLICAR LOS RESULTADOS Y LAS RECOMENDACIONES
Las posibilidades de que se lleven a la prctica las recomendaciones del estudio
dependern de la aprobacin de las autoridades y de la disponibilidad de recursos
para ejecutarlas.
URGENCIA DE LA NECESIDAD DE LOS DATOS
La necesidad de los resultados para tomar decisiones inmediatas y mediatas.
ASENTIMIENTO MORAL
Existe la posibilidad de que la realizacin de la investigacin pueda causar daos
a terceros. Por lo que es importante considerar las cuestiones ticas siguientes: El
principio de Beneficencia, garantizando que no sufrirn daos, Garanta de no
utilizar la relacin de su participacin o de la informacin que proporcionen contra
ellos. El principio de respeto a la dignidad humana, considerando el derecho a la
autodeterminacin y al conocimiento irrestricto de la informacin. El principio de
justicia, considerando el derecho a un trato justo y a la precava, y al
consentimiento informado.

32

LAS BUENAS LNEAS DE INVESTIGACIN SIRVEN PARA GENERAR

TEORAS E IR EN LA BSQUEDA DE SOLUCIONAR PROBLEMAS
Las lneas se localizan dentro de un rea y que ellas son: Niveles de concrecin y
especificidad que sealan problemas concretos (tericos y prcticos) cuya
necesidad de ser resueltos es evidente y de alguna manera requerida por un
sector del entorno (cientfico, social, educativo, empresarial, etc.) y para el cual
an si no se tiene todo el personal formado ser necesario buscar vas para
lograrlo. Una lnea se plasma en uno o varios proyectos o en un proyecto o fases
continuas y tal vez crecientes y progresivas

EJEMPLO DE LNEAS DE INVESTIGACIN EN LA INGENIERA CIVIL

1) Mecnica Estructural:
a) Ingeniera Ssmica: Toda Estructura (edificios altos, viviendas de bajo costo,
presas, puertos, edificios antiguos) debe garantizar un comportamiento seguro
durante
los
eventos
ssmicos
y
todo
tipo
de
carga
lateral.
b) Gestin de la Construccin: Una de las actividades de mayor ejercicio en el pas
es la construccin de toda clase de obras, lo que adems implica la incorporacin
de nuevos materiales, mtodos constructivos, prueba de materiales y planes de
seguridad e higiene laboral.
2) Hidrulica y Sanitaria:
a) Gestin Ambiental: Las leyes del pas y la supervivencia sustentable exige la
preservacin del ambiente. Todos los proyectos de alguna forma modifican el
ambiente, siendo imperativo evaluar y si es necesario mitigar sus efectos a travs
de investigaciones y estudios de impacto ambiental, aspectos tales como aguas
servidas, inundaciones, derrame de materiales bituminosos, insecticidas y otros,
los cuales son atendidos por esta lnea de investigaciones.
3) Representaciones Grficas:
a) Urbanismo: Gran parte de los problemas de congestin vehicular, inundaciones,
deslizamientos y otros problemas en la ciudad de Panam, obedecen a una
planificacin y usos de suelo desordenados. A fin de evitar estos desastrosos
resultados, es conveniente que los profesionales de Ingeniera y Arquitectura
conozcan los fundamentos y aplicaciones del ordenamiento territorial y uso del
suelo.
33

4) Geotecnia:
a) Transporte, Estructura de Pavimentos y Control de Calidad: Las vas de
comunicacin terrestre involucran carreteras que deben pasar sobre ros utilizando
puentes, bordear las costas utilizando rellenos y escolleras, pasos elevados e
intersecciones y en algunas ocasiones la solucin es ms complicada, ya que se
necesitan estructuras subterrneas, las cuales requieren la construccin de
tneles.
Desde hace dcadas se construyen en el pas vas de comunicacin con
diferentes materiales como capa de revestimiento (hormign, asfalto), cuyas
necesidades
aumentan
con
el
desarrollo
del
pas.
Un buen sistema de comunicacin exige la construccin de nuevas carreteras,
actualizarlas a los nuevos volmenes de vehculos y darle un mantenimiento
adecuado, para que sean medios de circulacin seguros, sin causar excesivo
deterioro
de
los
vehculos
y
daos
al
medio
ambiente.
Los pavimentos, tanto de hormign de cemento portland como de concreto
asfltico, no han brindado la vida de servicio (durabilidad) esperada, por lo que se
amerita investigar las posibles causas de este bajo comportamiento.
b) Tneles: La planificacin, criterios de diseo y mtodos constructivos de tneles
son disciplinas conocidas por pocos en la Repblica de Panam. Es obligacin de
la Universidad Tecnolgica de Panam invertir esfuerzos para que los aspectos
tcnicos de los tneles sean de conocimiento de los estudiantes de Ingeniera
Civil.
5) Ciencias Martimas y Portuarias:
a) Aplicaciones de Logstica y Transporte: La logstica y el transporte son dos
conceptos que necesariamente deben ir de la mano o, al menos complementarse
correctamente. La logstica integral suele verse en los entes de gran envergadura,
se distingue como tcnicas y medios cuyo fin es gestionar los flujos de materiales;
as como tambin, la informacin requerida para complementar la gestin de
transporte. La complejidad y la escala del transporte convierten a la logstica en
una excelente herramienta dentro de la cadena de suministro para utilizar las
tecnologas de la informacin y comunicacin TIC. La logstica mejora la eficacia y
eficiencia, sobre todo, la seguridad del transporte de mercanca y pasajeros.
b) Infraestructuras Portuarias y Costeras: Se requiere de infraestructuras
portuarias para contribuir con el desarrollo productivo de las actividades del pas y
el servicio de transporte naviero. Plataformas portuarias adecuadas para el
desarrollo de los servicios de transporte martimo, permiten absorber el
crecimiento de la demanda de buques, incrementar los niveles de eficiencia y
competitividad del sector y potenciar el desarrollo de las orillas costeras. Esto
impone mltiples desafos que ofrecen variadas posibilidades de inversin y

34

oportunidades de mejorar los entornos fsicos y la calidad de vida de los

ciudadanos.
CAPITULO V
Planteamiento del problema.
Qu es plantear el problema de investigacin en ingeniera?
Es el punto de partida de la investigacin, surge cuando el investigador encuentra
una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teora, un tropiezo o acontecimiento que no encaja dentro de las
expectativas dentro de su campo de estudio. 12
Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin.13 Es el resultado de una profunda y sebera reflexin realizada por el
investigador despus de haber revisado detalladamente la literatura
correspondiente e exteriorizando los principales conceptos y proporciones tericas
que le permiten formular con toda claridad y dominio el problema que se pretende
resolver con la investigacin.
En la ingeniera civil, todo problema surge a raz de una dificultar, la cual se origina
a partir de una necesidad en la cual se tienen que resolver las dificultades que
aparecen, estas dificultades requieren una solucin a mayor o menor plazo.
Todas las dificultades que aparecen en la ingeniera en especfico la ingeniera
civil son de tipo prctica las cuales pueden ser el trazo de una urbanizacin, la
proyeccin de una vialidad, la creacin de centros de salud para satisfacer las
necesidades y demandas de una poblacin.
Cules son los criterios para plantear el problema?
Los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigacin son: 14
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms varales.
El problema debe estar formulado adecuadamente y sin ambigedad como
pregunta.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de
poder observarse en la realidad.

12

Mario Tamayo y Tamayo, El proceso de la investigacin, Limusa Noriega Editores, 4ta Edicin, p. 84
Hernndez Sampieri, Metodologa de la Investigacin, Editorial Mc Graw Hill, 1997, p. 10
14
Kerlinger F. N, Tcnicas y metodologa, Nueva Editorial Interamericana, 1957 p.16-22
.

13

35

Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de

investigacin?
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s:
los objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de la investigacin y la
justificacin del estudio.
Es necesario establecer que pretende la investigacin, es decir, cules son sus
objetivos. Hay investigaciones que contribuyen ante todos a resolver un problema
en especial y otras que contienen como objetivo principal comprobar una teora o
aportar evidencia emprica a esta.
1. Objetivos: los objetivos deben presentarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de
alcanzarse. Son las guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo
deben tenerse presentes.
2. Preguntas de investigacin: adems de definir los objetivos concretos de la
investigacin, es conveniente plantear a travs de una o varias preguntas el
problema que se estudiara. Plantear el problema en forma de pregunta
tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsin
las pregunta o preguntas deben resumir lo que habr de ser la
investigacin.
3. Justificacin del estudio: es sin ms justificar las razones por las cuales se
realiza el estudio. La mayora de las investigaciones se llevan a cabo con
un propsito definido, no son efectuadas por capricho. Se explica por qu
es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios
que se derivaran de ella.

36

CAPITULO V.
Planteamiento del problema
Qu es plantear el problema de investigacin en ingeniera?
Es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin.
En realidad plantear el problema, no es sino afinar y estructurar ms formalmente
la idea de investigacin.
El paso de la idea al planteamiento del problema en ocasiones puede ser
inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello
depende de cun familiarizado est el investigador o la investigadora con el tema
a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes,
el empeo del investigador y sus habilidades personales.
Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posicin de
considerar qu informacin habr de recolectar, con cules mtodos y cmo
analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico,
en trminos concretos y explcitos, de manera que sea susceptible de investigarse
con procedimientos cientficos. Delimitar es la esencia de los planteamientos
cuantitativos.
Cules son los criterios para plantear el problema?
Delimitar el problema, relacin entre variables, formular como pregunta y tratar un
problema medible y observable.
Cules son las partes que contiene el planteamiento del problema de
investigacin?

Objetivos: que son los guas del estudio.

Preguntas de investigacin: que deben ser claras y son el que del

estudio.

Justificacin del estudio: que es el por qu y el para qu del estudio.

Viabilidad del estudio que implica: disponibilidad de recursos,

alcance de estudio e implicaciones y consecuencias del estudio.

Deficiencias en el conocimiento del problema que orientan al estudio

en: estado de conocimiento y nuevas expectativas a estudiar.

37

Cules son objetivos de la investigacin en forma clara, sencilla y medible?

Son los objetivos susceptibles de alcanzarse, teniendo en cuenta que la
investigacin es para resolver un problema en especial.
Cules son objetivos de la investigacin en forma clara, sencilla y medible?
Son los objetivos susceptibles de alcanzarse, teniendo en cuenta que la
investigacin es para resolver un problema en especial.
Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus alcances?
Escribir primero los conceptos que se tienen en la mira (Los conceptos an son
muy generales y tienen que acortarse).
Posteriormente, buscar conceptos ms especficos para sus conceptos generales.
Una vez precisados los conceptos, redactar un objeto y preguntas de
investigacin.
Cules son las razones de la justificacin y porque es necesario realizarla?
Sus razones son demostrar porque es importante y necesario realizar la
investigacin, y es necesario realizar esta justificacin, ya que no toda
investigacin es para uno mismo, necesita la aprobacin de algn superior.
Cmo podemos delimitar el planteamiento del problema y sus alcances?
Escribir primero los conceptos que se tienen en la mira (Los conceptos an
son muy generales y tienen que acortarse).
Posteriormente, buscar conceptos ms especficos para sus conceptos
generales.
Una vez precisados los conceptos, redactar un objeto y preguntas de
investigacin.

CAPITULO VI
Formulacin de la hiptesis
38

Qu son las hiptesis?

La hiptesis como proposicin que establece relacin entre los hechos: una
hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador
va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu
se produce este vnculo.
Tamayo (1989 75): afirma que:
"La hiptesis es una proposicin que nos permite establecer relaciones entre los
hechos. Su valor reside en la capacidad para establecer ms relaciones entre los
hechos y explicar el por qu se producen".
Arias (1897 55) asegura que:
La hiptesis tiene como propsito llegar a la comprensin del porqu entre dos
elementos se establece algn tipo definido de relacin y establece que la
hiptesis:
"Es una proposicin respecto a alguno elementos empricos y otros conceptos y
sus relaciones mutuas, que emerge mas all de los hechos y las experiencias
conocidas, con el propsito de llegar a una mayor comprensin de los mismos".
La hiptesis como una posible solucin del problema: la hiptesis no es solamente
la explicacin o comprensin del vnculo que se establece entre los elementos
inmersos en un problema, es tambin el planteamiento de una posible solucin al
mismo.
Pardinas (1974 132):
"La hiptesis es una proposicin anunciada para responder tentativamente a un
problema".
Deben ser sustentada por Van Dalen (1974 170) conduce a una definicin en la
que se establece que:
"La hiptesis son posibles soluciones del problema que se expresan como
generalizaciones o proposiciones. Se trata de enunciados que constan de
elementos expresados segn un sistema ordenado de relaciones, que pretenden
describir o explicar condiciones o sucesos an no confirmados por los hechos".
Hiptesis como relacin entre variables: Kerlinger (1985 : 12) expresa; una
expresin de las relaciones existentes entre dos o ms variables, la hiptesis se
formula en trminos de oracin aseverativa por lo tanto:
"Es una expresin conjetural de la relacin que existe entre dos o ms variables.
Siempre aparece en forma de oracin aseverativa y relaciona de manera general o
especfica, una variable con otra.
Hiptesis como mtodo de comprobacin: para otros investigadores, la hiptesis
es algo ms que el establecimiento de relaciones entre elementos, o la posible
39

solucin a un problema; por lo tanto; afirman que es fundamentalmente y ante

todo, una herramienta de comprobacin de los supuestos con la realidad.
Abouhamad (1965:74) sostiene:
"La hiptesis es una proposicin, condicin o principio que se supone sin certeza
con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lgicos y, por este mtodo
comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse".
La hiptesis como forma de desarrollo de la ciencia
Cul es la definicin de la hiptesis?
La importancia de la hiptesis en la sistematizacin de la investigacin cientfica.
Las hiptesis son el punto de enlace entre la teora y la observacin. Su
importancia en que dan rumbo a la investigacin l sugerir los pasos y
procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento.
Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, y en ella se observa
claramente la relacin o vnculo entre dos o ms variables, es factible que el
investigador pueda:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo
de la investigacin
Seleccionar el tipo de diseo de investigacin factible con el problema planteado.
Seleccionar el mtodo, los instrumentos y las tcnicas de investigacin acordes
con el problema que se desea resolver.
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para
llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
Cules son las dificultades para la formulacin de la hiptesis?
Las condiciones que deben reunir las hiptesis estn referidas las propiedades
intrnsecas, su estructura, y la funcin que cumplen en la investigacin, los cuales
se pueden sintetizar en los siguientes:
a.
Las hiptesis deben ser conceptualmente claras y fcilmente compresibles.
Los conceptos empleados deben utilizarse en un sentido riguroso y preciso,
definido previamente con el mayor cuidado de forma que excluya toda
ambigedad.
b.
Los trminos usados deben poseer una realidad emprica, es decir, se
puedan observar empricamente sus cualidades o significados.
c.
Las hiptesis deben ser susceptibles de verificacin mediante
el empleo de tcnicas asequibles; es decir, al formular las hiptesis, debe
verificarse que existen tcnicas para contrastar con la realidad las variables
implicadas.

40

d.

Las hiptesis deben ser especficas o capaces de especificacin, es decir,

si las hiptesis son demasiado amplias se pueden concretar en subhiptesis
aclaratorias.
e.
Las hiptesis deben hallarse en conexin con las teoras precedentes.
f.
Las hiptesis deben presentar un valor de generalidad en el campo o sector
al que se refieren.
g.
Las hiptesis deben ofrecer una respuesta probable al problema objeto
de investigacin (Ibd.).
Qu son las variables?
Consideremos que la hiptesis es la siguiente:
El incremento del precio del petrleo, genera incrementos en los costos de
produccin y en los costos de los servicio bsicos en las empresas.
De esta hiptesis podemos identificar los elementos que se estn relacionando
entre s. Estos elementos o variables son tres:
Incremento del precio del petrleo.
Costos de produccin.
Costos de servicios bsicos.
Y de aqu podemos identificar los tipos de variables que se encuentran en una
hiptesis. En la hiptesis tenemos tres variables, pero podemos observar que de
una de las variables, depende el comportamiento de las otras dos variables. Por lo
tanto existe una variable dependiente y una variable independiente.
En el ejemplo de la hiptesis, la variable independiente es: el incremento del
precio del petrleo. Y las variables dependientes son: los costos de produccin y
los costos de los servicio bsicos.
La variable independiente es aquel elemento que acta sobre los dems
elementos o variables. Y la variable o las variables dependientes son aquellas que
su comportamiento depende totalmente del comportamiento de otra variable.
No importa cuntas variables tiene una hiptesis, lo ms importante es que en la
redaccin de las hiptesis se considere la relacin entre dos o ms variables o
atributos.

Las hiptesis pueden tener ms de dos variables, pero entre ms variables

tengan, el problema es ms complejo.

Cules son los diferentes tipos de variables?

41

Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hiptesis en

relacin con la causa, se denomina variable independiente.

Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hiptesis

cuando su valor de verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.

Variable interviniente: Ser aquella cuyo contenido se refiere a un factor

que ya no es causa, tampoco efecto, pero s modifica las condiciones del
problema
investigado.

Ejemplos
En esta seccin se proponen algunos ejemplos de las diferentes tipologas de
hiptesis que pueden hacerse:
Hiptesis de investigacin: La computadora con regulador trabaja 100% del tiempo
sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja 80% del
tiempo sin fallar.
Hiptesis no direccional: Existe una diferencia entre el nivel de ansiedad de los
nios con un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente bajo.
Hiptesis direccional: Los nios con coeficientes intelectuales altos tendrn un
nivel de ansiedad mayor que los nios con coeficientes intelectuales bajos.
Hiptesis nula: No existe diferencia en los niveles de ansiedad entre nios con
coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales
bajos.

Qu tipos de hiptesis se pueden elaborar?

1) hiptesis de investigacin
2) hiptesis nulas
3) hiptesis alternativas
1) hiptesis estadsticas.
Cul es la clasificacin de la hiptesis?
La hiptesis puede adoptar diferentes y clasificarles de acuerdo a la convivencia
de cada autor:
a.
Hiptesis general: es cuando trata de responder de forma amplia a las
dudas que el investigador tiene acerca de la relacin que existe entre las
variables.
42

b.
c.
d.
e.

f.

Hiptesis especfica: es especfica aquella hiptesis que se deriva de la

general, estas tratan de concretizar a la hiptesis general y hace explcitas las
orientaciones concebidas para resolver la investigacin.
Hiptesis estadstica: la hiptesis estadstica es aquella hiptesis que
somete a prueba y expresa a las hiptesis operacionales en forma
de ecuaciones matemticas.
Problema: se quiere determinar si el entrenamiento en tcnicas de estudio
mejora el rendimiento acadmico de los estudiantes de la UNELLEZ.
Hiptesis
especfica:
los
alumnos
del
subproyecto lenguaje y comunicacin del
I
semestre, programa educacin integral, entrenados en tcnicas de estudio,
obtendrn altas calificaciones al mejorar sus tcnicas de aprendizajes.
Hiptesis operacional: el promedio de rendimiento de los alumnos del
subproyecto lenguaje y comunicacin, sometidos a entrenamientos en tcnicas
de estudio (grupo experimental), ser mayor que el promedio de rendimiento
de aquellos alumnos no sometidos al entrenamiento (grupo control).
a.
Hiptesis nula: (X1) = (X2); no existe relacin en los promedios
obtenidos por los estudiantes entrenados en tcnicas de estudio (X1) y los
no entrenados (X2)
b.
Hiptesis alternativas: X1 > X2; los alumnos sometidos a
entrenamientos en tcnicas de elaboracin de resumen (X1) obtuvieron
mejor promedio de rendimiento que aquellos alumnos que no recibieron
ningn tipo de entrenamiento (X2).

Hiptesis correlacionales
Hiptesis alternativas
Hiptesis causales
Hiptesis nulas

Qu es la prueba o la disprueba de hiptesis?

Dentro de la inferencia estadstica, un contraste de hiptesis (tambin denominado
test de hiptesis o prueba de significacin) es un procedimiento para juzgar si una
propiedad que se supone en una poblacin estadstica es compatible con lo
observado en una muestra de dicha poblacin. Fue iniciada por Ronald Fisher y
fundamentada posteriormente por Jerzy Neyman y Karl Pearson.
43

Mediante esta teora, se aborda el problema estadstico considerando una

hiptesis determinada y una hiptesis alternativa, y se intenta dirimir cul de las
dos es la hiptesis verdadera, tras aplicar el problema estadstico a un cierto
nmero de experimentos.
Est fuertemente asociada a los considerados errores de tipo I y II en estadstica,
que definen respectivamente, la posibilidad de tomar un suceso falso como
verdadero, o uno verdadero como falso.
Existen diversos mtodos para desarrollar dicho test, minimizando los errores de
tipo I y II, y hallando por tanto con una determinada potencia, la hiptesis con
mayor probabilidad de ser correcta. Los tipos ms importantes son los test
centrados, de hiptesis y alternativa simple, aleatorizados, etc. Dentro de los tests
no paramtricos, el ms extendido es probablemente el test de la U de MannWhitney.

Qu sucede cuando desaprueba la hiptesis de investigacin?

Un procedimiento de prueba es una regla con base en datos muestrales, para
determinar si se rechaza .
Ejemplo:
Una prueba de: p = .10 contra: p < .10, podra estar basada en el examen de una
muestra aleatoria de n = 200 objetos. Representamos con X el nmero de objetos
defectuosos de la muestra, una variable aleatoria binomial; x representa el valor
observado de X. si es verdadera, E(X) = np = 200(.10) = 20, mientras, podemos
esperar menos de 20 objetos defectuosos si
es verdadera. Un valor de x
ligeramente debajo de 20 no contradice de manera contundente a as que es
razonable rechazar
solo si x es considerablemente menor que 20. Un
procedimiento de prueba es rechazar si x15 y no rechazar de otra forma. En
este caso, la regin de rechazo est formada por x = 0, 1, 2,, y 15. No ser
rechazada si x= 16, 17,, 199 o 200.

Un procedimiento de prueba se especifica por lo siguiente:

1. Un estadstico de prueba: una funcin de los datos muestrales en los cuales
se basa la decisin de rechazar
o no rechazar .
2. Una regin de rechazo, el conjunto de todos los valores del estadstico de
prueba para los cuales
ser rechazada.
44

Entonces, la hiptesis nula ser rechazada si y solo si el valor observado o

calculado del estadstico de prueba se ubica en la regin de rechazo
En el mejor de los casos podran desarrollarse procedimientos de prueba para los
cuales ningn tipo de error es posible. Pero esto puede alcanzarse solo si una
decisin se basa en un examen de toda la poblacin, lo que casi nunca es
prctico. La dificultad al usar un procedimiento basado en datos muestrales es que
debido a la variabilidad en el muestreo puede resultar una muestra no
representativa.
Un buen procedimiento es aquel para el cual la probabilidad de cometer cualquier
tipo de error es pequea. La eleccin de un valor particular de corte de la regin
de rechazo fija las probabilidades de errores tipo I y II. Estas probabilidades de
error son representadas por y , respectivamente.

Cmo podemos definir las variables de la hiptesis para que sea parte de su
formulacin?
Al formular una hiptesis, es indispensable definirlos trminos o variables que
estn siendo incluidos en ella. Esto es necesario por varios motivos:
1.
Para que el investigador, sus colegas, los usuarios del estudio y, en
general, cualquier persona que lea la investigacin compartan el mismo significado
respecto a los trminos o variables incluidas en las hiptesis. Es comn que un
mismo concepto se emplee de maneras distintas. Por ejemplo, el trmino novios
puede significar para alguien una relacin entre dos personas del sexo opuesto
que se comunican interpersonalmente con la mayor frecuencia que les es posible,
que cuando estn cara a cara se besan y toman de la mano, que se sienten
atrados fsicamente y comparten entre s informacin que nadie ms comparte.
Para otra persona podra significar una relacin entre dos personas del sexo
opuesto que tiene por objeto contraer matrimonio. Para una tercera persona, una
relacin entre dos personas del sexo opuesto que mantienen relaciones sexuales
ntimas; y alguien ms podra tener alguna de las concepciones anteriores,
excepto por lo del sexo opuesto. Y en caso de que se pensara en llevar a cabo
un estudio con parejas de novios, no sabramos con exactitud quines podran ser
incluidos en l y quines no, a menos que se definiera con la mayor precisin
posible el concepto novios. Trminos como actitud, inteligencia,
aprovechamiento pueden tener varios significativos o ser definidos en diferentes
formas.
2.
Aseguramos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad, a
travs de los sentidos (posibilidad de prueba emprica, condicin de las hiptesis).
3.
Poder confrontar nuestra investigacin con otras similares (si tenemos
definidas nuestras variables, podemos comparar nuestras definiciones con las de
otros estudios para saber si hablamos de lo mismo, y si esta comparacin es
45

positiva, podremos confrontar los resultados de nuestra investigacin con los

resultados de otras).
4.
Evaluar ms adecuadamente los resultados de nuestra investigacin,
porque las variables (y no slo las hiptesis), han sido contextualizadas.
De hecho, sin definicin de las variables no hay investigacin. Las variables tienen
que ser definidas en dos formas: conceptual y operacionalmente. A continuacin
se explican las dos por separado.

Cules son las cualidades o caractersticas de una hiptesis bien formulada?

5.1.1.

5.1.2.

5.1.3.

5.1.4.

Abouhamad (citado en Tamayo, 2012), considera que las cualidades de una

hiptesis bien formulada debe cumplir los siguientes pasos:
General y especfico
Se precisa que la hiptesis debe ser general en cuanto trasciende la explicacin
conjetural. Mientras para que sea especfica debe permitir el anlisis de las
predicciones y operaciones.
Referencia emprica, comprobar y refutar
Una hiptesis sin referencia emprica establece un juicio de valor. La verificacin o
comprobacin son fundamentales; si una hiptesis no puede ser sometida a una
verificacin emprica, desde una perspectiva cientfica no tendra validez. Desde
un punto de vista lgico no es la verificacin la que da valor a una hiptesis, sino
la refutacin, es decir la eventualidad de ser puesta bajo refutacin y salir sin
contradicciones.
Referencia terica
Es posible formular hiptesis y disear una investigacin sin que stas se
relacionen con un marco terico en forma explcita, pero esta falta de insercin
consciente en un cuerpo de teora, no conduce al incremento de acervo cientfico.
Operacional
En un investigacin no ser posible probar una hiptesis si no es operacional, esta
condicin requiere que est formulada claramente, sin imprecisiones, de tal forma
que a partir de ella se pueda verificar la deduccin, estableciendo claramente la
relacin de las variables, la descripcin clara de los ndices que han de utilizarse y
las implicaciones de las relaciones establecidas.
CAPITULO VII
Desarrollo del marco terico
Comprendi escrito de artculos libros y otros documentos que describen el estado
del pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio, nos ayuda a
documentar como nuestra investigacin agrega el valor a la literatura existente.

46

Qu es la revisin de los conceptos y el lenguaje cientfico?

El lenguaje cientfico en cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje
propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de
variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes.
Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es
utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso
de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierte en algo difcil de
comprender
para
el
resto
de
los
hablantes.
Los textos cientficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia:
objetividad, universalidad y verificabilidad.

Cules son las funciones de los trminos, conceptos tericos de un lenguaje

sistemtico?
En el pensamiento sistmico, cada imagen cuenta una historia. De cualquier
elemento de una situacin (o variable), se pueden trazar flecha (eslabones) que
representan la influencia sobre otro elemento. A la vez stos revelan ciclos que se
repiten una y otra vez, mejorando o empeorando las situaciones. Por ejemplo,
esta imagen de la Compaa Acme, muestra en qu medida el servicio influye
sobre las ventas. Toda vez que empeora el servicio (cuando aumentan los
problemas de facturacin y entrega, las ventas decrecen.

Cules son las etapas para que se realice un anlisis de la literatura conceptual?
Inicio de la revisin de la literatura.
La revisin de la literatura puede iniciarse directamente en el acopio de las fuentes
primarias, situacin que ocurre cuando el investigador conoce la localizacin de
stas, se encuentra muy bien familiarizado con el campo de estudio (posee
informacin completa sobre los artculos, libros u otros materiales relevantes para
su investigacin; se-be dnde se encuentran y cules han sido los avances de la
disciplina) y tiene acceso a ellas (puede hacer uso de material de bibliotecas,
filmotecas, hemerotecas, bancos de datos y servicios de informacin)
Definicin de la literatura terica.
La Literatura es algo que ha cambiado, incluido el concepto, que se remonta al
S.XVIII; se desmorona la Sociedad Feudal y aparece la Sociedad Burguesa, se
configura el hombre moderno, la literatura se remonta al momento en el que triunfa
el individualismo, el autor es consciente de que la obra le pertenece a L, en ese
momento se puede hablar de Discursos Literarios que tienen un autor con nombre
y apellidos.
Cul es la consulta de la literatura terica?
47

Como toda ciencia, arte o tcnica, la literatura maneja una serie de trminos
privados a los cuales les da significado especial.
Para leer a cabalidad una obra literaria se requiere analizarla, lo cual significa
penetrar en su universo y desmenuzarla cuidadosamente a fin de reconocer los
diversos aspectos que la conforman. Este trabajo complejo permite evaluarla
demostrando sus calidades.
Cuando examinamos una obra literaria ponemos especial atencin en:
o
o
o
o
o

El argumento y el tema
La originalidad de presentacin
La claridad de exposicin
La habilidad del autor para sorprender nuestras expectativas
La importancia que la obra tiene dentro de la historia literaria de la
humanidad

Inicio de la de la revisin de la literatura terica conceptual

La revisin de la lectura comprende en detectar, consultar u obtener bibliografa y
otros materiales que sean tiles para los propsitos del estudio. Debe ser selectiva
puesto cada ao se publican nuevas ediciones en todo el mundo. Debe
seleccionar solo las ms importantes y las ms recientes. Que estn directamente
relacionadas con nuestro planteamiento del problema de investigacin.
Definir la literatura en forma precisa
La literatura en su sentido ms amplio, es cualquier trabajo escrito; aunque
algunas definiciones incluyen textos hablados o cantados. En un sentido ms
restringido y tradicional, es la escritura que posee mrito literario y que privilegia la
literalidad, en oposicin al lenguaje ordinario. El trmino literatura designa tambin
al conjunto de producciones literarias de una nacin, de una poca o incluso de un
gnero (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantstica, etc.)
y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura mdica,
jurdica, etc.). Es estudiada por la teora literaria.
Cul es la informacin obtenida de las referencias?
Es aquella que se tomara como referencia para la investigacin, esta deber ser
verdica la igual que documentada.

Cul es el procedimiento para organizar y elaborar un marco terico?

48

Es necesario revisar los fondos bibliogrficos, ya sean bibliotecas, hemerotecas,

archivos e Internet; y hacer una relacin de todo aquello que est vinculado con el
tema seleccionado. Aqu debe de incluirse la informacin bibliogrfica: Apellidos y
Nombre del Autor, Titulo de la Obra o Articulo, la Editorial, el nmero de la Edicin,
la ciudad de la Publicacin, el ao y principalmente su cdigo de Registro; en este
caso se puede utilizar el ndice de Autores o el ndice de Materias.

Kelinger, F.N.(1975) Investigacin del Comportamiento: Tcnicas y Metodologa.

Mxico D.F., Nueva Editorial Interamericana. Primera edicin en espaol
Hay que proceder a seleccionar en fichas, todos aquellos textos que se pueden ir
seleccionando como apropiados, y de los cuales hay que leer comprensiblemente,
el ndice, la presentacin y las conclusiones.
Proceder a recoger informacin en fichas que puede ser, de texto, autor, citas,
resmenes, referencias, etc.
Proceder a sistematizar la Informacin de las fichas mediante la recoleccin de lo
que se ha ido recogiendo. En esta ltima parte, es adecuado elaborar el primer
borrador de nuestro Marco Terico.

Qu cantidad de referencias se considera suficiente para construir el marco

terico?
Libros, captulos te libros cuando fueron escritos por varios autores y recopilados
por una o varias personas, artculos de revistas, artculos periodsticos, videos y
pelculas, trabajos presentados en seminarios y conferencias , congresos y
eventos similares, entrevistas realizadas a expertos, tesis y disertaciones,
documentos no publicados, sitios web, articulo de revista electrnica en la web o
en internet.

Cmo redactar el marco terico?

Primero debemos conocer la definicin terica, conjunto de conceptos
interrelacionados definiciones y proposiciones que presentan una visin
sistemtica de los fenmenos al especificar las relaciones entre las variables, con
el propsito de explicar y preceder los fenmenos.
Segundo qu estrategia seguimos para construir el marco terico: adoptamos
una teora o desarrollamos una perspectiva terica?
1) Existencia de una teora completamente desarrollada: cuando una teora es
capaz de describir, explicar, preceder el fenmeno o suceso de manera
49

lgica, completa, profunda y coherente cuando los dems criterios de

evaluacin, la mejor estrategia para construir un marco terico es tomar esa
teora como la estructura misma del marco terico.
2) Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de investigacin,
podemos elegir una o basarnos en esta para construir el marco terico o
bien tomar parte de alguna o todas las teoras. Si elegimos esta ltima
opcin se tomara las teoras solo aquello que se relaciona con el problema
de estudio.
3) Existencia de piezas y trozos de teoras: proposiciones que han sido
comprobadas con la mayor parte de las investigaciones realizadas en este
caso no se dispone de muchas teoras que expliquen los fenmenos que se
estudian.
4) Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una teora:
utilizar un esquema n (no teora) del pensamiento para desarrollar el marco
terico, considerar el uso de un instrumento de medicin que ha sido
utilizado en otras investigaciones y que sirva como modelo para nuestra
investigacin.

La contrastacin de las ideas cientficas de la observacin, al recabar la

informacin de referencias

Ejemplos de marco terico en la ingeniera civil

Marco terico.
Ingeniera civil
La ingeniera civil es una rama de la Ingeniera, que aplica los conocimientos de
fsica, qumica, clculo, geografa y geologa a la elaboracin de estructuras, obras
hidrulicas y de transporte. La denominacin "civil" se debe a su origen
diferenciado de la ingeniera militar.

50

Tiene tambin un fuerte componente organizativo que logra su aplicacin en la

administracin del ambiente urbano principalmente, y frecuentemente rural; no
slo en lo referente a la construccin, sino tambin, al mantenimiento, control y
operacin de lo construido, as como en la planificacin de la vida humana en el
ambiente diseado desde esta misma. Esto comprende planes de organizacin
territorial tales como prevencin de desastres, control de trfico y transporte,
manejo de recursos hdricos, servicios pblicos, tratamiento de basuras y todas
aquellas actividades que garantizan el bienestar de la humanidad que desarrolla
su vida sobre las obras civiles construidas y operadas por ingenieros civiles
En general, existe un gran nmero de posibles soluciones tcnicas para un mismo
problema y muchas veces ninguno de ellas es claramente preferible a otra. Es la
labor de un Ingeniero Civil conocer todas ellas para descartar las menos
adecuadas y estudiar nicamente aquellas ms prometedoras, ahorrando as
tiempo y dinero. Es tambin labor del Ingeniero Civil el conocimiento de las
posibles formas de ejecucin de la solucin adoptada o de la maquinaria
disponible para ello. Debe, adems, tener los conocimientos necesarios para
evaluar los posibles problemas que se puedan presentar en la obra y adoptar la
decisin correcta, considerando, entre otros, aspectos de carcter social y medio
ambiental.
Por todo ello, adems de una slida formacin, es vital en la labor de un Ingeniero
Civil una dilatada experiencia laboral, que le permita reconocer a simple vista el
problema y adoptar soluciones que hayan demostrado su fiabilidad en el pasado.

Campos de aplicacin
Su campo de aplicacin es muy amplio. Estaran, por ejemplo, las infraestructuras
del transporte:

Aeropuertos
Autovas
Carreteras
Vas frreas
51

 Puertos
Puentes
Redes de transporte urbano
Las obras hidrulicas:
Alcantarillado
Azudes
Canales para el transporte de agua potable o regado
Canales de navegacin
Canalizaciones de agua potable
Centrales hidroelctricas
Depuradoras
Diques
Esclusas
Muelles.
Presas
La intervencin sobre problemas de estabilidad del terreno.
Las estructuras que componen las obras anteriores.
Terraplenes
Desmontes
Obras de contencin de terreno
Tneles
Zapatas
Pilares
Vigas.
Estribos de puentes
En general, las obras de Ingeniera Civil implican el trabajo una gran cantidad de
personas (en ocasiones cientos y hasta miles) a lo largo de lapsos que abarcan
desde unas pocas semanas o meses hasta varios aos.
Debido al elevado coste de los trabajos que se acometen (pinsese en el coste de
una autova o de una lnea de ferrocarril) buena parte de los trabajos que se
realizan son para el Estado, o bien para grandes compaas que pretenden la
explotacin de una infraestructura a largo plazo (autopistas y tneles de peaje,
compaas de ferrocarril, etctera). Sin embargo, sus tcnicas son tambin
aplicadas para obras semejantes a las anteriores pero de ms pequea escala,
como podran ser:

La contencin de un terreno difcil en la excavacin para la cimentacin de un edificio.

La ejecucin de la estructura de un edificio.
El diseo y ejecucin de los sistemas de distribucin de agua potable
y alcantarillado de una pequea poblacin (incluyendo las estaciones (ETAP),
equipos de bombeo, estaciones de depuracin de aguas residuales (EDAR), etc.
52

El diseo y urbanizacin de las calles de una pequea poblacin

Adems, son tambin competencia de un Ingeniero Civil:
La planificacin, diseo y control de los sistemas de transporte urbano, incluyendo el
diseo de intercambiadores y la creacin de nuevas lneas o modificacin de las
existentes.
Adopcin de nuevos sistemas de transporte que no existan en ese momento, como
lneas de metro o metro ligero (ms comnmente conocido como tranva).
Planificacin, ejecucin y administracin de plantas de tratamiento o incineracin de
residuos y vertederos.
Labores auxiliares de ingeniera (control de calidad, ensayos de laboratorio,
supervisin de temas de seguridad y salud).
Mantenimiento de todas las anteriores
De esta forma, un Ingeniero Civil no se limita a las grandes obras de
infraestructura, muy raras debido a su elevado coste.

Historia
La ingeniera civil es la aplicacin de los principios fsicos y cientficos, y su historia
est estrechamente vinculada a los avances en el conocimiento de la fsica y
las matemticas a travs de la historia. Debido a que el campo de aplicacin de la
ingeniera civil es muy amplio, incluyendo varias subdisciplinas, su historia est
relacionada con el estudio y la comprensin de estructuras, ciencia de
materiales, geografa, geologa, suelos, hidrologa, medio ambiente, mecnica y
otros campos.
53

Ramas de la ingeniera civil

El ttulo de Ingeniero Civil permite profundizar en los estudios y conocimientos de
los procedimientos constructivos propios de la obra civil, recibiendo una formacin
con clara orientacin prctica, inherente al qu hacer diario del ingeniero tcnico,
de manera que, al graduarse, el profesional sea verstil y pueda desenvolverse
rpidamente en el terreno laboral. Son estos profesionales quienes se ocupan de
la organizacin de obras civiles, de los procedimientos y maquinaria de
construccin necesarios para las obras y de los materiales que deben utilizarse en
ellas. Las actividades profesionales de un Ingeniero Civil pueden extenderse a la
infraestructura de los transportes, caminos, aeropuertos o ferrocarriles, aplicando
en cada caso la tecnologa y estructura conveniente. El profesional graduado
estar capacitado para la elaboracin de proyectos de construccin, gestin de
obra civil y asesora, incorporando a los procedimientos tradicionales el uso y
aplicacin de las nuevas tecnologas para la adaptacin ambiental de la obra. As
mismo, el plano laboral se extiende al ejercicio libre de la profesin en el campo
privado, atendiendo a empresas privadas, consultoras, etc.; as como en el pblico
(administraciones locales, autonmicas y estatales), la enseanza y la
investigacin.
Ingeniera Estructural.
Ingeniera Geotcnica.
Ingeniera Hidrulica (tambin conocida como ingeniera de recursos de agua)
Ingeniera de Transporte e Infraestructura Vial
Concepto de Ingeniera de Transportes y Vas:

Planificacin del transporte

Economa del transporte
Diseo y mantenimiento de pavimentos
Diseo de vas ciclistas urbanas
Diseo geomtrico de carreteras
Diseo de estacionamientos

Conclusiones: de dos tipos o formas que describen la esencia de una variable,

fenmeno y se llaman definiciones reales o conceptuales.
El trabajo de un Ingeniero Civil comienza al advertirse una determinada necesidad
(un nuevo dique en un puerto, la ampliacin o construccin de una carretera, una
presa que d continuidad y estabilidad al caudal de un ro). En esta etapa de
planificacin, los ingenieros civiles trabajan en forma integrada con otros
profesionales y autoridades nacionales o locales con poder de decisin.
Entra entonces el trabajo de recopilacin de los datos necesarios para el diseo
de una solucin a dicha necesidad, datos que pueden ser topogrficos (medicin
54

de
la
superficie
real
del
terreno), hidrolgicos (pluviometra de
una cuenca, caudal de un ro, etc.), estadsticos (aforos de las carreteras o calles
existentes, densidades de poblacin), etctera.
.Los ingenieros que lleven a cabo la obra no tienen por qu ser (ni, generalmente,
son) los que la hayan diseado. La empresa constructora puede decidir tambin
sub-contratar diferentes trabajos a otras empresas, con lo que puede llegar a
haber a diferentes empresas para una misma obra (una ejecuta los movimientos
de tierras, otra las estructuras de hormign) cada una con su correspondiente
departamento de Ingeniera y su correspondiente equipo de Ingenieros en obra.
Muy a menudo, debido a lo imprevisible del terreno se producen problemas a pie
de obra que obligan a realizar modificaciones en el proyecto; en otras ocasiones la
Administracin puede decidir variar algunas condiciones o exigencias a medida
que la obra se desarrolla y se observan problemas o posibilidades que no se
haban estudiado o que en el momento en que se elabor el anteproyecto no se
consideraron importantes. Puede ocurrir que una nueva infraestructura obligue a
hacer modificaciones o surja la posibilidad de que dos obras diferentes,
construidas por empresas diferentes (por supuesto con diferentes equipos de
Ingenieros) sean ejecutadas en conjunto.
Software ms utilizado en el campo de la Ingeniera civil en El Salvador y en
diferentes pases del Mundo.
AutoCAD
Civil CAD
Sketch Up
3DMAX
Revit Structures
Revit Architecture.

Debemos considerar que actividades realizar para medir o evaluar e interpretar

los datos obtenidos?
Si para que estos sean ms confiables y tengan funadmentos para usarlos en la
investigacin.
Qu otros tipos de hiptesis existen?
De investigacin Hi
Estadstica
55

Correlacional
De diferenciacin de grupos
Hiptesis nula Ho
Hiptesis alternativa

CAPITULO VIII
Universo y seleccin de la muestra
Universo o poblacin: constituye la totalidad de un grupo de elementos u objetos
que se quiere investigar, es el conjunto de todos los casos que concuerdan con lo
que se pretende investigar.
Carrasco (2009) seala que universo es el conjunto de elementos personas,
objetos, sistemas, sucesos, entre otras- finitos e infinitos, a los pertenece la
poblacin y la muestra de estudio en estrecha relacin con las variables y el
fragmento problemtico de la realidad, que es materia de investigacin. 15
56

Muestra: subgrupo de la poblacin de inters sobre el cual se recolectarn datos,

y que tiene que denirse o delimitarse de antemano con precisin, ste deber ser
representativo de dicha poblacin.
Cules sern las condiciones para seleccionar el universo?
Que este tengas las caractersticas que estamos buscando, que la muestra que se
encuentre en este sea totalmente confiable
Cmo seleccionar la muestra?
Para seleccionar una muestra, lo primero que hay que hacer es denir la unidad
de anlisis (individuos, organizaciones, peridicos, comunidades, situaciones,
eventos, etc.). Una vez definida la unidad de anlisis se delimita la poblacin.
Cules son los tipos de muestra?
Las muestras en dos grandes ramas: las muestras no probabilsticas y las
muestras probabilsticas.
Cmo se selecciona el tamao de una muestra probabilstica?
Todos los elementos de la poblacin tienen la misma posibilidad de ser escogidos
y se obtienen definiendo las caractersticas de la poblacin y el tamao de la
muestra, y por medio de una seleccin aleatoria o mecnica de las unidades de
anlisis. Imagnese el procedimiento para obtener el nmero premiado en un
sorteo de lotera. Este nmero se va formando en el momento del sorteo. En las
loteras tradicionales, a partir de las esferas con un dgito que se extraen (despus
de revolverlas mecnicamente) hasta formar el nmero, de manera que todos los
nmeros tienen la misma probabilidad de ser elegidos.

15

Carrasco, S. (2009) Metodologa de investigacin cientfica: Pautas

metodolgicas para disear y elaborar el proyecto de investigacin. Lima:
Cuando se hace una muestra probabilstica, uno debe preguntarse:
dado que
una
Ed. San Marcos.
P.236

poblacin es de N tamao
Cul es el menor nmero de unidades muestrales (personas, organizaciones,
captulos de telenovelas, etc.) que necesito para conformar una muestra (n) que
me asegure un determinado nivel de error estndar, digamos menor de 0.01? La
respuesta a esta pregunta busca encontrar una muestra que sea representativa
del universo o poblacin con cierta posibilidad de error (se pretende minimizar) y
nivel de confianza (maximizar), as como probabilidad.
Cules son las leyes del procedimiento de muestreo?

Ley de estadstica.
Ley de la confiabilidad
57

Ley de la permanencia

Por qu seleccionar las cualidades de una buena muestra?

Para que una muestra posea validez tcnico estadstica es necesario que cumpla
con los siguientes requisitos:
1. Ser representativa o reflejo general del conjunto o universo que se va a
estudiar, reproduciendo de la manera ms exacta posible las caractersticas
de ste.
2. Que su tamao sea estadsticamente proporcional al tamao de la
poblacin.
3. Que el error muestral se mantenga dentro de lmites aceptables.

Cules son los posibles mrgenes de errores en la muestra?

En estadstica, error muestral o error de estimacin es el error que surge a causa
de observar una muestra de la poblacin completa.
La estimacin de un valor de inters, como la media o el porcentaje, estar
generalmente sujeta a una variacin entre una muestra y otra. Estas variaciones
en las posibles muestras de una estadstica pueden, tericamente, ser expresadas
como errores muestrales, sin embargo, normalmente, en la prctica el error exacto
es desconocido. El error muestral se refiere en trminos ms generales al
fenmeno de la variacin entre muestras. Cuando este no es mencionado se
considera que el margen de error base es el 0.02% (0.2 para muestreo paralelo y
2 para muestreo directo).

Cules son las leyes del mtodo de muestreo?

Muestreo es el procedimiento que ofrece un grado de probabilidad.

Ley de la regularidad estadstica: conjunto de n (unidades) que se toman al

azar de un conjunto de N casi tendr las caractersticas del grupo ms
grande.
Ley de la inercia de los grandes nmeros: consiste en que en los
fenmenos, cuando una parte vara en una direccin, es probable que una
parte igual del mismo grupo cambie en direccin opuesta.
Ley de la permanencia de los nmeros pequeos: si una muestra
representa una cantidad numerosa de la poblacin, una segunda muestra
58

debe ser similar a la primera, y si en la primera se encuentra poca

poblacin la segunda debe ser semejante.

Recoleccin de datos
Requisitos que todo instrumento de medicin debe reunir: confiabilidad y validez.
Una vez seleccionada el tema y el diseo de la investigacin apropiado se
procede a la recoleccin de datos pertinentes sobre las variables involucradas en
la investigacin.
Recolectar los datos implica tres actividades estrecham,ente vinculadas entre si:
1) Seleccionar un instrumento de medicin de los disponibles en el
estudio del comportamiento o desarrollar uno. Este instrumento debe
ser vlido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en los
resultados.
2) Aplicar ese instrumento de medicin. Es decir, obtener las
observaciones y mediciones de las variables que son de inters para
nuestro estudio.
3) Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse
correctamente (a esta actividad se le denomina codificacin de datos)
Cul es la expresin operativa del diseo de investigacin?
Las tcnicas de recoleccin de datos, son definidas por Tamayo (1999), como la
expresin operativa del diseo de investigacin y que especfica concretamente
como se hizo la investigacin (p. 126). As mismo Bizquera, R. (1990), define las
tcnicas como aquellos medios tcnicos que se utiliza para registrar
observaciones y facilitar el tratamiento de las mismas16
16

Fidias G. Arias, El proyecto de investigacin, Episteme, Venezuela, p.30,

1999

Se define el diseo de la investigacin como la estrategia que adopta el

investigador para responder al problema planteado (p.30).
Al respecto, la Universidad Pedaggica Libertador (2003) expresa:
Se entiende por investigacin de campo, el anlisis sistemtico de problemas en
la realidad, con el propsito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su
naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su
59

ocurrencia, haciendo uso de mtodos caractersticos de cualquiera de los

paradigmas o enfoques de investigacin conocidos o en desarrollo. Los datos de
inters son recogidos en forma directa de la realidad; en este sentido se trata de
investigaciones a partir de datos originales.17

Carlos Sabino (s/f) en su texto El proceso de Investigacin seala que se basa

en informaciones obtenidas directamente de la realidad, permitindole al
investigador cerciorarse de las condiciones reales en que se han conseguido los
datos.

Cmo es la especificacin concreta y metodolgica para hacer la investigacin?

Esta lleva acabo dependiendo de la informacin a la que se quiere llegar o cual es
el cometido de la investigacin, si esta va a tener importancia histrica o cientfica
o solo ser una investigacin de carcter informativo.
Cules son los instrumentos para realizar una investigacin?
Es de particular importancia otorgar y no olvidar el valor que tienen las tcnicas y
los instrumentos que se emplearn en una investigacin. Muchas veces se inicia
un trabajo sin identificar qu tipo de informacin se necesita o las fuentes en las
cuales puede obtenerse; esto ocasiona prdidas de tiempo, e incluso, a veces, el
inicio de una nueva investigacin. Por tal razn, se considera esencial definir las
tcnicas a emplearse en la recoleccin de la informacin, al igual que las fuentes
en las que puede adquirir tal informacin.
Rojas Soriano, (1996-197) seala al referirse a las tcnicas e instrumentos para
recopilar informacin como la de campo, lo siguiente:
Que el volumen y el tipo de informacin-cualitativa y cuantitativa- que se recaben
en el trabajo de campo deben estar plenamente justificados por los objetivos e
hiptesis de la investigacin, o de lo contrario se corre el riesgo de recopilar datos
de poca o ninguna utilidad para efectuar un anlisis adecuado del problema.
En opinin de Rodrguez Peuelas, Las tcnicas, son los medios empleados para
17

Rafael Bizquera, La investigacin: accin para la innovacin del quehacer

educativo, 2007, p.28
.

recolectar informacin, entre las que destacan la observacin, cuestionario,

entrevistas, encuestas.18

La observacin: En opinin de Sabino (1992:111-113), la observacin es

una tcnica antiqusima, cuyos primeros aportes sera imposible rastrear. A
60

travs de sus sentidos, el hombre capta la realidad que lo rodea, que luego
organiza intelectualmente y agrega: La observacin puede definirse, como
el uso sistemtico de nuestros sentidos en la bsqueda de los datos que
necesitamos para resolver un problema de investigacin.
La observacin es directa cuando el investigador forma parte activa del
grupo observado y asume sus comportamientos; recibe el nombre de
observacin participante. Cuando el observador no pertenece al grupo y
slo se hace presente con el propsito de obtener la informacin (como en
este caso), la observacin, recibe el nombre de no participante o simple.

La entrevista: Sabino, (1992:116) comenta que la entrevista, desde el

punto de vista del mtodo es una forma especfica de interaccin social que
tiene por objeto recolectar datos para una investigacin.
El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle
datos de inters, estableciendo un dilogo peculiar, asimtrico, donde una
de las partes busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas
informaciones. Por razones obvias slo se emplea, salvo raras
excepciones, en las ciencias humanas.
La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores
sociales quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas,
opiniones, deseos, actitudes y expectativas, cosa que por su misma
naturaleza es casi imposible de observar desde fuera. Nadie mejor que la
misma persona involucrada para hablarnos acerca de todo aquello que
piensa y siente, de lo que ha experimentado o proyecta hacer.

18

Universiad Pedaggica Libertador, Venezuela, 2003

La encuesta: La encuesta es un procedimiento que permite explorar

cuestiones que hacen a la subjetividad y al mismo tiempo obtener esa
informacin de un nmero considerable de personas, as por ejemplo:
Permite explorar la opinin pblica y los valores vigentes de una sociedad,
temas de significacin cientfica y de importancia en las sociedades
democrticas (Grasso, 2006:13)
61

/
Al respecto, Mayntz et al., (1976:133) citados por Daz de Rada (2001:13),
describen a la encuesta como la bsqueda sistemtica de informacin en la
que el investigador pregunta a los investigados sobre los datos que desea
obtener, y posteriormente rene estos datos individuales para obtener
durante la evaluacin datos agregados.

Cmo evaluar la validez, consistencia, confiabilidad o fiabilidad, lograda por el

instrumento de medicin?
En la prctica es casi imposible que una medicin sea perfecta. Generalmente se
tiene un grado de error. Desde luego, se trata de que este error sea el mnimo
posible. Es por esto que la medicin de cualquier fenmeno se conceptualiza con
la siguiente formula bsica:

X=t + e

Donde X representa los valores observados (resultados disponibles), t son los

valores verdaderos y e es el grado de error en la medicin. Si no hay error de
medicin (e es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes.
X= t + 0
X= t
Esta situacin representa el ideal de la medicin. Entre mayor sea el error al
medir, el valor que observamos (y que es en el que nos basamos) se aleja ms del
valor real o verdadero. Por ejemplo, si medimos la motivacin de un individuo y
esta medicin est contaminada por un grado de error considerable, la motivacin
registrada por el instrumento ser bastante diferente de la motivacin real que
tiene ese individuo. Por ellos es importante que el error sea reducido lo ms
posible.

Cules son los tipos de preguntas que podemos hacer?

Cerradas
Abiertas

Preguntas cerradas, abiertas y en abanico:

Cerradas.
62

Dicotnicas. Establecen slo 2 alternativas de respuesta, Si o No y en

ocasiones Ns/Nc. Se deben utilizar slo para temas muy bien definidos que
admiten estas 2 alternativas como respuesta.

Abanico.

Categorizadas. Adems de la pregunta, establecen las categoras de

respuesta. A su vez se subdividen en:
o De respuesta espontnea. El encuestador no debe leerle la
respuesta al encuestado.
o De respuesta sugerida. El entrevistador lee las preguntas al
encuestado.
o De valoracin. El entrevistador lee una escala de intensidad
creciente o decreciente de categoras de respuesta.

Abiertas. Preguntas que slo formulan las preguntas, sin establecer categoras de
respuesta. Se deben utilizar muy poco en las encuestas porque despus de la
encuesta hay que cerrarlas y luego estandarizarlas.

Cmo realizar el procedimiento de datos y la codificacin con el uso de los

avances tecnolgicos en el rea de Ingeniera Civil?
En la ingenia civil la codificacin de datos es de igual importancia que en cualquier
otra rama porque esta se usa de base del inicio de cualquier obra de ingeniera
civil, desde un simple puente peatonal hasta obras como presas o la
repavimentacin o creacin de algn camino. Empezando con una recoleccin de
datos, utilizando los instrumentos de investigacin, antes mencionados; este
universo se seleccionara con ciertas caractersticas y con un cierto grado de
profesionalismo en las personas en las que se va a basar el estudio.

Qu es codificar los datos en base a las variables independientes y dependientes

relacionadas con la investigacin?
Una vez recolectados los datos, stos deben codificarse. Ya hemos dicho que las
categoras de un tem o pregunta requieren codificarse con smbolos o nmeros; y
esto debe hacerse, porque de lo contrario no se efectuara ningn anlisis o slo

63

se contara el nmero de respuestas en cada categora (por ejemplo, 25

contestaron s y 24 respondieron no).
Comnmente, el investigador se interesa en realizar anlisis ms all de un conteo
de casos por categora, y actualmente los anlisis se llevan a cabo por medio de la
computadora u ordenador. Para ello es necesario transformar las respuestas en
smbolos o valores numricos. Los datos deben resumirse, codificarse y
prepararse para el anlisis. Tambin se coment que las categoras pueden ir o no
pre codificadas (incluir la codificacin en el instrumento de medicin) y que las
preguntas abiertas no suelen estar pre codificadas.

Cmo utilizar la estadstica para la recoleccin, presentacin, anlisis e

interpretacin de los datos numricos?
Se usa como un valioso auxiliar y en los diferentes campos del conocimiento y en
las variadas ciencias. Es un lenguaje que permite comunicar informacin basada
en datos cuantitativos. Constituye uno de los aspectos ms relevantes entre los
estudiosos de las ciencias. La evolucin de la estadstica ha llegado al punto en
que su proyeccin se percibe en casi todas las reas de trabajo. Tambin abarca
la recoleccin, presentacin y caracterizacin de informacin para ayudar tanto en
el anlisis e interpretacin de datos como en el proceso de la toma de decisiones.
La estadstica es de gran importancia en la investigacin cientfica debido a que:

Permite una descripcin ms exacta.

Nos obliga a ser claros y exactos en nuestros procedimientos y en nuestro
pensar.
Permite resumir los resultados de manera significativa y cmoda.
Nos permite deducir conclusiones generales.

Cul es la distribucin mustral tambin expresada como probabilidad?

Distribucin muestral: es fundamental en toda la estadstica terica o inferencial, y
hay que distinguirla claramente de las otras dos distribuciones que se han visto
hasta ahora: la distribucin poblacional y la distribucin de una muestra. La
distribucin muestral es una distribucin terica, se trata de la distribucin del
estadstico estudiado que obtendramos si sacramos infinitas muestras de una
poblacin.
64

Estadsticos de la distribucin muestral

El valor esperado (la media) de un estadstico obtenido a partir de muestras

aleatorias sacadas de una poblacin, es igual al parmetro de esa
poblacin

La desviacin tpica de las medias: ser igual a la desviacin tpica de la

poblacin partida por la raz cuadrada del nmero de casos de la muestra.
Es vlida siempre que las muestras sean grandes o se hayan obtenido con
reemplazamiento de las unidades seleccionada.

Cules son los errores y resultados posibles al probar la hiptesis?

En una prueba de hiptesis la toma de decisiones se haya sujeta a los datos
recolectados a travs de un experimento o de una muestra aleatoria, por lo que es
posible cometer dos tipos de errores que pueden llevar a una prdida
sustancialmente diferente, estos errores son:
Error tipo 1: Rechazar una hiptesis verdadera.
El error tipo II: No rechazar una hiptesis falsa.

65

CAPITULO IX
Reporte o informe final de los resultados de la investigacin
Qu datos se requieren?
La portada?
Introduccin
ndice paginado
Antecedentes
Formulacin de un esquema para la redaccin
Revisin y evaluacin del reporte
Metodologa empleada
Procesamiento de la informacin
Revisin de las referencias bibliogrficas y literatura
Anlisis e interpretacin de los resultados
Conclusiones: se prueba o se desaprueba la hiptesis
Anexos y apndices
Graficas
El uso aplicacin de las Tics en el proceso de investigacin en los proyectos de
Ingeniera civil

18

Universiad Pedaggica Libertador, Venezuela, 2003

66