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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA BELN SAN JUAN
NCLEO ESCOLAR RURAL N 293
LA FRIA, ESTADO TCHIRA
PROYECTO DE APRENDIZAJE

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA BELN SAN JUAN
NCLEO ESCOLAR RURAL N 293
LA FRIA, ESTADO TCHIRA

IDENTIFICACION
NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE: CONOCIENDO MI MUNICIPIO DE LA MANO CON MI FAMILIA.
DOCENTE DE AULA: LCDA. ROZO ROZO MARIA ELCIDA.
GRADO: 4TO, 5TO, 6TO.
MATRICULA ATENDIDA: H: 2 V: 7 TOTAL: 9
PERIODO DE EJECUCION: DESDE 27/02/2012 HASTA: 30/03/2012
FECHA DE ELABORACION: 27/02/2012
AO ESCOLAR: 2011/2012

DIAGNOSTICO
Durante una conversacin informal sugerida entre algunos estudiantes del grado, referida a los sitios Conociendo mi Municipio de la mano
con mi familia, se observo que la gran mayora de los estudiantes desconocen lugares tursticos ms importantes del municipio. Dado que el
tema genero inters en el grupo, la docente exploro con mas detalles las ideas previas sobre el tema, consiguiendo que ms del 50% de los
estudiantes ignoran la ubicacin geogrfica de sitios tursticos como, la creacin del casero la trinidad de la fra, las costumbres,
descubrimiento del pozo petrolero, proyecto ferrocarril, la antigua sede del instituto nacional de obras sanitarias, creacin de la emisora
radio el sol, histrico rbol gucimo de la fra, creacin de la zona industrial de la fra, el canto a la fra, DTR: Francisco Javier Garca De
Hevia, y el aeropuerto internacional de la fra.

Del mismo modo, al conversar con el grupo sobre el municipio Garca de Hevia, se observ cierta confusin, ya que los estudiantes no
conocan algunos sitios dentro del municipio. Aunado a esto, la docente del grado considera necesario fortalecer la lectu-escritura y lectura
y los signos de puntuacin.

FINALIDAD
Que los estudiantes conozcan ms a fondo, sobre su historia y sus municipios adyacentes. Que identifique su geografa, su economa, sus
montaas, su gastronoma, artesana y cultura.

SISTEMA INTEGRADOR
rea: Lenguaje, Comunicacin y cultura
Componente:
El
lenguaje
y
la
comunicacin como eje central del
desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS
Conocimiento de la literatura
venezolana, indgena y universal.
Recursos literarios. Cuentos, mitos
fabulas, leyendas.

rea: Ciencias Sociales, Ciudadana e


Identidad
Componente: Identidad venezolana y la
vida en sociedad.
CONTENIDOS
Identificacin y estudio de
Organizaciones polticas sociales
del pas.
Anlisis de las normas y costumbres
venezolanas

rea: Matemtica, Ciencias Naturales,


Ciudadana e Identidad.
Componente: Identificacin, formulacin,
algoritzacion, estimacin y resolucin de
problemas y actividades a travs de
operaciones matemticas e indagacin,
elaboracin, anlisis y valoracin de
conceptos cientficos provenientes de las
ciencias naturales.
INDICADORES
CONTENIDOS
Nmeros y operaciones.
Opina y argumenta
acerca
de las lecturas
Salud
e higiene.
rea: Educacin Fsica, Deporte y
Que tipos deRecreacin
comidas tpicas hay en el
Componente: La educacin fsica, el
Tchira.
deporte y la recreacin como medios para
disfrute
y elde desarrollo
Buscar en elelmapa
las regiones
los andes y de la
personalidad.
sus municipios.
CONTENIDOS
Ejecucin
jornadas
Cules son los vestuarios
dede
cada
regin.nutricionales
de carcter diario.

Cul es su principal produccin encada regin


y municipio.
Los estudiantes expondrn con lminas
alusivas de cada regin.

ESTATEGIAS
Lecturas reflexivas
Muestra de comidas tpicas
del Tchira.
Mapa de la Repblica
Bolivariana de Venezuela.
Sus costumbres.
Que se produce en cada
regin.
Exposiciones.

INSTRUMENTO

RECURSOS
HUMANOS:
Docentes
Nios

ESCALA DE ESTIMACION.
REGISTRO DESCRIPTIVO.

Nias

MATERIALES:
Libros
Canaima
Cuadernos
Material fotocopiado
Colores
Lpiz
Marcadores
Textos escolares
Pizarra.
Mapa de Venezuela
Laminas alusivas
Peridicos regionales.