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UNIVERSIDAD

CENTROAMERICANA

FISICA II

MANUAL DE PRCTICAS DE
LABORATORIO
ELECTRICIDAD | MAGNETISMO | PTICA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BSICAS | Marlon Ponce

MANUAL PRCTICAS DE
LABORATORIO
FSICA II
Autor:
Marlon F. Ponce
Laboratorio de Fsica
Versin revisada por:
Carlos Vallejos T.
Coordinador Ciencias Naturales

2012
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA, UCA
Universidad Centroamericana (UCA), Managua, Nicaragua
Rotonda Rubn Daro 150 metros al oeste.
Apartado Postal 69
WEB: www.uca.edu.ni

CONTENIDO

INTRODUCCIN

NORMAS GENERALES EN EL LABORATORIO DE FSICA

GUAS DE LABORATORIO DE FSICA II

RECOMENDACIONES GENERALES Y MANEJO DE EQUIPOS DE MEDICIN

CIRCUITOS DE RESISTENCIA EN SERIE Y EN PARALELO

13

CONDUCTIVIDAD ELCTRICA Y LEY DE OHM EN LQUIDOS

19

REGLAS DE KIRCHHOFF

23

CIRCUITOS MIXTOS Y FENMENOS TRANSISTORIOS

27

CIRCUITOS CON CA Y APLICACIONES DE ELECTROMAGNETISMO

32

CELDAS SOLARES Y LAS ENERGAS RENOVABLES

36

NATURALEZA DE LA LUZ

39

LISTA DE REFERENCIA

42

ANEXOS

43

1.

Rbrica para evaluar informe de laboratorio

43

2.

Orientaciones para redactar el informe

45

a.

Ejemplo de portada

45

b.

Estructura del informe

45

3.

Unidades y medidas del SI

51

4.

Alfabeto Griego

53

5.

Constantes Fsicas Fundamentales

54

6.

Error absoluto y relativo (porcentual)

54

INTRODUCCIN
Las prcticas de laboratorio de Fsica son fundamentales para complementar la base terica que se recibe.
A travs de la experimentacin se obtiene la ltima y definitiva garanta de la validez de una ley.
Las sesiones prcticas que recibir en este curso permitirn lo siguiente:
 Confirmacin experimental, cualitativa y cuantitativa de la teora previamente abordada. Cuando algo
lo vemos resulta de mucha facilidad entender su significado y as retener su contenido.
 El profesor o instructor de laboratorio tendr la oportunidad de hacer ms creativa la enseanza de la
fsica, ya que segn la experimentacin y deduccin, los estudiantes pueden redescubrir las bases
tericas planteadas.
Cada gua de este manual se ha diseado para que el estudiante pueda realizar la sesin de laboratorio de
de manera casi autnoma, con poca intervencin del instructor. En cada una, se da cierta base terica
acorde al experimento a realizar, se indica todo el procedimiento que se debe seguir y se seala los
espacios necesarios para anotar los resultados y discusiones a las interrogantes que se plantean en la
evaluacin.
El profesor o instructor de laboratorio tendr una labor de asesoramiento, ayuda y revisin. Esta labor se
desarrollar por grupos de trabajo los cuales deben ser formados naturalmente- previo al inicio del curso
de Fsica II. Los integrantes de los grupos de trabajo no deben exceder los cinco miembros. Cada grupo
dispone de tres horas para desarrollar y concluir la experiencia; dos de estas tres horas deben ser
utilizadas en la realizacin del montaje experimental y la adquisicin de datos.
Dado que se solicita la entrega de un informe de laboratorio. Se debe seguir las instrucciones especficas
sobre la forma de escribirlo. La gua general para redactar el mismo se encuentra dentro de este mismo
documento.
El programa del curso esta constituido de ocho sesiones prcticas; siete de ellas relacionadas con
electricidad y magnetismo y una con ptica.
El aprovechamiento ptimo de cada experiencia depende en gran medida de la planeacin anticipada y
adecuada de la misma, esto implica una buena documentacin de acuerdo al tema y una interpretacin
precisa de la gua correspondiente presentada en este manual.
Los estudiantes que lo deseen pueden descargar el Manual en la siguiente direccin Web: (anote en el
siguiente espacio la direccin indicada)

NORMAS GENERALES EN EL LABORATORIO DE FSICA


La siguientes medidas de seguridad han sido adoptadas para que con un poco de sentido comn se pueda
trabajar en el laboratorio de manera segura, no slo para ti, sino para todos los que estn a tu alrededor.
1. Nunca trabajes en el laboratorio si no hay un profesor o instructor que se de cuenta de lo que haces.
2. Prepara tu actividad o experimento de laboratorio leyndolo de antemano. Haz las preguntas
necesarias acerca de lo que no te resulte claro. Anota todas las precauciones que deber tomas.
3. Usa ropa apropiada para el laboratorio. En el laboratorio de fsica es obligatorio el uso de gabacha.
Evita el uso de uso de joyas o artculos que cuelguen.
4. Mantn el rea de trabajo libre de libros y materiales que no sean necesarios para tu trabajo. Esto
incluye no usar computadora porttil si la prctica no lo amerita.
5. En caso de ser necesario usar gafas de seguridad, principalmente debe ser cuando trabajes con fuego,
lquidos calientes y material de vidrio.
6. Nunca lances cosas, ya sea dentro o fuera del laboratorio.
7. Usa los aparatos nicamente como se indica en el manual o segn las instrucciones del profesor. Si
quieres aplicar otro procedimiento, tu profesor tendr que aprobarlo primero.
8. Cuando se rompa algn equipo u objeto, sin importar el tipo material, informa de inmediato a tu
profesor. Jams toques directamente vidrios rotos o mercurio derramado de un termmetro.
9. No toques objetos que pueden estar calientes; vasos metlicos, bombillas, resistencias, calentadores de
inmersin, agitadores magnticos, etc.
10. Cuando trabajes con circuitos elctricos, apaga la fuente de alimentacin antes de hacer ajustes en
ellos.
11. Si estas conectando un voltmetro o ampermetro a un circuito, tu profesor deber aprobar las
conexiones antes de suministrar corriente.
12. No conectes entre s las terminales de una pila o batera con alambre. Puede que se caliente y resulte
peligroso.
13. Informa de inmediato a tu profesor en caso de cualquier lesin, accidente o destrozo. Tambin avisa si
sospechas que algo no funciona correctamente, por ejemplo sonidos u olores extraos.
14. Trabaja en silencio para que puedas escuchar cualquier aviso sobre precauciones y seguridad.
15. Intersate por conocer la ubicacin de los extinguidotes y la salida de emergencia ms cercana.
16. Cuando termines tu trabajo, revisa que las conexiones de los circuitos elctricos estn desconectadas,
y las de agua y gas queden cerradas. Guarda todos los materiales y aparatos en los lugares designados
por el profesor. Cuando sea necesario, sigue las instrucciones para deshacerte de cualquier material de
desecho. Y finalmente, Limpia el rea de trabajo y ordena el asiento utilizado.

GUAS DE LABORATORIO
DE FSICA II

LABORATORIO N 1
RECOMENDACIONES GENERALES Y MANEJO DE EQUIPOS DE MEDICIN
Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.

Asimilar las medidas de seguridad para prevenir un choque elctrico y cortocircuitos.


Adquirir habilidades en el manejo de los diferentes aparatos de medicin y fuentes de alimentacin.
Aprender a leer resistencia usando el cdigo de colores y el ohmmetro
Instruir la construccin de circuitos simples en un tablero de conexiones
Familiarizarse con la funcin de los componentes de un circuito elctrico simple y como actan en
conjunto.

Introduccin
Cuando la corriente elctrica pasa a travs del cuerpo humano produce el efecto llamado sacudida o
choque elctrico. El choque elctrico puede ocurrir por un deficiente diseo del equipo, fallas elctricas o
errores humanos. El efecto letal del choque elctrico es una funcin de la cantidad de corriente la cual es
forzada a travs del cuerpo humano, como camino de conduccin. No necesariamente depende del valor
del voltaje aplicado. Un choque de 100 voltios puede resultar tan mortal como de uno de 1000 voltios.
Por general el nivel de corriente requerido para matar a cualquier ser humano es pequeo, por esta razn
deben ejercerse cuidados extremos para prevenir que ocurra el choque elctrico. La mnima corriente que
puede ser percibida por la mayora de los seres humanos es de 1 miliamperio-mA- y el rango ms fatal de
corrientes se encuentra entre 100 y 300 mA.
Tambin es importante estudiar la relacin que existe entre las cantidades elementales presentes en un
circuito elctrico; corriente, tensin y resistencia mixta. Cabe destacar que la corriente solamente fluye en
un circuito cerrado.
A principios del siglo XVIII, el fsico alemn G. S. Ohm, como resultado de sus experimentos, descubri
que todas estas cantidades bsicas son directamente dependientes entre s y que cada una de ellas depende
pues del valor de las otras dos.
Basndose en esos resultados estableci que la corriente que pasa por un circuito es directamente
proporcional a la tensin aplicada a la resistencia e inversamente al valor de dicha resistencia.

I=
Esta ley puesta en frmula es:

V
R

Donde V es la tensin elctrica en voltios, I es la intensidad de la corriente elctrica en Amperes y R es de


la resistencia elctrica dad en ohm. Si se conocen dos de esas variables se puede determinar la tercera.
Materiales y equipos
Resistencias de distintos valores
Diodos LED
Bombillo incandescente
Tablero de conexin
2 instrumentos V/A

Fuente alimentacin CC, 0-30V


1 Restato (Resistencia variable)
Conexiones
1 resistencia de 100
Fusibles

Metodologa
1. Explicaciones de las medidas de seguridad: junto a su grupo de trabajo proceda al leer cada una
de las siguientes recomendaciones generales de seguridad para evitar accidentes en los
laboratorios de Fsica II. Discuta con sus compaeras la lgica de cada una de ellas.

Antes de comenzar a trabajar con cualquier equipo, averige en qu condiciones est el equipo y
si existe algn peligro.

Nunca confe en dispositivos de seguridad tales como fusibles, relevadores y sistemas de cierre,
como base de su proteccin. Puede ser que no estn funcionando, o que no logren protegerlo
cuando ms lo necesite.

Jams quite la punta de tierra de un enchufe de entrada de tres alambres. Esto elimina la
caracterstica de conexin a tierra del equipo, convirtindolo en un verdadero peligro.

Conserve el orden en la mesa de trabajo. Trabajar entre una maraa de cables de conexin, con un
montn de componentes y herramientas slo propicia el descuido, con lo que aumentan las
posibilidades de un cortocircuito, choques y accidentes. Acostmbrese a trabajar en forma
sistemtica y organizada.

No trabaje sobre pisos mojados. Esto hace que se reduzca


sustancialmente su resistencia, al haber mejor contacto a tierra; trabaje
sobre tapetes aislantes, o pisos aislados.

No trabaje solo. Siempre conviene que haya otra persona para cortar la
corriente, aplicar respiracin artificial y llamar a un mdico.

Trabaje siempre con una mano a la espalda, o en el bolsillo (en


experimentos de potencia). Cualquier corriente que pase entre las manos
atraviesa el corazn y puede ser ms letal que cuando va de una mano al
pie. Los tcnicos experimentados trabajan siempre con una sola mano.
Observe con cuidado a su tcnico de televisin.

No distraiga ni se distraiga. No permita que le distraigan y no converse


con nadie, sobre todo si se trabaja con equipos peligrosos. No sea usted
la causa de un accidente.

Muvase siempre con lentitud cuando trabaje cerca de circuitos


elctricos. Los movimientos rpidos y violentos son la causa de muchos
choques, accidentes y cortos circuitos.

2. Reconocimiento de materiales y equipos de medicin y prueba;


a. Atienda a la explicacin del equipo de medicin y prueba (Multmetro) el
cul se utilizar en los laboratorios subsiguientes, de ste identifique y
anote el significado de cada una de las posiciones del selector giratorio: la
simbologa, entrada positiva, negativa, comn, las escalas, magnitudes que
se pueden medir y las unidades de medida respectivas. Ver figura 1

Figura
1.
Selector
giratorio, Multmetro
Fluke 117

b. Aprenda a probar diodos LED (rojo, verde o amarillo) con el multmetro y aplique el concepto de
polaridad (simbologa):

c. Mida con un voltmetro CD, la tensin en una batera alcalina 9V, dos pilas (AA y AAA) anote los
resultados en la tabla 1.
Tabla 1. Lectura de voltaje

Batera o
Pila

Voltaje de Fabrica,
V (nominal)

Voltaje Ledo,
V

Alcalina 9 V
AA
AAA
d. Utilice el multmetro en la funcin correspondiente para leer resistencias y compar este valor con
el que obtendr a travs del cdigo de colores.
En el inciso d el instructor/profesor mostrar dos ejemplos de lectura de resistencia usando el cdigo de
colores, luego se le entregar a cada estudiante resistencias para conocer su valor usando el cdigo de
colores y verificar el resultado con el ohmimetro.
Tabla 2. Lectura de resistencias usando el cdigo de colores

Color
Negro
Marrn
Rojo
Naranja
Amarillo
Verde
Azul
Violeta
Gris
Blanco
Oro
Plata
Sin color

1ra. Cifra (A)


1
2
3
4
5
6
7
8
9

2da. Cifra (B)


0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

3ra. Cifra (C)


0
00
000
0 000
00 000
000 000
0 000 000
00 000 000
000 000 000

Tolerancia (D)

5%
10 %
20 %

Tabla 3. Valores de las resistencias facilitadas

Combinacin de
colores

Valor nominal
con el cdigo de
color

Valor real
con el
multmetro

Desviacin
(Real - Nominal)

Resistencia
buena o
daada?

1
2
3
4
5
6
7
8
Nota: al escribir el valor nominal debe anotar tambin la tolerancia con base en la ltima banda del cdigo de colores (Ej. 2200
100 )

e. Tambin se le mostrar como hacer conexiones de componentes en el tablero de conexin segn los
nodos. Ver figura 2
El tablero de conexin lleva un sistema de puntos de conexin, los cuales, estn conectados con alambres, tal como
lo muestran las lneas en la cara superior de la placa. Estos puntos de conexin aceptan las espigas de los enchufes de
los componentes usados en los experimentos.
Un bloque de conexin (9 puntos unidos con una lnea continua en la cara superior) contiene un alambre corto entre
las espigas que permite que los puntos de conexin, del tablero de conexin, sean convenientemente conectadas una
con otra sin necesidad de un cable de conexin. Cada bloque de conexin tiene 9 puntos conectados unos con otros
como un solo nodo. Facilita el montaje del circuito sin necesidad de usar tantos cables de conexin.

Manipulacin de la fuente de alimentacin. Atienda la explicacin sobre las instrucciones de


manejo de la fuente de alimentacin. Para evitar que se le olvide, anote el procedimiento indicado
por el instructor sobre como manipular dicho equipo. Anote adems el tipo de corriente que
suministra.
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
f.

g. Circuito simple; a continuacin se proceder a


armar un circuito simple el cual se muestra en la
figura 2, para ello siga los siguiente pasos:
i. Observe que el smbolo indica donde se debe
conectar la fuente de alimentacin.
ii. Los nmeros 1, 2 y 3 indican donde se ubicaran
cables de conexin, los cuales pueden ser de los

Figura 2. Montaje de un circuito simple.

10

rojos o azules o bien los componentes rgidos con una lnea continua en la cara superior, tambin
son conectores.
iii. La lnea cortada a mitad del circuito representa la ubicacin de un interruptor o Switch. Este debe
estar abierto antes de encender la fuente (abierto significa que debe estar en seal de apagado).
iv. El crculo con una X en el centro indica una lmpara o bombillo incandescente.
v. Si todo esta bien, suministre 4.5 V al bombillo y cierre el circuito (para ello cambie a posicin de
encendido el interruptor)
vi. Abra el circuito (seal de apagado en el Switch) sustituya los bloques rgidos por cables de
conexin y repita el paso anterior.
vii. Abra el circuito e intercambie la posicin del
bombillo con el interruptor, repita el paso v
nuevamente.
viii. Anote sus observaciones; luminosidad del
bombillo al intercambiar las posiciones,
funciones los cables y bloques rgidos conectores,
seguridad y precauciones durante el montaje de
un circuito en el tablero de conexin.
h. Medir voltaje; proceda a montar el circuito de la
figura 3. La fuente (
) indica que se usar un
voltaje de 0 hasta 12 voltios de corriente contina.
i. Verifique que el multmetro se encuentre el la
Figura 3. Medicin de tensin
posicin correcta para medir voltaje y revise que el
interruptor este en posicin de apagado.
ii. Suministre un voltaje de 4.5 voltios al circuito. Y cierre el interruptor.
iii. Anote el valor indicado por el multmetro y sus observaciones respecto a como medir voltaje.
Observaciones

Medir intensidad de corriente elctrica;


construya un circuito como el de la figura 4.
Observe que debe colocar el ampermetro (letra
A) entre dos bloques de conexin.
i. Cercirese que el multmetro se encuentra en la
posicin correcta para medir intensidad de la
corriente elctrica y revise que el interruptor se
encuentre en posicin de apagado.
ii. Suministre un voltaje de 4.5 voltios al circuito
y cierre el interruptor.
iii. Anote el valor indicado por el Multmetro y sus
observaciones respecto a como medir
Figura 4. Medicin de intensidad
intensidad de corriente elctrica.
iv. Apague la fuente de alimentacin, desarme el circuito armado y ordene el lugar de trabajo.
Observaciones
i.

11

Datos ledos (Circuito simple)


Voltaje en la fuente (V)
Voltaje ledo con el voltmetro(V)
Intensidad de corriente leda con el ampermetro
(A, mA)
Resistencia calculada (Ohm)
(use ley de ohm dada en introduccin)
Evaluacin
1. Registre en una tabla la simbologa principal tanto de componentes elctricos como de magnitudes
elctricas y sus unidades de medida.
2. Resuma las consideraciones principales a tomar en cuenta cuando se mida la tensin (o voltaje) y la
intensidad de corriente elctrica.
3. Extraiga sus conclusiones de la sesin nmero 1 de laboratorio y destaque los aprendizajes ms
importantes que podr poner en prctica en la vida diaria.
4. Investigacin; Indague (y presente en el anexos del reporte de este Laboratorio) sobre los tipos de
materiales conductores hmicos (resistencias de carbn, conductores de cobre, etc.).

12

LABORATORIO N 2
CIRCUITOS DE RESISTENCIA EN SERIE Y EN PARALELO
Objetivos
1.
2.
3.
4.
5.

Comprobar experimentalmente la ley de Ohm


Investigar que materiales obedecen a la ley de Ohm
Comprobar experimentalmente las ecuaciones de resistencia cuando se conectan en serie
Aplicar las ecuaciones de resistencia conectadas paralelo en circuito sencillo de laboratorio.
Combinar los conceptos de resistencias en serie y en paralelo y aplicarlos a circuitos mixtos de
resistores.

Introduccin
Si se conoce el valor de la tensin aplicada a los extremos de un conductor y la intensidad de l corriente
que por l circula, se puede calcular el valor de la resistencia del mismo mediante la aplicacin de la ley
de Ohm para una porcin de dado que;

I=

V
R

de donde R =

V
I

Para un mismo conductor el valor de la resistencia, por lo general es constante, no dependiendo de V ni de


I, ya que esta determinada por la naturaleza y dimensiones del conductor. Entonces para determinar la
resistencia de una porcin de circuito es necesario conectar en l un ampermetro en serie y un voltmetro
en paralelo.
En el sistema internacional (SI) la tensin elctrica V se mide en voltios, la intensidad de la corriente I en
amperios y la resistencia elctrica R en ohm ().
Tomando como base la ley de Ohm las resistencias se pueden agrupar tanto en serie y en paralelo y
estudiarse aplicando los principios de la misma.
Los experimentos de resistencias en serie y en paralelo pretenden demostrar que al conectar resistencias
en serie o en paralelo el valor de la corriente que pasa por cada una de ellas depende del arreglo de las
mismas. La corriente que pasa por cada una de las resistencias armadas en serie es la misma, mientas que
en un circuito en paralelo el valor de la corriente elctrica vara segn el divisor de corriente, es decir
segn el valor de cada una de ellas en dependencia del valor que tengan esas resistencias.
Para aplicar la ley de Ohm en un circuito en serie se sustituyen las resistencias por una sola que tenga el
mismo valor equivalente a la suma de todas las resistencias conectadas en serie.
En el circuito de la figura 1 por cada resistencia la misma corriente I. Al
polo -de la batera no puede llegar ms corriente de la que sale por el
polo +. De este modo, en todo el circuito no puede aadirse o restarse
ninguna corriente y, por tanto, I es la misma en todo l.

Aplicando la ley de Ohm a todas y cada una de las resistencias del


circuito, tenemos:

VR1 = I R1

;VR2 = I R2

;VR3 = I R3

Tambin se observa que:

Vtot = VR1 + VR2 + VR3


Figura 1. Conexin en serie
de resistencias

13

Sustituyendo las tres resistencias en serie por una sola, Re, que extraiga la misma corriente de la batera, se
puede decir que Vtotal = IRe. Por consiguiente:

I * Re = I * R1 + I * R2 + I * R3 = I * (R1 + R2 + R3 )
Dividiendo por I resulta:

Re = R1 + R2 + R3
Se ve que la resistencia que sustituye a varias en serie es igual a la suma de
ellas.
En la figura 2 se da tres resistencias R1, R2 y R3, conectadas a la misma
fuente de tensin V. Si se aplica la ley de Ohm se puede calcular la corriente
que circula por cada una de las tres resistencias;

I1 =

V
V
V
, I2 =
, I3 =
R1
R2
R3

Figura 2. Conexin en paralelo


de resistencias

Segn la ley de los nodos de Kirchhoff; It = I1 +I2 +I3 )


Si las tres resistencias se sustituyen por una sola resistencia equivalente Re. La corriente total puede
expresarse ahora por;

It =

V V V V
= + +
Re R1 R2 R3

o V*

1
1
1
1
= V * +
+
Re
R1 R2 R3

Si se divide ambos lados por V, se tiene que,

1
1
1
1
=
+
+
, lo que significa que la inversa de la
Re R1 R2 R3

resistencia equivalente es igual a la suma de los valores inversos de cada una de las resistencias
individuales. Cuando solamente se tiene dos resistencias se puede usar la siguiente frmula.

Re =

R1 * R2
R1 + R2

Materiales
Tablero de conexin
Multimetro para V/A.
Resistencia de 47

Resistencia de 1K
Resistencia variable (restato)
Fuente de alimentacin 0-30V CC

Resistencia de 100

Cables de conexin

Resistencia de 470

14

Metodologa
1. Para la demostracin de la ley de Ohm sigua los
siguiente pasos;
a. Construya un circuito como el esquema de la
figura 3, con una resistencia de 100 ohm.
b. Use una fuente de alimentacin de 0 a 20V, no
exceda el voltaje en circuito ms all de 12 V.
c. Asegrese que todo el circuito est
correctamente montado. Antes de encender la
fuente verifique que el potencimetro de
control de voltaje est en cero. Encienda la
fuente de alimentacin.
d. Vare el voltaje de la fuente desde 0 a 10 V, de
1 en 1 voltio, anotando los valores de corriente
Figura 3. Circuito para comprobar ley de ohm.
correspondiente a cada tensin en la tabla 1.
e. Reduzca a cero el voltaje de la fuente y
desconecte del circuito el cable positivo.
f. Sustituya la resistencia de 100 Ohm, por el restato.
g. Fije un voltaje de 8 V, en la fuente; apguela y conecte nuevamente el positivo al circuito. No debe
reducir a cero el voltaje de 8 V, para mantener el mismo valor durante la toma de datos siguiente.
nicamente apague la fuente.
h. Mida las corrientes correspondientes a los distintos valores de las resistencias segn se le pide en la
tabla 2.
i. Tenga cuidado al variar la resistencia. Antes de que cambie de valor de R, debe apagar la fuente
de voltaje para evitar corrientes muy grandes que daen el ampermetro o las resistencias de
pequeo valor.
Tabla 1. Intensidad de la corriente con voltaje variable.

Resistencia constante de 100


Voltaje (V)

10

170

180

190

200

Intensidad calculada
(mA)
Intensidad medida
(mA)
Error Relativo
(%)
Tabla 2. Intensidad de la corriente con voltaje constante.

Voltaje constante de 8 V
Resistencia ()

100

110

120

130

140

150

160

Intensidad calculada
(mA)
Intensidad medida
(mA)
Error Relativo
(%)

j. Reduzca a cero la fuente, apguela. Desconctela de la red, desarme el circuito y ordene el puesto
de trabajo.

15

k. Con los datos de la tabla 1, trace grfico V (Y) vs. I (X) cuando R es constante.
l. Con los datos de la tabla 2 trace un grfico R (X) vs. I (Y) cuando V es constante.
m. Para los pasos k y l saque sus propias conclusiones y presntelas en el reporte al respecto de:
i. Forma de la grfica (lineal, exponencial)
ii. Relacin funcional entre la Intensidad y el Voltaje y entre la intensidad y la resistencia.
iii. Determine la pendiente de ambas grficas, usando el mtodo de mnimos cuadrados. Qu
representa esta pendiente en cada caso?
2. Resistencias en serie; construya un circuito de tres resistencias en serie, como el de la figura 4.
a. Realices lo clculos pertinentes para encontrar los
valores tericos del circuito y anotarlos en la tabla 3.
b. Verifique que el circuito est correctamente y encienda
la fuente de alimentacin, previamente debe estar
ajustada en 14 voltios.
c. Mida la corriente que pasa por cada uno de las
resistencias. Tenga cuidado al desconectar el
ampermetro primeramente debe apagar la fuente de
Figura 4. Resistencias en serie.
voltaje.
d. Mida cada uno de los voltajes del circuito, es decir el voltaje total y el respectivo de cada una de las
resistencias.
e. Apague la fuente de tensin y desconecte el cable positivo del circuito.
f. Sustituya las tres resistencias por su equivalente, arme nuevamente el circuito (ver figura 4) ahora
solamente con una resistencia (utilice el restato o resistencia variable). Anote los valores ledos en
la fila de R equivalente.
g. Mida nuevamente el voltaje y la intensidad total en el circuito.
h. Anote los valores obtenidos en la tabla 3.
Tabla 3. Medida de tensin y corriente en un circuito en serie.

Componente

Valores tericos
Corriente
Voltaje (V)
(mA)

Resultado experimental
Corriente (mA)

Voltaje (V)

Circuito en serie
(V e I Total)
R1 =
R2 =
R3 =
Requivalente =

Compruebe:
a. Itotal = IR1 = IR2 = IR3
b. Vtotal = VR1 + VR2 + VR3

16

3. Resistencias en paralelo; construya un


circuito de tres resistencias en paralelo,
como el de la figura 5.
a. Realices lo clculos pertinentes para
encontrar los valores tericos del circuito
y anotarlos en la tabla 4.
b. Cercirese del estado de las conexiones
realizadas y encienda la fuente de
alimentacin, previamente debe estar
ajustada en 14 voltios.
Figura 5. Resistencias en paralelo
c. Mida la corriente que pasa por cada uno
de las resistencias. Tenga cuidado al desconectar el ampermetro primeramente debe apagar la
fuente de voltaje.
d. Mida cada uno de los volatjes de los elementos del circuito. La fuente y las 3 resistencias.
e. Apague la fuente de tensin y desconecte el cable positivo del circuito.
f. Sustituya las tres resistencias por su equivalente, arme nuevamente el circuito (figura 6) ahora
solamente con una resistencia (utilice el restato o resistencia variable).
g. Mida nuevamente el voltaje y la intensidad total en el circuito.
h. Anote los valores obtenidos en la tabla 4.
Tabla 4. Medida de tensin y corriente en un circuito en paralelo.
Valores tericos
Resultado experimental
Componente
Corriente
Voltaje (V) Corriente (mA) Voltaje (V)
(mA)
Circuito en
paralelo
(V e I Total)
R1 =
R2 =
R3 =
Requivalente =

Compruebe:
a. Itotal = IR1 + IR2 + IR3
b. Vtotal = VR1 = VR2 = VR3
4. Desconecte todos los equipos y componentes y ordene el puesto de
trabajo, recuerde colocar los cables de conexin en el lugar indicado.

Figura 6. Circuito con


resistencia equivalente

17

Evaluacin
1. Cules son las tres formas en que se puede escribir la ley de Ohm?
2. Qu sucede con la corriente que pasa por una resistencia si:
a. se duplica la tensin
b. se reduce la resistencia a la mitad?
3. Realice su respectivo anlisis y discusin para cada tabla de valores. Compare el error entre en valor
terico o calculado y los datos experimentales obtenidos durante la prctica de laboratorio. Son
aceptables los errores? Por qu?
4. Cul es la particularidad de las resistencias que se conectan en serie o en paralelo?
5. Por qu cree es importante tener asocianes en serie o en paralelo de componentes resistivos?

Ejercicios anexos
Nota: Los debe practicar antes de entrar a la prctica de laboratorio, puede que sea requerido para la
prueba previa a la sesin. No es necesario presentar en su reporte o informe de laboratorio.
1. La tensin aplicada a una resistencia de 10 es de 50 V. Cul es la corriente?
2. Una corriente de 10 A pasa por una resistencia de 22 ohmios. Cul es la tensin aplicada a la
resistencia?
3. Una resistencia desconocida est conectada a una fuente de 42 V. La corriente medida es de 7 A.
Cul es el valor de la resistencia en cuestin?
4. En un circuito se necesita una resistencia de 100 ohmios. Se dispone de resistencias de valores de 10,
20, 30, 40, 50, 60 y 70 ohmios. Cules son las combinaciones posibles en serie de estas resistencias
con las que podemos obtener 100 ohmios?
5. Calcule la resistencia equivalente de los circuitos en paralelo siguientes.

a. 60 y 40 ohmios
b. 300, 200, 50 ohmios
c. 7 Resistencias de 56 ohmios.

18

LABORATORIO N 3
CONDUCTIVIDAD ELCTRICA Y LEY DE OHM EN LQUIDOS
Objetivos
1. Estudiar el fenmeno de conduccin de electricidad en lquidos y conductores slidos.
2. Determinar si el agua contiene disueltas sustancias conductoras de corriente elctrica.
3. Examinar la relacin entre tensin y la intensidad de corriente elctrica en una solucin acuosa.
Introduccin
Para que un medio material pueda conducir la corriente elctrica debe contener cargas mviles capaces de
conducir la electricidad. En los metales, las cargas mviles son los mimos electrones de las capas ms
externas de los tomos que lo forman (electrones de conduccin). Al formarse el metal, el campo de cada
tomo afecta a sus vecinos ms prximos, lo que hace que los electrones ms externos dejen de estar
ligados a un solo tomo y tengan libertad para moverse a travs de todo el slido. En algunos lquidos,
por ejemplo el agua, si se disuelven sales, cidos o bases, stas se disocian en iones positivos y negativos
que pueden moverse a travs del lquido, por lo que la conduccin elctrica se hace apreciable.
La conductividad en medios lquidos est relacionada con el pH, es decir con la presencia de sales en
solucin, cuya disociacin genera iones positivos y negativos capaces de transportar la energa elctrica si
se somete el lquido a un campo elctrico. Estos conductores inicos se denominan electrolitos o
conductores electrolticos.
La conductividad elctrica en soluciones se define como la capacidad que tiene la solucin para conducir
la corriente elctrica. Una solucin tiene capacidad para conducir corriente elctrica cuando contiene
partculas cargadas. Estas partculas cargadas se llaman iones.
El agua pura (destilada), prcticamente, no conduce la corriente elctrica ya que por ser pura no contiene
iones.
La conductividad de una solucin que contiene un electrolito se calcula a partir de la resistencia de la
forma: L =

1
R

L es la conductividad dada en ohm inverso o mho y R es la resistencia en ohm.


Para un electrodo de 1cm2 de seccin (A) y un cm. de longitud (l) se tiene que: L =
Donde es la conductividad especfica; Es decir que k =

k*A
l

L *l
A

La conductividad especfica se puede entender como la medida de la facilidad con que la corriente fluye a
travs de un cubo de 1 cm. de arista.
Materiales
Agua
Sal comn
Bicarbonato de sodio o Sulfato de cobre
Fuente de alimentacin
Cables de conexin
Multmetro (2)
Electrodos de cobre o Zinc

Beaker 500mL
Papel absorbente
Cuchara desechable
Pinzas de cocodrilo
Tablero de conexin
Cubeta de vidrio
Solucin de azcar

19

Evite Accidentes!
1. No pruebes o inhales las sustancias.
2. Cuida de no derramar lquido sobre el circuito, la mesa o el piso.
3. Trabaja atentamente y no interfieras en el trabajo de tus compaeros.
4. No olvides lavar los electrodos con agua antes de utilizarlos nuevamente.

Metodologa.
Conductividad elctrica en lquidos
1. Vace 100 ml. de agua potable en la cubeta acanalada, tambin puede utilizar un beaker de 500 mL.
2. Introduce los electrodos, del mismo material, (cobre o
Zinc) a la cubeta.
3. Arme el circuito mostrado en la figura 1.
4. Vare la tensin de la fuente en 2, 4 y 6 Voltios, anote la
corriente alcanzada, tenga cuidado y observe el valor
indicado por el ampermetro, evite salirse de escala.
5. Registre en la tabla 1 sus datos y sus observaciones.
6. Abra el circuito, vace y seque la cubeta.
7. Agregue a la cubeta 100 ml de solucin salina (agua + sal).
8. Coloque nuevamente los electrodos en la cubeta
Figura 1. Conduccin de electricidad en lquidos.
9. Arme el circuito mostrado en la figura 1.
10. Aumente la tensin de la fuente a 6V, anote la corriente alcanzada. Tenga cuidado con la escala.
11. Abra el circuito, vace y seque la cubeta. Tambin limpie los electrodos.
12. Agregue a la cubeta 100 ml de solucin de bicarbonato de sodio (Agua + bicarbonato).
13. Coloque nuevamente los electrodos en la cubeta.
14. Arme el circuito mostrado en la figura 1.
15. Aumente la tensin de la fuente a 6V, anote la corriente alcanzada
16. Abra el circuito, vace y seque la cubeta. Tambin limpie los electrodos.
17. Termine de llenar la tabla 1 para cada una de las soluciones siguientes.
Tabla 1. Conductividad elctrica en soluciones

Agua potable

I=

Voltaje (V)
4
I=

Agua + sal.

I=

I=

I=

Agua + bicarbonato. I =

I=

I=

I=

I=

Sustancias

Agua + Azcar

I=

6
I=

Observaciones

18. Tome nuevamente 100 mL de la solucin que deja pasar ms corriente en el paso anterior y arme el
circuito de la figura 1.

20

19. Seleccione rangos de medidas adecuados de corriente continua para los instrumentos de medicin
(Voltmetro, Ampermetro) y cierre el circuito.
20. Ponga fuente de alimentacin a 0 V y encindala.
21. Incrementa la tensin en pasos de 0.5 V, midiendo a la vez la corriente y antela en la tabla 2.
22. Ahora deje fija la tensin en 6V, abra el interruptor y disminuya la distancia de los electrodos a la mitad.
23. Cierre el circuito y mida la intensidad, antela al final de la tabla 2.
24. Fije la tensin en 0 V y apague la fuente de alimentacin.
25. Desarme el circuito, lave y seque los materiales (electrodos, cubeta, envases, cables, etc.)
Tabla 2. Ley de ohm para lquidos.

Voltaje
(V)
Intensidad
(mA)
Resistencia
(
)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

4.0

4.5

5.0

5.5

6.0

Intensidad [en mA] distancia de los electrodos reducida: _______________________________________


________________________________________________________________________________________
Conductividad elctrica en diferentes materiales
1. Arme un circuito como el de la figura 1, no obstante coloque en los extremos de las pinzas de lagartos un
trozo de grafito (carbn) en lugar de la cubeta.
2. Encienda la fuente de poder, cercirese antes que el potencimetro de la misma este en cero.
3. Aumente lentamente el voltaje de la fuente a intervalos de 0.3 en 0.3 voltios hasta llegar a 3.3 V, anote la
intensidad de la corriente para cada valor correspondiente de la tabla 3.
4. Reduzca a cero el potencimetro de la fuente y cambie el trozo de grafito por un trozo de papel aluminio
enrollado y aumente nuevamente el voltaje (debe hacerlo ms despacio que en el caso del grafito, vare el
voltaje de 0.2 en 0.2 voltios) y obtenga los valores de intensidad de la corriente correspondientes a cada
voltaje.
5. Anote los datos en la tabla 4 y compltela calculando la resistencia para cada par de valores de V e I tanto
para el grafito como para el papel aluminio.
Tabla 3. Conductividad en materiales slidos

Voltaje (V)

0.0

Conductividad elctrica en el grafito


0.3
0.6
0.9
1.2
1.5
1.8
2.1

2.1

2.4

2.7

3.0

3.3

1.6

1.8

2.0

2.4

2.6

Intensidad (mA)
Resistencia (
), R = V
I

Tabla 4. Conductividad en materiales slidos

Voltaje (V)

0.0

Conductividad elctrica en el papel aluminio


0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4

Intensidad (mA)
Resistencia (
), R = V
I

Observaciones tabla 3

21

Evaluacin
1. Hay diferencia entre el comportamiento del agua potable y el agua con otra sustancia al introducir los
electrodos? Si hay diferencias, cmo explicas esta diferencia para cada una de las sustancias?
2. Por qu no deberas usar el secador de pelo u otro artefacto elctrico cerca del agua potable?
3. Calcule la resistencia, para cada valor de voltaje e intensidad encontrado el la solucin de sulfato de cobre.
4. Para la tabla 2 realice un grfico V (Y) vs. I (X). Si observa una relacin lineal calcule al pendiente de la
recta usando el mtodo de los mnimos cuadrados.
5. Considera que la relacin V/I en el grafico realizado para la tabla 2 es una constante? Qu concluye de la
validez de la ley de ohm para los lquidos?
6. Con los datos de la tabla 3 y 4 realice un grfico V (Y) vs. I (X) para cada material y calcule la pendiente de
la recta. Con base en los datos de la tabla 3 y 4 y en los grficos construidos, qu puede concluir respecto a
la conductividad elctrica de los dos materiales utilizados Cul es mejor, el grafito o el aluminio?
7. Comparando todas las sustancias utilizadas, lquidas y slidas, ordnelas de mayor a menor conductividad
elctrica y explique por que unas son mejores conductoras de electricidad que otras.

22

LABORATORIO N 4
REGLAS DE KIRCHHOFF
Objetivos
1.
2.
3.
4.

Aplicar las reglas de Kirchhoff para analizar circuitos de mallas y nodos


Explicar cmo las reglas de Kirchhoff son consecuencia de la conservacin de la carga y la energa.
Verificar las reglas de Kirchhoff en circuitos de mallas y nodos.
Describir las caractersticas de las ramas, los nodos y los lazos de un circuito.

Introduccin
Estas reglas representan una aplicacin de dos principios de la fsica, vistos hasta ahora: La conservacin de la
carga elctrica y la conservacin de la energa.
La primera regla establece que la suma algebraica de las corrientes que pasan por un nodo es cero. Dicho de otro
modo, la suma de las corrientes que entran a un nodo es igual a la suma
de las
corrientes que salen del nodo. Esto significa que ningn nodo guarda,
destruye, o crea carga.

I1
En la figura 1 se da un ejemplo sencillo en el que cuatro conductores
forman una unin con una corriente I1, I2, I3 e I4, respectivamente. La
direccin de las corrientes est indicada con las flechas. Si se supone que
corrientes que van hacia el nodo son positivas y que las que salen de l
negativas, la primera regla de Kirchoff se puede escribir en la forma;
I1 I2 + I3 I4 = 0 I1 + I3 = I2+ I4, es decir, I entran= I salen

I2

I4

las
son

I3

Figura 1. Esquema
Nodal: Unin de tres o
ms componentes.
anudados entre si.

La segunda regla establece que la suma algebraica de los voltajes


alrededor de un lazo cerrado es cero. Dicho de otro modo, la suma
algebraica de las elevaciones de voltaje es igual a la suma de cadas de voltaje (cadas de tensin): e = V. Esto
significa que la energa que entrega la batera es usada en su totalidad por el circuito. La batera, o cualquiera de
los elementos de circuito, no crean, ni destruyen energa, slo la transforman. La energa se transforma en otra
forma en trabajo, o en otra forma de energa, por ejemplo, en calor y se disipa en el ambiente.
Estas dos reglas permiten analizar cualquier circuito y establecer las ecuaciones para resolver y obtener los
valores de las corrientes (las incgnitas) que circulan por sus elementos.
Observando figura 2, si se conecta el punto A de la red a masa, dicho punto tiene un potencial fijo y se puede
considerar los dems (B, C y D) con respecto a l. Si conecta un
I
3
voltmetro entre los puntos A y B, el potencial de B ser 25 V
mayor que el de A.
En el circuito cerrado (malla) A, B, C, D, A: e = V:
15 V
(25 V 15 V) = (7 + 3 ) * I la corriente ser de

(25 15) V
(7 + 3)

=1 A

La cada de tensin en la resistencia BC ser pues de 1A * 3 = 3


V. Como la batera de 15 V entre los puntos C y D. La cada de
tensin en la resistencia AD es de 1A x 7 = 7 V.

Figura 2. Circuito cerrado


o malla.

23

En la figura 3 se indica esquemticamente lo anterior. De


este modo, se puede trazar el grfico de potencial o de
tensin de cualquier circuito.
De este modo se utiliza estas valiosas herramientas de trabajo
que se utilizan todos los das en la resolucin de circuitos
simples, que ayudan por ejemplo a un tcnico a determinar
los valores de tensin y corriente, existentes en los circuitos.
Materiales y equipos
Tablero de conexin
Multmetro para V/A.
Resistencia de 1K
Resistencia de 10K
Resistencia de 470 (o de 390 )
Resistencia de 100 (dos)
Fuente alimentacin DC (dos)
Cable conectores
Tomas de masa

Figura 3. Grfico de potencial

Metodologa
Primera regla de Kirchhoff
1. Monte el circuito del esquema A1 y llame al instructor para que se lo revise.
2. Ajuste la fuente de alimentacin a 20 V. Previamente debe haber encendido el voltmetro y el ampermetro
ajustados en las escalas adecuadas (hacer antes los clculos para hallar los valores tericos).
3. Conserve constante la tensin de alimentacin mientras dura el experimento. No vara el potencimetro de la
fuente de poder.
4. Lea cada una de las intensidades de corriente que pasa por las resistencias. Recuerde apagar la fuente
alimentacin antes de desconectar el instrumento de
medicin de corriente.
5. Si el ampermetro marca un valor negativo significa que est
mal colocado y se debe invertir las terminales en el circuito.
(cambiar de posicin las espigas de los cables conectores)
6. Anote los valores medidos en la tabla 1.
I1
I3
Tabla 4. Comprobacin de la conservacin de la carga.
Componente

Corriente
Calculada
(mA)

Corriente del
Experimento
(mA)

Error
Relativo
(%)

I1 (por R1)

I2

Esquema A-1

I2 (por R2)
I3 (por R3)

Compruebe:
a. Itotal = IR2 = IR1 + IR3
b. VR1 = VR3
c. Vtotal = VR1 + VR2
7. Apague la fuente de alimentacin y rearme el circuito sugerido en el paso siguiente.

24

8. Construya el circuito del esquema A2, omita la resistencia de 470 .


9. Ajuste B2 a 15 V.
10. Ajuste B1 a 10 V.
11. Conecte las resistencias de 470 en la posicin indicada.
12. Compruebe los valores de B2 y B1 y si hace falta ajstenlas a
I1
15 V y 10V, respectivamente
13. Lea los instrumentos I1 e I2 y anote sus valores en la tabla 2.
Observe el valor de la corriente (negativo o positivo) si le da
positivo significa que la corriente fluye en ese sentido (salir o
I3
entrar) sino indica que va en sentido contrario.
14. Lea el valor de la corriente I3. (asegrese bien que la polaridad
es la correcta).
15. Aumente el voltaje de B1 hasta 15 V, y lea nuevamente los
valores de las corrientes (compruebe nuevamente la
conservacin de la carga)
16. Indique con un esquema nodal (figura 1) que corrientes salen
y cuales salen del nodo en cuestin. Fjese en el signo
indicado por el ampermetro.
17. Apague la fuente alimentacin y desarme el circuito. Apague tambin los multmetros.

I2

Esquema A-2

Tabla 5. Comprobacin de la conservacin de la carga para el esquema A-2

B1 = 10V y B2 = 15V
Componente

Corriente
Calculada (mA)

Corriente del
Experimento (mA)

Error Relativo (%)

I1 (por R1)
I2 (por R2)
I3 (por R3)
B1 = 15V y B2 = 15V
Componente

Corriente
Calculada (mA)

Corriente del
Experimento (mA)

Error Relativo (%)

I1 (por R1)
I2 (por R2)
I3 (por R3)
Compruebe:
a. Considerando uno de los nodos; se debe cumplir que la suma de las corrientes que salen es
igual a la suma de las que entran.

25

Segunda regla de Kirchhoff


1. Forme el circuito B1 (excepto la resistencia de 10 k)
2. Ajuste B1 a 18 V y B2 a 8 V. y Apguela sin reducir a cero los
potencimetros de la fuente.
3. Conecte la resistencia de 10 k y el ampermetro y encienda la
fuente de alimentacin.
4. Reajuste si es necesario B1 y B2 a 18 V y 8 V respectivamente.
5. Lea en el ampermetro la corriente que pasa por la resistencia de
10K.
6. Mida la cada de tensin (leer voltaje) en cada resistencia (cuidado
con la polaridad)
7. Observe que la suma algebraica de las tensiones en cada una de las
mallas es cero.
8. Reduzca la tensin B1 hasta que el ampermetro marque cero.
9. Midan ahora B1 y B2 y comprueben que las tensiones son iguales.
10. Compruebe otra vez que la segunda regla de Kirchhoff es cierta.
11. Anote lo valores en la tabla 3.

Esquema B-1.Circuito con 2 lazos.

Tabla 3. Comprobacin de la segunda regla de Kirchhoff.

Parmetro

Corriente I
(mA) que pasa
por R = 10K

Corriente I
(mA) que pasa
por R = 1K

Cada de tensin
en R = 10K
(V)

Cada de tensin
en R = 1K
(V)

Valor
Calculado
Valor
Experimental
Error relativo
(%)
Compruebe:
a. Considerando una de las dos mallas de este circuito; se debe cumplir que la suma de las
elevaciones de voltaje es igual a la suma de las cadas de tensin en la misma.
Evaluacin
1. Para la tabla 1 y 2 compruebe que la suma de las corrientes que entran a un nodo es igual a la suma de las
corrientes que salen del mismo. Se cumple la conservacin de la carga?
2. Para la tabla 3 considere las dos mallas y compruebe que la sumatoria algebraica de las tensiones (fem, cadas
o elevaciones) es igual a cero.
3. Establezca las definiciones prcticas de las reglas de Kirchhoff.
4. Por qu no habr corriente en el circuito B-1, si B1 = B2? Demuestre con clculos.
5. Para los esquemas A-1 y A-2 establezca un esquema nodal con las direcciones de las corrientes que
demuestre la validez de la primera regla de Kirchhoff.

26

LABORATORIO N 5
CIRCUITOS MIXTOS Y FENMENOS TRANSISTORIOS
Objetivos
1.
2.
3.
4.

Calcular y medir la resistencia equivalente de resistencias conectadas en serie-paralelo.


Aprender a conectar circuitos elctricos ms complejos basndose en un diagrama esquemtico.
Analizar el fenmeno de carga y descarga de un capacitor.
Observar el fenmeno de control de tiempo en un circuito RC.

Introduccin
Los proveedores de equipo elctrico casi siempre proporcionan un instructivo que muestra los diagramas del
circuito (dibujos esquemticos). Estos diagramas tienen un diseo claro y ntido; pero se requiere cierta prctica
para interpretarlos en relacin al circuito fsico real. Este experimento de laboratorio le permitir al estudiante
aprender a hacer conexiones basndose en un diagrama de alambrado, lo cual constituye el primer paso para
resolver combinaciones ms complejas.
Los circuitos en serie y los de paralelo se calculan con facilidad, cuando menos en lo que respecta a la resistencia
equivalente. Los circuitos conectados en serie-paralelo no son necesariamente ms difciles y el secreto est en
reducir los diversos elementos de circuito a valores en serie y en paralelo hasta que todo el circuito se haya
cambiado a una sola resistencia equivalente. El mtodo experimental es la mejor prueba de correccin o
comprobacin de una teora, y el resultado de laboratorio es determinante para cualquier diferencia entre ambos
valores. A esto se debe que el trabajo de laboratorio sea tan importante.
El capacitor como un almacenador de energa permite mltiples aplicaciones y una de estas es controlar el
tiempo en un circuito, para esta funcin se aprovecha la carga y descarga del capacitor a travs de un resistor. El
producto RC es una medida de que tan rpido se carga el capacitor, a RC se llama constante de tiempo o tiempo
de relajacin del circuito y se representa con (tau) que es el tiempo efectivo de carga del capacitor.
Este adems representa el tiempo que tomar la corriente para decrecer hasta 1/e de su valor inicial.
Dependiendo de la frecuencia de carga y descarga del capacitor este puede controlar el tiempo en un circuito.

RC

Vc (t ) = Vo Vo e Sabiendo que = R*C, Vc = Vo 1 e

Haciendo = t, se tiene:

Vc = Vo 1 e

= Vo (1 e 1 ) = 0.63I

Donde: Vo = Carga mxima (Carga inicial o valor de la fem antes de abrir el circuito)
Vc = Caida de tensin carga en funcin del tiempo (carga temporal)
Se pueden hacer mediciones de tau a travs de las lecturas de voltajes en un osciloscopio, que es un graficador
de seales de todo tipo (sinusoidales, pico de sierra, cuadradas), dichas mediciones pueden ser en un laboratorio
prctico o de manera virtual utilizando un software simulador, por ejemplo Electronics workbench (EWB
V5.12). La lectura de permite calcular C, sabiendo que
= RC, se despeja la C.
Cuando se conecta una f.e.m., un capacitor, y un voltmetro en paralelo, es posible calcular el voltaje a travs del
condensador como una funcin del tiempo. Si Q (t) = C e- t/RC;

27

En el circuito descrito anteriormente (figura 1), con un interruptor abierto los nicos elementos en el circuito
son el condensador C y la resistencia R del voltmetro, de modo que para todo instante de tiempo el voltaje a
travs del capacitor Q / C es igual al voltaje a travs del voltmetro IR de donde se obtiene:
V = Q / C = C e- t/RC /C
V = e- t/RC de donde se llega a la expresin ln ( / V) = t / RC de este modo se determina el V a travs del
capacitor como una funcin de t.
Si se grfica t vs. ln ( / V), dar una lnea recta con pendiente 1/RC as podemos encontrar la resistencia
interna del voltmetro si se conoce la capacitancia del capacitor.
La funcin que representa la relacin lineal entre ln (/V) y t es:

ln( / V ) =

1
t
RC

Materiales
Tablero de conexin
Resistencia de 1K

Resistencia de 10K
Multmetro DC/AC

Resistencia de 100 (dos)


Resistencia de 470

Condensador de 47F
Cables de conexin

Resistencia de 47

Fuente de alimentacin 0-30V CC

Resistencia de 4.7K

Metodologa
Circuitos Resistivos
1. Verifique que los valores indicados por las resistencias son correctos. Si
alguna de ellos esta alterado corrija el valor real en el circuito
correspondiente.
2. Calcule la resistencia equivalente del circuito de la figura 1.
3. Arme el circuito de la figura 1, debe identificar como realizar la
construccin del circuito en el tablero de conexin.
4. Mida la resistencia equivalente del circuito con el ohmimetro, debe
darle un resultado similar al calculado, de lo contrario revise el circuito
hasta que los valores sean bastante parecidos.
5. Calcule la resistencia equivalente del circuito de la figura 2.
6. Desarme el circuito anterior y construya el de la figura 2.
7. Utilice el ohmimetro y mida la resistencia equivalente del circuito de la
figura 2 y compara con el valor obtenido en el paso 5, los valores debe ser
similares, sino verifique el circuito.
8. Anote los valores obtenidos en la tabla 1.

Figura 1. Circuito resistivo

Tabla 1. Resistencias equivalentes

Circuito

Resistencia
equivalente
calculada()

Resistencia
equivalente
medida()

Error
relativo
(%)

Figura 2. Resistencias mixtas

1
2

28

9. Monte el circuito de la figura 3 y calcule la resistencia total del circuito.


10. Determine el voltaje necesario en el circuito 3 para obtener una corriente total de 30 mA. Utilice la ley de
Ohm.
11. Encienda la fuente alimentacin y aumente lentamente el voltaje de la misma hasta llegar al voltaje
calculado en el paso anterior.
12. Lea el valor de la intensidad total del circuito. Mida la
corriente que pasa por cada resistencia as como el voltaje de
I=30mA
las mismas.
13. Anote los valores en la tabla 2.

Figura 3. Diseo de circuito con voltaje


desconocido

Tabla 2. Valores encontrados para el circuito 3.

Procedimiento

Resistencia
Equivalente
()

Intensidad
total (mA)

Voltaje
total
(V)

Resistencia
()

Terico

1=

Prctico

2=

Error (%)

3=

Intensidad
(mA)

Voltaje
(V)

4=
Fenmenos transistorios
1. Construya el circuito de la figura 4, no conecte aun la fuente de alimentacin.
2. Ajuste la fuente a un valor de 10 V () mida el voltaje en las terminales con el

voltmetro. (Anote en una tabla de datos nmero tres).


3. Apague la fuente (sin disminuir a cero el potencimetro) y conctela en la
posicin indicada en el circuito.
4. Antes de encender la fuente, llame al instructor o profesor para que revise el
circuito. Anote la capacitancia del condensador.
5. Encienda la fuente y lea el voltaje mostrado por el voltmetro (DCV 10V), hasta
Figura 4. Circuito RC.
que se muestre el valor mximo ajustado previamente.
6. Abra el circuito si hay interruptor (o si no quite cable positivo de la fuente) y al mismo tiempo que usted abre
el circuito active el cronmetro (recuerde no trabajar solo necesitar colaboracin de sus compaeros).
7. Dejando activado el cronmetro y para nueve (9) valores predeterminados del voltaje, registrar el tiempo
correspondiente a cada voltaje. Los valores Vi deben escogerse de modo que tengan decrecimiento del 10%
del valor inicial, llene la columna correspondiente en la tabla 3 antes de medir.
8. Repita los pasos los pasos 5 y 6 dos veces ms.

29

Tabla 4. Linealizacin relacin


cada de tensin voltaje vs.
tiempo.

Tabla 3. Cada de tensin en un condensador

Medicin

Vi(V)

1.0* =

0.9* =

0.8* =

0.7* =

0.6* =

0.5* =

0.4* =

0.3* =

0.2* =

0.1* =

1 t(s)

Repeticin
2 t(s)
3 t(s)

tpromedio

ln(/Vi)

(V)

1/RC =

(s-1)

C=

(
F)

Rcalculada =

(
)

14. Sabiendo que la pendiente (m) del grfico linealizado es igual a

120

110

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

Cada de tensin (Vi en voltios)

9. Calcule los valores de ln(/Vi) y antelos en la tabla 4. Divida el valor mximo suministrado de la fem (10
V) entre el valor de la cada de tensin
10
Curva de descarga de un condensador y
en funcin de t y aplique logaritmo
9
linelizacin tiempo vs. cada de tensin.
natural. empezando en Vi = 10V; ln
8
7
(10/10).
6
10. Si los valores de t fueron tomados para
5
un mismo valor Vi, puede promediar los
4
valores de tiempo y asignarlos a su
3
respetivo voltaje, de lo contrario trabaje
2
los datos de manera independiente.
1
11. Grafique la lnea de descarga del
0
capacitor (t vs. Vi).
12. Grafique la relacin lineal entre el
Tiempo de descarga (t en segundos)
tiempo y la cada de tensin. t vs.
Grfica 1
ln(/Vi)
13. Desarrolle el mtodo de mnimos cuadrados, utilizando ln(/V) como las ordenadas y los valores de
correspondientes de t como las abcisas y encuentre la pendiente del grfico.

1
1
(m =
), determine el valor de la
RC
RC

resistencia del voltmetro. C es el valor de la capacitancia anotada en el paso 4, debe estar en Faradios.
15. Extraiga sus propias conclusiones respecto al calculo de R. Nota: R calculada es el valor de la resistencia
interna del voltmetro y esta debe coincidir con la proporcionada por el fabricante

30

Evaluacin
1. Cunto es el error de la resistencia equivalente
medida con respecto al valor de R equivalente terico
del multmetro?
2. Segn los 4 esquemas de la figura 5 marque las
conexiones que se requieren para obtener 1400 ohms.
2000ohms, y 500ohms.
3. El circuito de la figura 6 tiene algunos errores de
conexin. Cules son? Corrija los errores y encuentra
la resistencia equivalente.

4
Figura 5

4. Segn el valor terico de la resistencia del multmetro


considera que el mtodo de los fenmenos transitorios
es adecuado para encontrar dicho valor. El valor
terico del multmetro es de 1 M (Megaohm, 1*106
ohm)
Resistencia interna del voltmetro
Terica
Calculada
Error Relativo (%)

Figura 6

31

LABORATORIO N 6
CIRCUITOS CON CA Y APLICACIONES DE ELECTROMAGNETISMO
Objetivos
1. Estudiar los principios de funcionamiento de un modelo de motor universal de corriente directa.
2. Comprender tcnicamente la generacin de corriente alterna usando un modelo simple de generador.
3. Armar un modelo de timbre elctrico y usarlo para examinar su funcionamiento.
Introduccin
Motor universal
El motor universal de CA/CD se utiliza en herramientas porttiles tales como taladros, nenas, pulidoras
elctricas, etc., y tambin en aparatos caseros como aspiradoras, batidoras, etc., en los que la alta velocidad,
mucha potencia y tamao pequeo constituyen una ventaja. El motor universal es fundamentalmente un motor
de c.d diseado especialmente para funcionar con c-a y con c.d. Un motor serie normal de c.d funciona muy
deficientemente en c-a, debido sobre todo a dos razones:
a) La alta reactancia de los devanados de armadura y campo limitan la corriente de c-a a un valor mucho menor
que la corriente directa (para el mismo voltaje de lnea)
b) Si se usa acero slido para el marco o yugo del estator, el flujo de c-a producir grandes corrientes parsitas
en l y, por lo tanto, se calentar.
Generador de corriente alterna
El funcionamiento del generador de corriente alterna, se basa en el principio general de induccin de voltaje en
un conductor en movimiento cuando atraviesa un campo magntico.
Este generador consta de dos partes fundamentales, el inductor, que es el que crea el campo magntico y el
inducido que es el conductor el cual es atravesado por las lneas de fuerza de dicho campo.
La frecuencia de la corriente alterna que aparece entre los terminales de salida se obtiene multiplicando el
nmero de vueltas por segundo del inductor por el nmero de pares de polos del inducido, y el voltaje generado
depender de la fuerza de los imanes (intensidad del campo), la cantidad de vueltas de alambre de las bobinas y
de la velocidad de rotacin.
Timbre elctrico
La existencia de la fuerza que acta sobre una corriente que cruza un campo magntico se llama efecto motor.
Se llama electroimn a un solenoide con ncleo de hierro, y cuando se hace pasar una corriente elctrica por el
solenoide, dicho ncleo de hierro se comporta como un imn. Si la corriente que pasa por el solenoide es
variable, tambin es variable la fuerza magntica.
Cuando la corriente se interrumpe prcticamente desaparecen las fuerzas magnticas. Este efecto se aprovecha
en el uso de algunos aparatos como el timbre, el telfono, el telgrafo, motores elctricos, gras
electromagnticas, etc.
Materiales
Motor Universal Multmetro
Fuente de alimentacin
Cables de conexin

Barra rectangular de imn


permanente
Ncleo de hierro
Bombilla de 6V

Dispositivo para timbre


Resistencias
Bobina de 400 vueltas

32

Metodologa
Motor Universal
1. Examine la estructura del mdulo de motor universal suministrado por
el profesor.
2. Observe detenidamente el motor desde la parte posterior y delantera,
identifique las partes principales de equipo.
Partes del motor:
Figura 1. Activacin de motor con
imn permanente.

3. Arme el circuito mostrado en la figura 2.


4. Conecte la fuente de alimentacin y aumente lentamente hasta 6 voltios (no exceda este valor).
5. Si el motor no empieza a girar por si solo coloque el embobinado el rotor el diagonal en la esquina contraria
donde se inicia el giro.
6. Deje trabajar el motor por 3 minutos y anote sus observaciones. Preste atencin al
ampermetro y observe el valor indicado cuando el motor empieza a girar y cuando
se encuentra en movimiento a rgimen continuo.
7. Mida y anote los valores indicados en la tabla 1.
Tabla 1. Observaciones del motor universal con imn permanente

Medicin

V(Volts)

I(Amps)

P(Watts)

Al arranque
Figura 2. Motor CC 9V

Rgimen
continuo
Potencia [Watt] = Voltaje * intensidad de la corriente (P = V * I)

8. Apague y desconecte la fuente de alimentacin y proceda al paso


siguiente.
9. Arme el circuito mostrado en la figura 3.
10. Conecte la fuente de alimentacin y aumente lentamente hasta que el
motor empieza a girar a una velocidad similar a la observada en el caso
anterior con imn permanente. No exceda los 6 voltios.
Figura 3. Motor CC 9V
11. Preste atencin al ampermetro y observe el valor indicado cuando el motor empieza a girar y cuando se
encuentra en movimiento a ritmo constante. Deje trabajar el motor por 3 minutos y anote sus observaciones.
12. Mida y anote los valores indicados en la tabla 2.
Tabla 2. Observaciones del motor universal de circuito derivado

Medicin

V(Volts)

I(Amps)

P(Watts)

Al arranque
Rgimen continuo
Observaciones sobre el funcionamiento del motor universal

33

Generador de corriente alterna


1. Monte el experimento segn se muestra en las tres figuras de abajo (figura 4,5 y 6)
2. Atornille firmemente el imn al vstago de rotacin. Coloque el imn entre las dos bobinas, de tal manera
que cada polo tenga una distancia de 1cm a las bobinas.
3. Gire el imn a diferentes velocidades y observe el instrumento de medicin de voltaje (anote sus
observaciones)

Figura 4.

Figura 6.
Figura 5.

Observaciones del generador de corriente alterna

Timbre elctrico
1. Arme el circuito comos se muestra en la figura 7.
2. Use los dos enchufes de conexin para insertar la
bobina en el tablero y deslice el ncleo de hierro
(yugo), el interruptor debe estar abierto.
3. Atornille firmemente el soporte universal para que
haga buen contacto con el muelle de armadura
(martillo del timbre, si es necesario, retire la tuerca
del tornillo
4. Encienda la fuente de alimentacin y fije a 5V.
5. Cierre el interruptor de tal manera que la campana
sea golpeada por el martillo si es necesario ajuste la
distancia entre el ncleo de hierro y el muelle de la
armadura.
6. Cierre y abra el circuito varias veces y observe lo
que ocurre anote sus observaciones.
7. Ponga la fuente alimentacin en 0V y apguela.

Figura 7. Timbre elctrico.

34

Observaciones del timbre

Use este espacio para ms anotaciones acerca de los experimentos

35

LABORATORIO N 7

CELDAS SOLARES Y LAS ENERGAS RENOVABLES


Objetivos
1.
2.
3.
4.

Familiarizarse con el principio bsico de conversin de la energa luminosa en energa elctrica.


Estudiar las caractersticas elctricas de las celdas solares
Ilustrar las caractersticas y conducta de una red activa de dos terminales
Analizar el comportamiento de carga de una red activa con celdas solares.

Introduccin
Las celdas solares juegan un papel sustancial en el desarrollo de fuentes de energa no fsil. Ellas transforman la
luz directamente a energa elctrica y son, por lo tanto, la solucin ms favorable para reas especiales de
aplicacin.
La tensin nominal de la celda solar es de 0,5V; su resistencia interna disminuye cuando la intensidad luminosa
incidente aumenta. La resistencia interna no es constante a una intensidad luminosa dada, sin embargo, es
dependiente de la carga. Si la resistencia fuera constante la curva caracterstica para la tensin (V) y corriente (I)
sera una lnea con una pendiente negativa entre la corriente de cortocircuito (IS) en el eje de la I, y la tensin
nominal (V0) en el eje de V.
Cuando se comparan las diferentes posibilidades para producir energa tambin se deben considerar las
desventajas, Por ejemplo, se necesita una gran cantidad de energa para fabricar las celdas solares. Adems, para
remover los metales pesados de las bateras solares es un gran problema de medio amiente y su costo inicial es
muy alto.
Las celdas solares son diodos de gran rea superficial, en las que, la luz puede ingresar la unin PN y producir,
all, pares portadores de carga. El sustrato semiconductor est en un soporte metlico y una celosa de metal en el
lado superior permite que los electrones fluyan. Exponer la celda solar a la luz produce una tensin entre 0,5 y
0, 6 voltios en una operacin de circuito abierto. Una corriente fluye cuando se conecta una resistencia de carga.
La intensidad de la corriente depende del tamao de la resistencia, de la intensidad de la luz incidente y del rea
de la superficie de la celda solar.
La tensin nominal y la corriente de cortocircuito, las cantidades caractersticas de una fuente de corriente se
pueden ajustar para lograr requerimientos individuales de conexiones en serie y en paralelo de celdas solares en
bateras solares.
Materiales
Multmetro (dos)

Celda solar 0,5V, 0,3A

Soporte de conexin

Fuente de alimentacin 0-20V CC

Bombilla de 6V, 0,5A

Cables de conexin

Tablero de conexin

Potencimetro 250

36

Metodologa
1. Arme el circuito mostrado en la figura 1. Fije los lados
de la celda solar en los soportes de conexin, y ubique la
lmpara en la posicin 1.
2. Seleccione los rangos de medicin adecuados a 1 V y 30
mA de CC.
3. Conecte la lmpara a la fuente de alimentacin, y
ajstela a 6V.
4. Fije el potencimetro 0, es decir la mxima carga en la
celda solar, mida la tensin y la intensidad de la
corriente y registre los valores medidos en la tabla 1.
5. Use el potencimetro para incrementar la tensin,
hacindolo por etapas de 0.03 V cada una. Llegando
hasta el valor mximo del potencimetro (250 Ohm)
6. Cuando llegue al valor mximo del potencimetro y
haya registrado todos los valores en la tabla 1, apague la
fuente de alimentacin y desconctala.
7. Acerque ms la posicin de la lmpara respecto a la
celda solar y repita los pasos anteriores. (posicin 2)
8. Utilice la tabla 2, para registrar los datos en la nueva
posicin de la lmpara.
9. Ordene el puesto de trabajo y realice las actividades de
evaluacin, adems anote sus observaciones respecto a
la prctica.
10. Reduzca a cero y apague la fuente de alimentacin.
11. Desarme el circuito y ordene el puesto de trabajo. Anote
sus observaciones.
Tabla 1. Serie de mediciones V-I para una celda
fotovoltaica en la posicin 1.

Voltaje Corriente
(V)
(I)

Potencia Resistencia
(mW)
(
)

Figura 1. Conversin de la luz en energa


elctrica.

Figura 2. Circuito simplificado conversin de


energa luminosa en elctrica.

Tabla 2. Serie de mediciones V-I para una celda


fotovoltaica en la posicin 2.

Voltaje Corriente
(V)
(I)

Potencia Resistencia
(mW)
(
)

a. La resistencia elctrica se debe calcular usando ley de ohm; ( R = V/I)

37

b. P = V * I.

Observaciones

Evaluacin
1. Grafique la intensidad I (eje Y, en A) contra la tensin V (eje X, en V) para cada una de las series registradas
(posicin 1 y 2). Trace una curva caracterstica de la celda solar para ambos grficos y describa lo que
observa al comprar cada una (Ver grfica 1). Se recomienda trazar ambas posiciones en un mismo grfico.
2. Calcule la potencia elctrica (P = V*I) de la celda solar para todos los pares de valores V e I. Expresa en mili
vatios, mW, Es decir multiplique por 103. Resultado de de voltios por amperios.
3. Tambin calcule la resistencia de carga R (ohm) para todos los pares de valores V e I.
4. Trace un grfico P (eje Y, en mW) contra R (eje X, en ). Tanto para la posicin 1 y 2, puede hacer un
mismo grfico.
5. Realice un anlisis para cada grfico realizado en los pasos 1 y 4. Que puede concluir respecto al
comportamiento de la celda solar.
6. Si la corriente medida cuando la celda solar esta cortocircuitada (tericamente V= 0), se llama corriente de
cortocircuito, IS. Por qu la tensin de la celda solar es mayor que cero cuando el potencimetro esta en
0V?
7. Como cambian la corriente de cortocircuito y la tensin nominal cuando cambia la intensidad luminosa, es
decir cambia de posicin el bombillo.

iS
iM

Intensidad (I)

Voltaje (V)

VM

V0

Grfica 1. Curva caracterstica de una celda solar.

38

LABORATORIO N 8
NATURALEZA DE LA LUZ
Objetivos
1. Estudiar experimentalmente las leyes de la reflexin y la refraccin de la luz.
2. Determinar del ndice de refraccin de distintas sustancias.
Introduccin
Cuando un haz de luz incide sobre la superficie que separa dos
medios (p.e Aire-Agua), en los cuales la luz se propaga con
diferentes velocidades, parte de la misma se transmite y parte se
refleja, como se indica esquemticamente en la figura 1. Para
un medio cualquiera, el ndice de refraccin n se define como:

C
n = . Donde C es la velocidad de la luz en el vaco y V la
V
velocidad de la luz en ese medio.

Haz
1
incidente

Haz
reflejado
ndice n

Medio 1
Medio 2
ndice n
ndice de refraccin n>n

Haz
refractado

El objetivo de los siguientes experimentos es estudiar las


propiedades generales de la reflexin y refraccin de la luz.
Figura 1. La luz se refleja y se refracta.

La ley de Snell establece que la relacin entre el ngulo


incidente (1) y el refractado (3) es: n1 * sen 1 = n3 * sen 3
Donde n1 es el ndice de refraccin del medio donde se propaga el rayo incidente y n3 es el ndice de refraccin
correspondiente al medio donde se propaga el rayo transmitido. Despejando n3 queda; n3 =

n1 sen 1
sen 3

Similarmente, la ley de la reflexin establece que el ngulo de incidencia () es igual al ngulo reflejado (2),
esto es: 1 = 2
Tabla 1. ndice de refraccin de
En la tabla 1 se muestra os ndice de algunos lquidos.
algunas sustancias
ndice de
Sustancia
En la tabla 1, se proporcionan datos acerca de los ndices de refraccin de
refraccin
diversas sustancias
Vaco
1
Aire
1,00029
Materiales
Glicerina
1,47
Agua
1,333
Puntero lser
Papel angular
Alcohol etlico
1,362
Prisma semicircular hueco
Transportador
Vidrio ptico
1,52
Prisma de vidrio ptico
Base rgida y plana
Aceite de oliva
1,46
Sustancias lquidos varios (250 ml)
Regla 30 cm.
Cloruro de sodio
1,54
Solucin de azcar
1,49
(80%)

: Evite utilizar el puntero lser para sealar a sus compaeros de grupo.

39

Metodologa
1. Refraccin y reflexin
a. Medir la longitud del prisma y marcar la parte media.
b. Disponer de cierta cantidad de sustancia lquida dentro del
prisma, hasta un poco ms de 2/3 de su capacidad.
c. Colocar el prima en el centro del papel angular, es decir en
el origen (0,0)
d. Hacer incidir con el lser un rayo que entre justamente por
la parte media del prisma y medir el ngulo de incidencia,
de reflexin y el de refraccin. Vea la figura 2.
e. Un modo simple de determinar la direccin de los rayos de
luz consiste en marcar tres puntos cada vez que se hace
incidir un rayo lser en el centro, el cual deber ser mismo
Figura 2. Dispositivo sugerido para estudiar las
para cada medicin. Disponga el puntero lser (o un lser
leyes de la reflexin y la refraccin.
comn) de tal manera que visualice la marcha de los rayos
en la sustancia.
f. Repetir los pasos anteriores para otras sustancias lquidas orientadas por el instructor. Y anote siempre los
datos en la tabla 2, luego termine de llenarla con los clculos requeridos.
Tabla 2. ndice de refraccin calculado. Considere n1 = 1,00029 (Aire)

n sen

Muestra N

1
Rayo
Rayo
Rayo
n3 = 1
sen 3
reflejado
refractado
incidente 1
(Grados) 2 (Grados) 3 (Grados)

Error relativo
(%)

Velocidad de
la luz en el
medio, m/s.
Vmedio = C/n3

1=
2=
3=
4=
5=
6=
7=
8=

Error relativo (%) =

n3Terico n3 Experimental

n3Terico

*100

2. Dependencia de 3 respecto a 1
a. Seleccione una de las sustancias utilizadas anteriormente, puede ser cualquiera, y repita el experimento de
modo que el ngulo de incidencia vara desde 0 hasta 70 en pasos de aproximadamente 10. Para ello
haga incidir el lser de modo que el haz incida siempre en el mismo punto en el centro del prisma. Marque el
punto se salida del haz refractado, esto es el punto la proyeccin del ngulo refractado.
b. Lea para cada ngulo de incidencia el ngulo del haz reflejado y el refractado.
c. Llene la tabla 3 con sus mediciones y con los clculos que se requieran.

40

Tabla 3. Haz refractado en funcin del haz incidente

Sustancia seleccionada: ________________________________________________


Rayo incidente 1

10

20

30

40

50

60

70

Rayo reflejado 2
Rayo refractado 3

n3 =

n1 sen1
sen 3

Evaluacin
1. Haciendo uso de la ecuacin de la ley de Snell determine el ndice de refraccin de la luz para cada
sustancia contenida en el prisma y para el vidrio ptico (n3). Recuerde que el ndice de refraccin del aire en
condiciones normales de presin y temperatura es: n1 = 1.00029.
2. Compare el valor obtenido en su experimento con los valores de tablas para el material en estudio (ver
valores terico en la tabla 1).
3. Con los datos de la tabla 3 realice un grfico de 3 (Y) vs. 1 (X) y otro para sen3 (Y) vs. sen1 (X). Analice
las distintas dependencias y discuta sus conclusiones.
4. Haciendo uso del ndice de refraccin calculado (n3), determine la velocidad de la luz para cada una de las
sustancias utilizadas.
5. Qu puede decir acerca de la validez de la ley de Snell y la ley de la reflexin (1 = 2) para los casos que
acaba de estudiar experimentalmente? Desarrolle su respuesta en las conclusiones.

41

LISTA DE REFERENCIA

Fiebich, R., Rossler, W. y Scholmeyer, G. (2004). La fsica en experimentos de estudiantes


Electricidad/Electrnica en tablero de conexin. Alemania: Serie de publicaciones PHYWE.
Hewitt, P. G. (1998). Manual de laboratorio de Fsica. Mxico: Pearson Educacin.
Ministerio de Fomento, Industria y Comercio, MIFIC (2005). Norma metrolgica sobre el
Sistema Internacional de Unidades (SI). Managua: MIFIC.
National Institute of Standards and Technology, NIST (2008). Guide for the Use of the
International System of Units (SI). USA: NIST.

42

ANEXOS
1. Rbrica para evaluar informe de laboratorio
La rbrica consiste en una gua para valorar la calidad del informe que entregue (ver cuadro 1), Con base en ella
se corregir su informe de laboratorio y la puntuacin depender del nivel de desempeo que se obtenga. Por
ejemplo: si todo su informe es catalogado como nivel 3, las notas posibles que obtendr sern las que estn en la
columna correspondiente a dicho nivel (17 puntos de 17).
Cabe sealar que los niveles se ajustan por apartado, usted puede tener un marco terico y resultados ejemplares
(nivel 3), pero puede que sus conclusiones y metodologa sean insuficientemente desarrolladas (nivel 1), en este
caso su nota final ser una combinacin de puntuaciones por niveles.
Notas generales:

Se realizarn 8 laboratorios, de 3 horas de duracin cada uno. Los 8 laboratorios y las 8 pruebas cortas
totalizan un 25% de la nota final de la asignatura (ver cuadro 2). El laboratorio nmero uno se realiza en la
segunda semana de haber comenzado el cuatrimestre correspondiente.

Cada informe de laboratorio se corregir de acuerdo con una calificacin mxima de 17 puntos y al final se
promediar los 8 laboratorios que se realicen. La nota mxima de los 8 es 17 puntos.

Las pruebas cortas totalizarn un mximo de 8 puntos. Se realiza una prueba antes de cada sesin de
laboratorio y no durarn ms de 10 minutos. Las pruebas consisten en preguntas acerca de la gua
correspondiente (lala completamente) o ejercicios que se relacionen con el experimento a desarrollar.

Los informes se entregan una semana despus de que se ha realizado la sesin prctica. Todo informe debe
ser entregado al entrar al siguiente laboratorio y nicamente se acepta informes en formato fsico (escrito a
mano o en mquina).

Todo estudiante que no se encuentre al momento de iniciar la prueba perder el derecho a la misma.

Recuerde; uso obligatorio de la gabacha, zapatos cerrados, portar limpin, cuaderno de apuntes y manual
de laboratorio.

En el Cuadro 1. Rbrica para evaluar los informes de laboratorio de fsica, de la pgina siguiente
encontrar una descripcin de las caractersticas que posee cada nivel de puntuacin de los
informes de laboratorio.

43

Cuadro 1. Asignaciones cuantitativas de los niveles de desempeo y nota final de los 8 laboratorios.

Componentes
del Informe
Presentacin

Resumen

Introduccin

Objetivos

Marco
terico

Metodologa

Resultados: datos,
figuras y grficos,
tablas, etc.

Discusin

Conclusiones

Lista de referencia
y anexos.

1:
Insuficiente

Niveles de desempeo
2:
Adecuado

No incluye todos los datos


solicitados y los presentados estn
muy desordenados. No se ajusta al
formato de presentacin.
Se omiten uno o ms elementos
centrales del experimento o de los
resultados.

Se ajusta al formato
establecido pero omite datos
relevantes
de
la
presentacin.
Incluye la mayora de los
elementos esenciales del
experimento y los resultados
y omite cuestiones menores.

Incorpora cierta informacin del


marco del experimento, omitiendo
algunos aspectos importantes.

Introduccin
bsicamente
completa, con omisin solo
de
algunos
aspectos
menores.
Objetivos del experimento
redactados con pequeas
omisiones y errores de
redaccin.

Redaccin
insuficiente
de
objetivos, se omite algunos
propsitos del laboratorio. Uso no
adecuado de verbos.
Algunos
supuestos
estn
evidenciados y justificados. Las
citas de integran de modo
deficiente,
pobre
o
dbil
integracin de fuentes secundarias.

Se da cuenta de parte de los


detalles
experimentales
importantes,
con
omisiones
relevantes.
La mayor parte de las figuras,
grficos y tablas son correctas
pero en varios casos presentan
limitaciones de importancia

La mayora de los conceptos


estn sustentados. Presentan
alguna desconexin en la
redaccin y no estn del
todo claras respecto a lo
desarrollado
en
el
laboratorio.
Se da cuenta de todos los
detalles importantes de la
prctica de laboratorio,
salvo omisiones menores.
Figuras, tablas y grficos
son en general correctos,
aunque presentan algn
problema menor que podra
ser mejorado.

Parte de los datos se han


interpretado
y
discutido
correctamente, pero se identifican
errores e imprecisiones de
importancia.

Casi todos los resultados


han sido interpretados y
discutidos correctamente. Se
identifican
imprecisiones
menores.

Aunque recojan los principales


aspectos estudiados, se explican y
comentan
errnea
o
ambiguamente.
Pobre
comprensin
Presenta
una
bibliografa
incompleta, obviando algunas
referencias obligatorias. (Guas y
apuntes personales, etc.). Los
anexos estn mal organizados.

Se exponen todas las


conclusiones bsicas, pero
se podra mejorar la
formulacin.
Algunos
aspectos vagos.
Referencia
bibliogrfica
completa, pero sin utilizar
dentro del marco terico.
Los anexos estn completos,
pero se hace referencia ellos
dentro del informe.

3:
Ejemplar
Se ajusta completamente al
formato y posee toda la
informacin requerida para la
presentacin del informe.
Incluye la mayora de los
elementos
esenciales
del
experimento y los resultados,
conforme a una estructura
estndar. Bien escrito
Introduccin completa y bien
escrita, proporcionado un buen
marco para contextualizar el
experimento.
Redaccin de los objetivos
completamente ajustada al
desarrollo experimental de la
prctica
de
laboratorio.
Correcto uso de verbos.
Las
fuentes
informacin
excelentemente integradas con
el material prctico, coherente
redaccin. Muy buen uso de las
fuentes
secundarias.
Lo
presentado
argumenta
totalmente el tema.
Se da cuenta de todos los
detalles del experimento.

Todas las figuras, grficos y


tablas estn bien diseados,
numerados y titulados.

Todos
los
resultados
comparativos y las tendencias
presentes en los datos han sido
interpretados
y
discutidos
correctamente.
Buena
comprensin de lo indicado por
los resultados.
Se exponen con claridad,
concisin y acierto todas las
conclusiones
importantes.
Excelente comprensin.
Referencia
bibliogrfica
completa y bien formulada, con
excelentes citas en el informe
de laboratorio. Anexos estn
completos, numerados y muy
bien referenciados con el
informe presentado.

44

Cuadro 2. Escala de puntuacin para los informes de laboratorio

tems

Posible nota por Niveles de desempeo

Puntaje

1: Insuficiente

2: Adecuado

3: Ejemplar

mximo

Resumen

0.6

1.4

Introduccin

0.3

0.5

Objetivos

0.3

0.5

Marco terico

Metodologa

03

0.7

Resultados y discusin

1.2

2.5

0.3

0.7

0.3

0.7

17

17
8

Conclusiones
Lista de referencia
Anexos (Cuestionario,
diagramas, figuras, entre otros)
SUBTOTAL

8
11
Puntuacin; pruebas cortas (total 8 pruebas, 1 en cada sesin )

TOTAL

25

2. Orientaciones para redactar el informe


a. Ejemplo de portada
b. Estructura del informe

45

EJEMPLO DE PORTADA
Facultad de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Departamento de Ciencias Bsicas
Coordinacin de Ciencias Naturales

Fsica II

Laboratorio No.:_________
Tema: Nombre de la prctica

Nombre del profesor:

Grupo de trabajo (o Integrantes): En orden alfabtico de acuerdo al primer apellido.

Nmero de grupo:

Carrera:

Managua, fecha de entrega del informe.

ESTRUCTURA DEL INFORME DE LABORATORIO


I. RESUMEN
Debe redactarse una breve explicacin acerca de lo qu se midi, con qu tipo de instrumentos y equipos ms
importantes que se utilizaron, cmo se logr obtener los resultados, para qu me sirvi la prctica (propsito) y
a qu conclusin se llega segn los resultados hallados.
Lo recomendable es no escribir ms de 300 palabras (aunque podr ser una tarea difcil).
II. INTRODUCCIN
Debe contener una descripcin general de la experiencia, comentando los aspectos ms relevantes que lo
relacionan con la teora. Debe explicarse con caridad el propsito y la importancia de la prctica segn la
opinin del estudiante. Es decir se debe relacionar la sesin de laboratorio con la carrera que se estudia, la vida
cotidiana y el perfil profesional del estudiante. Por ningn motivo deben incluirse descripciones de parte del
procedimiento experimental o incluirse resultados parciales o finales, tampoco incluir conceptos tericos o
frmulas. Adems No debe incluirse conclusiones

46

No exceder ms de una pgina


Mnimo: pgina
III. OBJETIVOS
Son los resultados que se esperan obtener en la prctica, puede ser uno solo, el general, o contener algunos
especficos.
General: refleja el propsito del laboratorio.
Especficos: indican con mayor precisin las actividades a desarrollar.
En este apartado los objetivos deben redactarse de forma tal que en los mismos se reflejen las habilidades y
logros que se obtendrn al llevar a cabo la prctica, se redactan en infinitivo (terminacin ar, er e ir.)
Algunos verbos que pueden ser utilizados:
Conocimiento: Definir, identificar
Aplicacin: Descubrir, reconocer, explicar, interpretar.
Anlisis: Distinguir, demostrar, experimentar, comparar, analizar.
JAMS UTILIZAR EL VERBO CONOCER YA QUE NUNCA SE TERMINA DE CONOCER
IV.MARCO TERICO
Es el respaldo terico de la prctica. El cual se adquiere de diversas fuentes, tales como: libros, revistas, Internet,
entre otros.
Este es un aspecto que debe ser cubierto con detalle. Deben plantearse las ecuaciones y enunciarse los conceptos
y/o principios bsicos relacionados con la experiencia de laboratorio en estudio. Deben resaltarse aquellas
ecuaciones y/o principios directamente abordados en la experiencia.
No deben incluirse resultados ni conclusiones.
Un aspecto importante a tener en cuenta en esta seccin es el de las referencias bibliogrficas. Deben aparecer
citados los textos, apuntes, artculos o direcciones electrnicas que hayan sido usadas en la elaboracin de esta
seccin.
Debe citarse dentro del texto utilizando las normas APA. Ejemplo:
Vallejos (1999) sostiene que..,
En un estudio reciente (Vallejos, 1999) afirma que
No se debe copiar la introduccin de la gua de laboratorio, si lo hace parafrasee y cita la misma.
No copiar y pegar informacin de las pginas WEB que consulte, se le recomienda resumir y procesar la
informacin encontrada.
Recordar que cuando se cita en el texto solamente se escribe el apellido y la fecha. Si son ms de dos autores se
escriben dos, seguido de et. al
En el caso de un sitio web visitado se escribe solamente el autor si es que tiene o el sitio web visitado y la fecha.
Mximo: 2 pginas
V. METODOLOGA
Se debe describir el procedimiento seguido para la ejecucin del laboratorio, explicando como se organiz y se
llev a cabo todo el proceso, incluyendo los materiales utilizados; tambin debe incluir las limitaciones
encontradas en la realizacin del laboratorio. Aqu se pueden colocar fotos y/o dibujos del montaje.

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Cuando se utilicen equipos de mucha importancia se debe hacer una descripcin de los mismos, mencionando el
nombre, modelo, capacidad, forma de funcionamiento y otros antecedentes que sean relevantes.
Los equipos menores tales como probeta, beaker, metro, micrmetro etc. slo deben ser mencionados, pero no
descritos.
No se deben incluir resultados, ni menos comentarlos. Se debe citar bibliografa cuando sea necesaria.
La metodologa se redacta totalmente solo en tiempo pasado y en tercera persona, es impersonal. Ejemplo:
Se llev a cabo la extraccin lquido-lquido mediante un embudo de separacin...
No se debe copiar el procedimiento de trabajo descrito en la gua de laboratorio.
VI. RESULTADOS Y DISCUSIN
Consiste en la presentacin de los datos recolectados durante la ejecucin del laboratorio, dependiendo de su
naturaleza podrn ir en cuadros u otro tipo de resumen; se deber hacer una interpretacin y anlisis de los
resultados, sealando lo que implica cada uno de ellos y mencionar los objetivos que se alcanzaron. Los
resultados debern confrontarse con las fuentes de informacin consultadas.
o Es necesario discriminar entre lo til y lo repetitivo
o Es importante exponer los aspectos negativos de los procedimientos o tcnicas, tambin de ellos
aprendemos.
o Los resultados deben ser breves y claros
o Es la parte ms importante pero a menudo la ms corta
o No sea verboso al citar figuras y cuadros. Ejemplo:
El cuadro 1 muestra con claridad que los nios nicaragenses padecen de deficiencia de vitamina
A
LO CORRECTO; Los nios nicaragenses tienen deficiencia de vitamina A (ver cuadro 1.)
Los resultados deben ser entregados de forma clara. En aquellos casos en que los datos sean tomados de otra
fuente y se quiere constatar o comparar, DEBEN INCLUIRSE LAS TABLAS DE DATOS pero citando las
fuentes. Los datos deben entregarse en forma de grficas, identificndose claramente los nombres de cada eje y
por supuesto, las unidades de cada uno.
Esta seccin es una de las ms importantes del informe y el alumno debe desplegar su capacidad de anlisis,
relacionando causas y efectos, comparando unos resultados con los otros obtenidos en la experiencia actual o en
experiencias anteriores. Los errores propios del trabajo experimental es correcto comentarlos, pero no deben
transformarse en el centro del anlisis. El anlisis de resultados debe ser lo ms exhaustivo posible.
El anlisis de resultados debe estar constantemente apoyado por figuras y principios tericos.
Cada figura debe tener un nmero que la identifique, que se pone al pie de la misma. En el caso de las tablas,
deben ser numeradas correlativamente y su nmero identificatorio debe ponerse en la parte superior de la misma.
Es importante citar la bibliografa, sobre todo en la parte de anlisis de resultados, para discutir que opinan otros
autores sobre el tema.
Tcnica del Calamar
El autor duda de sus datos y se refugia tras una nube de tinta protectora. Doug Savile
Recordar que la leyenda de figuras va en la parte de abajo y la leyenda de las tablas en la parte de arriba. Se
escriben con la primera letra en maysculas al enumerarlas.

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VII.CONCLUSIONES
Las conclusiones deben ser exclusivamente aquellas que se hayan derivado directamente de los resultados del
laboratorio. Deben basarse en lo que se hizo en el laboratorio y no en lo que paralelamente observ o cree el
estudiante.
En general cada una de las conclusiones debe estar relacionada con los objetivos (generales y/o especficos).
Estas son las primeras que deben ser enunciadas (las relacionadas con los objetivos).
Enseguida, deben enunciarse aquellas conclusiones que no estn directamente relacionadas con los objetivos
generales y/o especficos. Debe cuidarse de no confundir las conclusiones con los resultados.
VIII. LISTA DE REFERENCIA


Es un listado de los documentos consultados para la realizacin del tema del laboratorio. Incluye libros,
revistas, artculos de peridicos y resmenes.

Aqu se debe enumerar las referencias bibliogrficas consultadas siguiendo la normativa APA aprobada
institucionalmente por la UCA para la cita bibliogrfica. No es la nica forma de citar la bibliografa, pero
para estandarizar las normas de publicacin se ha adoptado APA.

Ejemplo:
 Lehninger, A. (1995). Bioqumica. Barcelona: Ediciones Omega.
 Sears, F., Zemansky, M., Young, H., Freedman, R. (2004). Fsica Universitaria. Mxico: Pearson
Educacin.
En caso que la informacin sea obtenida de Internet, se cita de la siguiente manera:
Centeno, R. y Torres, S. (2005). Una experiencia de educacin ambiental formal en Nicaragua.
Consultado en 09/11, 2009 en http://www.fidamerica.org/fida_old/getdoc.php?docid=931
ANEXOS



Colocar todo aquello relacionado con la prctica realizada que considere importante y necesario plasmar en
este acpite
Se incluirn como anexos los modelos de cada uno de los instrumentos utilizados, mapas, cuadros
complementarios, glosarios y todos aquellos materiales que sin haberse utilizado directamente en el
laboratorio, permiten ampliarlo y fundamentarlo

Deben estar citados en el informe.


En este apartado va includo el cuestionario, cuando lo haya.
OTROS ASPECTOS
Forma
La redaccin del informe de hacerse en tercera persona del singular. Por ejemplo:
Se midi la deflexin de la viga y no Medimos la deflexin de la viga.
Se calibr la balanza y no Calibr la balanza
Se titul una solucin cido-base y no Titulamos una solucin cido-base

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Ortografa
Contar con el corrector de ortografa del procesador de textos, se espera que sea de mucha atencin la ortografa
en los informes presentados por los alumnos.
Errores
Todo trabajo experimental est sujeto a errores. Estos errores se pueden deber a errores propios de los
instrumentos de medicin, a errores de lectura que dependen del experimentador y finalmente est el factor
aleatorio relacionado con heterogeneidades del material. En todo caso, los errores asociados al trabajo
experimental no constituyen un objetivo en s, por tanto no debe centrarse la discusin de resultados en este
aspecto. Esto no quiere decir que no ameriten ser mencionado
Unidades
Deben ser preferiblemente las unidades del sistema internacional o bien las del sistema mtrico. Todas figuras,
grficas y tablas, deben especificar claramente las unidades en que se han hecho las mediciones o se expresen los
resultados.
Observaciones:
1. Se recomienda espaciado sencillo, tipo de letra Times New Roman o Arial, tamao 12 y justificado.
2. Para ttulos: Arial 14, en negritas
3. Para decimales se usa coma y no punto segn el SI, y para miles no se usa ni punto ni coma.
3,55 y NO 3.55
1 000 y NO 1,000
4. Tambin cada estudiante tendr que tener individualmente su gua o manual de laboratorio.
5. El cuaderno se exigir pero no tendr puntaje, este cuaderno es sencillo, engrapado o cocido. El
cuaderno deber cumplir con los siguientes requisitos: Nombre de la prctica, fecha, pginas
enumeradas, evitar manchones, trazar raya sobre el error. Si es necesario colocar fecha y firma cuando se
tacha, anotar las observaciones y datos sobre la prctica.
6.

Calificacin ser con base a la rbrica para el informe del laboratorio

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3. Unidades y medidas del SI


a. Unidades Bsicas (SI)

Fuente: MIFIC (2005)

b. Unidades derivadas y su coherencia con el SI

Fuente: MIFIC (2005)

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Fuente: MIFIC (2005)

52

c. Prefijos usados en el SI

Fuente: MIFIC (2005)

4. Alfabeto Griego

Fuente: NIST (2008).

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5. Constantes Fsicas Fundamentales

Fuente: NIST (2008).

6. Error absoluto y relativo (porcentual)


a. Error absoluto =

ValorTerico ValorExperimental

; [se expresa en las mismas unidades

de medida de la magnitud en cuestin]

b. Error relativo (%) =

ValorTerico ValorExperimental

ValorTerico

*100 ; [se expresa en

porcentaje]

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