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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Facultad De Ciencias De La Educacin, Humanas Y Tecnologas


Licenciatura En Psicologa Educativa Orientacin Vocacional Y Familiar

Estilos, Tabla de contenidos


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Tabla de contenidos:

Contenido
1.

PSICOLOGA............................................................................................. 2

2.

PSICOLOGA SOCIAL................................................................................. 2

DEFINICION Y OBJETO DE ESTUDIO.......................................................3

PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL...........................................3

3.

ESCUELAS PSICOLOGICAS........................................................................4

ETAPA PRECIENTFICA........................................................................... 4

ETAPA CIENTFICA................................................................................. 5

4.

CORRIENTES CONTEMPORANEAS:............................................................6

5.

LAS RELACIONES INTERHUMANAS:..........................................................7

Tabla de ilustraciones:
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin
Ilustracin

1________________________________________________________________________2
2________________________________________________________________________3
3________________________________________________________________________4
4________________________________________________________________________4
5________________________________________________________________________5
6________________________________________________________________________6
7________________________________________________________________________7

Tabla de ndice:
Abraham, 3
conducta, 2
experiencia inmediata, 6
operaciones mentales, 5

percepcin, 4
problemas, 8
Psicoanlisis, 7
psicologa, 3

riesgo, 8
sexo, 8

1.

PSICOLOGA

Ilustracin 1

Etimolgicamente el trmino psicologa se deriva de dos voces griegas: psiqu,


que quiere decir alma, y logos que es tratado, argumentacin o discurso. De tal
modo que la acuacin de este trmino por Fhilip Schwarzerd o Melanchthon
(1497 -1560), filsofo y telogo alemn, significa "Tratado o estudio del alma".
Actualmente es considerada como "La ciencia que estudia los procesos psquicos
de la personalidad, a partir de su manifestacin externa, es decir de la conducta".
El anlisis de dicha conducta es el punto de partida para el estudio de fenmenos
y procesos (de naturaleza subjetiva) propios de la actividad psquica.
La psicologa de hoy recoge hechos sobre la conducta y la experiencia, los
organiza sistemticamente y elabora teoras explican mejor el comportamiento de
los seres humanos y a veces hasta a predecir sus acciones futuras.
El progreso de la psicologa depende del descubrimiento de nuevas explicaciones
sobre el comportamiento humano y animal. Pero este conocimiento no viene
dado de la nada, sino pues de la aplicacin de diversos mtodos. Tenemos entre
los

principales:

"Estudio

del

caso

individual",

"Test, entrevistas y encuestas", Mtodo experimental.

"Observacin natural",

2.

PSICOLOGA SOCIAL

Ilustracin 2

DEFINICION Y OBJETO DE ESTUDIO

Rama de la psicologa que estudia como el entorno social influye directa o


indirectamente en la conducta y comportamiento de los individuos. As se
interesa por como las personas interaccionan y se entienden entre s.
La psicologa social moderna ha conseguido adquirir un objeto de estudio que le
es propio y al cual Jack H. Curtis lo llama "El individuo interactuante".

PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGIA SOCIAL

1. Psicologa social europea


Es una reaccin ante el individualismo extremo, y se centra en las influencias de
la pertenencia a un grupo y de las culturas sobre la comprensin social.
Los investigadores trabajan dentro de un consistente marco terico y utilizan
tanto mtodos de investigacin cualitativos como cuantitativos para explorar
los problemas sociales ms significativos.

2. Psicologa social experimental


Se apoya en la metodologa experimental y en el uso de medidas cuantitativas del
comportamiento social.

3. Psicologa social discursiva


Estudia la forma en que la persona construye su mundo social a travs de la
conversacin y otras formas de discurso.

4. Psicologa socio cognitiva aplicada

Abraham (1997) afirm que la investigacin socio cognitiva aplicada se centra en


el estudio de la forma en que las personas forman las representaciones mentales
de su realidad.

3.

ESCUELAS PSICOLOGICAS

Ilustracin 3

ETAPA PRECIENTFICA

La

psicologa cientfica como tal no se inicia sino hasta el siglo


XVII con los trabajos del filsofo racionalista francs
Ren Descartes y de los empiristas Thomas Hobbes y John Locke. La
corriente ms influyente se desarroll siguiendo la idea de Locke.
Sin embargo, ciertos psiclogos europeos que han estudiado
la percepcin sostendran, siglos despus la idea cartesiana de
que parte de la organizacin mental es innata. Esta concepcin
an juega un papel importante en las recientes teoras de la
percepcin y la cognicin (pensamiento y razonamiento).

Ilustracin 4

ETAPA CIENTFICA

Ilustracin 5

1. El Estructuralismo:
La psicologa comienza a considerarse como ciencia a partir del establecimiento
del primer laboratorio de psicologa experimental (Leipzig, Alemania, 1879). El
fundador de este laboratorio fue Wilhelm Wundt "Padre de la Psicologa".
El sistema de psicologa fundado por Wundt se conoce como estructuralismo, por
orientacin a descubrir la "estructura" de los procesos conscientes.

2. El Funcionalismo:
Los principales precursores son: William James, Jhon Dewey, Harvey Carr y
James Argell. Plantea que la conciencia tiene una funcin que es la adaptacin en
los seres humanos, planteamientos que fueron sustentados por William James. Se
preocupa por las operaciones mentales, el cmo y el porqu de la experiencia, al
qu de la psicologa de los electos mentales.

3. Conductismo:
Se gest bajo la influencia dominante del Positivismo (Doctrina filosfica
surgida en la primera mitad del siglo XIX) cuyo exponente Augusto Comte,
planteaba que la ciencia debe estudiar aquello que sea observable, descartando de
la ciencias aquellos supuestos que carezcan de comprobacin experimental,
asimismo, la influencia de la teora evolucionista de Darwin fue uno de los
cimientos del conductismo.

4. La Reflexologa:
Tiene como antecedente los estudios de Ivn M. Sechenow, quien seal que la
psicologa deba tener una base en la filosofa para que alcance el status
cientfico. Plante que debe estudiarse los reflejos, pues para l, toda actividad
psquica puede reducirse a movimientos musculares.

5. Gestalt:

Fundada por Max Wetheimer quin uso la palabra gestalt (forma o todo) para
enfatizar que las personas perciben de manera activa el todo y no las partes. Los
gestalistas consideran que la psicologa debe estudiar la experiencia inmediata
total, donde postulan que "el todo es algo ms que la suma de sus partes".

6. Psicoanlisis:
Mtodo especfico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un
enfoque de la psicoterapia. Para Sigmund Freud (Fundador) no caba dudad
que el hombre es un ser natural con instintos.

4. CORRIENTES
CONTEMPORANEAS:

Ilustracin 6

Neo conductismo:
Las ideas formuladas por Watson recayeron en Frederick Skiner, para l el objeto
de estudio de la psicologa deba estar centrado en la conducta observable.
Tambin Clark Hull postula un mtodo deductivo en el estudio de la conducta,
sealando que entre el estmulo y la respuesta existe organismo.

Cognitivismo:
Para los cognitivista la psicologa debe estudiar los procesos psquicos
cognoscitivos como el pensamiento, percepcin, memoria, imaginacin y otros.

Neo-Psicoanlisis:

Los seguidores de Sigmund Freud volvieron a plantear sus postulados acerca


de sexualidad. Para ellos el individuo es social y no sexual, siendo el primero
ms poderosos que el segundo.

Psicologa Humanista:
Esta Psicologa pretende hallar propuestas a la pregunta por el sentido de la vida
y plenitud de la existencia humana, en un entorno condicionado por la ciencia
y tecnologa. En respuesta al pesimismo de las escuelas deterministas biolgicas
y mecanicistas surge la escuela humanista, que describe el comportamiento
humano desde una perspectiva ms optimista.

Psicologa Marxista:
Esta psicologa se contrapone a las concepciones biologicistas en lo que refiere
al hombre (Psicoanlisis), tambin a las concepciones conductistas en medida
que expliquen la conducta del hombre. Los marxistas plantean el estudio de la
conciencia y personalidad, como niveles de integracin de lo cognitivo, o
explicando lo psquico solo en analoga con el ordenador.

5.

LAS RELACIONES
INTERHUMANAS:

Ilustracin 7

El hombre es un ser social. Su personalidad individual se logra desarrollar y


evolucionar si y solo si se relaciona y mantiene contacto con otros hombres.

Los problemas de compaerismo se deben a que dos personas no armonizan entre


s en la comunicacin.

1. Relacin madre - hijo


El hombre es un ser que se relaciona desde el momento de su nacimiento y
establece su primera relacin bipersonal con su madre.
La direccin que tome el nio depender de las propiedades de su madre, sobre
todo de sus actitudes y conducta. Es importante que la madre este presente
durante los primeros aos de vida del nio. A medida que el nio va creciendo va
dejando de lado la parte afectiva de la atencin materna y va sintiendo ms la
falta de la parte objetiva de proteccin y tutela.

2. Relacin padre - hijo


Actualmente la figura paterna supone para el nio mxima autoridad, al parecer
el sper yo y la conciencia del nio parece desarrollarse ms bajo la autoridad del
padre que de la madre.
El padre tiene la funcin de la fijacin psicosexual en la que tambin interviene
la madre, la presencia de ambos es muy importante para la futura actitud del nio
hacia su propio sexo y hacia el sexo opuesto as como para la posterior eleccin
del compaero.

3. Relacin entre hermanos


Las relaciones entre hermanos son un factor importante para el desarrollo de la
personalidad.
Los hijos nicos muchas veces son el centro de atencin de los padres y corren
el riesgo de relacionarse solo con consigo mismos y de convertirse en seres
solitarios.
Los nios desarrollan a menudo celos hacia sus hermanos menores que puede
desembocar en odio lo que puede provocar un trastorno general en el contacto
con otros nios y personas. El nio puede volverse insociable.