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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SECCIN DE POSGRADO

PROGRAMA DE ESPECIALIDADES MDICAS


RESIDENTADO MDICO

ESPECIALIDAD DE RADIOLOGA

PLAN CURRICULAR INTEGRAL

Lima Per
2015

PRESENTACIN
La Facultad de Medicina Humana de la Universidad de San Martn de Porres le la
Bienvenida a los seores Mdicos Residentes de las diferentes especialidades
que ofrece en coordinacin con el MINSA, ESSALUD, Institutos Armados y
Fuerzas Policiales.
Nuestro compromiso es seguir formando especialistas del ms alto nivel
acadmico, cientfico y tecnolgico, con una gran sensibilidad humanista e
imbuidos de una excelente formacin tica y moral que les permita desarrollarse
profesionalmente tanto en el pas como en el extranjero, con la seguridad que
estarn capacitados para la solucin de los problemas de sus respectivas
especialidades con eficiencia y calidez.
Reciban el saludo de las autoridades de la Universidad y de esta Facultad
desendoles el mejor de los xitos en sus estudios.

DR. FRANK LIZARASO CAPAR


DECANO

Colega Residente:

Este manual, sujeto a revisin peridica conforme al avance cientfico y


tecnolgico lo justifique, contiene la informacin bsica sobre los contenidos
programticos, las estrategias educativas y los logros mnimos a alcanzar en el
importante proceso de su especializacin.
Confo les sea de utilidad y les permita el xito deseado.
Atentamente,

DRA. ROSA FALCONI SANDOVAL


DIRECTORA DE LA SECCION
DE POSGRADO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

Dr. FRANK LIZARASO CAPARO


Decano de la Facultad

SECCION DE POSGRADO

Dra. ROSA FALCONI SANDOVAL


Directora de la Seccin de Posgrado
Cel.: 999140929
Correo: rfalconis@usmp.pe

Dr. VICTOR ABURTO LOROA


Responsable de Especialidades Mdicas (Residentado)
Cel. : 992725354
Correo: vaburtol@usmp.pe

Dr. GUSTAVO AVILS CALDERN


Residentado Mdico
Cel.: 999443056
Correo: javilesc@usmp.pe

COMIT DE SEGUNDA ESPECIALIZACIN EN RADIOLOGIA

Dra. ELENA PULACHET CONTRERAS

Dra. CRISTINA FLORES MURO

Dra. CILIA FARIAS MEJIA

Dr. FERNANDO TELLO ALVAREZ

Dr. LUIS ARTURO VARGAS VACA

Dra. MARIA CECILIA ORTIZ MEJIA

Dr. WILDER CORAHUA BENAVIDES

Dr. LUIS ORREGO PUELLES

Dr. MARTIN ALEJANDRO TARAZONA

Dr. LILIANA MARIA FALCN LIZARASO

Dr. ROGER CORTIJO HERNNDEZ

SEDES HOSPITALARIAS

CLINICA INTERNACIONAL

CLINICA SAN PABLO

CENTRO MEDICO NAVAL

HOSPITAL CENTRAL FAP

HOSPITAL GUILLERMO ALMENARA YRIGOYEN

HOSPITAL SABOGAL

HOSPITAL SERGIO BERNALES

HOSPITAL DE POLICIA

HOSPITAL NAVAL

I.N.E.N.

HOSPITAL LOAYZA

TUTORES RESPONSABLES EN LAS SEDES HOSPITALARIAS

Dra. ELENA PULACHET CONTRERAS

Hospital Guillermo Almenara

Hospital Sabogal

Hospital S. Bernales

Centro Medico Naval

Dr. WILDER CORAHUA BENAVIDES

Hospital PNP

Dr. FERNANDO TELLO ALVAREZ

Dra. CRISTINA FLORES MURO

Dr. LUIS ARTURO VARGAS VACA

INEN

Hospital Loayza

Dra. CILIA FARIAS MEJIA

Dra. MARIA CECILIA ORTIZ MEJIA

PROGRAMAS DE RADIOLOGA AUTORIZADOS POR

EL COMIT DE RESIDENTADO MEDICO*

Facultad de Medicina

Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Facultad de Medicina

Universidad Nacional Federico Villareal

Facultad de Medicina

Universidad Peruana Cayetano Heredia

Facultad de Medicina Humana

Universidad de San Martn de Porres

Facultad de Medicina

Universidad Nacional de San Agustn

Facultad de Ciencias Mdicas

Universidad Nacional de Trujillo

Facultad de Medicina Humana


Universidad Pedro Ruiz Gallo

Facultad de Medicina Humana

Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica

*CONAREME Programa de Segunda Especializacin

SEDE

HOSPITAL
SABOGAL

HOSPITAL
LOAYZA

HOSPITAL
SERGIO
BERNALES
CENTRO
MEDICO
NAVAL
HOSPITAL
PNP

Dra. Elena Pulachet


Contreras

INEN

NOMBRES Y APELLIDOS

HOSPITAL
GUILLERM
O
ALMENAR
A

CAR
GOS

Tuto
ra de
Sed
e

TELEFON
OS

99629889
9

Tutor
de
Sed
e

Dra. Cilia Faras Mejas

Tutor
de
Sed
e

Tutor
de
Sed
e

Dra. Cristina Flores Muro

Dra. Mara Cecilia Ortiz


Meja

Dr. Wilder Corahua


Benavides

Tutor
de
Sed
e

Tutor
de
Sed
e

Dr. Fernando Tello lvarez

Dr. Luis Arturo Vargas Vaca

Tutor
de
Sed
e

99723950
4

99490523
1

99678260
0

DIRECTORIO

SECRETARIAS DE FACULTAD

SECCIN
DE
POSGRAD
O USMP

SRTA. MARIA MAGALLANES


CHACALIAZA
SRTA. GLORIA PRADO RIVERA
SRTA. MELANY POZO INGA

3652300
ANEXO
139 -178

SECRETARIAS DE SEDES DOCENTES

SEDE
DOCENTE

APELLIDOS Y
NOMBRES

ALMENAR
A

CARRION

GIULIANA GENESIS
AUPARI ALCOSER

MARIA TERESA
VELASQUEZ
PERALTA

FAP

MARIA LOURDES
SILVA

CINTHIA CASTRO
VALDERRRAMA

LOAYZA

MARIA
AUX.

JOVANA PONCE
ROSALES

MAT.PERI
NATAL

RITA RICCI

MILITAR

MARIA ELENA RIOS


FLORES

NAVAL

YESSICA LIZ GMEZ


LLEMPEN

INEN

RAL VICENTE
MANTILLA QUISPE

NIO

DAVID URBANO

REBAGLIA
TI

JUANITA CISNEROS
ARAUJO

SABOGAL

MARIBEL FLORES
RAMREZ

99
93
37
30
1
94
02
45
93
4
99
94
71
97
04
98
58
04
55
7
99
24
93
44
4
99
43
29
85
7
99
28
50
45
0
98
77
67
91
3
99
27
65
79
4
99
55
22
17
6
95
85
97
38
7
96
65
95

TELEFONOS

MAIL

giush19_3@hotma
il.com

Marite_23_07@ho
mail.com

5135300
(2717)

lourdesilva08@hotmail.com

gilary12_26@hotm
ai.com

2171818(
31013045)

jovanaponce@hot
mail.com

ricci.rita@hotmail
es

2193500(
1605)

malenahmc@hotm
ail.com

61376004444
6137800

jlgomezll@hotmai
com

7106900 2217
4483162

educacion@inen.s
d.pe

4251804

residentadoiesn@
ahoo.es

26549013694
3262

sede.rebagliati@g
mail.com

4297100

mariflo970@hotm
ail.com

10

BERNALE
S

RUBILA BEATRIZ
VASQUEZ
RODRIGUEZ

UNANUE

LIZETH AUPAS
CORDERO

HOSP. 2
DE MAYO

CINDY AMANDA
BACILIO ESPINOZA

POLICIA

ROCIO QUARTARA

CLINICA
GERIA.
SAN
ISIDRO
LABRADO
R

Director
Pedro Llanos Rivero
Coordinador
Jorge aguayo

DIR. JORGE
VELAZCO QUIROGA

INO

CLNICA
MAISON
DE SANTE

HOSP.
NEGREIRO
S
CALLAO

JOEL MOTA
RIVERA(UNIDAD
CAPACITAC)

HOSPITAL

SARITA ORTIZ

DE
PUENTE
PIEDRA

SAN
BARTOLO
ME

Rubilav2005@yah
oo.es

aneli_30@hotmail
com

cindy_14_a@hotm
ail.com

rquartarar@hotma
il.es

Pedro.llano@essa
ud.gob.pe
Jorge.aguayo@ess
alud.gob.pe

463001345
2618554306

35201025401
35201025403

4257700

6196000
-1228

5747064

3303521

joelmotar@yahoo
com

42
55
05
0
99
75
84
65
9
57
42
22
8
43
34
99
3
98
00
50
92
1

5580186

VICTOR SANCHEZ
GARCIA

16
9
99
13
11
26
9
99
44
49
68
8
98
68
24
31
6
98
92
78
59
9

sanchez@maisond
esante.org.pe

Belengirl_22@ho
tmail.com

CONDICIONES NECESARIAS PARA EL LOGRO DE LOS ESTNDARES


MNIMOS *
11

A. Del Programa de Formacin de Especialistas en Radiologa

1.
El Programa debe garantizar la formacin de un profesional idneo con
capacidad para prevenir y resolver o contribuir a resolver problemas de salud
individuales y colectivos que requieran competencias en el campo de la
Radiologa.
2.
La institucin formadora debe elaborar y administrar el currculo de
estudios del Programa, considerando de ste el perfil acadmico profesional, los
objetivos curriculares y los logros mnimos, especificados como estndares
mnimos de formacin en el presente documento, debiendo incorporar
competencias necesarias o complementarias, u otros objetivos curriculares, y
ampliar los aspectos metodolgicos y de evaluacin de acuerdo a los criterios
institucionales, los cuales constituirn valores agregados al Programa.

B. De los docentes

1.
La administracin del Programa debe estar a cargo de un profesor
responsable, y ser desarrollado por un equipo de tutores docentes, especialistas
en Radiologa.
2.
El profesor responsable del programa debe ser altamente calificado, con
competencias para planificar, organizar, conducir y evaluar el Programa, as como
para participar en la formacin de los mdicos residentes en todos los niveles y
en todas las reas de la prctica de la especialidad.
3.
Los tutores docentes del Programa deben ser mdicos especialistas con
cargo asistencial en la especialidad, que adems posean aptitud docente,
motivacin y sentido de responsabilidad para la formacin de mdicos residentes.
El desempeo (perfomance) del equipo docente debe revisarse por lo menos
anualmente.

C. De las sedes docentes

1.
Para lograr las competencias, los objetivos curriculares y los logros
mnimos, el Programa debe garantizar las oportunidades de experiencias de
enseanza-aprendizaje.
2.
Las sedes docentes deben ser instituciones hospitalarias de tercer y cuarto
nivel, que ofrecen servicios de atencin en Radiologa. Complementariamente
son consideradas sedes docentes otras instituciones comunitarias y hospitalarias
de menor complejidad que permiten, adems, obtener las competencias de
prevencin y proyeccin social.

D. De la metodologa del programa de formacin


12

1. El Programa debe desarrollarse en la modalidad escolarizada, de formacin en


servicio con entrenamiento y responsabilidad progresiva, y con la tutora de
personal docente idneo y suficiente.
2. El Programa debe desarrollarse a travs de la aplicacin de tcnicas o
herramientas educativas participativas e interactivas basadas en situaciones
reales o simuladas donde el alumno profundiza e intercambia conocimientos y
experiencias impulsando el aprendizaje en equipo.
3.
Preferentemente, el trabajo del alumno debe ser directo con los pacientes
salvo en aquellos procedimientos que generen riesgos, en cuyo caso, la habilidad
inicial deber lograrse en situaciones simuladas.
4.
Durante el proceso de formacin, el mdico residente debe realizar las
actividades y procedimientos con algn tipo de supervisin, dependiendo de la
complejidad de stos y del ao de estudio. En todo caso, siempre debe existir
algn tipo de supervisin de parte del tutor.

4.1
Supervisin indirecta, implica que el tutor realiza la supervisin a
travs de terceros; por ejemplo, en un programa de tres aos de duracin, el
alumno del tercer ao de estudios (RIII), realiza la supervisin del mdico
residente del segundo ao (RII), y ste a su vez del mdico residente del
primer ao (RI) de la misma especialidad.

4.2 Supervisin directa, implica la presencia del tutor para realizar la actividad o
procedimiento.

5.
El alumno debe anotar en un registro la actividad o el procedimiento
realizado especificando la fecha, identificacin del paciente y diagnstico, y
detallando la actividad o el procedimiento realizado.

E. De la evaluacin

1.
Evaluacin del mdico residente

1.1 El mdico residente debe ser evaluado permanentemente por el tutor a travs
de la observacin directa de las actividades y procedimientos que realiza y a
travs de otras fuentes de informacin (RIII, RII, segn corresponda).
1.2 Para la evaluacin preferentemente se har uso de los siguientes
instrumentos y tcnicas:

INSTRUME
NTOS

Lista
cotejo

de

Reporte
de
procedimie

UTILIDAD

Permite evaluar las


habilidades y destrezas al
mdico residente para
ejecutar actividades y
procedimientos

Permite el registro del nmero


y la calidad de las actividades
y procedimientos realizados

MOMENTO DE
APLICACION
Durante la
ejecucin de una
actividad o
procedimiento.

Al culminar una
actividad o
procedimiento

TECNICA
DE
APLICACIO
N
La
observacin

La
observacin
y entrevista
13

ntos

Escalas de
calificacin

Gua de
Autoevalu
acin

Pruebas
orales

Pruebas
escritas

por el mdico residente en


relacin a los logros mnimos
en cada ao de estudio
Permiten evaluar el
desempeo del mdico
residente en cada ao de
estudio el mismo que est
relacionado con el logro
creciente de las
competencias esperadas en
el especialista.
Al culminar la formacin, del
especialista, estos
instrumentos permiten
determinar el logro de las
competencias previstas en el
perfil acadmico profesional

Favorece la autocrtica y la
valoracin de parte del
mdico residente en relacin
a sus logros y debilidades o
insuficiencias.
Permiten evaluar aspectos
cognitivos de la especialidad.

Permiten evaluar aspectos


cognitivos de la especialidad.
Su elaboracin debe
involucrar preferentemente
tems de anlisis y ejercicio
interpretativo basados en
casos reales o hipotticos.

ejecutados de
manera ptima

Este instrumento
permite evaluar el
desempeo del
alumno ya que
involucra todas las
reas del perfil.
Debe ser aplicado
durante el proceso
y al finalizar cada
ao de estudio.
En el ltimo ao,
este instrumento
debe ser
elaborado en
funcin a las
competencias
esperadas para
determinar si se
han logrado en el
mdico residente
prximo a egresar.
Durante todo el
proceso de
formacin
Durante todo el
proceso de
formacin
De acuerdo a lo
previsto en la
Universidad.

La
observacin
y entrevista.

La
entrevista

Interrogatori
o

Preguntas
por escrito

Evaluacin de los estndares

La Comisin de Estndares Mnimos de Formacin, debe adecuar los estndares


anualmente con los aportes de las Unidades de Post Grado de las universidades.
Estos aportes sern el producto de la aplicacin y evaluacin de los estndares
durante la formacin de los mdicos residentes.

ESTNDARES MNIMOS DE FORMACIN PARA EL PROGRAMA DE


SEGUNDA ESPECIALIZACIN EN RADIOLOGA

1. PERFIL ACADMICO PROFESIONAL DEL ESPECIALISTA EN RADIOLOGA

14

El especialista en Radiologa al culminar su formacin debe haber logrado las


siguientes competencias esenciales e indispensables:

1.1
rea personal social

1.1.1 Lidera el equipo multidisciplinario que interviene en la prevencin,


diagnstico y tratamiento de la patologa de la especialidad.

1.1.2 Acta tica y moralmente con el mayor respeto por la vida humana.

1.1.3 Fomenta y mantiene ptimas relaciones interpersonales con los


miembros del equipo de salud y la comunidad.

1.1.4 Aplica normas y disposiciones legales en el mbito de la salud.

1.1.5 Demuestra capacidad creativa y de autoformacin, de acuerdo a las


condiciones socioeconmica, culturales y sanitarias del pas.

1.2
rea asistencial

1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1.2.5
1.3

1.4

1.5

1.6

Demuestra conocimiento suficiente de la especialidad y de la realidad


sanitaria del pas.
Utiliza la tecnologa radiolgica con fines diagnsticos y teraputicos.
Ejecuta los diferentes procedimientos de su especialidad.
Utiliza las diferentes formas de radiaciones ionizantes y no ionizantes.
Previene, diagnostica y provee soluciones apropiadas a todas las
complicaciones que puedan presentarse dependientes de la prctica
radiolgica
rea de proyeccin social
1.3.1 Participa en las diversas etapas de los programas de promocin de
la salud del adulto a nivel local, regional y nacional, en coordinacin con
especialidades clnicas, por ejemplo cncer de mama y cncer de colon
entre otros.
rea docente
1.4.1 Promueve, dirige e interviene en actividades de docencia
universitaria, de capacitacin, educacin mdica continua y en eventos
cientficos de la especialidad.
rea de investigacin
1.5.1 Investiga acerca de la problemtica relacionada con la especialidad,
individualmente o en equipos.
rea gerencial
1.6.1 Participa en la planificacin y programacin de actividades
administrativas en consultorios, servicios, programas o proyectos de la
especialidad, incluyendo actividades de direccin, asesora y auditoria
mdica.

15

2. OBJETIVOS CURRICULARES DEL PROGRAMA DE LA ESPECIALIDAD DE


RADIOLOGA
El Programa de la especialidad de Radiologa debe tener objetivos curriculares
acordes con las competencias esperadas en los especialistas, quienes al culminar su
formacin debern haber logrado:

Aplicar los conocimientos cientficos, tecnolgicos y las habilidades indispensables


para la prevencin de enfermedades, ejecucin e interpretacin de los
procedimientos de diagnstico y la aplicacin de esquemas teraputicos de la
especialidad.
Participar en los procesos de atencin mdica integrando un equipo de trabajo
multidisciplinario.
Realizar trabajos de investigacin en el rea de la especialidad, orientada a la
generacin de nuevos conocimientos y nueva tecnologa.
Participar activamente en la docencia de programas de pregrado y postgrado y en
la capacitacin de otros profesionales y trabajadores de salud en general,
contribuyendo al mejoramiento de la calidad de los procesos de atencin y su
desarrollo integral.
Gerenciar servicios programas y proyectos de salud de la especialidad.
Impulsar el trabajo en equipo para la planificacin, programacin, ejecucin y
evaluacin de las actividades de la especialidad y particularmente en su
proyeccin como lder en salud en la comunidad.
Desarrollar las actitudes analtica y crtica frente a las exigencias preventivas,
curativas y de rehabilitacin de los pacientes.
Profundizar su auto formacin permanente.
Aplicar los principios y valores ticos que le permitan intervenir en la solucin de
los problemas de la salud con sentido humanitario y vocacin de servicio en el
marco de las disposiciones legales vigentes.

16

3. LOGROS MNIMOS POR AO DE ESTUDIO DE LA ESPECIALIDAD DE


RADIOLOGA PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS

El alumno del Programa de Segunda Especializacin en Radiologa durante su


formacin debe realizar actividades y procedimientos para lograr las competencias.
stas se expresan de manera cualitativa y cuantitativa por ao de estudio. Por la
naturaleza y duracin de estudios de la especialidad, el nmero y calidad esperada
de algunas actividades y procedimientos pueden lograrse al finalizar el ltimo ao.
Las actividades y procedimientos especificados en cada ao de estudio exigen ser
valoradas cualitativa y cuantitativamente. No se trata slo del cumplimiento con el
nmero anotado sino de ser realizado ptimamente para ser considerado como logro
mnimo.

17

3.1.

LOGROS MINIMOS EN EL PRIMER AO DE ESTUDIOS SEGN AREAS


AREAS

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS


COMPETENCIAS

18

AL

PERSON
-

Aplicar principios y valores ticos que le permitan intervenir en la


solucin de los problemas de salud con sentido humanitario y vocacin de
servicio
Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera que
sus acciones contribuyan a la mejora de la atencin mdica
Demostrar actitud crtica y autntica que le permita evaluar con
objetividad su trabajo y proyecciones, as como el de su equipo
Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la
planificacin, programacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de
la especialidad, y particularmente en su proyeccin como lder en salud
en la comunidad
Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su
autoformacin
Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo
Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre mdicos
residentes y con el equipo mdico
Aplicar normas y disposiciones legales en el mbito de la salud

SOCIAL
-

Durante su formacin el mdico residente debe:

ASISTEN
CIAL
-

Con supervisin directa y de acuerdo a protocolos:

Participar en estudios simples y contrastados en las reas del aparato


gastrointestinal, hepatobiliar, trax, cardiovascular, osteoarticular,
urogenital, y otras.
Correlacionar los estudios radiolgicos con los hallazgos clnicos y
patolgicos.
Trabajar en cmara oscura, en la tcnica de procesado hmedo y seco.
Leer e interpretar radiografas
Participar en el manejo de insumos radiolgicos del servicio y supervisar
la labor del personal tcnico
Participar en la reanimacin cardiopulmonar y cerebral
Participar en la atencin bsica del trauma
Participar en el equipo de evacuacin y seguridad del
establecimiento de salud en caso de desastres o simulacros

PROYEC
CION A LA
COMUNI
DAD

Con supervisin directa:

Participar en la ejecucin de programas locales o nacionales


relacionados con la especialidad

19

INVESTI
GA-CION -

Con supervisin directa:


Elaborar y desarrollar proyectos de investigacin clnica de inters de la
especialidad
Publicar o presentar experiencias o artculos relevantes relacionados con
la especialidad

DOCENC
IA

Con supervisin indirecta:


Planificar, ejecutar y evaluar actividades educativas dirigidas a
pacientes y familiares, en temas relacionados con la especialidad.
Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 das, 48
horas o 3 crditos al ao

GERENC
IA

--

Participar en el control y abastecimiento de insumos


radiolgicos del servicio.

3.2.

LOGROS MINIMOS EN EL SEGUNDO AO DE ESTUDIOS SEGN AREAS

AREAS

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS


COMPETENCIAS

20

NAL

PERSO
-

SOCIAL
-

Durante su formacin, el mdico residente debe:

Aplicar principios y valores ticos que le permitan intervenir en la


solucin de los problemas de salud con sentido humanitario y vocacin
de servicio.
Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera
que sus acciones contribuyan a la mejora de la atencin mdica
Demostrar actitud crtica y autntica que le permita evaluar con
objetividad su trabajo y proyecciones, as como el de su equipo
Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la
planificacin, ejecucin, programacin y evaluacin de las actividades de
la especialidad, y particularmente en su proyeccin como lder en salud
en la comunidad.
Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su
autoformacin
Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del
trabajo
Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre mdicos
residentes y con el equipo mdico
Aplicar normas y disposiciones legales en el mbito de la salud

21

ASISTE
NCIAL

Realizar con supervisin indirecta todo lo autorizado al mdico


residente del primer ao
Adems:
Con supervisin directa y de acuerdo a protocolos:
Aplicar tcnicas especiales de radiologa convencional y no
convencional.
Aplicar tcnicas diagnsticas de ultrasonido y tomografa
computada.
Leer e interpretar exmenes radiogrficos
Participar en tcnicas de radiologa peditrica.
Participar en la supervisin y control del trabajo tcnico del
servicio.
Participar en la reanimacin cardio pulmonar y cerebral
Participar en la atencin bsica del trauma
Participar en el equipo de evacuacin y seguridad del
establecimiento de salud en caso de desastres o simulacros.

-
1

PROYE
CCION A LA
COMUNI
DAD

Participar en el diseo y ejecucin de campaas de salud de la


especialidad organizadas por la institucin

INVESTI
GACION
-

Con supervisin directa:


Desarrollar trabajo de investigacin clnica de inters de la
especialidad
Publicar o presentar experiencias o artculos relevantes
relacionados con la especialidad

Con supervisin directa:

22

AREAS

DOCEN
CIA
-

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS


COMPETENCIAS

Con supervisin indirecta:


Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del
pregrado o profesionales de la salud, en temas de la especialidad
Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 das, 48
horas o 3 crditos al ao
Participar en la supervisin de actividades y procedimientos de
alumnos del primer ao de estudios del programa (R1)

GEREN
CIA
-

Con supervisin directa:


Realizar el anlisis situacional de la gerencia de un servicio de la
especialidad.
Planificar y programar un plan operativo anual.

23

3.3 LOGROS MINIMOS EN EL TERCER AO DE ESTUDIOS SEGN AREAS


AREAS

ACTIVIDADES Y PROCEDIMIENTOS PARA LOGRAR LAS


COMPETENCIAS

24

NAL

PERSO
-

Aplicar principios y valores ticos que le permitan intervenir en la solucin de


los problemas de salud con sentido humanitario y vocacin de servicio.
Demostrar actitud de cambio frente al sistema de salud de manera que sus
acciones contribuyan a la mejora de la atencin mdica
Demostrar actitud crtica y autntica que le permita evaluar con objetividad
su trabajo y proyecciones, as como el de su equipo
Demostrar aptitud para integrarse al equipo de salud para la planificacin,
ejecucin, programacin y evaluacin de las actividades de la especialidad, y
particularmente en su proyeccin como lder en salud en la comunidad.
Demostrar capacidad y actitud para continuar y profundizar su autoformacin
Contribuir a un adecuado clima organizacional en el entorno del trabajo
Demostrar actitud de confraternidad y apoyo mutuo entre mdicos residentes
y con el equipo mdico
Aplicar normas y disposiciones legales en el mbito de la salud

SOCIAL -

Durante su formacin, el mdico residente debe:

ASISTE
NCIAL

Realizar con supervisin indirecta todo lo establecido al mdico residente


de segundo ao.
Adems:
Con supervisin directa y de acuerdo a protocolos:
Participar en la aplicacin de las tcnicas bsicas y elementales de
resonancia magntica

Con supervisin indirecta y de acuerdo a protocolos:

Participar en radiologa no convencional.


Participar y desarrollar estudios de ultrasonido.
Participar y desarrollar procedimientos de tomografa computada.
Leer e interpretar exmenes radiolgicos
Realizar la reanimacin cardiopulmonar y cerebral
Realizar la atencin bsica del trauma
Participar en el equipo de evacuacin y seguridad del establecimiento de
salud en caso de desastres o simulacros
Proponer y sustentar eventuales modificaciones a los protocolos existentes

PROYE
CCION
A LA
COMUNI
DAD

Con supervisin indirecta:

Participar u organizar campaas de salud de la especialidad

25

INVESTI
GACION

Con supervisin directa:


Elaborar el informe final de investigacin
Publicar o presentar experiencias o artculos relevantes relacionados con la
especialidad

DOCEN
CIA

Con supervisin indirecta:

Participar en actividades educativas dirigidas a estudiantes del postgrado


Formular propuestas para el mejoramiento curricular de la especialidad
Asistir a eventos de la especialidad cuando menos 6 das, 48 horas o 3
crditos al ao
Participar en la supervisin de actividades y procedimientos de los alumnos
del primer y segundo ao de estudios del programa (R1 y R2)

GEREN
CIA

Con supervisin directa:

Participar en la conduccin o administracin de un servicio, programa o


proyecto de la especialidad por un periodo no menor de 30 das. Incluye la
evaluacin de los resultados

A C T I V I D A D E S A S I S T E N C IA L E S (ROTACIONES)

RESIDENTE

PRIMER AO

ROTACIONES

Radiologa Convencional
Radiologa Convencional
Radiologa Convencional
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Mamografa
Mamografa
Ecografa
Ecografa
Ecografa
Tomografa
Intervencionismo
Medicina Nuclear
Intervencionismo

DURACIN

01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
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--

SEGUNDO
AO

TERCER AO

Intervencionismo
Ecografa
Ecografa
Ecografa
Tomografa
Tomografa
Resonancia
Resonancia
Radiologa Peditrica
Radiologa Peditrica
Vacaciones
Ecografa
Tomografa
Tomografa
Tomografa
Resonancia
Resonancia
Intervencionismo
Intervencionismo
Radiologa Oncolgica
Radiologa Oncolgica
Rotacin Internacional
Vacaciones

01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
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01 mes
01 mes
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01 mes
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01 mes
01 mes
01 mes
01 mes
01 mes

EVALUACIN

La evaluacin a los Mdicos Residentes se regir de acuerdo al Reglamento de


Evaluacin y Titulacin de especializacin en Medicina por la modalidad
escolarizada.

1. La evaluacin de los estudiantes es un sistema inherente al proceso de enseanza


aprendizaje, que debe:

Ser continua, integral y objetiva

Estar orientada hacia los objetivos de la asignatura y por ende al perfil


profesional.

Tender a estimular y desarrollar las capacidades intelectuales, actitudes


criticas, creativas y de servicio del residente.

Tender a mantener un nivel de exigencia acadmica optima en funcin del


producto final.

2. Las evaluaciones por su modalidad, pueden ser:


27

Exmenes escritos, orales, trabajos

prcticos, monografas, conversatorios,

seminarios, exposiciones, trabajos de investigacin y el desempeo en la practica.


3. La evaluacin estar a cargo del encargado de la especialidad en la sede, en
coordinacin con los profesores

tutores, quienes remitirn la calificacin a la

Direccin de la Seccin de Post Grado para su procesamiento por el Comit de la


especialidad.
4. Las evaluaciones sern establecidas segn el sistema de calificacin cuantitativa
vigesimal:
Menor 13

Malo

13

14

Regular

15

16

Bueno

17 -

18

Muy Bueno

19

20

Sobresaliente

5. El calificativo final de un curso se obtendr ponderando las notas promedio


resultante de las diferentes modalidades de evaluacin, de conformidad con el fijado
en el silabo de la asignatura.

28

6. Para obtener los promedios parciales, las fracciones decimales deben tener su valor
hasta en dcimas. Cuando el promedio final tenga una fraccin igual o mayor de
0.5, esta se consignara como la unidad, a la inmediata superior.
7. Los Mdicos Residentes desaprobados en una o dos rotaciones, como mximo al
termino de un ao lectivo sern evaluados por el comit de la especialidad. En caso
de ser desaprobados sern separados del Programa de Segunda Especializacin,

no pudiendo postular en la especialidad desaprobada a un nuevo concurso de

Admisin en ninguna universidad del pas.

8. Para las rotaciones o practicas respectivas, las notas que correspondan a la


evaluacin practica abonara el 70% , y el 30% restante ser para las actividades
complementaria: Seminarios, Mesas Redondas, Plenarias, Revista de Revistas,
Trabajos Escritos, etc.
9. Cualquier reclamo sobre el resultado de las evaluaciones se har por escrito ante el
profesor responsable del capitulo o asignatura o practica, en un plazo que no
exceda de 5 das tiles despus de entregados los resultados de las mismas.
10. Para que el Medico tenga derecho a ser evaluado, se consideran los siguientes
criterios:
Debe estar matriculado en el ao correspondiente. Por ningn motivo se reservara
una nota para la matricula posterior.
El Medico Residente debe figurar en la relacin de Mdicos remitida por la Oficina
de Registros Acadmicos, Oficina de Grados y Ttulos e Informtica.

Los resultados finales deben ser entregados al Comit de la especialidad


respectiva en el plazo de diez (10) das tiles, en las actas reglamentarias.

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ANEXOS
GLOSARIO

A continuacin se presenta el glosario de trminos bsicos que facilit el trabajo:

1.
Perfil acadmico profesional: es la descripcin de las competencias
principales que debe poseer el especialista como resultado de la accin educativa
durante su formacin. Abarca las reas: personal social, asistencial (de acuerdo a la
naturaleza de la especialidad, sta debe involucrar la promocin, prevencin,
diagnstico, tratamiento y rehabilitacin), de proyeccin a la comunidad, gerencial, de
investigacin y docente.
Esta definicin es una adecuacin de la propuesta de competencias de la
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) al campo ocupacional y personal social de los profesionales de la salud.

2.
Competencias: de acuerdo a la Organizacin Internacional del Trabajo
(OIT), es la capacidad real para lograr un objetivo o un resultado en un contexto dado.
Implica una capacidad comprobada para realizar un trabajo en un mbito ocupacional
o laboral, para lo cual se requiere disponer de conocimientos, habilidades, actitudes y
la comprensin de lo que se hace.

Involucra las seis reas mencionadas en el perfil.

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rea personal social: corresponde a las competencias que debe poseer el


especialista para actuar con principios ticos y deontolgicos en el marco de las
disposiciones legales vigentes; as como para mantener permanentemente su
desarrollo personal y profesional, liderar y trabajar en equipo logrando un compromiso
genuino frente a los usuarios, a su especialidad, a la institucin donde labora y al pas.
Ejemplo:

- Acta en concordancia con el Cdigo de tica y Deontologa del Colegio


Medico

del Per.

- Participa en los procesos de atencin mdica integrando


un equipo de trabajo multidisciplinario.

rea asistencial: corresponde a las competencias que debe poseer el


especialista para poder brindar una ptima atencin directa a los usuarios e incluye la
promocin, prevencin, diagnstico, tratamiento y la rehabilitacin. Ejemplo:
-

Realiza el diagnstico y tratamiento de..

Realiza procedimientos de diagnstico tales como...

rea de proyeccin a la comunidad: corresponde a las competencias que


debe poseer el especialista para poder realizar actividades extrahospitalarias. Estas
competencias generalmente se consideran como parte de las competencias
asistenciales que involucran compromiso personal social; sin embargo, dada su
importancia, se ha considerado pertinente separarlas. Entindase como comunidad una
escuela, un grupo poblacional perifrico, grupo de pacientes con determinada
patologa, establecimientos de salud perifricos, centros laborales que implican riesgos
u otros grupos organizados. Ejemplo:
-

Realiza campaas dirigidas a la promocin de la salud...

Organiza a la comunidad para la prevencin de...

rea gerencial: corresponde a las competencias que debe poseer el


especialista para poder realizar actividades de gestin en un consultorio, en un servicio
de la especialidad, en un establecimiento de salud, en programas o proyectos de los
diferentes niveles del sector salud. Ejemplo:
- Administra el servicio de...
- Formula proyectos de...

31


rea de investigacin: corresponde a las competencias que debe poseer el
especialista para poder realizar estudios orientados a la generacin de nuevos
conocimientos y nueva tecnologa, adecuados a la realidad de los servicios y a la
realidad nacional. Ejemplo:
-

Realiza trabajos de investigacin en...

Adecua la tecnologa de... a la realidad de...


rea docente: corresponde a las competencias que debe poseer el
especialista para poder realizar actividades de orientacin-aprendizaje a nivel de
pregrado y postgrado y a los usuarios. Ejemplo:
- Formula planes de capacitacin dirigidos a...
-

Aplica metodologas participativas en la formacin de...

3.
Objetivos curriculares: son enunciados que derivan de las competencias
y expresan las conductas o comportamientos que sern alcanzados por los alumnos.
stos corresponden a los conocimientos, habilidades-destrezas y actitudes que
integran o forman parte de las competencias.

4.
Logros mnimos: son las actividades y procedimientos que el especialista
debe realizar durante su formacin para lograr las competencias. Se expresan de
manera cualitativa y cuantitativa por ao de estudio, especificando el lugar y el tipo de
supervisin que se requiere de parte del tutor (directa o indirecta). Se considera que
durante la formacin del especialista siempre debe haber algn tipo de supervisin.

5.
Supervisin indirecta: implica que el tutor puede realizar la supervisin a
travs de terceros; por ejemplo, el RIII puede realizar la supervisin del RI de la
misma especialidad. Tambin puede ser a travs de otros mdicos.

6.
Supervisin directa: implica la presencia del tutor para realizar la actividad
o procedimiento.

7. Profesor Responsable o Coordinador de Especialidad: profesional mdico


especialista encargado de la supervisin, evaluacin y monitoreo de las actividades
acadmico-administrativas del programa, de tutores y alumnos a su cargo.

8. Tutor. Profesional mdico especialista encargado de facilitar el logro de competencias


de los alumnos en la sede asistencia en la cual ejerce su Especialidad.

9. Alumno del Programa de Segunda Especializacin en Medicina Humana (Mdico


Residente): profesional mdico que ingresa al Sistema Nacional de Residentado
Mdico mediante concurso pblico en el marco de la Resolucin Suprema 009-88-SA.
En el documento se utiliza la palabra alumno o mdico residente indistintamente.

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