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Mdulo 2.

De la informacin al conocimiento
Unidad II. II. Leer y escribir para aprender
Tema: Proceso de escritura

Proceso de escritura

La escritura es un proceso cognitivo, un mtodo de trabajo que se desarrolla por


etapas. Para Pulido (2009) representa un acto mediante el cual se transforman
los pensamientos y las ideas en letra impresa, de una manera secuencial,
coherente, con propsitos definidos, con intencionalidad y estilo.

Planeacin
Conocida como preescritura, comprende:
Tema. Responde a la pregunta qu quiero comunicar? Es la identificacin de
la idea central o tesis que condiciona el desarrollo del texto.

Propsito. Se define por su intencin: informativa, explicativa, persuasiva, de


instruccin, etc.

Destinatario. Responde a las preguntas a quin se dirige este texto?, cul es


la mejor forma de escribir para ese destinatario?, cules son sus caractersticas
y sus necesidades?

Tipo de texto. Define el estilo: narrativo, descriptivo, explicativo, comparativo,


argumentativo, entre otros.

Investigacin preliminar. Es la recopilacin de la informacin documental y de


campo sobre el tema elegido. Esta ltima comprende entrevistas, encuestas,
pruebas y cuestionarios.

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Unidad II. II. Leer y escribir para aprender
Tema: Proceso de escritura

Redaccin
Palabra latina que significa accin y efecto de redactar, poner por escrito algo
sucedido, acordado o pensado con anterioridad.
Algunos de los estilos o textos que definen la redaccin son:

Narrativo. Narrar significa contar, relatar una historia, ficticia o verdica. Son
ejemplo de este gnero la novela y el cuento, aunque tambin es posible
encontrarlo en artculos periodsticos, noticias y crnicas.

Expositivo. Conocido tambin como texto informativo, su funcin es informar y


difundir conocimientos de forma clara y concisa.
Los textos expositivos pueden ser:
Divulgativos. Informan sobre un tema de inters general, van dirigidos al
pblico debido a que no exigen un conocimiento previo sobre el tema.
Ejemplo de ello son: apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes,
conferencias y coleccionables.
Especializados. Son textos de difcil lectura, exigen conocimientos
previos y amplios. Ejemplo de ello son informes, leyes, y artculos de
investigacin cientfica.
Descriptivo. Su intencin es detallar y pormenorizar un hecho, objeto,
personas, lugares, y sentimientos, reales o fantsticos.

Argumentativo. Explica o justifica por qu suceden las cosas de tal o cual


modo.

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Unidad II. II. Leer y escribir para aprender
Tema: Proceso de escritura

Revisin
Algunos autores sugieren dejar pasar un poco de tiempo antes
de releer la primera redaccin con la finalidad de que la lectura
madure y proporcione un panorama claro y global del escrito.
Posteriormente a la evaluacin del texto es indispensable la
correccin y reescritura.
Como sugerencia se puede hacer una lista de lo que necesitamos corregir para
no olvidar ningn aspecto:






Contrasta los objetivos formulados en la fase de la planificacin contra los


escritos en el texto.
Revisa la estructura, coherencia, comprensibilidad, ortografa, gramtica,
sintaxis y puntuacin.
Verifica si el texto es adecuado para el destinatario al que se dirige.
Incluye la informacin que se prepar con anticipacin.
Que el texto se comprenda.
Que se respete el estilo de redaccin elegido.
Que las ideas estn organizadas.

Reescritura
Se espera que el texto profundice lo necesario de acuerdo con el tema y los
objetivos propuestos. La nueva escritura debe tener una estructura definida
y consistente, as como ideas organizadas y desarrolladas, resultado de una
minuciosa revisin.
Refleja la incorporacin de los aspectos detallados en la lista de correccin.
Adems de ser fluida y clara, debe poner atencin en:
Oraciones bien construidas.
Vocabulario extenso y pertinente.
Ortografa.
Texto entendible.

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