1- El perfil de puesto es, a grandes rasgos, un documento

donde incluye la informacin del puesto a cubrir, as como las

habilidades, actitudes, formacin, experiencia, etc. Que
necesita tener la persona de nuevo ingreso para que cubra
exitosamente una posicin dentro de la empresa.
Este documento bsicamente nos ayuda a llevar un proceso
de seleccin de personal exitoso basado en conceptos
definidos y no en aspectos subjetivos (como si es simptico el
entrevistado, me cae bien, etc.) con esto nos estamos
ahorrando tiempo y dinero.
Responsabilidades
- Descripcin general del puesto.
- Principales tareas relacionadas con el puesto.
- Nombre del cargo.
- A quien reporta (nombre y cargo).
- Si es posicin nueva o de reemplazo. Explicar.
- Nmero de personas a cargo.
- Posicin dentro del organigrama.
- Cul ser su poder de decisin.
- Responsabilidad del puesto.
- Metas u objetivos generales del puesto.
- Como se va a evaluar el desempeo del puesto.

2- Art. 204: el ingreso de una persona que se postula a

trabajar para ocupar un puesto de trabajo vacante estar
condicionado a ciertos requisitos que se debern cumplir
dentro del proceso de seleccin. La responsabilidad ser
compartida por un equipo de personas pertenecientes a los
servicios de medicina y personal de produccin los cuales
debern estar debidamente interiorizados en:
- se deber conocer en detalle la evaluacin de tareas
relacionadas al puesto a cubrir.
- conocer las condiciones del postulante, como as tambin las
condiciones de operaciones manuales que requiere el
postulante.
- analizar en detalle los riesgos a los que va a estar expuesto.
- confeccionar y conocer los correspondientes profesiogramas.
- hacer los exmenes pres ocupacionales correspondientes.
Art. 205 al 207: el servicio de medicina del trabajo ser el
responsable de extender el certificado correspondiente para
saber si el postulante es apto a la tarea o puesto a cubrir. El
trabajador est obligado a someterse a los exmenes pre
ocupacionales, si la tarea o puesto de trabajo sufre una
modificacin el trabajador estar obligado a someterse a
nuevos exmenes mdicos.

3- El aprendizaje se refiere a un proceso

interpersonal o interindividual, consiste en una
modificacin o estructuralizacin de conductas o
aparicin de otras nuevas conductas.

Estas se refieren de una manera ms directa a las formas de representacin, o mejor, de

presentacin de los estmulos ante los cuales deben reaccionar los presentes para que se
cumpla en ellos el proceso de aprendizaje.
Dentro del proceso de aprendizaje ocupa un lugar destacado la motivacin y las
diferencias individuales (o de personalidad).

4- Tcnica de enseanza: tiene un significado que se refiere a la manera de utilizar los

recursos didcticos para un efectivizacin del aprendizaje en el educando. Conviene al
modo de actuar, objetivamente, para alcanzar una meta.

5- Objetivos de la capacitacin: la capacitacin se hace necesaria para aumentar la

eficiencia del personal, asegurar el buen control del adiestramiento, evitar riesgos al
personal, proporcionar continuidad y trabajo, posibilitar la capacitacin del personal en
horarios oportunos y utilizarlos correctamente.
Los Cursos de Capacitacin por Competencias consideran tres elementos claves:
Conocimientos, Habilidades y Actitudes.

6- Las Tcnicas grupales no uniforman la mentalidad de sus integrantes. Estas tienen

como objetivo facilitar las interrelaciones humanas, socializar al hombre, abrir el dilogo y
ayudar a hacer posible la convivencia armnica dentro de diferentes gamas de opinin. El
enriquecimiento del grupo est en el aporte de cada uno de sus integrantes.

Objetivos de las tcnicas grupales:

Mejorar la calidad de la enseanza educacional.
Mejorar el uso del tiempo y talento de los profesores y maestros.
Aprovechar en la enseanza la influencia beneficiosa de la participacin del personal
en una comunidad de aprendizaje.
Proporcionar al estudiante la percepcin del significado global de sus estudios y la
interpelacin de los mismos mediante el cruce interdisciplinario.

7- Mtodos de tcnicas grupales:

Debate dirigido o discusin guiada:
Consiste en un intercambio de ideas e informacin sobre un tema realizado por un grupo,
bajo la conduccin estimulante y dinmica de una persona que hace de gua e
interrogador.

Phillips 66
Un grupo grande se divide en sub-grupos de seis personas para discutir durante seis
minutos un tema y llegar a una conclusin.
Esta tcnica es til para obtener opiniones, sugerencias de todos sobre un tema o
problema suscitado, para sugerir actividades, en tareas de revisin, etc.
Comisin
Un grupo reducido (tres a cinco miembros) discute un tema o problema para presentar
luego las conclusiones a un grupo mayor.
Se divide la clase en comisiones, encargndosele a cada una de ellas la preparacin
especial de distintos aspectos de un mismo tema o bien diferentes temas a tratar en
distintas reuniones. Luego se trata en forma integral con todo el grupo, mediante los
aportes de las distintas comisiones. Cada comisin elige un coordinador y un secretario.
Existen comisiones de periodismo, teatro, excursiones, fiestas, material ilustrativo, etc.

Cuchicheo (dilogos simultneos)

En un grupo los miembros dialogan de a dos para discutir un tema o problema del
momento. Luego se extraer una conclusin general de las respuestas u opiniones dadas
por todos los sub-grupos.
Mesa redonda
Un equipo que sostiene distintos puntos de vista sobre un mismo tema, expone ante el
grupo Estar integrado por tres o ms miembros hasta seis. Habr un coordinador quien
iniciar la sesin.
Terminada la discusin el coordinador expone las conclusiones haciendo un resumen
final. Luego el auditorio realiza preguntas.
Discusin de gabinete
Un grupo de miembros capacitados discute un problema importante hasta llegar a la
mejor solucin o acuerdo para una decisin.
Se concreta el tema o problema, haciendo citaciones con anterioridad para que los
integrantes puedan pensar sobre el asunto, indagar antecedentes, etc.
El coordinador o director expone los aspectos que deben analizarse. Se realiza un informe
sobre las conclusiones, despus de realizado el debate entre los miembros.
Pla ying (desempeo de roles)
Dos o ms personas representan o dramatizan una situacin de la vida real asumiendo

los roles del caso, con el objeto de que pueda ser mejor comprendida y tratada por el
grupo.
El problema o situacin puede ser previsto o surgir en un momento por el grupo.

Consta do dos partes:

-Representacin escnica
-Comentarios y discusin (primero los intrpretes dan sus impresiones sobre la
dramatizacin, luego el grupo).

8- A fin de que el Tcnico en Higiene y Seguridad Industrial pueda cumplir con xito su
cometido, debe reunir ciertas caractersticas o cualidades como ser:
o

Debe ser rpido e intuitivo para detectar riesgos inminentes.

Tener vocacin de investigador.

Debe contar con informacin especializada actualizada sobre temas que hacen al
desarrollo de su funcin.

Debe contar con conocimientos Pedaggicos - Didcticos suficientes como para

estar en condiciones de desarrollar una capacitacin de acuerdo a los planes a
cuyos objetivos tiende la Empresa.

Debe saber adaptar su lenguaje a los distintos niveles con los cuales tendr que
relacionarse

Deber contar con conocimientos de psicologa a efectos de detectar problemas

de conducta grupal o individual.

Debe ser paciente para poder recibir toda sugerencia o inquietud que parta de los
distintos niveles del personal dndole la correspondiente respuesta en todos los
casos.

Debe tener conducta, equidad, justicia, carcter y criterio propio para resolver
problemas.

Deber tener poder de convencimiento a efecto de inculcar y hacer que todos los
niveles tomen conciencia de la importancia de la Seguridad, debindose valorar en
ellos el sentido de:

 Responsabilidad.
Cooperacin.
Equidad.

9- Ya hemos desarrollado en captulos anteriores la importancia de la participacin

del Servicio de Higiene y Seguridad Industrial en los procesos de seleccin y
capacitacin. No obstante, la Ley 19587 (Dto. 351/79) en sus captulos 20 y 21
determina como un derecho y un deber dicha participacin, avalando con
normativas legales el desempeo de su actividad en dichas reas.
Por todo lo dicho, es de inestimable valor contar con la participacin activa del
representante de seguridad en los equipos encargados de la seleccin de personal y la
capacitacin del mismo en materia de seguridad, siendo estos representantes los
responsables de demostrar a travs de su formacin, informacin y desempeo, sus
propias capacidades para desempear un papel protagnico en la prevencin e higiene,
no slo en el desempeo habitual de sus tareas en planta sino adems como miembro
activo en funciones de organizacin, desarrollo y mejoramiento en las condiciones de
seguridad de la que forman parte ineludible la seleccin y capacitacin del personal.

10- Son incumbencias del Tcnico Superior en Seguridad e Higiene en el Trabajo

o
o
o
o
o
o
o
o
o

Planeamiento de la Seguridad e Higiene en el Trabajo.

Organizacin industrial y de la Seguridad e Higiene en el Trabajo.
Coordinacin de metodologas aplicadas al trabajo y adaptadas a la real
posibilidad del hombre.
Comunicacin y relacin entre el personal.
Accin legal en Seguridad e Higiene en el trabajo.
Administracin seleccin y capacitacin del personal.
Conocimiento, funcionamiento y aplicacin de materiales equipos e
instalaciones. La aplicacin de estadstica de costos.
Control de los ambientes de trabajo.
Evaluacin de las situaciones de trabajo en funcin de la Seguridad e
Higiene.