PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL

2013
GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL
1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.3. RESPONSABLES

: Oxapampa
:
: PROMOTORES AMBIENTALES
Lic.
Lic.

II. PROBLEMA PRIORIZADO

Manejo inadecuado de los residuos slidos
III. JUSTIFICACION
En la actualidad el problema de la basura es tan grande que genera contaminacin del aire,
agua suelo. Es fuente de muchas enfermedades, representa desperdicios de recursos
naturales y ruptura de los ciclos ecolgicos en el medio ambiente. El proyecto manejo de los
residuos slidos en la I.E. permite realizar un manejo adecuado de la basura, fomenta la
conciencia ecolgica en la poblacin estudiantil, prevenir la contaminacin del medio
ambiente, as como disminuir el impacto ambiental
IV. OBJETIVOS
Objetivo General
- Desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes con acciones pedaggicas de
sensibilizacin a la comunidad educativa en general sobre el manejo adecuado de los
residuos slidos.
Objetivos Especficos
- Desarrollar un programa activo de sensibilizacin y educacin con enfoque ambiental
dirigido a la poblacin de la Institucin Educativa
- Realizar un aprovechamiento adecuado de los residuos slidos.
- Minimizar la contaminacin del ambiente producto del mal manejo de los residuos
slidos en la Institucin educativa.
- Implementacin y mantenimiento de los tachos ecolgicos en la Institucin Educativa.
V. POBLACIN BENEFICIADA
- alumnos de primaria y secundaria.
- docentes, administrativos y auxiliares.
- personal administrativo y de servicio.
VI. MARCO TERICO
RESIDUO SOLIDO.-Material que no representa una utilidad o un valor econmico para el
dueo, el dueo se convierte por ende en generador de residuos. Desde el punto de vista
legislativo lo ms complicado respecto a la gestin de residuos, es que se trata
intrnsecamente de un trmino subjetivo, que depende del punto de vista de los actores
involucrados (esencialmente generador y fiscalizador)
CLASIFICACIN POR ESTADO.- Un residuo es definido por estado segn el estado fsico en
que se encuentre. Existe por lo tanto tres tipos de residuos desde este punto de vista slidos,
lquidos y gaseosos, es importante notar que el alcance real de esta clasificacin puede fijarse
en trminos puramente descriptivos o, como es realizado en la prctica, segn la forma de
manejo asociado : por ejemplo un tambor con aceite usado y que es considerado residuo, es
intrnsecamente un lquido, pero su manejo va a ser como un slido pues es transportado en
camiones y no por un sistema de conduccin hidrulica.
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS.-Es el conjunto de procedimientos y polticas que
conforman el sistema de manejo de los residuos slidos. La meta es realizar una gestin que
sea ambiental y econmicamente adecuada.
Sistema de manejo de residuos slidos:
Bsicamente el sistema de manejo de los residuos se compone de cuatro sub sistemas:

a)

Generacin: Cualquier persona u organizacin cuya accin cause la transformacin

de un material en un residuo. Una organizacin usualmente se vuelve generadora
cuando su proceso genera un residuo, o cuando lo derrama o cuando no utiliza ms un
material.

b)

Transporte: Es aquel que lleva el residuo. El transportista puede transformarse en

generador si el vehculo que transporta derrama su carga, o si cruza los limites
internacionales (en el caso de residuos peligrosos), o si acumula lodos u otros residuos
del material transportado.

c)

Tratamiento y disposicin: El tratamiento incluye la seleccin y aplicacin de

tecnologas apropiadas para el control y tratamiento de los residuos peligrosos o de sus
constituyentes. Respecto a la disposicin la alternativa comnmente ms utilizada es el
relleno sanitario.

d)

Control y supervisin: Este sub sistema se relaciona fundamentalmente con el

control efectivo de los otros tres sub sistemas.

VII. METODOLOGIA:
1.-Identificacion de los puntos de generacin.- Los posibles residuos generados en
reas como: quiosco escolar, salones baos son principalmente orgnicos; mientras en
otras reas como: el laboratorio, rea de informtica y administrativa generan ambos
residuos orgnicos e inorgnicos.
2.-Composicion de residuos.- La distribucin porcentual de la composicin de los residuos
slidos depende principalmente de la fuente generadora. Por lo cual una vez ubicados los
puntos de generacin, deben establecerse las estrategias para una buena clasificacin.
3.-Clasificacion de los residuos slidos.-Se utilizaran tachos de colores para la
segregacin de los residuos slidos dentro de la Institucin educativa:
a. Color verde: residuos orgnicos (restos de comida, cascara de frutas)
Estos residuos sern aprovechados para la elaboracin de compost, para luego ser utilizado
en el mejoramiento de las reas verdes de la I.E.
b. Color amarillo: Botellas de descartables, latas de leche y conservas
Residuos que sern almacenados producto de la generacin diaria dentro de la I.E., hasta la
recoleccin de acuerdo a un cronograma por parte de la municipalidad quien canalizara el
reciclaje respectivo.
c. Color azul: bolsas plsticas, empaque de golosinas, maderas, lapiceros, telas etc.
Residuos que debern seguir el mismo sistema de recoleccin normal que se tiene con el
servicio de limpieza pblica.
d. Caja de cartn acondicionado: papeles
Los residuos generados en los servicios higinicos debern ser recolectados de la misma
forma que se viene realizando hasta ahora.
La brigada ambiental se encargara de implementar tachos de color azul para cada rea y
las aulas de la I.E.
4.-De la correcta disposicin de los residuos slidos.-Se debe tener en cuenta:
a. Papeles:
Depositar los papeles en su estado normal.
b. Botellas descartables:
Depositar las botellas descartables previo proceso de aplastado (pisado)
La botellas debe ser depositado sin etiqueta
Las botellas preferentemente deben estar limpias, sin restos de pintura, tierra u otro
material que sea distinto al mismo contenido.
Las tapas depositarlas en las bolsas de color amarillo que sern entregadas por la
municipalidad.
c. Latas de leche y conservas:
Las latas deben ser depositadas sin etiqueta
Deben estar limpias
VIII. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACION:

CRONOGRAMA
N

IX.

I
BI
M

ACCIONES A DESARROLLAR

II
BI
M

III
BI
M

IV
BI
M

Conformacin y organizacin de la Brigada Ambiental

Elaboracin del Proyecto Gestin de los Residuos Slidos

Incorporacin del (enfoque ambiental) en la programacin curricular

Establecimiento de alianzas estratgicas con Instituciones

Mantenimiento y ubicacin de los elementos bsicos (tachos, cajas,
etc.) en lugares estratgicos de la I.E.
Recoleccin de residuos slidos (botellas de plstico, papel bond cara
blanca, latas de conservas y leche para el reciclaje. (practica de las
4R)
Entrega de los residuos slidos a las empresas recicladoras
(mecanismos para la comercializacin)
Charlas, marchas, ferias, talleres, etc. de sensibilizacin con la
participacin de la comunidad para el manejo y disposicin final
adecuada de los residuos slidos.

RECURSOS:
HUMANOS:
Direccin
Comit ambiental
Docentes
Brigada ambiental
Alumnos en general
Personal de servicio.

ECONOMICOS Y MATERIALES:
Autogestin
Gestin en diversas instituciones
Convenios
Aporte de la APAFA

X. EVALUACION:
Informes al final de cada actividad.

Oxapampa abril del 2013

RESPONSABLE

RESPONSABLE

RESPONSABLE

PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL 2013

GESTION EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL AIRE
Y DEL SUELO (CONSERVACION DE AREAS VERDES)
I.

DATOS INFORMATIVOS:
UGEL
INSTITUCIN EDUCATIVA
RESPONSABLES

: Oxapampa
:
: Promotores ambientales
Lic.
Lic.
Lic.

II.

PROBLEMA PRIORIZADO:
Falta de manejo y conservacin de las reas verdes de la Institucin Educativa.

III.

JUSTIFICACION:
El presente Plan busca desarrollar acciones de carcter especfico para la consecucin de
los objetivos propuestos en el Plan Ambiental 2012 en lo que se refiere al manejo y
conservacin de las reas verdes dentro de la Institucin Educativa. La gestin en el
mejoramiento de la calidad del aire y del suelo esta muy relacionado a la conservacin de
las verdes, esto implica desarrollar un intensivo programa de sensibilizacin a todos los
actores de la I.E, y de esa manera prevenir la contaminacin del medio ambiente.
Viendo la necesidad de mejorar el manejo y la conservacin de las reas verdes de la I.E,
nos vemos con la necesidad de promover y presentar este proyecto con la finalidad de
despertar en el alumno el inters por la conservacin del medio ambiente, promoviendo
estrategias y herramientas educativas a la programacin curricular de la I.E.

IV.

OBJETIVOS:
Objetivo General:
- Mejorar las reas verdes en la Institucin educativa incorporando acciones educativas
en la programacin curricular, con la finalidad de mejorar la calidad del aire y el entorno
ambiental.
Objetivos Especficos:
- Sensibilizar a los actores de nuestra I.E. sobre la importancia de conservar el medio
ambiente.
- Desarrollar capacidades, conocimientos y actitudes; considerando en el trabajo
pedaggico el mejoramiento de las reas verdes de la I.E.
- Mejorar las reas verdes de la I.E

V.

POBLACION BENEFICIADA:
- 958 alumnos de primaria y secundaria.
- 37 docentes, administrativos y auxiliares.
- 09 personales de servicio y administrativo.

VI. MARCO TEORICO:

Mantenimiento.-Consiste en la realizacin de todas aquellas labores que tienen como
finalidad cuidar, conservar y mejorar las reas verdes, las ms importantes son la reposicin
de las plantas, el riego, la poda, el abonado, la eliminacin de las malas hierbas, el
tratamiento de las enfermedades y la limpieza.
reas verdes.-Zonas aledaas que contienen en su interior un conjunto de plantas,
arbustos y rboles y por la que el transito casi siempre est prohibido.
Sembrado de grasas.- Accin de sembrado de pequeos arbustos.
Limpieza.- cualidad de limpio. Accin y efecto de limpiar, pureza, castidad, integridad con
que se procede en los negocios.
Ecologa.-Estudio de la relacin entre los organismos y su medio ambiente fsico y
biolgico. El medio ambiente fsico incluye la luz y el calor o radiacin solar, la humedad, el
viento, el oxgeno, el dixido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmosfera.
Medio ambiente.-Conjunto de elementos abiticos (energa solar, suelo, agua y aire) y
biticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la tierra llamada biosfera,
sustento y hogar de los seres vivos.
Contaminacin ambiental.- Impregnacin del aire, el agua y el suelo con productos que
afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los
ecosistemas.

Capa de ozono.-Zona de la atmosfera que abarca entre los 20 y 40 Km por encima de la

superficie de la tierra, en la que se concentra casi todo el ozono atmosfrico. En ella se
producen concentraciones de ozono de hasta 10 parte pro milln (ppm).
VII. METODOLOGIA:
Planificacin:
Elaboracin del proyecto
Organizacin del equipo de trabajo
Firma de convenios con Instituciones que velas la conservacin del medio ambiente.
Ejecucin:
Identificacin del rea de trabajo
Seleccin de especies
Preparacin y reparacin de los espacios con reas verdes
Instalacin de las especies en las reas que faltan y recuperacin de las que estn
maltratadas.

Control peridico del mantenimiento de las reas verdes.

VIII. ACTIVIDADES Y TEMPORALIZACION:
CRONOGRAMA
N

10.

12.
13.
14.
15.
16.

I
BI
M

ACCIONES A DESARROLLAR

Conformacin y organizacin de la Brigada Ambiental

Elaboracin del Proyecto Gestin en el mejoramiento de la calidad

del aire y del suelo- conservacin de reas verdes

Incorporacin del (enfoque ambiental) en la programacin curricular

Establecimiento de alianzas estratgicas con Instituciones

Identificacin de las reas de trabajo para la preparacin y reparacin
de las reas verdes
Instalacin de las reas verdes y reparacin de las que existen para
contribuir a la mejora de la calidad del aire y la fertilizacin del suelo.
Elaboracin de trpticos para difundir la importancia de las reas
verdes en la mejora del aire y el suelo
Charlas, marchas, ferias, talleres, etc. de sensibilizacin con la
participacin de la comunidad para la conservacin de las reas
verdes de nuestra localidad.

II
BI
M

III
BI
M

IV
BI
M

X
X

X
X

IX. RECURSOS:

X.

HUMANOS:
Direccin
Comit ambiental
Docentes
Brigada ambiental
Alumnos en general
Personal de servicio.
ECONOMICOS Y MATERIALES:

- Autogestin
- Gestin en diversas instituciones
- Convenios
- Aporte de la APAFA
EVALUACION:
Informes al final de cada actividad.
Oxapampa abril del 2013

RESPONSABLE

.
RESPONSABLE

RESPONSABLE