ANALISIS SOBRE LA ELABORACION DE PORTAFOLIOS EN FISICO O

ELECTRONICOS DESDE LA PROPIA EXPERIENCIAS.

El portafolio es una recopilacin de trabajos que se obtienen durante un cierto

periodo determinado as como las anotaciones de los avances y dificultades que
puede tener el alumno durante el ciclo escolar, se fundamenta de acuerdo a las
actividades planeadas con ciertas competencias a desarrollar por un tiempo
determinado con el objetivo de comprobar sus aprendizajes esperados.
En esta lectura pude constatar que los portafolios pueden ser fsicos o electrnicos
ya que en la actualidad las TIC las estamos aplicando en nuestra labor educativa.
Que se est utilizando como un instrumento de razonamiento reflexivo para la
formacin permanente de los docentes y que este procedimiento no es nuevo se
viene empleando en otros medios para exponer trabajos de los artistas y mdicos
que les han permitido conocer una informacin cuantitativa. Y que en la educacin
es utilizado como instrumento para reunir los trabajos de los estudiantes, en el
cual se puede reflexionar y verificar avances significativos como una estrategia
evaluativa para comprobar los procesos de construccin del conocimiento.
Segn Shores y Grace (1998) definen: privado (confidencial), de aprendizaje
(pblico, abierto a todo el mundo) y continuo (pblico pero restringido).
Danielson y Abrutyn (1999) definen: de trabajo (acciones realizadas por alumnos,
colecciones de trabajo), de exhibicin (seleccin de los mejores producciones) y
de evaluacin (documentar los aprendizajes en funcin de los objetivos).
La wed MyLabSchool distingue el portafolio profesional (de trabajo o de
presentacin) del portafolio de enseanza en una categorizacin que nos parece
altamente clarificadora y que asumimos en este trabajo.
Cite todo esto porque de cierta manera fundamenta que los portafolios son la base
importante de nuestro quehacer educativo y que no debemos dejarlos a un lado ya
que los podemos emplear como parte de una evaluacin cuantitativa en
preescolar y que cada docente tiene la facilidad para organizar su contenido, la

organizacin y la presentacin de materiales en los portafolios, que nos demuestra

el crecimiento y desarrollo de un alumno en un periodo determinado.
En preescolar lo trabajamos de forma impreso el portafolio del alumno se integra
por la entrevista del nio, entrevista del padre, actividades planeadas con las
competencias a trabajar durante el ciclo escolar y se selecciona que trabajos
muestran sus avances, as mismo se registran ciertas notas que como docente se
observan en el desarrollo de un actividad que planeas pero no hay evidencias
fsicas.
As mismo nos funciona a nosotros como docentes

para realizar una

autoevaluacin en el proceso de enseanza-aprendizaje de docente-alumno, y

que nos permite una verdadera evaluacin cuantitativa es para mejorar este
proceso y comprometernos a detectar verdaderos problemas especficos que en
ocasiones nos enfrentamos en el quehacer educativo y que podemos compartir
con nuestros compaeros de trabajos con el objetivo de mejorar la prctica
docente con el fin de documentar, registrar y estructurar los procedimientos y el
propio aprendizaje obtenido.
Segn Fischer and King (1995) realizar una lista de los aspectos y expectativas
ms importante de la actividad de enseanza, definir los criterios a modo de
escala (1 al 5 desde malo hasta excelente), escribir una descripcin de la
ejecucin esperada para cada criterio.
Ahora con la lectura realizada para m es un reto el portafolio web porque de
cierta manera se me dificulta subir imgenes, grabaciones de audio, video e
informacin personal aunque sea de mi labor docente. Porque en la actualidad no
sabemos con qu fin se pueda utilizar la informacin que nosotros proporcionamos
aunque el grupo que se pueda incluir sea limitado. Y no es que este peleada con
la tecnologa sino es la desconfianza que ltimamente este medio ha propiciado
dentro de la misma sociedad.