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Fsica.
Na sociedade atual em que vivemos, notrio que a busca pelo ensino superior
est cada vez mais frequente, e que as exigncias do mercado influenciam
consideravelmente nessa busca incessante ao ensino superior. Mas a estrutura de ensino
ao qual estamos sendo submetidos atualmente est se mostrando ineficiente para atender
essa alta demanda de contingente, e as instituies de ensino cada vs mais
sobrecarregas, no esto conseguindo atender a todos e manter todos que entram, que na
contra mo da alta procura ao ensino superior estar a evaso, que acaba acarretando
vrios problemas a educao e ao prprio pas.
Com base em dados do censo da educao superior realizado em 2010 pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (INEP),
participaram desse senso 2.377 instituies que ofertam cursos de graduao e/ou
sequenciais de formao especfica e considerando apenas os cursos de graduao
somam- se 29.507 curso presenciais e a distncia. Nesses cursos foram registrados
6.379.299 matrculas e de concluso de 973.839 e de ingressos 2.182.229 considerando
todas as formas de ingresso e em mdia nacional, apenas 24,3% dos jovens brasileiros,
com idade entre 18 e 24 anos, tm acesso ao ensino superior.
evidente a margem que se forma em relao ao nmero de alunos matriculados
e os que conseguem concluir, mais vale ressaltar que o governo tem percebido esse
dficit na educao superior e vem realizando aes e polticas governamentais para a
permanncia no ensino superior para reverter esse quadro. Um exemplo mais recente de
aes do governo foi criao do Programa de Apoio a Plano de Reestruturao e
Expanso das Universidades Federais (REUNI), que tem como objetivos principais
garantir as universidades as condies necessrias para a ampliao do acesso e
permanncia na educao superior; assegurar a qualidade por meio de inovaes
acadmicas; promover a articulao entre os diferentes nveis de ensino, integrando a
graduao, a ps- graduao, a educao bsica e a educao profissional e
tecnolgica; e otimizar o aproveitamento dos recursos humanos e da infraestrutura das
instituies federais de educao superior.
Apesar de o governo estar agindo para combater a evaso, propondo diversos
programas institucionais e federais de incentivo a permanncia dos que j esto na rede
de ensino bem como garantir a estabilidade dos que ingressarem, as taxas de evaso
ainda acaba dominando o cenrio nacional. Ao analisarmos essa situao nos deparamos
que o abandono do aluno as atividades educacionais no est somente vinculada falta
de incentivos governamentais e sim correlacionada a pesquisas educacionais que
apontam fatores que influenciam no abandono, como a dificuldade de alunos na
resoluo de problemas, a no apreenso dos conceitos, a falta de pr-requisitos,
motivao dos alunos e professores, metodologia de ensino adotada pelo o professor,
deficincia na educao bsica desde as sries iniciais at a concluso do ensino mdio.
Vale ressaltar que esses fatores citados acima so alguns dentre vrios que existem e
bem como a vida pessoal do estudante que tem peso considervel na deciso pelo o
abandono aos estudos, ainda mais no que se refere necessidade de trabalhar e ao
mesmo tempo ter que dedicar-se aos estudos e a famlia. Embora muito j se tenha feito
para contornar esses problemas extraescolares com programas sociais promovidos pelo
o governo mostra que ainda a algo por traz que leva a desistncia, e esse um dos
problemas que ainda haver de ser resolvido ao longo de muitos anos, por que maioria
dessas aes que esto surgindo para reparar dficits dos anos anteriores na origem do
problema que no momento oportuno no teve a devida ateno ou at mesmo aes que
viessem a preveni-la no futuro, mais essas aes tambm no s corrigem boa parte do
passado mais como prepara o presente para as possveis mudanas do futuro que exigir
mais e mais adequaes, ms com os alicerces que estamos construindo agora
serviro de apoio s adequaes futuras sem causar maiores transtornos.