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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIN NORMAL

DR. GONZALO AGUIRRE BELTRN


LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
Alumno-docente: JULIO HUMBERTO CRUZ CRUZ
Escuela de prctica: SOR JUANA Ins DE LA CRUZ loc. Paso del norte, tamiahua, ver.
Clave 30dpr2034v
Grado de prctica: 5 y 6
Tutora: ALEJANDRA GARCA CRUZ

ASIGNATURA (S):
Formacin Cvica y tica
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo personal y para
la convivencia

GRADO:
5 Y 6

BLOQUE:
V

EJES:
Formacin de la persona
Formacin Ciudadana

COMPETENCIAS
Comprende la importancia de los trminos de pluralidad,
pluralismo y diversidad, as mismo, analiza los derechos de
los nios y su importancia en la sociedad actual mediante la
realizacin de diversos medios de informacin para difundirlos
en la escuela,
propiciando un ambiente de respeto y
colaboracin.
ESPECFICAS:
Respeto y valoracin de la diversidad.
Manejo y resolucin de conflictos.

TIEMPO:
1.5 HORAS CADA SESIN
LECCIONES:
5: Los nios y el trabajo,
Diversidad, Pluralidad y pluralismo.
6: Una mujer brillante y Los
derechos de los nios.

TEMA EN COMN

Que plurales son los


derechos

Aprendizajes esperados
5
6
Describe situaciones en las que se protegen y
Argumenta sobre la importancia de la participacin
defienden los derechos humanos.
individual y colectiva en conjunto con autoridades,

para la atencin de asuntos de beneficio comn.


Comprende la importancia de los derechos de los
nios.
CONTENIDOS DIFERENCIADOS POR GRADO

Comprende la importancia de los derechos de los


nios.

Qu son los derechos humanos.


Por qu es importante la participacin conjunta entre
autoridades y ciudadanos para la atencin de asuntos
Qu instituciones existen en Mxico para la proteccin
pblicos.
de los derechos humanos.
Los derechos de los nios.
Qu otras instituciones dedicadas a la proteccin y
defensa de los derechos humanos existen en el
mundo.
ACTIVIDADES DE LENGUAJE:
EXPRESIN ORAL: debate, socializacin de ideas,
LECTURA: Lectura del libro de texto, investigacin documental,
ESCRITURA: Uso del abanico de ideas, Elaboracin de carteles, Elaboracin de cartas, elaboracin de cuadros ilustrados

SECUENCIA DIDCTICA
Sesin 1

(26/05/14)

ACTIVIDAD INICIAL

1. Entregar una hoja en blanco y pedir que elaboren un abanico, donde escriban en cada uno de sus lados, lo
que conozcan acerca de los trminos de pluralidad, pluralismo, diversidad.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO
5
6
2. Dar una lectura al libro de texto y extraer ideas
2. En equipo investigar en un diccionario o en la
principales en su cuaderno.
biblioteca los trminos de pluralidad, pluralismo y
3. Reunirse en equipo y dialogar acerca de los
diversidad.
trminos.
3. Buscar ejemplos de los mismos que se puedan
4. Elaborar un cartel donde plasmen uno de los
aplicar en la sociedad.
conceptos estudiados.
4. Elaborar una carta para sus familiares donde
expliquen la importancia de los conceptos
estudiados.
PUESTA EN COMN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD

Mediante un debate socializar lo estudiado en el tema.


RBRICA GENERAL

EVALUACIN:

ESCALAS ESTIMATIVAS POR PRODUCTO

Observaciones:

SECUENCIA DIDCTICA
SESIN 2 (27/05/14)
ACTIVIDAD INICIAL
1. Presentar la siguiente situacin a los alumnos:

Juanito es un nio que tiene que trabajar para ayudar en su casa, en ocasiones no puede asistir
a la escuela ya que si lo hace no puede aportar para el gasto de su mam; adems su mam

vive maltratada por su padre y l ha pensado varias veces en irse con unos muchachos a tomar
y drogarse. Qu le aconsejaras a Juanito? Qu haras en su lugar? Qu derechos crees que se
ven afectados? Qu problema social se observa en la situacin?
Socializar respuestas.
ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR GRADO
5
6
2. Revisar la p. 110 del libro de Formacin
2. Buscar en los libros de la biblioteca informacin
Cvica y tica y en equipo hacer comentarios
referente a los derechos de los nios.
3.
Entregar un papel y un cuarto de cartulina pedir que
del tema.
3. Investigar con ayuda del docente si hay una
ilustren lo que dice el contenido del mismo.
4.
Explicar el derecho ilustrado al interior del grupo.
institucin que se encargue de proteger los
derechos fundamentales de los nios y las
nias en su municipio.
4. Entregar un cuarto de cartulina y un papel y
pedir que ilustren lo que dice el contenido del
papel.
PUESTA EN COMN Y CIERRE DE LA ACTIVIDAD
Con ayuda de unas imgenes y unos rtulos acerca de los derechos de los nios a travs de la tcnica
Acitrn, quien pierda pasar a relacionar los textos y las imgenes.
EVALUACIN:
Rbrica
Escala estimativa por producto
Materiales: Hojas blancas, libros de texto, papel cascarn, video, imgenes y rtulos.
Rbrica general
Actitudinal:
Propicia un ambiente de respeto y colaboracin.
Procedimental:
Realiza diversos medios de informacin para difundirlos en la escuela.
Conceptual:
Comprende la importancia de los trminos de pluralidad, pluralismo y diversidad.
Analiza los derechos de los nios y su importancia en la sociedad actual.

Rbrica Quinto y Sexto


Rubros

Actitudinal
Propicia un ambiente
respeto y colaboracin.

A
10

B
9-8
C
7-6

de

Procedimental
Realiza diversos medios de
informacin para difundirlos
en la escuela.

Propicia un ambiente de
respeto pero no siempre
colabora.

Realiza diversos medios de


informacin pero no los
difunde en la escuela.

Trata de propiciar un
ambiente de respeto y
colaboracin.

Trata de realizar diversos


medios de informacin y trata
de difundirlos en la escuela.

Conceptual
Comprende la importancia de
los trminos de pluralidad,
pluralismo y diversidad.
Analiza los derechos de los
nios y su importancia en la
sociedad actual.
Comprende los trminos de
pluralidad, pluralismo y
diversidad.
Analiza los derechos de los
nios.
Trata de comprender la
importancia de los trminos
de pluralidad, pluralismo y
diversidad.

No propicia un ambiente de
respeto y colaboracin.
D
5

No realiza diversos medios de


informacin para difundirlos
en la escuela.

Trata de analizar los derechos


de los nios y su importancia
en la sociedad actual.
No comprende la importancia
de los trminos de pluralidad,
pluralismo y diversidad.
No analiza los derechos de los
nios y su importancia en la
sociedad actual.