UNIVERSIDAD NACIONAL DE DUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

"Alma Mater del Magisterio Nacional"

ESCUELA DE POSTGRADO

SECCION: E2
MENCION: ELECTRONICA E INFORMATICA
PROYECTO DE INVESTIGACION
EL CURRICULO DE LA CARRERA PROFESIONAL DE ELECTRONICA E
INFORMATICA Y SU RELACION CON EL MERCADO LABORAL
PRESENTADA POR:
GIRON CIFUENTES, ANTHONY
CODIGO DE MATRICULA: 20121260
DOCTOR: SORIA CUELLAR
LIMA JUNIO

INDICE
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 DETERMINACION DEL PROBLEMA
1.2 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.3 OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECIFICOS
1.4 IMPORTANCIA Y ALCANCES DE LA INVESTIGACION
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
II. ASPECTOS TEORICOS
2.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
2.2 BASES TEORICAS
2.3 DEFINICIONES DE TERMINOS BASICOS
III. HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1 HIPOTESIS
3.2 VARIABLES
3.3 DIMENSIONES
3. 4 INDICADORES
I. METODOLOGIA
4.1 METODO DE LA INVESTIGACION
4.2 DISENO DE LA INVESTIGACION
4.3 POBLACION Y MUESTRA
4.4 INSTRUMENTOS
4.5 TECNICAS DE RECOLECCION DEDATOS
4.6 TRATAMIENTO ESTADSTICO

II. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

5.1 RECURSOS HUMANOS
5.2 RECURSOS INSTITUCIONALES
5.3 PRESUPUESTO
5.4 CRONOGRAMA
REFERENCIA BIBLOGRAFICA

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

I.1.

DETERMINACION DEL PROBLEMA

El mundo laboral esta cambiado muy rpido, ahora recluta a los mejores
profesionales, a los que tienen las competencias tcnicas para resolver un
problema en la empresa y en el medio social donde se van a desenvolver,
pero tambin requieren ciertas competencias que en el pasado no eran tan
importantes. Adems, los nuevos profesionales necesitan un excelente
manejo de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TICS), una
tica profesional profunda, conocer las leyes y el respeto al medio
ambiente.
El mercado global exige mayores competencias y habilidades recluta a
quienes tienen las competencias tcnicas para resolver un problema (Van
Der Hofstadt & Gmez Gras, 2006, pg. 45)
Hoy en da vemos que los estudiantes egresados encuentran dificultades al
momento de acceder a un puesto laboral ya sea por diversos factores y/o
aspectos como por ejemplo las habilidades transversales que hacen
referencia a habilidades y destrezas que se tienen que desarrollar
paralelamente con sus estudios y que tienen que ver mucho con la
inteligencia emocional bsicamente es lo que diferencia a personas con los
mismos estudios y titulaciones, otro factor que se tiene que tener presente
son las habilidades interpersonales que vienen hacer todas aquellas
habilidades que te permiten relacionarte y tener una mejor comunicacin
con las personas estos influyen en el desarrollo de un perfil profesional
competitivo, importante sealar en el perfil profesional del egresado el saber
actitudinal, donde se busca enfatizar como desarrollar un actitud crtica y
cientfica, actitud positiva y constructiva, capacidad de trabajo en equipo y la
integracin de conocimientos, as como la sensibilidad y formacin de
valores sociales y ambientales.
En definitiva se trata de aquello que diferencia al egresado de los dems y
lo convierte en candidato nico y aspirante a un puesto de trabajo

determinado.
La insercin de estudiantes egresados profesionales hacia el mercado
laboral pblico o privado requiere de un soporte profesional preliminar, el
cual les
facilite una orientacin concreta y veraz acerca de lo que necesitan
realmente las organizaciones y empresas del sector regional y nacional;
tanto en el perfil profesional como en el perfil de personalidad, siendo las
actitudes aquellas que validen su futuro desempeo. En tal sentido, es
necesario brindar informacin til y actualizada a los estudiantes
profesionales

egresados

de

la

carrera

profesional

de

ciencias

administrativas para ocupar los diversos puestos de trabajo vacantes que

ofrecen las organizaciones
I.2.

FORMULACION DEL PROBLEMA

I.2.1. Problema General

Qu relacin existe entre el currculo de la carrera profesional de electrnica e
informtica con las necesidades del mercado laboral al que se insertara el
egresado de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle
durante el ao 2015?

I.2.2. Problemas Especficos

Qu relacin existe entre el currculo de la carrera profesional de

electrnica e informtica con las necesidades del mercado laboral en el
sector educativo al que se insertara el egresado de la Universidad Nacional
de Educacin Enrique Guzmn y Valle durante el periodo lectivo 2015?

Qu relacin existe entre el currculo de la carrera profesional de

electrnica e informtica con las necesidades del mercado labora en el
sector industrial al que se insertara el egresado de la Universidad Nacional
de Educacin Enrique Guzmn y Valle durante el periodo lectivo 2015?

I.3.

OBJETIVOS

I.3.1. Ojetivo General

Demostrar que entre el currculo de la carrera profesional de Electrnica e
Informtica con las necesidades del mercado laboral al que se insertara el
egresado de la Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y
Valle, existe una relacin significativa, durante el ao 2015.

I.3.2. Objetivos Especficos.

Verificar que entre el currculo de la carrera profesional de

Electrnica e Informtica con las necesidades del mercado laboral en
el sector educativo al que se insertara el egresado de la Universidad
Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, existe una relacin
significativa, durante el ao 2015.

Verificar que entre el currculo de la carrera profesional de

Electrnica e Informtica con las necesidades del mercado laboral en
el sector industrial al que se insertara el egresado de la Universidad
Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, existe una relacin
significativa, durante el ao 2015.

I.4.

IMPORTANCIA Y ALCANCES
El trabajo de investigacin que se va a realizar es importante porque:
Se evaluar progresivamente el Desempeo Docente y el Rendimiento
Acadmico de los estudiantes en el rea de Electronica e Informatica, en

contraste con los estudios focalizados que ya se realizaron, para as tener la

base para mejorar a futuro los aprendizajes en el rea curricular, planteando
mtodos y tcnicas estandarizadas a nivel de la Regin.
La investigacin contribuir a resolver problemas de carcter Pedaggico,
optimizando el Desempeo estudiantil y consecuentemente lograr la mejora
de los estudiantes respecto de las competencias que necesiatara en el
mercado laboral.
I.5.

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION
La investigacin a realizar tiene como limitaciones; la obtencin de la
informacin referente al tema, y el otro factor es la disponibilidad de tiempo
y recursos econmicos

II.

ASPECTOS TERICOS

II.

ASPECTOS TERICOS

II.1.

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En el desarrollo del presente trabajo investigativo se tomar en

consideracin los siguientes trabajos, previo la obtencin del Ttulo de
licenciado en la Universidad nacional de educacin.
II.1.1. ANTECEDENTES NACIONALES
Paye,C.R.,(1988) en su trabajo: Perfil gerencial en las principales
instituciones y empresas publicas de la cuidad de cuzco formula el
problema de el perfil gerencial en las principales instituciones y
empresas publicas de la ciudad del Cusco y que caractersticas debe
tener el perfil del gerente pblico para posibilitar un cambio y desarrollo
organizacional de acorde a las polticas gubernamentales en el cual
concluye:

Los gerentes o funcionarios pblicos a cargo de las instituciones y

empresas pblicas de la ciudad del Cusco, no responden a un
perfil gerencial moderno, debido a que estn encuadradas dentro
del esquema de la Escuela Burocrtica Weberiana.

Que el Estado Peruano a travs de la ley marco de modernizacin

de la Administracin Pblica, plantea una imagen objetivo a nivel

de la carrera.
Las instituciones y empresas pblicas en la actualidad, no
cuentan con una cultura institucional, sustentada en los valores
ticos y morales, adems no se proyectan hacia el futuro, es

decir, no tienen visin empresarial.

La formacin de los funcionarios y gerentes pblicos del Cusco
responden mayormente a un criterio integral (generalista y de
especializacin) y el resto solo lo enfoca desde el punto de vista

de especializacin, no respondiendo a un perfil actualizado.

Los gerentes o funcionarios pblicos locales, identifican, que
dirigen sus instituciones dentro de una situacin de complejidad e
incertidumbre, por la influencia de los flujos econmicos y las
tendencias

del

mercado,

as

como

por

la

dependencia

presupuestal del gobierno central.

Los gerentes o funcionarios pblicos no son mayormente

innovadores por lo que no favorecen a mejorar el funcionamiento

y la prestacin de los servicios pblicos, por responder a las

normas tradicionales de la burocracia nacional.

Desde la perspectiva de los funcionarios pblicos actuales, lo que
ms debe cambiar para la modernizacin de la administracin
pblica del Per, son los estilos de liderazgo de los gerentes, la
capacidad y calidad de los trabajadores lo cual implica que el

desarrollo de los recursos humanos es el factor ms importante.

Los gerentes o funcionarios pblicos, consideran que el estilo
gerencial ms efectivo en la actualidad, es el democrtico
participativo, pero solamente desde un punto de vista terico. Sin
embargo, en la prctica, se considera los estilos gerenciales

autoritarios.
El funcionario o gerente publica tradicional, no le da mayor
importancia a la capacitacin, adems, las universidades locales
no responden a travs de sus programas de estudio a las reales
necesidades del mercado, en cuanto a la formacin gerencial.

II.1.2. ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Alcaide,C.M.,(2003) en la tesis sobre: El perfil del egresado universitario
desempleado resume que si bien uno de los problemas que afectan a

todos los grupos de poblacin es el desempleo, el objetivo del presente

estudio es el anlisis de esta situacin entre los recin titulados. As, tal
como indica Corrales, et al (2003) una situacin en la que la mayor parte
de los de los estudiantes saliera del sistema universitario y encontrara
sin dificultad un empleo seria ciertamente tranquilizadora, tanto para los
estudiantes como para la sociedad en su conjunto, sin embargo, la
realidad muestra que una parte importante de los estudiantes, tras salir
del sistema Universitario, se enfrenta a importantes dificultades para
encontrar un empleo y en muchos casos, acaba desempleado o inactivo.
En este trabajo se presentan los primeros resultados del anlisis del
Perfil de los Egresados Universitarios que se encuentran en situacin de
desempleo segn aspectos tales como el expediente acadmico, la

titulacin obtenida, el sexo, etc.

II.2.

BASES TEORICAS

II.2.1. BASES TEORICAS DE PERFIL PROFESIONAL

Conjunto de capacidades y competencias que identifican la formacin de
una persona para asumir en condiciones ptimas las responsabilidades
propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesin.
El perfil profesional es una integracin de dos grandes campos que son:
II.2.1.1. PERFIL ACADEMICO
Generalmente se confunde con la trasmisin de conocimientos de diversa
ndole configurada como de tipo erudito y con proyeccin ornamental,
porque no se le liga con la actividad profesional. Por el contrario, este perfil,
es en realidad el sostn y armazn bsica de la profesin, porque
determina su capacidad de insercin social y laboral, su movilidad y
desarrollo en la carrera, es decir, el perfil acadmico se refiere a la parte
formativa y finalmente ayuda a conseguir y mantenerse en el empleo sin
peligro de obsolecer profesionalmente. El perfil acadmico descansa en el
supuesto de que es vital para el pas contar con profesionales que, adems
de capacidad tcnica, posean los valores y la conciencia social para
desarrollarse en las condiciones vigentes de su campo
Las categoras que se incluyen en el perfil acadmico y sus principales
componentes son:

Desarrollo intelectual que tiene el siguiente marco: formas de

razonamiento, pensamiento crtico, desarrollo y estmulo de la
creatividad, mtodos y tcnicas de investigacin y habilidades para
resolver problemas.

Capacidades acadmicas que incluye: la habilidad para la

comunicacin en la lengua bsica y luego en otros idiomas Uso y
conocimiento de la informtica. Auto aprendizaje, diseo y
trasmisin de elementos y productos relacionados con la profesin
( material cientfico y tcnico )

Desarrollo de actitudes y valores que incluye: interaccin socioprofesional, trabajo en equipo, liderazgo, cooperacin. tica
profesional, acadmica y social y conciencia moral y cvica. Adems:
apreciacin cultural y artstica, reflexin crtica del ejercicio
profesional en la realidad nacional.

Dominio socio histrico que incluye: desarrollo y conocimiento de

valores socioculturales e histricos. Adems: anlisis e las
condiciones polticas del pas, problemas sociales y finalmente la
deontologa de la profesin, el desarrollo sustentable en un entorno
de ecoeficiencia.

II.2.1.2. PERFIL PROFESIONAL

Determina los conocimientos, capacidades y habilidades, actitudes en un
nivel de competencia que satisfaga los estndares que los servicios y la
produccin hayan determinado desde el referente productivo. Este perfil
cubre una amplia gama de actividades genricas y de operaciones
relacionadas con los mtodos y procedimientos profesionales operativos
para obtener resultados en la actividad ocupacional. Tambin incluye
vnculos con centros profesionales y de informacin especializada.
El perfil profesional comprende 7 categoras:
A) Antecedentes: Caracteriza las relevancias histricas, sociales,
econmicas y desarrollo de la prctica profesional en la regin.
B) Requisitos para la prctica profesional: Condiciones personales, de
ejecucin, medios, desarrollo de actividades, acciones y la
orientacin profesional.

C) Marco del ejercicio profesional: Condiciones generales del ejercicio

profesional, niveles de dependencia, trabajo individual o colectivo.
D) Marco de la poltica educativa: Quin la define, cmo, cundo y
dnde.
E) Vinculacin: Formas de servicio social de los egresados de la
carrera, estudios de mercado de la profesin en la regin, anlisis
de los cambios cientficos y tcnicos que inciden en el ejercicio de la
profesin, proyeccin de la carrera en funcin de los planes
regionales, nacionales e internacionales.
F) Descripcin de la profesin:
Actividades y funciones terminales ms importantes de la

profesin.
Rasgos caractersticos de la profesin.
Valores y actitudes destacados de la profesin.
Actividades bsicas generalizadas en el ejercicio de la profesin.
Actividades particularizadas en el ejercicio de la profesin.
Etapas para ejecutar las actividades terminales ( acciones,

medios, condiciones, instrumentos)

Diferencias entre la prctica profesional y la ocupacin en la
carrera en cuestin.

G) Mi Profesin y los postgrados.

CARACTERISTICAS DEL PERFIL PROFESIONAL

El Perfil Profesional tiene las siguientes caractersticas:
A) SON DINMICOS.- Los perfiles profesionales evolucionan y cambian
segn la demanda ocupacional y el mercado de trabajo.
B) DEMANDA SOCIAL.- Las necesidades sociales de los grupos que
son objeto de la intervencin.
C) SON ANALITICOS.-Pues

posibilitan

orientar

promover

el

comportamiento futuro e identifican espacios y condiciones disponibles

para desarrollar determinadas estrategias y acciones.
D) OBEDECEN A LA RACIONALIDAD, esbozada por el currculo del
plan de estudios.

La primera tarea del diseo de las futuras titulaciones consistir en definir el

perfil profesional del egresado y determinar las competencias que dicho perfil
integra. Una vez fijadas las competencias del perfil profesional se elaborar el
plan de estudios con las asignaturas que comprende y el reparto de los
crditos totales entre las asignaturas que integra el plan de estudios.
Los contenidos de los programas tienen que estar orientados a garantizar el
desarrollo

de

las

competencias

propias

de

un

primer

nivel

de

profesionalizacin, a nivel de grado. El postgrado permitir un nivel mayor de

profundizacin, especializacin y dominio de las competencias profesionales
exigidas por los perfiles acadmicos y profesionales de los egresados de las
titulaciones.

Las

competencias

pertinentes

al

perfil

profesional

se

determinarn segn los criterios de los acadmicos, los empleadores y los

graduados.

LAS ORGANIZACIONES Y EL PERFIL PROFESIONAL

Las empresas que se encuentran en la bsqueda de profesionales para
ocupar cargos de importancia buscan que en el perfil profesional de los
postulantes se encuentren datos relevantes como el nivel obtenido en su
formacin profesional.
Es decir, si cuentan con postgrados, doctorados, especialidades, etc. Adems
buscan saber sobre su experiencia previa y los objetivos que persiguen. Son
estas empresas quienes despus de evaluar a los postulantes a un cargo,
completan el perfil profesional de cada uno de ellos para finalmente elegir al
ms idneo.

COMPETITIVIDAD DEL PERFIL PROFESIONAL

Al terminar la universidad, todo estudiante debe enfrentar la realidad y
descubrir si es lo suficientemente bueno para sumergirse en el mundo laboral
y ser requerido por las empresas. Es ah, donde se ver si su Alma Mter le
dio, realmente, las habilidades necesarias para trabajar.
A partir de sus necesidades empresariales, cada organizacin crea un perfil
ocupacional para contratar a su personal, en l, se describen las

caractersticas idneas que debern tomarse en cuenta al momento de la

entrevista de los candidatos a un puesto. Es aqu, donde entrarn en juego
todas las caractersticas del entrevistado
II.2.2. BASES TEORICAS DE INSERCION LABORAL
La insercin laboral consiste en ofrecer un acompaamiento a personas que
estn en situacin de exclusin laboral y social, con el objetivo de
incorporarse en el mercado laboral. La insercin laboral apuesta por la
incorporacin en el mercado de trabajo, puesto que considera que un trabajo
permite a la persona acceder a la esfera econmica de la sociedad, lo que
facilita el acceso a otro tipo de esferas (como lo social, poltica y cultural). La
insercin laboral se desarrolla dentro de un entorno productivo, con
funcionamiento de empresa, que resulta educativo para la persona.
ESTRATEGIAS DE ORIENTACION PARA LA INSERCION LABORAL:
Las formas de intervenir en el mbito de la orientacin para la insercin
laboral son muy diversas, destacamos los diferentes "Recursos y estrategias
de orientacin para la insercin laboral"
A) ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN PASIVAS. Se limitan a ofrecer
informacin al usuario (conocimientos, destrezas y actitudes). Las dos
modalidades empleadas son la entrevista formativa (proporciona al
usuario publicaciones, les aclara puntos sobre ellas) y las sesiones
informativas (conjunto de sesiones en las que un experto proporciona
informacin y documentacin a un grupo de demandantes de empleo
con caractersticas similares)
B) ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN ACTIVAS
Aaden a las anteriores la ejercitacin de las tcnicas de bsqueda de
empleo, su seguimiento y el apoyo del experto para orientar el desarrollo
de las actitudes positivas de insercin, y favorecer su mantenimiento.
Exceden la mera transmisin informativa incluyendo la ejercitacin de las

tcnicas de bsqueda de empleo, su seguimiento y el apoyo del experto

para orientar el desarrollo de las actitudes positivas de insercin, y
favorecer su mantenimiento.
Dentro de las estrategias de intervencin activas podemos encontrar:

La entrevista formativa Es un conjunto de entrevistas cuyo nmero

depender de las carencias y disponibilidad del desempleado. Se inicia
el proceso con la identificacin y discusin de las posibilidades de
empleo del usuario.
En esta primera valoracin se estima si el sujeto est preparado para la
insercin o requiere previamente aumentar su empleabilidad.
En este ltimo caso se le orienta sobre los cursos formativos de inters
para l. Cuando la valoracin aconseja la insercin directa, se ayuda al
usuario a concretar un plan de accin que facilite su insercin laboral
En los siguientes encuentros se supervisa el cumplimiento de los
acuerdos establecidos en relacin al plan de bsqueda de empleo,
siendo el marco idneo para limar deficiencias y rectificar errores.

El mdulo formativo Es un cursillo monogrfico sobre insercin laboral,

en el que el docente no slo proporciona informacin mediante clases
magistrales, sino que se convierte en dinamizador del grupo-clase y
lder tcnico, priorizando el debate entre los alumnos. El grupo se
convertir en el lugar donde los participantes podrn intercambiar
informaciones, buscar soporte y comprensin

II.2.2.1.

AMBITO LABORAL

El lugar donde trabajas, el clima de tu desarrollo laboral, las personas con las
que de distintas maneras te relacionas para realizar tus labores, el ambiente
donde te desenvuelves e interactas con las dems personas que trabajan
contigo.
Las actividades , las buenas relaciones, las motivaciones, la comunicacin, la
organizacional administracin, la gestin, seguridad, oportunidades, tcnicas,

empata, trabajo en equipo, herramientas, equipos, capacitacin, valoracin,

responsabilidades, deberes, derechos, valores, liderazgo, productividad.
Aspectos como una relacin favorable entre compaeros, una buena actitud
frente al trabajo, ver recompensados los esfuerzos y logros, as como sentir
respaldo antes los fracasos, son aspectos que deben ser tratados por las
empresas, es un trabajo arduo pero lo cierto es que siempre es gratificante
sentir que se est aprovechando al mximo el potencial que tienen las
personas para entregar
II.3.

DEFINICIONES DE CONCEPTOS BASICOS

TAREA

Secuencia de actividades manuales y/o intelectuales que constituyen un conjunto

identificable como unidad elemental de trabajo y tiene en si misma un principio y
un fin. Como mnimo requiere para su realizacin la aplicacin de unos
conocimientos profesionales, destrezas o aptitudes concretos y la utilizacin de
instrumentos o equipos especficos.

PUESTO DE TRABAJO

Conjunto de tareas, deberes y responsabilidades que, en el marco de las

condiciones de trabajo de una entidad concreta, constituye la actividad laboral
regular de una persona.

OCUPACIN

Es la agrupacin de actividades profesionales pertenecientes a diferentes puestos

de trabajo con caractersticas comunes, cuyas tareas se realizan con normas,
tcnicas y medios semejantes y responden a un mismo nivel de cualificacin.

COMPETENCIA GENERAL

Es la expresin global de la profesionalidad requerida para el desempeo pleno

de la ocupacin, en la que se explicitan las grandes funciones que la caracterizan
junto a las capacidades que permiten ejercerlas eficazmente en relacin con el

entorno profesional en el que se desarrollan.

Las Capacidades Profesionales se deducen mediante un tratamiento de las
aptitudes y actitudes descritas para cada ocupacin, as como de su relacin con
el entorno profesional.

CAMPO LABORAL

El lugar donde trabajas, el clima de tu desarrollo laboral, las personas con las que
de distintas maneras te relacionas para realizar tus labores, el ambiente donde te
desenvuelves e interactas con las dems personas que trabajan contigo.
Las actividades , las buenas relaciones, las motivaciones, la comunicacin, la
organizacional administracin, la gestin, seguridad, oportunidades, tcnicas,
empata, trabajo en equipo, herramientas, equipos, capacitacin, valoracin,
responsabilidades,

deberes,

derechos,

valores,

liderazgo,

productividad.

Aspectos como una relacin favorable entre compaeros, una buena actitud
frente al trabajo, ver recompensados los esfuerzos y logros, as como sentir
respaldo antes los fracasos, son aspectos que deben ser tratados por las
empresas, es un trabajo arduo pero lo cierto es que siempre es gratificante sentir
que se est aprovechando al mximo el potencial que tienen las personas para
entregar

EMPLEABILIDAD

La capacidad de una persona de acceder a un puesto de trabajo, mantenerse en

l y reubicarse en otro caso de prdida del primero. Una persona empleable
posee los requisitos en trminos de experiencia profesional, tiene los
conocimientos que demandan los empleadores para su perfil y, al mismo tiempo,
tiene un valor de mercado que le permite progresar en su carrera profesional.

III.

HIPOTESIS Y VARIABLES

III.

HIPOTESIS Y VARIABLES

III.1.

HIPOTESIS
III.1.1. Hiptesis general
Entre el currculo de la carrera profesional de Electrnica e Informtica con
las necesidades del mercado laboral al que se insertara el egresado de la
Universidad Nacional de Educacin Enrique Guzmn y Valle, existe una
relacin significativa, durante el ao 2015.

III.1.2. Hiptesis especifica

o Entre el currculo de la carrera profesional de Electrnica e
Informtica con las necesidades del mercado laboral en el sector
educativo al que se insertara el egresado de la Universidad Nacional
de Educacin Enrique Guzmn y Valle, existe una relacin
significativa, durante el ao 2015.
o Entre el currculo de la carrera profesional de Electrnica e
Informtica con las necesidades del mercado laboral en el sector
industrial al que se insertara el egresado de la Universidad Nacional
de Educacin Enrique Guzmn y Valle, existe una relacin
significativa, durante el ao 2015

III.2.

VARIABLES

III.2.1. Variable dependiente

El currculo e la carrera profesional de Electrnica e Informtica.
III.2.2. Variable independiente
Mercado laboral
III.2.3. Variable interviniente
o Facultad de electrnica e informtica de la UNEEGV.
o Sector industrial
o Sector educativo
o Currculo de la carreara profesional de electrnica e informtica de
UNEEGV.

III.3.

CONCEPTUALIZACION DE LAS VARIABLES

A continuacin en la tabla N 01 se establecen la operacionalizacin de las
variables utilizadas.
Nota: Se ha tomado los lineamientos del Dr. Pino Gotuzzo. (2008). Manual de
Metodologa de la Investigacin: Guas metodolgicas para el desarrollo de los planes
y tesis de pregrado, maestra y doctoral.

TABLA N01: PROCESO DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

VARIABLES
PERFIL
PROFESIONAL

DIMENCIONES

HABILIDADES
INTERPERSONALES

HABILIDADES
TRANSVERSALES

INDICADORES

EMPATIA
EMOCIONES
SOCIABILIDAD
VOCACION DE
SERVICION

COMPETITIVIDAD DEL
PERFIL PROFESIONAL

AMBITO LABORAL

TIPOS DE ACTITUDES

MERCADO
LABORAL

EXCLUSION LABORAL Y
SOCIAL

LIDERAZGO
TRABAJO EN
EQUIPO
TECNICOS
CONOCIMIENTOS
TECNOLOGIAS
EMPLEO
EDUCACION
SECTOR
INDUSTRIAL
SATISFACCION EN
EL TRABAJO
COMPROMISO EN EL
TRABAJO
COMPROMISO
ORGANIZACIONAL
POLITICOS
SOCIALES
ECONOMICOS

IV.

IV.

METODOLOGIA

IV.1.

TIPO DE INVESTIGACIN

METODOLOGIA

El presente trabajo de investigacin es de tipo Exploratorio, ya que esta se

efecta sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus
resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto.
IV.2.

NIVEL DE INVESTIGACIN

De acuerdo a la naturaleza del estudio de la investigacin, rene por su nivel las

caractersticas de un estudio cuantitativo.
IV.3.

UNIVERSO Y MUESTRA

IV.3.1. Poblacin
La poblacin participante se delimito al los estudiantes engrasados de la
promocin 2011 y 2015 de la especialidad electrnica e informtica de la
universidad nacional de educacin Enrique Guzmn y Valle _ la cantuta.
La poblacin participante se delimit a los graduados de las generaciones
del 2011 al 2015, de la Facultad de Electrnica e Informtica de la
Universidad Nacional Enrique Guzmn y Valle
IV.3.2. Muestra

egresado
promocin 2011
Promocin 2012
Total

12
15
27

La muestra fue de 36 graduados que represent el 33% de la poblacin, y

fue elegida de forma criterial. Los criterios que permitieron elegir a los
informantes fueron, que deberan pertenecer al mercado laboral del sector
educativo o del sector y que aceptaran voluntariamente participar en la
investigacin y que sin buscar ser representativa, ya que se trata de un
estudio cualitativo, fuera suficiente para recuperar la informacin hasta la
saturacin del discurso.

IV.4. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN

Las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de datos que sern utilizados en
la investigacin son:
IV.4.1. Fuentes primarias
o La encuesta: se aplicaran encuestas a todos los egresados de las
promociones comprendidas entre los aos 2011 y 2015 de la carrera
profesional de Electrnica e Informtica y que tiene como
instrumento formatos de cuestionario. Entrevista. La encuesta y
como instrumento formatos de cuestionario
IV.4.2.
o
o
o

IV.5.

Fuentes secundarias
Fichas bibliogrficas.
Internet.
Entrevista a analistas de seleccin de personal.

RECOLECCIN Y PROCEDIMIENTO DE LA RECOLECCIN

La recoleccin de datos es responsabilidad del grupo de investigacin, que va

permitir conocer el Perfil Profesional de los alumnos en categora de egresados y
de qu manera se van insertando laboralmente.

En el procesamiento de la informacin; se utilizara el software de Excel y un

paquete estadstico de SPSS 20 y que nos permitir evaluar y analizar
adecuadamente la informacin.
Las conclusiones y recomendaciones se tomarn en cuenta de acuerdo a los
resultados de la investigacin.

V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

V.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

V.1.

RECURSOS HUMANOS

El investigator

Empleadores, aquellas empresas que ocuparon a los egresados que

participaron de estas actividades

Graduados de la carrera profesional de electronica e informatica de la

Universidad Nacional de Educacion Enrique Guzman y Valle

V.2.

Estadistico

Secretaria

RECURSOS INSTITUCIONALES

infraestructura del departamento acadmico de Electrnica e

Informtica de la Universidad Nacional de Educacion Enrique
Guzman y Valle

5.2.1PRESUPU ESTO
DESCRIPCION
DEL PUESTO

SUELDO SUELDO
CALIFICACION DEDICACIONPERIODO MENSUAL TOTAL

Y TAREAS
2 Licenciados
Prueba de
Instrumentos
Recoleccin de
Informacion

1 Secretaria

S/.

S/.

1 meses

800.00

800.00

1 meses

500.00

500.00

Licenciado en
educacin con
conocimiento
en la asignatura Parcial
de
de
administracion
Egresada de

Parcial

bilingue
TOTAL DEL RUBRO REMUNERACIONES

1300.00

5.2.2 BIENES

N DESCRIPCION DEL ITEM

CANTIDAD

PRECIO

PRECIO

UNITARIO

TOTAL

S/.
I.

S/.

Mobiliario

20 Escritorio de madera

20 unidad

120.00

120.00

1 200.00

2400.00

II. Equipos
2
20 computadora Pentium

20unidad

Duo Core 3
III.

Materiales de escritorio

Papelogrfos

2 docenas

5.00

5.00

Limpia tipos

3 unidades

5.00

15.00

24.00

24.00

IV. Suministros
5

Memoria USB de 16Gb

1 unidad

TOTAL DEL RUBRO BIENES

2564.00

5.2.3 SERVICIOS
N

DESCRIPCION DEL ITEM CANTIDAD

PRECIO

PRECIO

UNITARIO

TOTAL
S/.

S/.
I.

Movilidad Local
1 Pasajes terrestres ida y vuelta

90

4.00

360.00

RESUMEN
N DESCRIPCION DEL ITEM

TOTAL S/.

TOTAL DEL RUBRO REMUNERACIONES

1300.00

TOTAL DEL RUBRO BIENES

2564.00

TOTAL DEL RUBRO DE SERVICIOS

360.00

GASTO TOTAL

4224.00

V.3.

CRONOGRAMA DEL PROYECTO

201
5

ACTIVIDADES

Agosto

DETERMINACIN DEL
PROBLEMA
SELECCIN BIBLIOGRFICA
ELABORACIN DE LA
MATRIZ DE CONSISTENCIA.
REDACCIN DEL
ANTEPROYECTO DE
INVESTIGACIN.
ELABORACIN DE
INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIN.
REVISIN Y APROBACIN
DEL PROYECTO DE
INVESTIGACIN POR EL
INSTITUTO O JURADOS
CALIFICADORES.
ENCUESTA
CODIFICACIN
TABULACIN
ANLISIS E
INTERPRETACIN DE DATOS
REDACCIN PRELIMINAR
DEL INFORME FINAL.
PRESENTACIN DE LA TESIS
PARA SU- APROBACIN.
SUSTENTACIN.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Setiembre

Noviembre

Gomz Gras, J. M. (2008). Competencias y Habilidades para

Universitarios. Espaa: Daz de Santos.

Van Der Hofstadt, R. C., & Gmez Gras, J. M. (2006). Competencias y

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WERTHER, Williams. Administracin de Personal y Recursos Humanos

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