Crisis del sistema liberal

Gua de Aprendizaje N 5

Cmo disear un peridico escolar?

Nombre: Curso:
Sector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Contenido: Guerra Civil de 1891 y sus consecuencias
Nivel: Segundo ao medio
Nombre Profesora: Stefany Garcin

Objetivo de Aprendizaje: Crear una explicacin histrica del hecho estudiado, a

travs del diseo de un peridico que vincule el pasado con el presente.

Para qu disear un peridico?

Incorporar al alumno en la responsabilidad de elaboracin de un
peridico, en la que tengan que crear el fondo y la forma del peridico,
es decir, el contenido y el diseo, propiciar, cuando se avoque al
contenido, a la creacin de textos, lo cual apoyar materias de lectura y
redaccin, al practicar la elaboracin y comprensin de los escritos.
En esta tarea, el alumno se introducir a una dinmica de acopio
de informacin, sobre los eventos ms cercanos que le rodean ()
Asimismo, tambin habr de consultar bibliografa, para allegarse
de un enorme banco de informacin, pero lo interesante en este proceso
es que no la recibir para reproducirla textualmente, sino para
entenderla y analizarla, antes de redactar la nota informativa.
En este proceso de construccin, podrn desarrollar su capacidad
de comunicarse con los dems, estimulando esto, la funcin creativa
durante la etapa de formacin en la que se encuentre.
Manuela Matus Verdugo y Cuauhtmoc Gonzlez Valdez. Propuesta de un manual sobre
cmo hacer un peridico escolar en los planteles de enseanza bsica y media superior en
el noroeste de Mxico

Qu noticias publicaba la prensa entre 1891 y 1925?

La prensa escrita fue un medio fundamental en la poca comprendida entre 1891 y 1925, ya que a
travs del peridico, diversos intelectuales expresaron su opinin respecto a la situacin del pas. Es
por esta razn que te invitamos a que observes las noticias que se publicaban en la poca para que te
hagas una idea en el diseo de tu propio peridico.

La situacin poltica contina siendo

El aspecto ms inquietante de esa

un verdadero enigma. Lo que se dice

evolucin

en cualquier momento es luego

desprestigio

absoluto

desmentido como nada hai claro no

parlamentario

()

me atrevo a comunicar rumores sin

defectos en todas partes y los tiene

valor

mucho mayores en un pas como Chile

que

pueden

ser

luego

desmentidos

poltica

social

El

del

es

el

rgimen

rgimen

tiene

donde se le ha practicado durante treinta

aos en forma desequilibrada y absurda.

El Ferrocarril, Boletn 9 de febrero de

El Mercurio de Santiago, Martes 2 de

1901, Nm. 13

septiembre de 1924,

Es intil detenerse a referir las llamadas causas determinantes de la crisis, en

el fondo de todas las cuales no hai, como hemos dicho, sino una manera de
cambiar hombres por otros. Mientras la mayora parlamentaria mantena as
una especie de anarqua organizada, la minora no daba mejores seales de
vida, pues no marcaba su presencia en el Congreso por ningn acto que
revelara ni disciplina, ni comprensin de las circunstancias. En esta forma se
ha llegado al fin de ao con los inevitables resultados de la desorganizacin
administrativa,

los

planes

financieros

perturbados,

las

negociaciones

internacionales interrumpidas
El Mercurio de Santiago, Viernes 1 de enero de 1904, Nm. 19.

Al observar estos boletines, te puedes hacer una idea de cmo se debe narrar una noticia y dar una
opinin respecto a lo que ocurre.

Te invitamos a construir tu propio peridico

Forma un grupo de trabajo, mximo 9 estudiantes, con los

cuales trabajaras a lo largo de estas dos clases.
Debes contar con toda las evidencias analizadas en las
Guas de Aprendizaje desarrolladas a lo largo de la unidad
(Gua N 1, 2, 3 y 4)

A trabajar

Pasos a seguir
Paso N 1
Definir el tema que se abordara en
el diario, que en este caso consiste
en dar respuesta a la pregunta
problema planteada en la Gua de
Aprendizaje N 1.

Se
sugiere
trabajar
en
plantillas
en
Microsoft
publisher o word

Paso N 2
Una vez definido el tema que se trabaja en el
peridico es de suma importancia repartir los
roles entre los estudiantes.

Redactores: Sern los encargados de buscar y redactar las noticias (Mximo 5

estudiantes)
Fotgrafos: Sern los encargados de recopilar imgenes de la poca en sitios web
como memoria chilena (Mximo 2 estudiantes)
Maquetadores: Sera quienes den unidad a los contenidos creados por los
diferentes redactores y las imgenes aportadas por los fotgrafos.

Paso N 3
Seleccionar el tipo de contenidos que contemplar el peridico:

Noticia: Da a conocer hechos de inters y actualidad (Caso Penta y SQM)

Artculo: Informa sobre un tema concreto que el periodista da su opinin (Puede ser
de cualquiera de los temas que vimos en la unidad)

Reportaje: Consiste en investigar, describir y documentar un tema a fondo (en este

apartado debe ser incorporado la respuesta al problema)

Adems, el grupo deber disear la primera plana y el titular del peridico, que consiste en
lo comnmente conocido como portada.