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MATRIZ DE ANALISIS

Momentos

Preguntas

Descripcin

PREGUNTAS DESCRIPTIVAS
INICIO

Cmo surge la iniciativa de


llevar
adelante
esta
experiencia?

Dnde
se
realiza
experiencia educativa?

la

El grupo de sistematizacin
durante algn tiempo nos dimos
la tarea de realizar una
observacin minuciosa sobre las
problemticas existentes en los
estudiantes, luego se realiz un
anlisis prudente de ellos donde
coincidimos que la ms marcada
es la
irresponsabilidad que
demuestran
en
las
tareas
asignadas,
por
lo
tanto
emprendimos un reto que es la
colaboracin de los padres y
madres de familia en los
procesos formativos, puesto que
el Nuevo Modelo Educativo, hace
que ellos tambin participen en la
Evaluacin Comunitaria.
Adems surge de la necesidad
de emprender una experiencia
transformadora, innovadora, para
completar nuestra formacin
complementaria de maestros y
elaborar
el
perfil
de
sistematizacin con la cual ya
podramos
defender
nuestro
trabajo final.
Varios estudiantes no realizaron
la tarea de exposicin sobre los
cronistas. ( Diario personal Ver
anexo N 1)
Esta experiencia se realiza en la
Unidad Educativa 18 de Mayo
esta se encuentra ubicada en la
calle Espectador Rivas entre la
calle Calama y la avenida Andrs
Mara Torrico, bajo la direccin
del Profesor Juan Carlos Carpio
Escalera en turno tarde a la fecha
cuenta con veinte cursos, una
sala audiovisual, una sala de

computacin, una cancha con


tinglado, una cancha de arena y
un laboratorio de fsica - qumica
que se est construyendo, un
jardn botnico en la entrada
principal.
Realizacin
de
experiencia
transformadora
Unidad
Educativa 18 de Mayo(Ver
anexo N2)
Quines participan de esta
experiencia?

En esta experiencia educativa


participan
los
Profesores
encargados de la sistematizacin
puesto que somos los directos
encargados de llevar adelante
esta actividad propuesta aunque
con algunas dificultades, tambin
participan los profesores
que
pasan clases con los cursos 1
A,C, , padres y madres de
familia que nos visitan en la
Unidad Educativa algunos a
menudo y otros que no
demuestran inters por visitarnos
y que adems necesitamos de la
participacin de ellos, tambin
estn los estudiantes que son los
sujetos de la educacin donde
demuestran agrado al participar
de
todas
las
actividades,
contestando a las preguntas de la
entrevista,
analizando
la
participacin de sus padres,
puesto que algunos de ellos no
saban escribir, entonces los
estudiantes
se
mostraron
contentos al poderlos ayudar y
familiarizarse ms con sus
padres. Tambin participa de esta
experiencia el Director de nuestro
Establecimiento Educativo.
Trabajando juntos por una
educacin digna y responsable
(Ver anexo N 3)

Cuntos estudiantes y padres


de
familia
demostraron
inquietud por participar de esta
experiencia?

Muchos de los estudiantes se


quedaron
sorprendidos
y
demostraron
inters
por
participar y conocer ms de estas
actividades, ya que sus padres se
comunican ms y a menudo con
ellos sobre sus tareas, deseando
conocer ms de ellos y mejorar la
relacin que sostienen en su
ambiente familiar, pero como todo
tiene su lado opuesto tambin
hubo padres de familia que
dijeron que no tienen tiempo
suficiente
para
visitar
continuamente
la
Unidad
Educativa puesto que ellos
trabajan, algunos reaccionaron
positivamente por que en la
reunin se les explico sobre la
colaboracin de ellos en las
actividades de la educacin.
Desde ese momento varios
padres de familia nos visitaron
para conocer ms de sus hijos
con relacin a la responsabilidad
que
demuestran
con
sus
actividades escolares.
La responsabilidad es tarea de
todos y de cada uno de nosotros
(Primera citacin Ver anexo N5)
Los padres de familia participaron
respondiendo a las entrevistas
dirigidas, realizando preguntas
con relacin a las actividades,
tambin
participaron
visitndonos
en
el
taller
programado,
enfocando sus
criterios, sus puntos de vista,
sobre esta clase de talleres que
es indispensable para ellos,
adems tratndose de este tema
tan importante que es la
colaboracin de los padres de

DESARROLL
O

familia en los procesos formativos


y la responsabilidad que asumen
para
con los estudiantes del
Primero
de
Secundaria
Comunitaria Productiva .
Los padres de familia se sintieron
Cmo participaron los PP.FF. comprometidos con la explicacin
en el desarrollo de las dada por parte de cada uno de
actividades propuestas?
los profesores responsables de
esta sistematizacin sobre su
participacin activa
en este
proceso formativo
Diario personal visita del padre
de familia (ver anexo N6)

Qu
actividades
desarrollaron
durante
experiencia?

se
la

Las actividades propuestas para


la esta sistematizacin son
principalmente las entrevistas
realizadas a los padres de
familia, el taller dirigido hacia
ellos, las entrevistas a los
profesores , las entrevistas a los
estudiantes y la entrevista para
el Director de la Unidad
Educativa 18 de Mayo.
Todas estas actividades se
llevaron a cabo sin dificultades, la
actividad que les llamo la
atencin a los padres de familia
fue el taller, puesto que se fueron
pensativos,
meditabundos
y
satisfechos de haber participado
en esta actividad innovadora,
puesto que se est cumpliendo
con el mbito elegido por el
equipo de sistematizacin
Instrumentos elaborados para el
recojo de informacin dirigidos a
todos los participantes de la
Comunidad Educativa (Ver Anexo
N7)
Se aplic primeramente las
tcnicas de observacin en los
estudiantes a partir de esto se
realiz la delimitacin del tema,

Qu tcnicas e instrumentos
se
aplicaron
durante
la
experiencia?

Cmo se realizan los talleres


de reflexin con los PP.FF?

posteriormente se aplic las


entrevistas respectivamente, por
ltimo el diario personal, que nos
servir
para
realizar
la
reconstruccin histrica de los
hechos.
Entre los instrumentos estn las
entrevistas
dirigidas
a
los
estudiantes, padres y madres de
familia, Profesores, Director, el
diario personal, donde se anota
todas las actividades realizadas,
las
fotografas
debidamente
tomadas, el video educativo entre
otros.
Entrevistas dirigidas a toda la
comunidad Educativa 18 de
Mayo(Anexo N8)
Inicialmente se eligi un video
adecuado para este proceso de
sistematizacin a cargo de los
profesores
responsables.
Despus
se elabora una
citacin, con fecha 12 de Junio
para luego enviarlos con los
estudiantes.
Al da siguiente los papas y
mamas fueron llegando, algunos
con puntualidad, otros con
retraso donde se les hizo pasar a
la sala audiovisual de la Unidad
Educativa
18
de
Mayo
Luego se dio inicio al taller
dndoles a conocer el motivo de
la reunin, despus
se les
mostro el video programado
sobre colaboracin de padres y
madres de familia y sobre todo la
responsabilidad que tienen con
respecto a la formacin educativa
de sus hijos y estudiantes.
Posteriormente se les explico
sobre el mensaje que se desea
hacer conocer dndoles pautas
de
responsabilidad
en
su
ambiente familiar. Finalmente se
les dio la palabra a los padres de

familia donde ellos dieron sus


puntos de vista sobre este video
que de alguna manera les
agrado. La participacin de un
papa fue muy re animante para
los
responsables
de
esta
sistematizacin, puesto que nos
felicit por hacer ver esta clase
de videos ya que en la actualidad
la tecnologa de ahora permite
realizar esta clase de actividades.
Tambin dijo una mama que se
debera de realizar esta clase de
actividades puesto que es de
mucho provecho en la sociedad y
su ritmo de vida
Se les agradece a los profesores
por hacernos ver este video que
es muy importante Para nosotros
los papas porque nos permite
reflexionar con respecto a la
educacin de nuestros hijos
(Diario personal Ver Anexo N 9)

Qu roles desempearon los


profesores en las actividades

Cada uno de los profesores nos


dimos diferentes tareas que por
supuesto necesita de mucha
responsabilidad, ya que este
proceso de sistematizacin se
debe
cumplir
a
cabalidad,
entonces el grupo encargado de
llevar adelante este proceso
educativo nos pusimos de
acuerdo para realizar diferentes
tareas
como
por
ejemplo
transcribir las citaciones, dirigir el
taller,
conseguir
el
video
adecuado, revisar los equipos,
transcribir las entrevistas y as
asumir decisiones adecuadas
para
este
proceso
de
sistematizacin.
(Diario personal Anexo N 10)
Los estudiantes se mostraron
sorprendidos, inquietos vindoles
participar de estas experiencias

Cmo
reaccionaron
los
estudiantes
al
ver
la
participacin de los padres de
familia en el proceso educativo?

CIERRE

educativas, puesto que a los


padres de familia se les vea
participar muy poco de
esta
clase de actividades, una de las
estudiantes comentaba que su
madre se conmovi mucho al ver
el video programado para ellos, le
haba contado su experiencia
sobre el video observado, pero
tambin un estudiante dijo que su
padre le haba dicho que ocupa
mucho tiempo estas actividades y
que su trabajo les ayuda en la
economa de su hogar tambin
indico que si hubiera otra reunin
tendra que ser despus de
mucho tiempo.
Otro estudiante dijo que su mama
deseara ver un video en idioma
quechua ya ella no entenda el
espaol ni mucho menos sabia
escribir.
(Diario Personal Anexo N 11)
Los padres
de familia
se
mostraron sorprendidos por la
reaccin que tuvieron, ya ellos
desconocan
que el Nuevo
Modelo de Educacin hace que
ellos participen de la educacin
de sus hijos mediante la
Evaluacin Comunitaria.
Algunos de ellos estaban muy
contentos de poder participar de
estas actividades, pero algunos
se mostraban apurados por el
tiempo escaso que decan tener,
otros quizs hasta preocupados
de poder conocer la participacin
de ellos con el Nuevo Modelo de
Educacin.

Cmo reaccionaron los padres


de familia ante las actividades?

Los padres de familia se ven


obligados de colaborar en las
actividades
curriculares
y
extracurriculares
porque
de
alguna forma la educacin sera
ms productiva, descolonizadora,

integral y holstica.
(Diario personal Anexo N 12)

Qu cambios se percibieron
en el proceso educativo?

Con las actividades realizadas los


padres
de
familia
se
comprometieron a demostrar ms
responsabilidad en relacin a la
colaboracin en los procesos
formativos,
revisando sus
cuadernos, tareas, visitando ms
y a menudo la Unidad Educativa,
controlando la puntualidad tanto
de llegada como de salida de las
clases de sus hijos, para evitar
algunos contratiempos en su
aprendizaje.
Luego se pudo notar una notable
mejora en la responsabilidad de
los estudiantes porque de alguna
manera los padres de familia se
encargaron de recomendarles
ms sobre su responsabilidad y
siendo el ejemplo de ellos, seguir
los mismos pasos, adems se
hizo
las
averiguaciones
respectivas con los profesores
que dan clases a estos cursos y
con el grupo responsable.
Por lo tanto se podo lograr los
objetivos planteados de esta
sistematizacin
(Registro de estudiantes Anexo
N 13)
Momentneamente a los padres
de familia se los vio con mucho
inters de poder compartir con
sus hijos, adems se mostraron
contentos de poder mejorar su
vida familiar y compartir con los
profesores de estas actividades,
deseando
que
haya
otras
actividades similares.
Los estudiantes comentaron que
debera de haber esta clase de
actividades donde padres y
madres de familia estn ms
cerca, unidos por los lazos

Cmo se sintieron tantos


padres de familia y estudiantes
luego de participar en las
actividades?

Qu valores se lograron
fortalecer con las experiencias
realizadas?

familiares que tienen y les


ayuden
a
comprender
las
dificultades que se presenta en la
vida.
Tambin los padres y madres de
familia se sintieron satisfechos de
haber participado de estas
actividades aunque no en su
totalidad, porque sabemos muy
bien que no se puede satisfacer a
todos.
La esperanza es lo ltimo que se
pierde poniendo ms empeo se
fortalece las virtudes humanas
(Diario Personal Anexo N 14)
El MESP si bien busca el rescate
de
valores,
saberes
y
conocimientos de los indgenas
con esta sistematizacin tambin
pretendemos llegar a este punto
tan importante para lograr un
aprendizaje
comunitario,
partiendo siempre de la realidad
de nuestro contexto social ,
tomando en cuenta la condicin
plural
y
el
aprendizaje
comunitario cuyo ncleo central
es la comunidad educativa.
Se lograron fortalecer los valores
de la responsabilidad en los
estudiantes,
amistad,
reciprocidad entre padres e hijos,
felicidad al poder compartir de
estos espacios de convivencia
armnica con la Madre Tierra,
conocimiento, solidaridad entre
compaeros.
Todas las actividades realizadas
cada una de ellas tiene un
impacto social marcada por la
experiencia realizada.
Fundamentos del currculo de la
educacin
boliviana
(Anexo
N15)
Se

pudo

notar

que

estas

PREGUNTAS
INTERPRETATIVAS
Cmo
repercute
esta
experiencia educativa en la
comunidad?

Por qu es importante la
relacin
entre
estudiantes,
maestros y PP.FF?

actividades apoyaron a los


estudiantes mejorando la relacin
familiar, porque ellos tratan
siempre de presentar las tareas
oportunamente,
tambin a
cuestionar, indagar sobre sus
dudas de los temas avanzados
para as realizar las tareas o
actividades sin dificultades.
Adems de poder contar con la
colaboracin de los padres de
familia visitndonos la Unidad
Educativa y por supuesto a los
diferentes profesores que dictan
clases a sus hijos preguntando
sobre sus notas
El trato con amor y cario
derrumba
barreras
(Diario
Personal Ver anexo N 16)
Decimos que todos debemos
trabajar
juntos
Profesores,
estudiantes y padres de familia
porque la educacin es tarea de
todos y de cada uno de nosotros.
Es
importante porque nos
permite crear un ambiente ms
familiar y amistoso, tambin
permite trabajar ms de cerca
con ambos, de esa forma
conocer las razones por las
cuales no responden a las
actividades, quizs porque en
algunos casos existe problemas
familiares o quizs porque los
padres no tienen una formacin
superior a los de sus hijos,
divorcios, violencia intrafamiliar, o
que no viven con sus padres,
viven en casa de alquiler con
hermanos(as),
tos(as)
o
finalmente con personas ajenas
entre otros.
Adems nos permite asumir
decisiones adecuadas en cuanto
a la
responsabilidad que se
pretende con este tipo de
actividades, demostrando que se

debe trabajar en comunidad y


lograr un proceso educativo ms
acertado.
(Diario personal Ver anexo N 17)

De qu manera se lograron
los objetivos propuestos?

Qu cambios
gener
experiencia
dentro
comunidad educativa?

MATRIZ DE ANALISIS

la
la

Se concluy con las actividades,


logrando dar respuesta a los
objetivos planteados de inicio,
desarrollando las actividades
propuestas para poder as
concluir con nuestro objetivo de
participacin y colaboracin de
padres y madres de familia en
las actividades curriculares y
extracurriculares poniendo como
nfasis la Nueva Constitucin
Poltica del Estado que nos dice
que los padres de familia son
responsables de la educacin de
sus hijos
Constitucin Poltica del Estado
Articulo 83 ( Ver Anexo N18)
Se pudo notar que hubo un
cambio en la conducta, mayor
responsabilidad, adquisicin de
valores socio comunitarios como
equidad de gnero, liderazgo,
democracia
respeto
a
las
opiniones de sus compaeros,
participacin con opiniones o
cuestionamientos, conocimiento
sobre el tema avanzado en los
estudiantes.
Visitas de padres y madres de
familia, mayor colaboracin con
respecto a las actividades de aula
asignadas a sus hijos, enfocados
en el aprendizaje comunitario, el
vivir bien y la transformacin de
la realidad de la educacin
La confianza y seguridad de
hijos y padres va ms all de los
temores y debilidades.

7.1.- Cmo surge la iniciativa de llevar adelante esta experiencia?


El grupo de sistematizacin durante algn tiempo nos dimos la tarea de realizar una
observacin minuciosa sobre las problemticas existentes en los estudiantes, luego
se realiz un anlisis prudente de ellos donde coincidimos que la ms marcada es la
irresponsabilidad que demuestran en las tareas asignadas, por lo tanto emprendimos
un reto que es la colaboracin de los padres y madres de familia en los procesos
formativos, puesto que el Nuevo Modelo Educativo, hace que ellos tambin participen
en la Evaluacin Comunitaria.
Adems surge de la necesidad de emprender una experiencia transformadora,
innovadora, para completar nuestra formacin complementaria de maestros y elaborar
el perfil de sistematizacin con la cual ya podramos defender nuestro trabajo final.
Varios estudiantes no realizaron la tarea de exposicin sobre los cronistas. (Diario
personal Ver anexo N 1)
7.2.- Dnde se realiza la experiencia educativa?
Esta experiencia se realiza en la Unidad Educativa 18 de Mayo esta se encuentra
ubicada en la calle Espectador Rivas entre la calle Calama y la avenida Andrs Mara
Torrico, bajo la direccin del Profesor Juan Carlos Carpio Escalera en turno tarde a la
fecha cuenta con veinte cursos, una sala audiovisual, una sala de computacin, una
cancha con tinglado, una cancha de arena y un laboratorio de fsica - qumica que se
est construyendo, un jardn botnico en la entrada principal.
Realizacin de experiencia transformadora Unidad Educativa 18 de Mayo(Ver anexo
N2)
7.3.- Quines participan de esta experiencia?
En esta experiencia educativa participan los Profesores encargados de la
sistematizacin puesto que somos los directos encargados de llevar adelante esta
actividad propuesta aunque con algunas dificultades, tambin participan los profesores
que pasan clases con los cursos 1 A,C, , padres y madres de familia que nos
visitan en la Unidad Educativa algunos a menudo y otros que no demuestran inters
por visitarnos y que adems necesitamos de la participacin de ellos, tambin estn
los estudiantes que son los sujetos de la educacin donde demuestran agrado al
participar de todas las actividades, contestando a las preguntas de la entrevista,
analizando la participacin de sus padres, puesto que algunos de ellos no saban
escribir, entonces los estudiantes se mostraron contentos al poderlos ayudar y
familiarizarse ms con sus padres. Tambin participa de esta experiencia el Director
de nuestro Establecimiento Educativo.
Trabajando juntos por una educacin digna y responsable(Ver anexo N 3)
7.4.- Cmo los padres y madres de familia se involucran en esta propuesta?
Los padres y madres de familia se involucran con esta propuesta participando de
todas las actividades programadas durante la presente gestin, ya que el nuevo
Modelo de Educacin Socio comunitaria Productiva indica que todos debemos

trabajar juntos para que el proceso formativo de los estudiantes sea mejor, porque se
dice que la educacin empieza en el hogar, por tal motivo es que deben estar
conscientes de este cambio que se busca en la educacin boliviana y forjar un futuro
capaz de transformar la realidad basados en el Vivir bien.
La educacin nace en el hogar, los padres y madres son el ejemplo a seguir, la mayor
parte del tiempo estn con ellos, luego otro ejemplo son sus Profesores
(Texto Ver anexo N4)
7.5.- Cuntos estudiantes y padres de familia demostraron inquietud por
participar de esta experiencia?
Muchos de los estudiantes se quedaron sorprendidos y demostraron inters por
participar y conocer ms de estas actividades, ya que sus padres se comunican ms y
a menudo con ellos sobre sus tareas, deseando conocer ms de ellos y mejorar la
relacin que sostienen en su ambiente familiar, pero como todo tiene su lado opuesto
tambin hubo padres de familia que dijeron que no tienen tiempo suficiente para visitar
continuamente la Unidad Educativa puesto que ellos trabajan, algunos reaccionaron
positivamente por que en la reunin se les explico sobre la colaboracin de ellos en
las actividades de la educacin. Desde ese momento varios padres de familia nos
visitaron para conocer ms de sus hijos con relacin a la responsabilidad que
demuestran con sus actividades escolares.
La responsabilidad es tarea de todos y de cada uno de nosotros (Primera citacin
Ver anexo N5)
7.6.-Cmo participaron los PP.FF. en el desarrollo de las actividades
propuestas?
Los padres de familia participaron respondiendo a las entrevistas dirigidas, realizando
preguntas con relacin a las actividades, tambin participaron visitndonos en el taller
programado, enfocando sus criterios, sus puntos de vista, sobre esta clase de talleres
que es indispensable para ellos, adems tratndose de este tema tan importante que
es la colaboracin de los padres de familia en los procesos formativos y la
responsabilidad que asumen para con los estudiantes del Primero de Secundaria
Comunitaria Productiva .
Los padres de familia se sintieron comprometidos con la explicacin dada por parte de
cada uno de los profesores responsables de esta sistematizacin sobre su
participacin activa en este proceso formativo
Diario personal visita del padre de familia (Ver anexo N6)
7.7.- Qu actividades se desarrollaron durante la experiencia?
Las actividades propuestas para la esta sistematizacin son principalmente las
entrevistas realizadas a los padres de familia, el taller dirigido hacia ellos, las
entrevistas a los profesores , las entrevistas a los estudiantes y la entrevista para el
Director de la Unidad Educativa 18 de Mayo.

Todas estas actividades se llevaron a cabo sin dificultades, la actividad que les llamo la
atencin a los padres de familia fue el taller, puesto que se fueron pensativos,
meditabundos y satisfechos de haber participado en esta actividad innovadora, puesto
que se est cumpliendo con el mbito elegido por el equipo de sistematizacin
Instrumentos elaborados para el recojo de informacin dirigidos a todos los
participantes de la Comunidad Educativa (Ver Anexo N7)
7.8.- Qu tcnicas e instrumentos se aplicaron durante la experiencia?
Se aplic primeramente las tcnicas de observacin en los estudiantes a partir de esto
se realiz la delimitacin del tema, posteriormente se aplic las entrevistas
respectivamente, por ltimo el diario personal, que nos servir para realizar la
reconstruccin histrica de los hechos.
Entre los instrumentos estn las entrevistas dirigidas a los estudiantes, padres y
madres de familia, Profesores, Director, el diario personal, donde se anota todas las
actividades realizadas, las fotografas debidamente tomadas, el video educativo entre
otros.
Entrevistas dirigidas a toda la comunidad Educativa 18 de Mayo (Ver Anexo N8)
7.9.- Cmo se realizan los talleres de reflexin con los PP.FF?
Inicialmente se eligi un video adecuado para este proceso de sistematizacin a cargo
de los profesores responsables. Despus se elabora una citacin, con fecha 12 de
Junio para luego enviarlos con los estudiantes.
Al da siguiente los papas y mamas fueron llegando, algunos con puntualidad, otros
con retraso donde se les hizo pasar a la sala audiovisual de la Unidad Educativa 18
de Mayo
Luego se dio inicio al taller dndoles a conocer el motivo de la reunin, despus se
les mostro el video programado sobre colaboracin de padres y madres de familia y
sobre todo la responsabilidad que tienen con respecto a la formacin educativa de sus
hijos y estudiantes. Posteriormente se les explico sobre el mensaje que se desea
hacer conocer dndoles pautas de responsabilidad en su ambiente familiar.
Finalmente se les dio la palabra a los padres de familia donde ellos dieron sus puntos
de vista sobre este video que de alguna manera les agrado. La participacin de un
papa fue muy re animante para los responsables de esta sistematizacin, puesto que
nos felicit por hacer ver esta clase de videos ya que en la actualidad la tecnologa de
ahora permite realizar esta clase de actividades.
Tambin dijo una mama que se debera de realizar esta clase de actividades puesto
que es de mucho provecho en la sociedad y su ritmo de vida
Se les agradece a los profesores por hacernos ver este video que es muy importante
Para nosotros los papas porque nos permite reflexionar con respecto a la educacin
de nuestros hijos (Diario personal Ver Anexo N 9)
7.10.- Qu roles desempearon los profesores en las actividades?

Cada uno de los profesores nos dimos diferentes tareas que por supuesto necesita de
mucha responsabilidad, ya que este proceso de sistematizacin se debe cumplir a
cabalidad, entonces el grupo encargado de llevar adelante este proceso educativo nos
pusimos de acuerdo para realizar diferentes tareas como por ejemplo transcribir las
citaciones, dirigir el taller, conseguir el video adecuado, revisar los equipos, transcribir
las entrevistas y as asumir decisiones adecuadas para este proceso de
sistematizacin.
(Diario personal Anexo N 10)
7.11.- Cmo reaccionaron los estudiantes al ver la participacin de los padres
de familia en el proceso educativo?
Los estudiantes se mostraron sorprendidos, inquietos vindoles participar de estas
experiencias educativas, puesto que a los padres de familia se les vea
participar
muy poco de esta clase de actividades, una de las estudiantes comentaba que su
madre se conmovi mucho al ver el video programado para ellos, le haba contado su
experiencia sobre el video observado, pero tambin un estudiante dijo que su padre le
haba dicho que ocupa mucho tiempo estas actividades y que su trabajo les ayuda en
la economa de su hogar tambin indico que si hubiera otra reunin tendra que ser
despus de mucho tiempo.
Otro estudiante dijo que su mama deseara ver un video en idioma quechua ya ella no
entenda el espaol ni mucho menos sabia escribir. (Diario Personal Anexo N 11)
7.12.- Cmo reaccionaron los padres de familia ante las actividades?
Los padres de familia se mostraron sorprendidos por la reaccin que tuvieron, ya
ellos desconocan que el Nuevo Modelo de Educacin hace que ellos participen de
la educacin de sus hijos mediante la Evaluacin Comunitaria.
Algunos de ellos estaban muy contentos de poder participar de estas actividades, pero
algunos se mostraban apurados por el tiempo escaso que decan tener, otros quizs
hasta preocupados de poder conocer la participacin de ellos con el Nuevo Modelo de
Educacin.
Los padres de familia se ven obligados de colaborar en las actividades curriculares y
extracurriculares porque de alguna forma la educacin sera ms productiva,
descolonizadora, integral y holstica
(Diario personal Anexo N 12)
7.13.- Qu cambios se percibieron en el proceso educativo?
Con las actividades realizadas los padres de familia se comprometieron a demostrar
ms responsabilidad en relacin a la colaboracin en los procesos formativos,
revisando sus cuadernos, tareas, visitando ms y a menudo la Unidad Educativa,
controlando la puntualidad tanto de llegada como de salida de las clases de sus hijos,
para evitar algunos contratiempos en su aprendizaje.

Luego se pudo notar una notable mejora en la responsabilidad de los estudiantes


porque de alguna manera los padres de familia se encargaron de recomendarles ms
sobre su responsabilidad y siendo el ejemplo de ellos, seguir los mismos pasos,
adems se hizo las averiguaciones respectivas con los profesores que dan clases a
estos cursos y con el grupo responsable.
Por lo tanto se podo lograr los objetivos planteados de esta sistematizacin
(Registro de estudiantes Anexo N 13)
7.14.- Cmo se sintieron tantos padres de familia y estudiantes luego de
participar en las actividades?
Momentneamente a los padres de familia se los vio con mucho inters de poder
compartir con sus hijos, adems se mostraron contentos de poder mejorar su vida
familiar y compartir con los profesores de estas actividades, deseando que haya otras
actividades similares.
Los estudiantes comentaron que debera de haber esta clase de actividades donde
padres y madres de familia estn ms cerca, unidos por los lazos familiares que
tienen y les ayuden a comprender las dificultades que se presenta en la vida.
Tambin los padres y madres de familia se sintieron satisfechos de haber participado
de estas actividades aunque no en su totalidad, porque sabemos muy bien que no se
puede satisfacer a todos.
La esperanza es lo ltimo que se pierde poniendo ms empeo se fortalece las
virtudes humanas
(Diario Personal Anexo N 14)
7.15.- Qu valores se lograron fortalecer con las experiencias realizadas?
El MESP si bien busca el rescate de valores, saberes y conocimientos de los
indgenas con esta sistematizacin tambin pretendemos llegar a este punto tan
importante para lograr un aprendizaje comunitario, partiendo siempre de la realidad de
nuestro contexto social, tomando en cuenta la condicin plural y el aprendizaje
comunitario cuyo ncleo central es la comunidad educativa.
Se lograron fortalecer los valores de la responsabilidad en los estudiantes, amistad,
reciprocidad entre padres e hijos, felicidad al poder compartir de estos espacios de
convivencia armnica con la Madre Tierra, conocimiento, solidaridad entre
compaeros.
Todas las actividades realizadas cada una de ellas tiene un impacto social marcada
por la experiencia realizada.
Fundamentos del currculo de la educacin boliviana (Anexo N15)
PREGUNTAS INTERPRETATIVAS
7.16.- Cmo repercute esta experiencia educativa en la comunidad?

Se pudo notar que estas actividades apoyaron a los estudiantes mejorando la relacin
familiar, porque ellos tratan siempre de presentar las tareas oportunamente, tambin a
cuestionar, indagar sobre sus dudas de los temas avanzados para as realizar las
tareas o actividades sin dificultades.
Adems de poder contar con la colaboracin de los padres de familia visitndonos la
Unidad Educativa y por supuesto a los diferentes profesores que dictan clases a sus
hijos preguntando sobre sus notas
El trato con amor y cario derrumba barreras (Diario Personal Ver anexo N 16)
7.17.- Por qu es importante la relacin entre estudiantes, maestros y PP.FF?
Decimos que todos debemos trabajar juntos Profesores, estudiantes y padres de
familia porque la educacin es tarea de todos y de cada uno de nosotros.
Es
importante porque nos permite crear un ambiente ms familiar y amistoso,
tambin permite trabajar ms de cerca con ambos, de esa forma conocer las razones
por las cuales no responden a las actividades, quizs porque en algunos casos existe
problemas familiares o quizs porque los padres no tienen una formacin superior a
los de sus hijos, divorcios, violencia intrafamiliar, o que no viven con sus padres, viven
en casa de alquiler con hermanos(as), tos(as) o finalmente con personas ajenas
entre otros.
Adems nos permite asumir decisiones adecuadas en cuanto a la responsabilidad
que se pretende con este tipo de actividades, demostrando que se debe trabajar en
comunidad y lograr un proceso educativo ms acertado.
(Diario personal Ver anexo N 17)
7.18.- De qu manera se lograron los objetivos propuestos?
Se concluy con las actividades, logrando dar respuesta a los objetivos planteados de
inicio, desarrollando las actividades propuestas para poder as concluir con nuestro
objetivo de participacin y colaboracin de padres y madres de familia en las
actividades curriculares y extracurriculares poniendo como nfasis la Nueva
Constitucin Poltica del Estado que nos dice que los padres de familia son
responsables de la educacin de sus hijos.
(Nueva Constitucin Poltica del Estado Articulo 83)
7.19.- Qu cambios gener la experiencia dentro la comunidad educativa?
Se pudo notar que hubo un cambio en la conducta, mayor responsabilidad, adquisicin
de valores socio comunitarios como equidad de gnero, liderazgo, democracia respeto
a las opiniones de sus compaeros, participacin con opiniones o cuestionamientos,
conocimiento sobre el tema avanzado en los estudiantes.
Visitas de padres y madres de familia, mayor colaboracin con respecto a las
actividades de aula asignadas a sus hijos, enfocados en el aprendizaje comunitario, el
vivir bien y la transformacin de la realidad de la educacin

La confianza y seguridad de hijos y padres va ms all de los temores y debilidades.


(Entrevista a padres de familia)