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Anlisis Crtico De Los Medios Y Recurso Tecnolgicos

Principal mente para hacer un anlisis crtico sobre los medios y


recursos tecnolgicos debemos de dar un pequeo concepto de que son
recursos y medios tecnolgicos.

Recursos:
El gran desarrollo tecnolgico que se ha producido recientemente han
propiciado lo que algunos autores denominan la nueva revolucin
social, con el desarrollo de "la sociedad de la informacin". Con ello,
se desea hacer referencia a que la materia prima "la informacin" ser
el motor de esta nueva sociedad, y en torno a ella, surgirn
profesiones y trabajos nuevos, o se readaptarn las profesiones
existentes.
http://www.uv.es/bellochc/logopedia/NRTLogo1.pdf

Medios:
Los medios tecnolgicos son los medios que requieren la intervencin
de un instrumento para poder transmitir un mensaje, como por
ejemplo: televisores, computadoras, grabadoras, equipos de video.
http://educacioncreativatecno2.blogspot.com/2011/02/mediostecnologicos.html

ANALISIS CRTICO
Nuestro pas vive y vivera un avance tecnolgico, en todas los
campos y ramas de la tecnologa, pudiendo conectarse de un modo
ms eficaz
Por otro lado los medios tecnolgicos a avanzado mucho en los
diferentes campos hoy en das es solo cuestin de apretar solo un
botn para acceder a mucha tecnologa que nos brinda el mundo.
Ser porque la ciencia y la tecnologa en los ltimos aos se han
incrementado ms de lo normal. Estos medios tecnolgicos nos
hacen la vida ms fcil por ejemplo el internet es un medio ms
usado por las personas ahora podemos estar conectados con

amigos ,familiares que estn fuera del pas tan solo haciendo el uso
de las diferentes redes sociales que nos facilita el internet.
Creo que todos estaremos de acuerdo en asumir que la
introduccin de cualquier tecnologa de la informacin y
comunicacin, tanto de las tradicionales como de las denominadas
nuevas, pasa por que el profesorado tenga tanto una capacitacin
adecuada para su incorporacin en su prctica profesional, como
actitudes favorables hacia las mismas.
En sntesis lo que venimos a afirmar con toda claridad es que el
profesor es un elemento determinante a la hora de la introduccin
de cualquier innovacin tecnologa en el contexto educativo, de l
depender en la mayora de los casos tanto su seleccin como su
concrecin, y algunas veces su diseo y produccin.
El profesorado sabe que es pertinente que se encuentre capacitado
para la incorporacin de las tecnologas de la informacin y
comunicacin que se utilicen en el aula y en el entramado
sociocultural en el que se desenvuelve.
Solicitados los mismos profesores, respecto a cmo calificaran su
propia formacin en diferentes dimensiones: tcnico-instrumental,
para el uso didctico y para el diseo y produccin de los medios
audiovisuales e informticos, los resultados encontrados nos
permiten destacar una serie de hechos, en primer lugar que la
formacin que tienen es menor para todas las dimensiones
apuntadas en el medio informtico y en las denominadas nuevas
tecnologas, que en los medios audiovisuales; en segundo lugar,
que independientemente del medio al cual nos estemos refiriendo,
audiovisuales o informticos, la formacin para el diseo y
produccin de medios es menor que para su manejo tcnico y
utilizacin didctica. Dato, que por otra parte, refleja con claridad
que los profesores son antes consumidores que productores de
medios y recursos didcticos.
En sntesis podramos indicar, que los profesores tienden a sealar
la necesidad de estar formados en los medios a los cuales nos
referimos, ya que la realidad es que perciben se encuentran
bastante limitados en la misma. Limitacin que suele ser ms
destacable en los medios informticos y las nuevas tecnologas,
que en los denominados medios audiovisuales, y que es ms

preocupante en el uso, diseo y produccin de medios, que en su


mero manejo tcnico.
En lneas generales podemos concluir que las actitudes que los
profesores suelen tener hacia los medios son por lo general
positivas, aunque estas suelen variar en funcin del nivel de estudio
donde desarrollan su actividad profesional, el gnero y la edad.
Con una cierta contradiccin con lo comentado, nos encontramos
con que los profesores no suelen utilizar en demasa los recursos
tecnolgicos de comunicacin que se encuentra presentes en los
centros de formacin donde desarrollan su actividad profesional.
Aspectos que parecen coincidir los datos tanto dentro como fuera
de nuestro contexto.
Aos atrs para realizar un trabajo o asignacin de la escuela uno
tena que revisar y buscar informacin en diferentes libros , hoy en
da el internet facilita este trabajo ya que en menos de 5 minutos
nos permiten acceder a diferentes informaciones sobre el tema.
Como se ha descrito anteriormente los recursos tecnolgicos han
ido cambiando nuestro ritmo de vida y actualmente pretende seguir
modificando nuestra sociedad y economa.
Por ello el entorno educativo aquel en el que se desarrolla el
proceso de enseanza y aprendizaje, no debe estar ajeno, hoy en
da el papel que tiene la tecnologa en la educacin es muy
importante por los niveles de informacin que poseen estos medios,
como el internet.
Por ello es necesario integrar los recursos tecnolgicos en las
practicas pedaggicas , estudiantes y docentes deben tener acceso
a estas tecnologas ,as como su correcta utilizacin , su adaptacin
a la realidad, la integracin al currculo y que el aprendizaje sea
significativo para los estudiantes.
Es por estas razones que el docente cumpliendo su papel de
facilitador est obligado a actualizar constantemente sus
conocimientos ,a ser creativos e innovadores usando como medio
los recursos tecnolgicos para la elaboracin de materiales
educativos , ya que solo as podemos ayudar a los estudiantes a
construir sus propios conocimientos , con ello no se quiere decir que
los medios tecnolgicos sustituyan al docente , ya que el papel que
cumple el docente es de formar a la persona en forma integral.