Unidad de Aprendizaje Modelo

Serie Coitumicacin - Tercer grado
Pra&ramacin
voQfefcra .
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La propuesta de programacin de la serie de Comunicacin se integra en funcin a ios sigui&rtffjsorgaja+radores:

1. Expresin y comprensin oral: expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experienpasfsckûando su discurso a los distintos nterlocutori
actitud de escucha respetuosa con atencin y espritu crtico a los mensajes, en las diyefsas situacion^xgmunicativas en las que participa.
2. Comprensin de textos: comprende textos discontinuos o de otro tipo sobre tgms de su inters, identifica los aplica y expresa el valor de un texto,
"e la lengua, los procesos y estrategias que
jectos eleme
como fuente de disfrute, conocimi^BtCfe informacin.
3. Produccin de textos: produce textos discontinuos y de dverojipo'para comunicar deas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario, respetando las caractersticas de
los interlocutores haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia y cohesin de los textos.
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CAPACIDADES
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Se expresa con pronunciacin y

entonacin adecuadas al recitar
trabalenguas, rimas, poemas, entre
otros.
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Actitud
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Toma decisiones estratgicas segn su

propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos tipos
de texto segn el propsito. Reorganiza
la informacin de diversos tipos de
texto.
Infiere el significado del texto.
Reflexiona sobre el contenido y la
forma del texto.
La narracin Los
tipos de texto
segn su funcin
El diccionario El
cuento La oracin
segn la actitud
del hablante La
mayscula El
punto: clases
Planifica la produccin de diversos tipos

de texto.
Textualiza experiencias, ideas,
sentimientos, empleando las
convenciones del lenguaje escrito.
Reflexiona sobre el proceso de
produccin de su texto para mejorar su
prctica como escritor.
n la organizacin del aula.

entonacin adecuadas.
La descripcin Los
propsitos de la
lectura La familia de
I palabras
Narrar cuentos haciendo uso de la voz con entonacin y volumen apropiados

Localizar informacin con algunos elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado, de acuerdo con el tipo de texto.
Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector: lectura en
cadena.
Utilizar estrategias o tcnicas para el uso del diccionario.
Reconocer la silueta o estructura externa de un cuento.
Reconstruir la secuencia de un texto discontinuo.
Parafrasear el contenido del texto ledo.
Formular hiptesis sobre el contenido, a partir del ttulo y la imagen.
Deducir el significado c!e palabras a partir de la informacin en la lectura.
Deducir el tema central y la causa de un hecho dado en la lectura.
Opinar sobre las acciones de los personajes y los hechos.
Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, la historia del
texto que producir.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas sobre el
cuento.
Escribir caligramas a partir de sus conocimientos previos y sobre la base de
alguna fuente de informacin.
Establecer una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Usar recursos gramaticales y ortogrficos bsicos de acuerdo con las
necesidades del texto: el punto y las maysculas.
Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado.
Revisar si se utilizan de forma pertinente palabras (conectores) para relacionar
las ideas.
Revisar si ha empleado los recursos gramaticales bsicos para dar claridad y
sentido al texto que produce: la oracin segn la actitud del hablante.
Describir seres, objetos y lugares.

Escuchar descripciones atentamente y comprenderlas.
Seleccionar con ayuda el modo de lectura.
Utilizar estrategias de acuerdo con su propsito lector.
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diversos tipos de texto segn el

propsito. Infiere el significado del
texto. Reflexiona sobre el contenido y
la forma del texto
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Planifica la produccin de diversos
Toma
Actitud
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13
Conversa con su familia y comunica sus

experiencias.
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decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
Identifica
informacin en
tipos de texto.
produccin de su texto para mejorar
su prctica como escritor.
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Explica y fundamenta sus
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opiniones dentro y fuera de la
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Dialoga espontneamente sobre
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temas
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texto.
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riamente, temas de inters general.
El sustantivo
El adjetivo
calificativo
Los signos
de
interrogacin
y
exclamacin
Localizar informacin en un texto descriptivo.

Reconocer la silueta o estructura externa de un texto descriptivo.
Representar a travs del lenguaje grfico el contenido del texto.
Formular hiptesis sobre el contenido a partir de imgenes y ttulos.
Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de la informacin
explcita.
Deducir las caractersticas de los personajes en textos descriptivos.
Deducir el tema central y el propsito de un texto.
Opinar sobre las acciones de los personajes y los hechos en el texto.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Escribir textos descriptivos y acrsticos a partir de sus conocimientos previos y
sobre la base de alguna fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Usar recursos gramaticales y ortogrficos bsicos de acuerdo con las necesidades
del texto: los signos de interrogacin y exclamacin.
Usar un vocabulario variado y apropiado: las familias de palabras.
Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado, si utiliza los recursos
ortogrficos y gramaticales bsicos, y un vocabulario variado:sustantivos y
adjetivos.
La exposicin
Exponer temas diversos.
La anticipacin,
Escuchar atentamente exposiciones.
prediccin e
Seleccionar con ayuda el modo de lectura segn su propsito lector.
inferencia
Utilizar estrategias de anticipacin, inferencia y prediccin en sus lecturas.
El campo
Localizar informacin en sus lecturas.
semntico
Reconocer la silueta o estructura externa de un texto expositivo.
El texto expositivo j Reconstruir la secuencia de un texto expositivo identificando sus elementos.
Los artculos
Parafrasear el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su
La coma: clases
estructura y vocabulario variado.
Representar a travs del lenguaje corporal un nuevo final para la lectura.
Construir organizadores grficos para reestructurar el contenido de un texto de
estructura simple.
Formular hiptesis sobre el contenido del texto a partir de imgenes y ttulos.
Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin explcita.
Deducir las caractersticas de los personajes de los textos que lee.
Deducir la causa de un hecho y el tema central de un texto.
Deducir el propsito de un texto.
Opinar sobre los hechos de los textos que lee.
Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que
va a producir.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con
su propsito comunicativo.
Escribir un texto expositivo simple a partir de sus conocimientos previos y sobre la
base de alguna fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que
escribe.
Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las necesidades j
del texto: la coma y los artculos.
Usar un vocabulario variado y apropiado a la situacin de comunicacin.
Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito, el empleo de recursos
ortogrficos y gramaticales bsicos para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisar si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la situacin de
comunicacin.
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Comprende el tema a partir de

los dilogos y explicaciones de
programas de televisin, radio u otras
situaciones comunicativas a las que
tiene acceso.
Describe y narra oralmente

temas cercanos a sus experiencias,
necesidades e intereses.
Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diversos
tipos de texto segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diversos tipos de texto.
forma del texto.
tipos de texto.
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equipo. propsito de lectura.
Reorganiza la informacin de diversos
tipos de texto.
forma del texto.
tipos de texto.
Textualiza exneriencias ideas
El trabajo en
equipo
Las situaciones
comunicativas:
programas de
radio
El tema y la idea
principal Los
sinnimos Los
antnimos La
entrevista 1 Los
pronombres
personales 1 Los
usos de b y v
La declamacin El
subrayado El
sumillado Las
analogas El texto
potico Los
demostrativos y
los posesivos Las
slabas tnica y
tona
Conocer convenciones de participacin en equipo.

Aprender a escuchar un programa radial.
Localizar informacin en un texto con algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
Reconocer la silueta o estructura externa de una entrevista.
Construir organizadores grficos y resmenes para reestructurar el contenido
de un texto simple.
Formular hiptesis sobre el contenido de los textos que lee.
Deducir el significado de palabras y las caractersticas de los personajes.
Deducir el tema central y las ideas principales y secundarias de un texto de
estructura simple.
Opinar sobre hechos e ideas importantes en los textos que lee.
Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el tema y
propsito del texto que producir.
Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) del texto que
va a producir.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.
Escribir historietas y guiones de entrevistas a partir de sus conocimientos
previos y de alguna fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos
que escribe.
Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con el texto y
usando un vocabulario variado y apropiado: las letras b y vy los pronombres
personales.
Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito y el tema.
Revisar si se utilizan de forma pertinente palabras (conectares) para relacionar
las ideas.
Revisar si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales
bsicos para dar claridad y sentido al texto: los sinnimos y antnimos.
Aprender a recitar con entonacin adecuada.
Interpretar correctamente los gestos de un declamador.
Utilizar la tcnica del subrayado mientras lee su texto, para indicar las
rimas. Localizar informacin en un texto para responder las preguntas por
niveles. Reconocer la silueta o estructura externa de un poema.
Parafrasear luego de hacer el subrayado y el sumillado del contenido de un
texto.
Representar a travs del lenguaje corporal y gestual poemas y textos creados.
Construir y completar un organizador grfico para reestructurar el contenido
de un texto.
Formular hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el
texto.
Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin
explcita.
Deducir el tema central de un texto de estructura simple con imgenes o sin
ellas. Deducir el propsito de un texto con algunos elementos complejos en su
estructura.
Opinar sobre hechos e ideas importantes en los textos que lee.
Reflexiona sobre el proceso de . </>

produccin de su texto para mejorar g - su
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Actitud
Se expresa con claridad y ser
solicita.
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Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
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pronunciacin y entonacin
adecuadas.
Explica y fundamenta sus
opiniones sobre asuntos
propuestos o vivenciados dentro
y fuera de la escuela.
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Dialoga espontneamente
sobre temas de su inters.


texto.
forma del texto.
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Comprende el tema a partir de los

dilogos y explicaciones de programas
de televisin, radio u otras situaciones.
Describe y narra oralmente temas
cercanos a sus experiencias,
necesidades e intereses.
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compaero:
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Escribir poemas simples y trabalenguas a partir de sus conocimientos previos

y de alguna fuente de informacin.
Usar recursos ortogrficos, gramaticales y literarios bsicos de acuerdo con las
necesidades del texto: los demostrativos y posesivos, y las analogas.
Usar un vocabulario variado y apropiado al texto que escribe.
Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado.
Revisar si se mantiene en el tema y cuida de no presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin.
Revisar si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales
bsicos para dar claridad y sentido al texto: las slabas tnica y tona.
Revisar si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado.
La conversacin
El resumen El
trmino excluido
Las oraciones
incompletas El
texto teatral El
verbo: persona y
nmero El
diptongo y el
hiato
Conocer pautas para participar en una conversacin.

Conversar amenamente con sus compaeros(as) respetando sus opiniones.
Utilizar estrategias o tcnicas de resumen: sumillado.
Localizar informacin en un texto.
Reconocer la silueta o estructura externa de un texto teatral.
Reconstruir la secuencia de un texto teatral.
Parafrasear el contenido de un texto.
Representar a travs del lenguaje corporal un texto teatral.
Construir esquemas para reestructurar el contenido de un texto.
Formular hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el
texto.
Deducir el significado de palabras y expresiones, y las caractersticas de

lugares en que se desarrollan los hechos.
Deducir el tema central y propsito de un texto.
Opinar sobre hechos e ideas importantes de los textos que lee.
Seleccionar el propsito de los textos que producir.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus deas y elaborar
un texto teatral: el verbo.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe.
Usar los elementos y recursos ortogrficos y gramaticales bsicos para
elaborar un texto teatral.
Usa un vocabulario variado y apropiado al texto.
Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado, la adecuacin de
su texto al propsito y si se han empleado los recursos ortogrficos y
gramaticales bsicos en el texto que produce, el diptongo y el hiato.
Explicar las diferentes funciones que cumplen algunas palabras y elementos
en el texto.
La
observacin
El
esquema de
ideas
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Los prefijos
La noticia
El verbo y sus
tiempos
Los usos de g y j
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Toma decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de texto segn el
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temas de su inters.
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Toma decisiones estratgicas segn

su propsito de lectura.
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Reflexiona sobre el contenido y

la forma del texto.
Planifica la produccin de

03
Actitud
Establecer semejanzas y diferencias entre los hechos presentados en

imgenes.

explcita, la causa de un hecho o accin y el tema central de un texto de
estructura simple con imgenes o sin ellas.
Deducir el propsito de un texto noticioso.
Opinar sobre hechos e ideas importantes de un texto.
Seleccionar de manera autnoma el propsito de los textos que producir.
Seleccionar de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos
que va a producir.
Proponer con ayuda un plan de escritura para organizar sus deas.
Escribir textos noticiosos a partir de sus conocimientos previos y de alguna
fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en
los textos que escribe.
Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las
necesidades del texto, as como un vocabulario variado y apropiado: el verbo y
los prefijos.
Revisar el contenido del texto en relacin con lo planificado y si en su texto
ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos: las letras g y j.
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asumus
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vivenciados dentro y fuera de

la escuela, con pronunciacin
y entonacin adecuadas.
Dialoga espontneamente sobre temas
de su Inters.
- Identifica informacin en diversos

1
forma del texto.
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tipos de texto.
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Êxpresa su opinin subie los ISmslrilados en el

aula.
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Toma decisiones estratgicas segn
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su propsito de lectura.
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tipos de texto.
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Describe y
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oralmente
temas
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mpmiento y orden en los trabajos
necesidade
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intereses,
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expresa
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conceptual Los
conectores de
adicin La carta
y su estructura El
ncleo del
predicado.
Uso de las siglas
y abreviaturas
utilizar estraieyias u leuniuas ut; leuiuia mieuuas la ieaiia.

Reconocer la silueta o estructura externa de la carta.
Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple utilizando
conectores.
Construir un mapa conceptual para reestructurar el contenido de un texto.

explcita.
Deducir las caractersticas del personaje y el tema central de un texto.

Opinar sobre hechos e deas importantes del texto ledo.
Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el propsito
de los textos que producir.
Proponer un plan de escritura para organizar sus ideas.
Escribir un texto instructivo con estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y de alguna fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los
textos que escribe utilizando conectores.
Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las
necesidades del texto: el ncleo del predicado, y las siglas y abreviaturas.
Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito y si se utilizan
de forma pertinente los conectores.
Revisar si ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos, as
como si usa un vocabulario variado y apropiado: siglas y abreviaturas.
El discurso 1 El
parafraseo 1 La
toma de apuntes
El plan de
redaccin * Los
textos continuos
y discontinuos 1
La concordancia
entre sujeto y
predicado 1 El
plural de las
palabras
terminadas en -z.
' El uso de c en
los diminutivos.
Programacin de Matemtica de tercer grado de

Primaria
o
La propuesta de programacin del rea de Matemtica de tercer'gfaô se integra en funcin a los siguientes cuatro dominios^
1. Nmeros y operaciones. Resuelve situaciones problemticas de cont5xtaxeal y matemtico, que implican laj^wstrTccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solucin, justificando y valorantte-^ys procedimientosjjf-^tsresultados.
2. Cambio y relaciones. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtlD^^ys-iTfrpican la construccin del significado y el uso de patrones,
igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solucin,JustifiCndoYâJil^ndo sus procedimientos y sus resultados.
3. Geometra. Resuelve situaciones problemticas de contexto real y materp*rCoTc|iJe implican el uso^hesu^piedades y relaciones geomtricas, su
construccin y su movimiento en el plano y el espacio, utilizando diversas estrategias-TfTsolucin, justificando y valorando susprTrce4kaigntos y sus resultados.
4. Estadstica y probabilidad. Resuelve situaciones probtemaTcTde contexto real y matemtico, que implican la recopilacin, el procesamiento y la
valoracin de los datos y la exploracin de situaciones de incertidumbre, para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas.
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Matematiza situaciones que involucran

conjuntos
en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran
conjuntos
Comunica situaciones que involucran conjuntos
en
diversos contextos.
Elabora diversas estrategias, haciendo uso de
los para resolver problemas
nmeros y sus operaciones
de conjuntos.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de conjuntos para resolver
problemas.
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P
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Muestra jprgdisposicin a utilizar el lenguaje
mfem tico.
Es perseyeraote-errla bsqueda de soluciones a
un problema
Texto escolar y libro de actividades
Describir la representacin y
determinacin de conjuntos por

extensin y comprensin.
Experimentar y describir la
clasificacin, las relaciones y las
operaciones con conjuntos.
Explicar el proceso para
resolver
situaciones
problemticas de
conjuntos.
Representacin de conjuntos
Determinacin de conjuntos
Relacin de pertenencia
Relacin de inclusin
Conjuntos iguales y diferentes
Clases de conjuntos
Operaciones con conjuntos
Libro de actividades
Ponemos nuesâ mente en accin
Actividades de refuerzo
Razonamiento y diversin: Secuencias grficas /
Conteo de Muras
Taller cê ierra: Jugando con diagramas!
Qu Hemos atendido?

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Matematiza situaciones que involucran los

nmeros
naturales en diversos contextos.
Representa situaciones que involucran los
nmeros en diversos contextos.
naturales
Comunica situaciones que involucran cantidades
los
nmeros y sus operaciones de adicin y sustraccin
para resolver problemas.
operaciones en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los nmeros y sus
operaciones para resolver problemas.
E Actitudes
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Z Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje
matemtico^ /
Es rigurosa ent^plicacin de algoritmos de las
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Matematiza situaciones que involucran adicin y

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sustraccin en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran la adicin,
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adicin y la sustraccin para resolver ecuaciones y
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Actitudes
MuestrADredisnsicin a utilizar el lenguaje
matemtfesv/
Es riguroscmHa aplicacin de algoritmos de las
Z operacioples aritmticas.

Valor posicional y descomposicin hasta la decena de
millar
Lectura y escritura hasta la decena de millar
Relacin de orden hasta la decena de millar
Adicin hasta la decena de millar
Sustraccin hasta la decena de millar
Nmeros romanos
Ponemos nuestra mente en accin
Actividades d refuerzo
Razonamiento y diversin: Pirmides numricas /
Expresar nmeros hasta la decena de

millar en forma concreta, grfica (valor
posicional y descomposicin) y simblica
(nmeros romanos).
Usar los smbolos de comparacin
para establecer relaciones.
Experimentar y describir los
procedimientos para resolver adiciones y
sustracciones.
Explicar diversas estrategias para
resolver situaciones problemticas.
Criptogramas
Tall4!Xe cierke: Jueguen con los nmeros!
Qu hemos Wendido?

Adicin hasta CM sin canje
Adicin con canje
Sustraccin hasta CM sin canje
Sustraccin con canje
Operaciones combinadas
Expresiones algebraicas
Ecuaciones e igualdades
PonemoAnuestra mepte en accin
Actividades de refyrzo
Razonamiento vîversin: Crucisumas y crucirrestas /
Sucesiones
Taller de cjrre\i Jugando con la adicin!
Qu liemos aprendido?
Experimentar y describir los

procedimientos para resolver
adiciones, sustracciones y
operaciones combinadas.
Aplicar diversas estrategias

para resolver ecuaciones.
Explicar el proceso para resolver
situaciones problemticas.
Matematiza situaciones que involucran la
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multiplicacin en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran la
Comunica situaciones que involucran la
Elabora diversas estrategias, haciendo uso
de la
multiplicacin
* Utiliza expresiones simblicas, tcnicas y
formales de la multiplicacin en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de la multiplicacin para
resolver
problemas.
Actitudes
Es perseVsranteen la bsqueda de soluciones a
un
problema.
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Es riguroso/r\la aplicacin de algoritmos de las
operaciones artticas.

divisin
divisin
Comunica situaciones que involucran la
divisin en
diversos
contextos.
de
la
divisin
y las operaciones combinadas para
resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas y tcnicas en
la
resolucin de problemas.
Argumenta el uso de la divisin y las
operaciones
combinadas para resolver problemas.
Actitudes ,
Es perseveranyen la bsqueda de soluciones a un
problent^ /
Es rigurosb^cHa aplicacin de algoritmos de las
operaciones aritrhticas.

Multiplicacin en el conjunto de nmeros
naturales
Multiplicacin por 2; 4 y 8
Multiplicacin por 5 y por 10
Propiedades de la multiplicacin
Doble, triple y cudruple de un nmero
natural
Tcnicas operativas de la multiplicacin
Multiplicacin con canje y sin canje
Multiplicacin de un nmero por 2 cifras
Experimentar y
describir el
proceso de
multiplicacin.
Usar diversas_
estrategias
multiplicacin
como elde
doble,
triple
y cudruple.
Justificar el uso de las
propiedades de la
multiplicacin.
Explicar los procedimientos

para
resolver operaciones
combinadas
problemas. y
Ponerlos nuestra mente en accin
Razonamiento y diversin: Secuencias
geomtricas
Taller de ierre> Juego de memoria!
Qu hemos aprendido?
y
La divisin en el conjunto de los nmeros
naturales
Divisin con nmeros del 111 al 999 en el
dividendo
Experimentar y
proceso de ladescribir
divisin.el
Explicar los procedimientos para
resolver operaciones combinadas.
Elaborar y aplicar
Ponemos nuesira mente en accin
Razonamiento y diversin: Operadores

matemticos
Taller deVierre: Nos divertimos juntos
Qu hemgis aprendido?
diversas
estrategias para resolver
problemas.
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situaciones que involucran fracciones en diversos

contextos.
fracciones en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran fracciones
de las fracciones y sus operaciones para resolver
problemas.
Utiliza expresiones simblicas y tcnicas
de las operaciones con fracciones en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de las fracciones para

resolver problemas.
Actitudes
Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje
matemtico.
Es riguroso en la aplicacin de algoritmos de las
operaeienes_arltfeticas.
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cantidades en diversos contextos.

cantidades en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran

nmeros decimales en diversos contextos.
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Elabora
diversas
estrategias,
haciendo uso de los nmeros decimales y sus

operaciones para resolver problemas.
Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y operaciones con
nmeros decimales
problemas.
en
la
resolucin
de
Argumenta el uso de los nmeros

decimales para resolver problemas.

Fracciones
Clases de fracciones
Comparacin de fracciones
Operaciones con fracciones
Actividade/de refuerzo
RaaonatfierHo y diversin: Secuencias grficas
Tallecde cierre; Armando losetas de colores
Qu hemos aprendido?
Experimentar y describir las

fracciones y sus clases.
comparar fracciones.
Usar
y
explicar
diferentes
estrategias con adiciones y sustracciones
de fracciones homogneas.
Elaborar y aplicar diversas
estrategias para resolver problemas
con fracciones.
Aplicar diversas estrategias

para
representar,
ordenar
y
Nmeros decimales
comparar nmeros decimales.
Orden y comparacin de nmeros decimales
Adicin y sustraccin de nmeros decimales

resolver adiciones, sustracciones y
Operaciones combinadas de adicin y sustraccin con multiplicaciones de nmeros
decimales.
decimales
Elaborar y aplicar diversas
Multiplicacin de nmeros decimales
problemas con nmeros
decimales.
Libro dâctividad^s
Ponemos, nuestra mente en accin
Actividadesde refuerzo
RazortamirHo y diversin: Criptoaritmtica
Taller efe cierre; Cuatro en raya
Qu hemos aprendido?
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relaciones entre las unidades de

medida.
1
Usar las relaciones de
equivalencia entre las unidades de
masa, longitud, superficie y tiempo.
- Explicar los procedimientos
para resolver problemas utilizando
las unidades de medida.
Ponemos nuestra mefte en accin
Actividades dp-rafuerzo
Razonanêmo-y-qi versin: Analogas numricas
Taller de cierre: Jugando a las carreras
Qu hemos aprendido?
Muestj^Jni&rs^rrls^Hûeda de procedimientos
<$fagoritmos no convencionales en la solucin de
pro&lemasr-
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elementos de la geometra en diversos contextos.

elementos de la geometra, el permetro y el rea en
diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran

elementos de la geometra, el permetro y el rea en
diversos contextos.
Elementos de la geometra
ngulos
Eje de simetra
Polgonos
Tringulos
Permetros y reas
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Experimentar y describir las
Actitudes
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Unidades de longitud
Unidades de superficie
Unidades de masa
Unidades de tiempo
Referentes temporales: minutos, horas, das, semanas,
meses y aos
ro
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unidades de medida en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran las
unidades de medida en diversos contextos.
Comunica situaciones que involucran las unidades
de medida en diversos contextos.
las unidades de medida para resolver problemas.
unidades de medida en la resolucin de problemas.
1
Argumenta el uso de las unidades de medida
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Elabora diversas estrategias,
haciendo uso del permetro y el rea para resolver

problemas.
Utiliza expresiones simblicas y

tcnicas en la resolucin de problemas.
Argumenta el uso de los elementos de la

geometra, el permetro y el rea para resolver
problemas.
Actitudes
Myeslra-wter$s^rni_bsq^ de procedimientos y
aigortmosno^xfwencionales en la solucin de
problemas?^
Ponemos nues/tra mente en accin
Actividades. de| refuerzo
Razonamiento y diversin: Conteo de segmentos
Taller de\ierffi: Juguemos con el Tangram!
Qu hemos aprendido?
Describir los elementos de

la geometra.
Usar y explicar los
procedimientos para medir y
clasificar ngulos.
Experimentar y
describir los polgonos
(tringulos y cuadrilteros).
Explicar el proceso para

hallar el permetro y el rea de un
polgono.
Elaborar
y
aplicar
diversas
problemas.

estadstica y la probabilidad en diversos contextos.

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estadstica y la probabilidad en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucran la estadstica
y la probabilidad en diversos contextos.
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de la estadstica y la probabilidad para resolver

problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas,
estadstica y probabilidad en la resolucin de
problemas.
Argumenta el uso de la estadstica y la probabilidad

Actitudes _________________________
^VU^stfa-^fecSTrren la construccin de tablas y
g r-fteas-estadMica^.
Elaborar e interpretar tablas
Estadstica
de doble entrada y grficos
Tabla de doble entrada

Grfico de barras
estadsticos.
Grfico de doble barra

Pictograma
suceso.
Probabilidad
resolucin de problemas con tablas

y grficos estadsticos.
Actiwslades da refuerzo
RazoViaKjiento y diversin: Problemas con combinaciones

Taller o,eierbs: Vamos a encuestar
Qu hemos api^ndido?
Describir la probabilidad de un
Explicar los procedimientos para la
Programacin de Ciencia y Ambiente de tercer grado de

Primaria
)iente de 3. de Primaria integra los siguientes tres dominios:
La propuesta de programacin^del rea de Ciencia y

1. Cuerpo humano y conservacin detaâjud
2. Seres vivientes y conservacin del m^dfamB
Dominio
transversal
Tema
Valor
Unidad
3. Mundo fsico y conservacindelambiente
in
Los cinco sentidos
rganos de los sentidos de algunos animales.
El tacto
Identificar los sentidos, sus

rganos y la utilidad de cada
La vista
uno.
ro
Js curioso, hace preguntas y observaciones.
El gusto
a;
Es selectivo cuando toma decisiones sobre el cuidado de su

_____________-------------------
El odo
Reconocer los hbitos de

cuidado para cada uno de
los rganos de los sentidos.
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Compara los rganos de los sentidos humanos con los
Indicadores de logro
Actitudes
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Conocimientos
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cuerpo.
Praptiea-hbitos de higienejiara-prevew^-eflfefmedades y
riesgos de su integridad.
El olfato
Comparar los rganos de

los sentidos de los seres
humanos con los de algunos
animales.
Temas y competencias por

ciclo
ORGANIZADOR DEL REA
DE CIENCIA Y AMBIENTE
-*
Cuerpo humano y
conservacin de la
saiud
1. Estructur
ay
funciones
del mano.
2. Tecnologa y salud.
cuerpo hu-
V s
TIMAS Y COMPETENCIAS 3." DE

PRIMARIA i
(CICLO IV)
Comprende las interrelaciones que

se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del
ser humano, desarrollando hbitos
de cuidado y proteccin de su
salud corporal.
Se cuida de afecciones y a cidentes.
Toma
decisiones
para
cons
ACTITUDES
alimentos que sean nut

tivos.
Tolera
y
diferenci;
acepta
las
Practica el uso responsat

del agua.
mir
..
Seres vivientes
y conservacin
dei
medioambiente
3.
Ecosistem
a.
4.
Biodiversi
Mundo fsico y
conservacin del
ambiente
6. Materia y cambios.
7. Energa, fuentes,
transmisin y
transferencia (luz, calor,
magnetismo,
electricidad, sonido).
8. Fuerza y movimiento.
dad.
5.
Tecnologa y conservacin de
la vida.
Identifica las caractersticas,

mecanismos
reproductivos
y
hbitats de los seres vivientes de
los
ecosistemas
locales
desarrollando acciones para su
cuidado y proteccin.
Reconoce la importancia i
los seres vivos y propo1
cmo cuidarlos.
Respeta y protege a los
ser vivos y sus hbitats.
Practica
saludables
animales.
hbitos
plantas
y
9. La Tierra y sus caractersticas.
entorno.
10.Tecnologa y conservacin del ambiente.
Participa en el cuidado y
pr
teccin
del
medioambient
Experimenta, infiere y generaliza

las evidencias encontradas en los
cambios e interacciones de los
elementos
de
ia
naturaleza,
desarrollando
hbitos
de
conservacin del ambiente.
Manifiesta curiosidad al e plorar su
Fuent\ Minedu (2009). Diseo Curricular Nacional

(DCN).
Practica hbitos de segu

dad frente a diferentes pe
gros en reas de riesgo.
Previene los efectos de la
posicin a los rayos
solare:
Dominio
transversal
Tema
Vaior
Unidad
Capacidades
Conocimientos
Relaciona la locomocin del ser humano (caminar) y la de
Mi cuerpo se mueve
algunos animales vertebrados conocidos, con sus sistemas
Los huesos
seo-musculares.
Describe los procesos de digestin y absorcin de los
nutrientes en el sistema digestivo y de respiracin en el ser
humano, y los representa en modelos.
Actitudes
ro
Practiea'hbitos de hieiene-pafa-prevenirenfermedades y
</)
ro
a;
huesos, los msculos y las

articulaciones.
locor+in ilarnnoc
Ldb di lILUIdLILM Icb
El aparato digestivo
Relacionar el esqueleto, los

msculos y las articulaciones
con el movimiento.
El aparato respiratorio
Es selecttvo-cuafldo toma decisiones bobit el euidado de su

cuerpo.
Identificar el esqueleto, los
Los msculos
F<Lriirioso,Jiacp_p3|^m+svyT>bservaciones.
"O
Identificarel sistema digestivo,

el sistema respiratorio
sistema circulatorio.
el
riesgordûintegridad.
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vivientes y rvacin
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Capacidades
Conocimientos
Identifica animales nativos y exticos (forneos) de la Animales vertebrados

biodiversidad local y elabora inventarios y fichas tcnicas.
Animales invertebrados
Propone alternativas para el cuidado y proteccin de animales
Animales nativos
y plantas de su localidad.
Cuidamos a los animales
Actitudes
Identificar las caractersticas de

los
anmales
vertebrados
e
invertebrados.
Reconocer animales nativos de la
localidad.
Aplicar estrategias sobre el
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Rocppta nnrmac or| |a realizacin de trabajos de
transversal
Tema
Valores
----- - - 1
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1
Unidad
campo y xperimentos.
Muestra,, inters por las necesidades y cuidados de
los animales.
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Capacidades
plantas y anmales, y determina su ciclo vital.

Experimenta procesos de crecimiento en plantas, y vara
los factores que lo propician o dificultan.
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Describe las caractersticas de crecimiento y desarrollo de
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Conocimientos
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Identifica y registra las variedades de plantas de su localidad

y las clasifica con diferentes criterios como: ornamentales,
medicinales y otras posibles aplicaciones.
Actitudes
|\/i-nnifinrt3-pranri iparin ppr las alteraciones en el
ecosistema.
Respeta y exige respeto por la biodiversidad.

Respeta normas en la realizacin de trabajos de campo y
V)
plantas.
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cu
CO
Explicar las funciones de

cada una de las partes de la
planta.
Reconocer las plantas de la
localidad.
Clasificar las plantas en
experimentos. --------------------------------- -----------------
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planta.
Cuidados de las plantas
ornamentales y medicnales.
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Plantas de la localidad
Disea y construye muestrarios o herbarios de plantas
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Identificar las partes de una
nativas de su regin. Registra informacin en fichas tcnicas.
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Las plantas
Muestra intprt^-pnr laq nprpsirtaHos y mirlados de las
MANUAL PARA EL
DOCENTE
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Capacidades
Identifica y clasifica a los seres vivientes por su

alimentacin,
en
productores,
consumidores
y
descomponedores.
Propone alternativas para el cuidado y proteccin de
animales y plantas de su localidad.
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Respeta y exige respeto por la biodiversjdad.
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Respeta
normas
en
la
realizacin de trabajos de campo
y experimentos.
Mtestra intprs por las
necesiddd^ y cuidados de los
animales.
Los ecosistemas
La
alimentacin
en
ecosistemas El mar
los
Reconocer
qu
es
un
ecosistema
y
sus
componentes.
Diferenciar
ecosistemas
terrestres y acuticos.
Identificar
cmo
es
la
alimentacin dentro de un
ecosistema.
Valorar la importancia de
los ecosistemas.
La selva tropical
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Conocimientos
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Identifica las propiedades fsicas de los materiales del
Los materiales
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Las rocas y los minerales
mi entorno y su clasificacin.
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Explora caractersticas de los materiales y los clasifica
El suelo
Comprender la importancia
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de las rocas y los minerales.
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Identifica propiedades de los suelos: color, tamao de par
Identificar el suelo y sus
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tculas, retencin de agua, presencia de microorganismos y

restos de plantas o animales.
caractersticas.
Reconocer los tipos de
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segn sus propiedades.
Identificar los materiales de
suelo.
Clasifica los suelos segn diferentes criterios;

disea y elabora muestrarios de suelos con sus
respectivas fichas tcnicas.
Actitudes
Acepta la
contradiccin
entre
los
resultados
experimentales y'sus creenc3siIcaTesr~
Expresa con objetividad lo que observa al realizar

sus experimentos.
HVterrtrereîJTgarlir^ despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los
experimentos que realiza.
practica medidas para evitar la contaminacin del agua,
Dominio
transversal
Tema
Valores
Unidad
aTre y "suela
Capacidades
Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua.
* El ciclo del agua
Identifica problemas de contaminacin en la escuela.
Cuidamos el agua
Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin
Contaminacin del agua
del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos.

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Investiga los volmenes de agua que gasta una familia
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Conocimientos
con objetividad lo que observa al realizar sus
experimentos.
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lugar limpio despus de relzarss-aetivjdades.
Manifiesta
curiosidad de lo que acontece en los experi
mentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contamaurorrdei--3gua^

aire y suelo.
Explicar el ciclo del agua.

Identificar la importancia
del agua para la vida.
Proponer sugerencias para
cuidar el agua.
Comprender cmo se contamina
el agua.
Clasifica los suelos segn diferentes criterios; disea y

elabora muestrarios de suelos con sus respectivas fichas
tcnicas.
Actitudes
Acepta la
contradiccin
entre
los
experimentales y'sus creencias inicaTesT~
resultados
Expresa con objetividad lo que observa al realizar sus

experimentos.
-^VtentfenlGTUgiMirTîo despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los
experimentos que realiza.
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua,
transversal
Tema
Valores
Unidad
aire y suela
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Capacidades
Reconoce los cambios fsicos en el ciclo del agua.
Identifica problemas de contaminacin en la escuela.
Cuidamos el agua
Reconoce formas de organizacin escolar para la proteccin
Contaminacin del agua
del ambiente y realiza acciones de mitigacin de impactos.

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Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experi
mentos que realiza.

experimentos.
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Acepta la contradiccin entre los resultados experimentales

yiTcreencias iniciales.
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Actitudes
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Investiga los volmenes de agua que gasta una familia

promedio para satisfacer sus necesidades y propone
medidas de ahorro de agua.
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Conocimientos
Practica medidas para evitar la contamiacrorrdei--3gua^

aire y suelo.
El ciclo del agua
Explicar el ciclo del agua.

Identificar la importancia
del agua para la vida.
Proponer sugerencias para
cuidar el agua.
Comprender cmo se contamina
el agua.
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Capacidades
Conocimientos
Comprende los cambios que pueden producir la energa
Energa del aire y del agua en mo-
del aire y el agua en movimiento sobre los cuerpos.
vimiento Efectos de la luz La
Identifcar la importancia de
la energa producida por el aire
(2 c
(D
Experimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la

luz blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco
El sonido
de Newton con los siete colores.

Comprende
el
fenmeno
de
la
electrizacin
esttica
por
induccin o por frotamiento y sus efectos en diferentes materiales.

Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el
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identificar
la
descomposicin y recomposicin
de la luz blanca, con ayuda de
instrumentos pticos.
Explicar los efectos de los imanes.
Comprender la importancia del
magnetismo
diferentes materiales.
hombre.
Deduce que el sonido se propaga a travs de diversos medios.
Identificar
sonido.
la
contradiccin
entre
los
resultados
experimentales y susjyRas-mttaTisr
'CU
Experimentar
Comprende la magnetizacin por induccin o por frotamiento de
Acepta
CL
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y el agua.
comportamiento de los polos.
Actitudes
electrizacin Los imanes El magnetismo

experimentos.
___________________________
Mantiene su tgiFirpo despus de realizar sus actividades.
Manifiesta curiosidad de lo que acontece en los experimentos que
realiza. -----------------------------
Practica medidas para evitar la contaminacin del agua, aire y suelo.
la
en
la
vida
del
propagacin
del
Programacin de Personal Social de Tercer grado de

Primaria
La propuesta de programacin del rea de Personal Social de Tercer grado de Primaria se integra en funcin a los siguientes organizadores del rea:
1. Construccin de la identidad y la convivencia democrtica

Identidad y autoestima
Familia Escuela \ Comunidad
2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesosJjistricos.

Orientacin espacio temporal
Diversidad geogrfica
Patrimonio natural y cultural
Primeras formas de organizacin de la poblactR-en el Per
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personas.
toestima.
La autoestima.
Explicar la importancia de tener
Reconoce sus habilidades, cualidades, in-
Mis habilidades y cualidades.
una partida de nacimiento y un
tereses y sentimientos.
Pertenezco a una familia
Documento
TJ
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Valora la importancia de pertenecer a un
Practico hbitos saludables.
Cuida su salud y la de los dems.
nuestras
cualidades,
nuestros
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Actitudes
intereses
nuestros
'2 .2
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Muestrapre^tsnsSiciorrâra -t^bajar en
sentimientos y los de las otras
T3
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Conocimientos
Capacidades
Valora la importancia de fortalecer su au-
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Gestin de riesgos
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Reconocer nuestras habilidades,
Nacional
de
identidad.
Identificar la importancia del
cuidado de la salud.
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Organizador
Unidad
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Capacidades
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Reconoce y valora los vnculos de paren
Todos tenemos una familia.
Reconocer los vnculos de
tesco entre los miembros de su familia.
rbol genealgico.
parentesco entre los miembros
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Derechos y responsabilidades en la
existente.
Identifica y respeta los derechos y respon
familia
Medidas de prevencin de accidentes
sabilidades de los miembros de su familia.

Seala las normas de convivencia y segu
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de nuestra familia.
Distinguir a los diversos tipos
de familia.
Identificar los derechos y
las responsabilidades de los
miembros de nuestra familia.
Actitudes
Sealar las normas de
- - - ---
convivencia y seguridad de
nuestra familia.
--------
Participa activamente en las sesiones de
aprendizaje. ______
Capacidades
Conocimientos
Manifiesta respeto; previene y evita situa
Acuerdos de convivencia en el aula
Respetar los acuerdos y las
Nos organizamos en la institucin
normas de convivencia en la
educativa
institucin educativa.
Importancia del agua para la vida
Prevenir situaciones de peli
Reconoce y respeta los acuerdos y nor
ro
en el hogar.
ridad de su familia.
ciones de peligro y abuso en la escuela.
u ro ro
^
Q. 43 i/> CJ CJ
ro
Distingue los diversos tipos de familia
Organizador
CN
Conocimientos
mas de convivencia en la escuela.

Participa en campaas de limpieza, cuida
do de la escuela, del medioambiente local
y en campaas de prevencin del consu
mo de drogas.
gro y abuso en la institucin

educativa.
Participar en campaas de
la institucin educativa.
Explica la importancia del agua para los
Poner en prctica acciones
seres vivientes y pone en prctica acciones de
de cuidado y uso racional del
cuidado y uso racional del agua.
agua.
Actitudes ._________________________,
ParEtcpa-activa
mente
en
las
sesiones
de
Unidad
Organizador
aprendizaje.
Capacidades
Describe las caractersticas de su

comunidad.
Identifica los distintos tipos de
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comunidades existentes en su pas.

Identifica la importancia del pago de
tributos en la comunidad.
Reconoce y respeta las seales de trnsito.
Conocimientos
Mi comunidad
Identificar los distintos tipos
El tributo
de comunidades existentes en
Normas y reglas de trnsito
nuestro pas.
Describir las caractersticas de
nuestra comunidad.
Reconocer a las autoridades y
las funciones de los trabajado
res de nuestra comunidad.
Actitudes ___________________________
''Se-erfTrzpor superar errores en la ejecu
cin de sus actividades.
Aplicar las normas de convi

vencia
existentes
en
nuestra
comunidad.
Reconocer las seales de trnsito.
Identificar la importancia del
pago de tributos.
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Conocimientos
Explica cmo se formaron los ocanos y los

continentes.
La Tierra
Reconoce los cambios climticos.

Explica la estructura de la Tierra.
continentes
El cambio climtico en la Tierra
Describe los desastres de origen natural y los
Desastres de orgenes natural y
de origen tecnolgico.
tecnolgico
Los mapas y las lneas de tiempo
Actitudes
Formacin
Explicar la estructura de la
y
ubicacin
de
Explicar cmo se formaron los

ocanos y continentes.
Reconocer
los
cambios
cli-
mticos.
Describir los desastres de or-
Participa activamente en las sesiones de
genes natural y tecnolgico.
o. 'g
E
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Tierra.
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U XI
Capacidades
Conocimientos
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Identifica los recursos que posee el Per.
El Per y sus regiones naturales
Reconocer las cuatro regio
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s
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Reconoce las cuatro regiones naturales
Actividades econmicas
nes naturales.
del Per e identifica sus principales carac
Patrimonio natural y cultural
Identificar las caractersti
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tersticas.
cas de cada regin natural
Valora el patrimonio natural y cultural de
del Per.
su regin y participa en su conservacin.
Valorar el patrimonio natu
X5 "K (TJ le
ral y cultural de su regin.

Participar en la conserva
01 o
cin del patrimonio de su
~o
CV
regin.
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Actitudes
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.
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Capacidades
Identifica las causas del poblamiento de

Amrica.
Conocimientos
El poblamiento de Amrica.
Explicar la importancia del
Las culturas prencas
descubrimiento de la agri
Seala las caractersticas ms importan
cultura y la domesticacin de
tes de los pueblos prehispnicos.
animales.
Actitudes
Sealar las caractersticas
Rartiefpa activamente-enlas__sestones de
ms importantes de los pueblos
aprendizaje.
prehispnicos.
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Organizador
Unidad
Capacidades
Reconoce la importancia del Imperio inca.

Seala los principales aportes culturales y
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00
polticos del Virreinato.

Describe los acontecimientos que van
ro co
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"D cu
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u cu
i_ sm
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Q_ i- C
ClO
oO
cu
U DO
LO
trabajo
El Virreinato y las nuevas especies
La Emancipacin y la Repblica
Sealar los principales logros

culturales del Tahuantinsuyo.
Describir los acontecimientos
ocurridos desde el Tahuantin
suyo hasta la Conquista de los
Identifica cules fueron los principales
espaoles y el Virreinato.
Actitudes
O
u
v_ PtrticTpen forma permanente y autnoma.
O
4>
to
co
El Tahuantinsuyo: la agricultura y el
desde la Emancipacin a la Repblica.

cambios que acontecieron en la vida re
publicana del Per.
c ^ :o
Conocimientos
identificar los principales cam

bios luego de la llegada de los
espaoles al Per.
1c
Aprender a tomar decisiones.

Escuchar atentamente textos instructivos.
Utilizar estrategias o tcnicas de lectura mientras la realiza.
Reconocer la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple utilizando conectores.
Construir un mapa mental para reestructurar el contenido de un texto.
Deducir las caractersticas del personaje y el tema central de un texto.
Opinar sobre hechos e ideas importantes del texto ledo.
Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el propsito de los textos que producir.
Proponer un plan de escritura para organizar sus deas.

Escribir un texto instructivo con estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y de alguna fuente de informacin.
Establecer de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe utilizando conectores.
Usar recursos ortogrficos y gramaticales bsicos de acuerdo con las necesidades del texto: el ncleo del sujeto y el atildamiento.
Revisar el contenido, la adecuacin de su texto al propsito y si se utilizan de forma pertinente los conectores.
Revisar si ha empleado los recursos ortogrficos y gramaticales bsicos, as
c
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O 2
O
X
3 0
-O*'
O 0
Actitud
Dec solicitados.
Presentar y escuchar un discurso.
Utilizar estrategias como la toma de apuntes.
Localizar informacin en un texto.
Reconocer la estructura externa de una infografia, un discurso y una historieta.
Reconstruir la secuencia de un texto de estructura simple.
Parafrasear el contenido de un texto.
Representar a travs del lenguaje grfico el contenido de un texto.
Formular hiptesis sobre el contenido a partir de lo que ofrece la Imagen.
Deducir el tema central de un texto grfico de estructura simple con imgenes.
Deducir el propsito de un texto con algunos elementos complejos.
Opinar sobre hechos e ideas importantes de un texto.
Seleccionar de manera autnoma, desde sus saberes previos, el destinatario, tema y propsito de los textos que producir.
Proponer con ayuda un plan de redaccin para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo.
Escribir Infografia, discurso e historieta a partir de sus conocimientos previos y d alguna fuente de informacin.
Establecer una secuencia lgica y temporal en los textos que escribe.
Actitudes
Es-perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.
Es ijgiiTOSQ-en la aplicacin do algoritmos-dg las operaciones aritmticas.
-* i
i i irtrtnki ilnrir.
u nr>mniorlr\' I nfilrlnmiontr

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Serie Coitumicacin - Tercer grado

La propuesta de programacin de la serie de Comunicacin se integra en funcin a ios sigui&rtffjsorgaja+radores:

Se expresa con pronunciacin y

Toma decisiones estratgicas segn su

Planifica la produccin de diversos tipos

n la organizacin del aula.

Se expresa con pronunciacin y

Narrar cuentos haciendo uso de la voz con entonacin y volumen apropiados

Describir seres, objetos y lugares.

diversos tipos de texto segn el

Planifica la produccin de diversos

Conversa con su familia y comunica sus

Toma decisiones estratgicas segn su

riamente, temas de inters general.

Localizar informacin en un texto descriptivo.

Se expresa con pronunciacin y

Comprende el tema a partir de

Describe y narra oralmente

Toma decisiones estratgicas

Se expresa con pronunciacin y

Textualiza exneriencias ideas

Conocer convenciones de participacin en equipo.

Reflexiona sobre el proceso de . </>

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Toma decisiones estratgicas segn su

Identifica informacin en diversos tipos

Planifica la produccin de diversos tipos

Comprende el tema a partir de los

s y las intervenciones de sus

Escribir poemas simples y trabalenguas a partir de sus conocimientos previos

Conocer pautas para participar en una conversacin.

Deducir el significado de palabras y expresiones, y las caractersticas de

Se m~esffa~gponible para ayudar en lo que

Toma decisiones estratgicas

Infiere el significado del texto.

Fundamenta sus opiniones

Toma decisiones estratgicas segn

Reflexiona sobre el contenido y

Textualiza experiencias, ideas,

Establecer semejanzas y diferencias entre los hechos presentados en

Deducir el significado de palabras y expresiones a partir de informacin

vivenciados dentro y fuera de

Infiere el significado del texto.

Planifica la produccin de diversos

^Expresa su opinin subie los ISmslrilados en el

utilizar estraieyias u leuniuas ut; leuiuia mieuuas la ieaiia.

Construir un mapa conceptual para reestructurar el contenido de un texto.

Deducir las caractersticas del personaje y el tema central de un texto.

Programacin de Matemtica de tercer grado de

Matematiza situaciones que involucran

Texto escolar y libro de actividades

determinacin de conjuntos por

Matematiza situaciones que involucran los

Matematiza situaciones que involucran adicin y

sustraccin en diversos contextos.

!5 Elabora diversas estrategias, haciendo uso de

MuestrADredisnsicin a utilizar el lenguaje

Texto escolar y libro de actividades

Expresar nmeros hasta la decena de

Texto escolar y libro de actividades

Experimentar y describir los

Aplicar diversas estrategias

Matematiza situaciones que involucran la

multiplicacin en diversos contextos.