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mediante
los cuales se
introduce
una
mayor
racionalidad
La planificacin educativa:
DIMENSIN ORGANIZACIONAL
*Aspectos estructurales:
-Cargos o puestos de trabajo (tareas y responsabilidades)
-Status y poder de los cargos (Directivo, docentes, no docentes, auxiliares)
*Distribucin de tareas: Tener en claro su funcin,Los objetivos de la misma, Apuntar al
compromiso de todos, Demostrar las potencialidades de cada uno
*El tiempo:Referido a horarios y no a aprovechamiento del mismo, Se debe planificar el
tiempo en funcin de la tarea
*Sistema de normas: Regulan la vida organizacional; No deben ser impuesta
DIMENSIN ECONMICA Y ADMINISTRATIVA
*Se gua por lo emotivo y no por lo real
*No se aprovechan los datos que nos puede aportar la organizacin
*Contempla trmites pedaggicos, organizacionales y de compra de materiales.
*Puede favorecer o no los proyectos pedaggicos.
DIMENSIN SOCIO-COMUNITARIA
*Relacionado a la insercin social de la escuela con grupos de la comunidad
*Es un proceso que debe aprender lentamente, no abruptamente.
*Se basa en la participacin real y no simblica
enseanza aprendizaje. * El tiempo con que se cuenta para desarrollarlo. * Los recursos
disponibles.
4.- Evaluacin: En esta fase se prevn los criterios de evaluacin a aplicar durante el
desarrollo y al finalizar el proceso, con la finalidad de obtener resultados del mismo, que
permitan analizarlo y determinar el rendimiento de los alumnos y del desarrollo del proceso
propiamente dicho. Luego del anlisis, el docente utilizar esa informacin para
determinar el nivel de efectividad y logro del proceso.