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UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CALLAO

FACULTAD DE
CIENCIAS
CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD

ASIGNATURA :

Seminario de Investigacin Contable

PROFESOR

Castro Balbi, Csar

INTEGRANTES:
Alza Wong, Csar Eduardo

092383J

Amaya Salazar, Carmen

092304B

Begazo Ramon, Raquel


Mario Espinoza, Ketty
Naveros Mendoza, Yuri
CICLO
C

Bellavista - Callao

1021140068

2015

MTODO GENERAL DE INVESTIGACIN


CONTABLE
I.

RESUMEN
Qu es la Investigacin?
La investigacin etimolgicamente es la accin de partir de un rastro o
huella, es la bsqueda de algo desconocido para luego explicar.
La investigacin tcnicamente es la produccin de conocimiento nuevo
para dar solucin a los problemas del hombre y la sociedad.
La investigacin significa averiguar, indagar, buscar, pesquisar, seguir la
pista o huella de algo, es el descubrimiento de elementos del
conocimiento en una determinada rama del saber, es la obtencin de
nuevos conocimientos a partir de la utilizacin de una metodologa.
En nuestra concepcin, la investigacin es la bsqueda de nuevos
conocimientos en una determinada rama del saber para dar solucin a los
problemas originados por el hombre dentro del contexto social.
Funciones de la Investigacin
Las funciones de la investigacin son:
a) Descripcin
b) Explicacin
c) Prediccin

Descripcin
Es el primer elemento estructural de la investigacin.
La descripcin responde a la pregunta: Cmo es el objeto de estudio?,
trata de informar sobre sus componentes y caractersticas.
Explicacin
Responde a la pregunta: Por qu es as el objeto de estudio?
Se preocupa por conocer la razn o motivo de un hecho.
Prediccin
Es una estimacin o resultado esperado, que se deduce o basa en un
conjunto de supuestos y/o proposiciones operacionalmente sustentados
en un modelo.
La prediccin responde a las preguntas:
Qu suceder?
Cmo suceder?
Cunto resultar?
Qu es la Investigacin Cientfica?
El art. 18 de la Constitucin Poltica del Estado establece que, la
educacin universitaria tiene como fines la formacin profesional, la
difusin cultural, la creacin intelectual y artstica y la investigacin
cientfica y tecnolgica. El Estado garantiza la libertad de ctedra y
rechaza la intolerancia.

La Ley Universitaria N 23733 en su art. 2 inc. b) seala realizar


investigacin en las humanidades, las ciencias y las tecnologas, y
fomentar la creacin intelectual y artstica.
De acuerdo al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa (CONCYTEC) la
investigacin cientfica es la actividad intelectual orientada hacia el logro
de

nuevos

conocimientos

de

manera

metdica,

sistemtica

comprobable.
En nuestra concepcin, la investigacin cientfica es el conjunto de
procedimientos mediante las cuales se plantean y se ponen a prueba las
hiptesis cientficas, es una brjula que nos gua el camino a seguir en la
obtencin de nuevos conocimientos y ms exactos conocimientos sobre
la realidad objetiva.
En consecuencia, el mtodo cientfico es importante en la produccin de
conocimientos, sin l la ciencia no se desarrolla y la investigacin
quedara estancada.
Mtodo = Vehculo
Hiptesis = Motor
Investigador = Conductor
Qu es la Investigacin Contable?
La investigacin contable comprende dos aspectos:
a) La investigacin contable estructural, que se refiere al estudio de la
teora contable y a la indagacin del comportamiento de eventos
financieros. Es la bsqueda metdica, racional y objetiva de
conocimientos que permitan la descripcin, explicacin y control de
fenmenos de naturaleza financiera.

b) La investigacin contable social que examina los fenmenos biopsico-sociales que se manifiestan en los recursos humanos que se
desenvuelven en el mbito contable. Es la bsqueda metdica,
racional y objetiva de conocimientos que permitan la descripcin,
explicacin, control, generalizacin y prediccin de fenmenos biopsico-sociales que presentan las personas que se desenvuelven en
el mbito de la Contadura.
Objetivos de la Investigacin Contable
a) Revisar la validez y confiabilidad de la teora contable, as como el
comportamiento de los fenmenos que generan informacin
financiera.
La investigacin contable pretende establecer, revisar, ratificar o
rectificar las diferentes proposiciones que conforman la teora
contable, es decir los principios, reglas , criterios, postulados,
normas, pronunciamiento, mtodos , tcnicas e instrumentos que
rigen el estudio y ejercicio de la Contadura.
b) Estudiar los fenmenos bio-psico-sociales del Contador y de las
personas que se desenvuelven en su mbito. Estudiar al Contador
y a quienes rodean como unidades bio-psico-sociales.
Tipos de Investigacin Contable
SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACIN
Antecedentes
Generalmente al cursar los ltimos aos de universidad, la mayora de los
estudiantes estn pensando en optar el ttulo de Contador Pblico por las

diferentes modalidades que existen en las Universidades, tales como:


examen de suficiencia profesional, elaboracin de tesis, experiencia
profesional y cursos de actualizacin.
Dificultades en la seleccin del tema de investigacin
La gran mayora de los Bachilleres en Ciencias Contables que han
decidido optar el ttulo de Contador Pblico mediante la elaboracin de la
tesis tienen dificultades en la seleccin del tema de investigacin,
fundamentalmente porque no han tenido una formacin adecuada
respecto a la elaboracin de proyectos o diseos de investigacin en las
asignaturas de Investigacin Contable y Seminario (elaboracin) de Tesis,
como consecuencia de ello algunos pretenden adquirir y/o conseguir tesis
elaborada de otras Universidades, sin embargo estos trabajos de
investigacin en su mayora no cuentan con el esquema correspondiente,
lo cual limita que los aspirantes puedan presentar los mismos temas
modificando algunos aspectos.
Frente a este situacin acuden a las bibliotecas, eventos acadmicos,
institutos de investigacin, profesores investigadores, entre otros; para
tener una idea sobre la tesis y seleccionar el tema de investigacin.
La seleccin del tema de tesis es una actividad compleja que supone y
exige la respuesta a dos interrogantes: Qu investigar?, Qu saber o
descubrir?
Qu voy a investigar?, inters personal y acadmico.
Es muy importante reconocer que cualquier "investigacin" que evite la
teora y no organice su estudio alrededor de conceptos claros y
coherentes no puede ser llamada investigacin.

Factores que intervienen en la seleccin del tema de investigacin


1. Inters por el tema, el aspirante debe tener inters por el tema
objeto de estudio, teniendo como base las asignaturas que ms
inclinacin

haya

tenido

durante

la

formacin

profesional,

participacin en eventos acadmicos, experiencia obtenida


durante las prcticas pre-profesionales, pasantas, o labores
realizadas en empresas privadas o pblicas, por cuanto existen
estudiantes que se formaron trabajando y estudiando, por eso es
importante la experiencia adquirida.
2. Conocimiento del tema, durante nuestra formacin profesional
hemos dado preferencia a una de las reas de la profesin:
contabilidad

general,

Contabilidad

de

Costos,

Tributacin,

Finanzas, Auditora, Gubernamental, etc., asimismo en los


eventos acadmicos participamos teniendo en cuenta nuestra
inclinacin, con esto no quiero decir que slo una determinada
rea se debe estudiar, por cuanto la formacin es integral.
3. Acceso a la informacin, es importante que el investigador
tenga acceso a la informacin y que sta pueda encontrar en las
bibliotecas, empresas privadas, empresas pblicas, etc. caso
contrario de nada valdr que haya elegido un tema importante,
adems los datos que se obtiene deben ser confiables, porque
estn respaldadas por instituciones.
4. Originalidad, est referido a que el tema sea de carcter indito
(original), tenga por lo menos un enfoque nuevo o se trate de
actualizacin de temas estudiados anteriormente.

5. Utilidad, el tema debe ser fundamentalmente para incrementar


conocimientos en una de las reas de la profesin contable y no
sirva nicamente para optar el grado o ttulo profesional.
6. Asesoramiento, todos los aspirantes a grado o ttulo requieren
del asesoramiento de profesores investigadores y que tengan
experiencia en

labores de

investigacin

contable, sin la

orientacin adecuada de ellos ser casi imposible elegir el tema y


mucho menos desarrollar la tesis.
Estas dificultades conllevan al aspirante plantearse algunas interrogantes:
Cul es el tema de inters?
Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema?
Dnde se puede encontrar la informacin?
Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados
del trabajo de investigacin?
Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?
El investigador previamente debe responder a estas interrogantes:
Cul es el tema de inters?
Probablemente el tema de mayor inters sea la problemtica actual,
siempre teniendo en cuenta las principales reas de su formacin
profesional que le permitir profundizar en funcin al tema de su
preferencia.
Si el tema es de inters, entonces qu aspectos de la teora estudiada en
su formacin profesional deseara profundizar, para lo cual debe elaborar
un listado de temas importantes, del tema elegido profundizar la parte
doctrinaria o el modelo terico contrastar con la realidad, luego debe

acudir a la biblioteca para revisar todo los documentos (textos, tesis,


revistas, publicaciones, separatas, compendios, etc.) relacionados con el
tema y haga un listado preliminar de la bibliografa documental.
Qu conocimientos bsicos se tiene respecto al tema?
El aspirante posiblemente tenga los conocimientos bsicos respecto al
tema objeto de estudio y en algunos casos la experiencia adquirida a
travs de la participacin en eventos acadmicos, prcticas preprofesionales,

pasantas,

desempeo

en

las

organizaciones

empresariales.
Dnde se puede encontrar la informacin?
La informacin se podr encontrar en las bibliotecas de las Universidades,
colegios profesionales, institutos de investigacin, empresas privadas y
pblicas, internet, etc. Cabe resaltar la importancia respecto al acceso de
la informacin en los trabajos de campo, sin ella ser imposible realizar la
investigacin.
Qu beneficios personales y profesionales traer los resultados del
trabajo de investigacin?
Los resultados del trabajo de investigacin, en primer trmino permitirn
al aspirante optar el ttulo de Contador Pblico y en segundo trmino
contribuir al enriquecimiento de las ciencias contables.
Por qu es importante el asesoramiento de un investigador?
Es importante el asesoramiento de un profesor investigador, por cuanto
en base a la experiencia orientar la forma cmo debe iniciar la
investigacin, dnde debe encontrar la informacin, qu temas son de

importancia o de actualidad, asimismo absolver las dudas que tenga el


aspirante. Pero no todos los docentes tienen experiencia en investigacin,
por eso la recomendacin es que los aspirantes elijan al docente que
tenga experiencia en investigacin contable.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Los problemas de investigacin son surgidos por dificultades que se
presentan en determinado proceso, o por algn fenmeno desconocido o
no, que se desea explicar.
Un problema cientfico es un vaco en el campo del saber: una
interrogante sobre un aspecto de la realidad que queremos resolver. Los
problemas, generalmente se formulan en forma de preguntas.
El problema es una dificultad intelectual o prctica, cuya solucin no es
evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla.
En la nocin del problema se pueden distinguir los siguientes elementos:
a) El sujeto
b) La dificultad
c) La solucin, y
d) La investigacin necesaria para la solucin
El sujeto, en la investigacin del problema es el hombre, capaz de
plantearse alternativas de solucin, lo cual exige un esfuerzo mental y
prctico.
La dificultad, en el problema puede ser terica o prctica: del orden del
conocimiento o del orden de la accin, las dos grandes modalidades de la
actividad humana.

Debe

representar,

como

tal

dificultad,

una

contradiccin

entre

conocimientos, una oposicin entre lo que se conoce y la realidad, o un


inconveniente que se interpone entre el conocimiento y la accin.
La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes.
Qu?, Cmo?, Cundo?, Dnde?, Por qu?, de los fenmenos
observados.
La investigacin, consiste constantemente en tratar problemas. Dejar de
tratar problemas es dejar de investigar y hasta suspender el trabajo
cientfico.
El problema es una frase u oracin que describe el asunto a tratar, el cual
puede ser un vaco en la informacin respecto del objeto de estudio, el
desconocimiento de un aspecto, una inconsistencia entre teora y prctica
o una informacin contradictoria, sin descartar como problema de
investigacin el repetir un estudio que se efecto anteriormente con otros
recursos o en otras condiciones.
El origen de los problemas econmicos surge generalmente de los
negocios.
Los problemas contables surgen de las siguientes confrontaciones:
a. La teora contable no es aceptado como ciencia por todas las
escuelas contables (Europea y Norteamericana).
b. Criterios de confrontacin de la teora con la realidad.
c. Validez y confiabilidad de los eventos financieros.
En nuestra concepcin, el problema contable surge generalmente cuando
el profesional contable en su actividad profesional o de docencia

universitaria tiene dificultades de adaptacin de la teora, principios,


normas, postulados, modelos y tcnicas contables a la realidad objetiva.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Plantear el problema de investigacin significa: enunciar el problema y
formular el problema.
Enunciar el problema, consiste en presentar, mostrar y exponer las
caractersticas o rasgos del tema, situacin o aspecto de inters que va a
estudiarse; describir el estado actual de la situacin problema. Es
presentar una descripcin general de la situacin objeto de investigacin.
Formular el problema, una adecuada formulacin de un problema de
investigacin implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta
general debe recoger la esencia del problema y, por tanto el ttulo del
estudio. Las preguntas especficas estn orientadas a interrogar sobre
aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad.
El planteamiento del problema parte de la identificacin y descripcin de
los sntomas que se observan y son relevantes en la situacin,
relacionndolas con las causas que lo producen.
La identificacin del problema (objeto de investigacin) en trminos
concretos y explcitos; esto es, formular las variables e indicadores que lo
constituyen y sobre las cuales se fundamentar la formulacin de
objetivos, alcances e hiptesis de la investigacin. Estas variables se
encuentran en los sntomas (variables dependientes) y las causas
(variables independientes).
En el contenido del planteamiento del problema pueden establecerse los
lmites de la investigacin en trminos de espacio, tiempo y universo.

Espacio, se refiere al rea geogrfica en la cual se va a realizar la


investigacin (pas, regin, ciudad, sector empresarial).
Tiempo, referido a los perodos durante los cuales se realiza el
conocimiento cientfico.
Universo, es importante definir por sus caractersticas el volumen de la
poblacin, las unidades empresariales, el sector correspondiente.
El planteamiento del problema constituye la construccin de un marco
terico que incluya la definicin de la naturaleza del problema, los
elementos que lo conforman y su circunscripcin.
Dicho marco terico se compone de los siguientes elementos: nombre de
la investigacin, hiptesis de trabajo, variables de la hiptesis, importancia
de la investigacin, sus objetivos y limitaciones, definicin de los trminos
clave y ubicacin de la propia investigacin.
El planteamiento del problema implica las siguientes etapas:
a) Formulacin clara y precisa del problema, definir el problema, su
entorno y sus relaciones de la manera ms especficas posible.
b) Determinacin de los lmites del problema, es necesario delimitar el
problema de investigacin en cuanto a tiempo, espacio y contexto
socio econmico.
c) Expresin de los trminos del problema de tal manera que sean
operativos.
En nuestro concepto, el planteamiento del problema consiste en describir
en forma clara y precisa el fenmeno objeto de estudio, relacionando las
variables que lo conforman y los lmites de la investigacin en cuanto a
tiempo, espacio y contexto socioeconmico.

Formulacin del problema


Se plantea a travs de una pregunta de investigacin, el investigador
espera responderla y de esta manera resolver el problema planteado.
Una vez planteado el problema de investigacin, es necesario hacerlo
concreto. Esto se logra en la formulacin del problema, que consiste en el
planteamiento de una pregunta que define exactamente cul es el
problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento
sistemtico a partir de la observacin, la descripcin, la explicacin y la
prediccin.
Una vez que se ha delimitado el problema en trminos operativos y que
se ha definido, la siguiente etapa consiste en plantearlo en forma de
pregunta.
Formular

un

problema

es

caracterizarlo,

definirlo,

enmarcarlo

tericamente, sugerir propuestas de solucin para ser demostradas,


establecer unas fuentes de informacin y unos mtodos para recoger y
procesar dicha informacin. La caracterizacin o definicin del problema
nos conduce otorgarle un ttulo, en el cual de la manera ms clara y
denotativa indiquemos los elementos que le son esenciales.
Seleccin del Tema de Investigacin
La mayora de las veces, los alumnos tesistas al momento de seleccionar
el tema de investigacin suelen encontrarse con un verdadero desafo,
sobre todo si no cuenta con un tutor que lo oriente, y muy especialmente
cuando le dejan a l esa responsabilidad, frente a tales situaciones,
productos de la falta de experiencia suelen seleccionar temas que no
contribuyen para nada en cuanto facilitar el trabajo, una vez porque est
sobredimensionado, se le escapa de sus posibilidades, otras veces

porque selecciona uno que es irrealizable, es decir, selecciona un tema


donde las limitaciones les impide acceder a la informacin necesaria para
solucionar el problema, o peor an, el tema tiene variables imposible de
medir, cuantificar o analizar; tal es el caso de estudiar el amor, el alma, los
sueos estos entre otros.
Tambin ocurre que queriendo utilizar un tema novedoso, seleccione un
tema que conduzca a una investigacin espuria, a la que solemos
denominarla como descubrir el agua tibia, donde lo ms probable
cometa plagio o haga un fraude.
Seleccionar el tema de investigacin se hace simple y sencillo si siguen
los siguientes pasos.
1. Es la fase ms importante de tu investigacin, as si es necesario,
consulta a tus profesores antes de escoger el tema, pdeles ideas o
sugerencias. Lo mejor es que tu tutor de lo asigne, en las
universidades de prestigio eso es lo que ocurre, pues por lo
general los tutores son investigadores y solicitan tesistas para
adelantar a sus estudios, pero si no cuenta con este respaldo,
debes entonces paso a paso con los siguientes pasos:
2. El tema tiene que ser accesible: esto significa que debes tener
acceso pleno a la bibliografa y a toda la informacin necesaria
para la realizacin de la investigacin, adems tiene que tener
facilidad de recopilar los datos, sobre todo si tienes que aplicar
instrumentos de recoleccin de datos tales como: encuestas, listas
de cotejo, entrevistas, gua de observacin, o si necesitas consultar
documentos bajo custodia. El simple hecho de que el tema no sea
accesible para ti, en los trminos que sealamos debes buscar
otro, pues significa que tiene limitaciones y por ende no puedes
realizarlo.

3. El tema tiene que ser concreto: qu significa eso?, observa el


siguiente ejemplo: Anlisis del impacto de la tecnologa de la
informacin en las Pymes, a simple vista este tema parece ser
concreto, pues establece una relacin entre dos variables, que es
lo que se busca, la primera es impacto de la tecnologa de la
informacin, mientras que la segunda son las pymes. Ahora bien,
surgen algunas preguntas que debes responder en tu trabajo, con
qu tecnologa de la informacin vas a trabajar?, no existe una, son
muchas, ya comenz a hacerse difcil el trabajo, pues tendrs que
analizar el impacto de cada una de ellas sobre las pymes.
4. Debes conocer la temtica: esto significa que no debes escoger un
tema sobre el cual no tengas ningn conocimiento o lo domines
poco, simplemente no puedes trabajar con lo que no dominas, aun
teniendo apoyo, se te pondr cuesta arriba defenderte, pues se
pondr en evidencia tu falta de dominio. Es necesario que trabajes
sobre temtica sobre la cual tu poseas suficiente informacin ya
internalizada.
5. La ayuda disponible, esto nos hace volver al tema del tutor, es lo
mejor, busca un tutor, alguien que est trabajando en esa temtica,
o que te oriente, si tutor asignado no te presta la ayuda, necesario
es que contrate un tutor externo, sin este apoyo te costar en
extremo culminar tu estudio.

6. Selecciona un tema de tu inters: esto te ayudar a minimizar el


estrs propio de una investigacin cientfica, adems mantendr tu
inters y te ayuda a perseverar incluso cuando te surjan
dificultades, bsicamente lo que se busca es mantenerte motivado.

Qu son los Antecedentes de la Investigacin?


Son indagaciones previas que sustentan el estudio, tratan sobre el mismo
problema o se relacionan con otros. Sirven de gua al investigador y le
permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cmo se trat el
problema en esa oportunidad. Los antecedentes estn representados por
tesis de grado, postgrado, doctorales y otro trabajo de investigacin de
cualquier casa de estudios universitaria u organizacin empresarial.
Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o investigado sobre el
particular?, o lo que es lo mismo, se trata de la revisin de
investigaciones previas relacionadas de manera directa o indirecta con la
investigacin planteada.
Se trata de determinar aquellas investigaciones que se vinculan
directamente con el motivo de estudio, expresando un pequeo germen
de sus logros. En el caso de trabajos caracterizados por ser novedosos,
ser necesario hacer alusin a aquellos que de alguna manera puedan
tener lazos de unin con el que se espera desarrollar o entrevistar a
expertos en la materia.
El Proyecto Factible
Es el que permite la elaboracin de una propuesta de un modelo
operativo viable, o una solucin posible, cuyo propsito es satisfacer una
necesidad o solucionar un problema.
Los proyectos factibles se deben elaborar respondiendo a una necesidad
especfica, ofreciendo soluciones de manera metodolgica.
Es as que el proyecto factible consistir en la investigacin, elaboracin y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para

solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizacin o


grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas,
tecnologas, mtodos o procesos.
El proyecto factible debe tener apoyo en una investigacin de tipo
documental, de campo o un diseo que incluya ambas modalidades.
Comprende las siguientes etapas generales:
El diagnstico;
Planeamiento y fundamentacin terica de la propuesta;
Procedimiento metodolgico;
Actividades y recursos necesarios para su ejecucin;
Anlisis y conclusiones sobre la viabilidad y realizacin del
proyecto;
En caso de su desarrollo, la ejecucin de la propuesta y la
evaluacin tanto del proceso como de sus resultados.
Pueden llegar hasta la etapa de las conclusiones sobre su viabilidad, o
pueden consistir en la ejecucin y evaluacin de proyectos factibles
presentados y aprobados por otros estudiantes, para dar continuidad a
lneas de investigacin aplicadas.
El Objetivo General y los Objetivos Especficos
Los objetivos de la investigacin es donde se expone de manera clara y
precisa el logro que se desea obtener con la realizacin de sta, los
mismos se clasifican en General y Especfico.
En esta seccin se establece qu pretende la investigacin, representan
lo

que

se

quiere

hacer, lograr

o,

simplemente,

analizar. Hay

investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial

y otras que tienen como objetivo principal probar una teora o aportar
evidencia emprica a sta.
Los objetivos, por tanto, representan las guas del estudio y su alcance es
determinante para el investigador. Deben expresarse con claridad y
susceptibles de ser alcanzados. Por otra parte, vienen dados en funcin
del ttulo y el planteamiento del problema y son declaraciones relativas a
qu?, cmo?, para qu? se tom esa situacin o problema en
particular para desarrollar la investigacin.
Deben ser redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar,
analizar, verificar, entre otros) y la intencin del investigador es el logro de
los mismos. Es conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de
los cuales se tiene certeza de su cumplimiento.
Se recomienda no utilizar los siguientes verbos: conocer y comprender, ya
que pueden considerarse ambiguos y su interpretacin puede confundir al
lector.
Los objetivos de la investigacin tienen que reunir las siguientes
caractersticas:
Deben estar redactado con claridad;
Deben comenzar con un verbo en infinitivo;
Deben ser alcanzables;
Deben contener adems de la actividad, una finalidad;
Deben estar dirigidos a la obtencin de conocimientos;
Cada objetivo de aludir a un logro.
Los objetivos se estructuran de la siguiente manera: Objetivo General y
Objetivos Especficos.

El Objetivo General: lo constituye el enunciado global sobre el resultado


final que se pretende alcanzar (qu?, dnde?, para qu?). Precisa la
finalidad de la investigacin, en cuanto a sus expectativas ms amplias.
Orienta la investigacin. Son aquellos que expresan un logro sumamente
amplio y son formulados como propsito general de estudio. Su redaccin
guarda mucha similitud con el ttulo de la investigacin.
Los Objetivos Especficos: representa los pasos que se han de realizar
ara alcanzar el objetivo general. Facilitan el cumplimiento del objetivo
general, mediante la determinacin de etapas o la precisin y
cumplimiento de los aspectos necesarios de este proceso. Sealan
propsitos o requerimientos en orden a la naturaleza de la investigacin.
Se derivan del general y, como su palabra lo dice, inciden directamente en
los logros a obtener. Deben ser formulados en trminos operativos,
incluyen las variables o indicadores que se desean medir. Las causas del
problema orientan su redaccin.
Los objetivos como ya se ha dicho, se deben formular empleando verbos
en tiempos infinitivos (observar, analizar) y han de expresar una sola
accin por objetivo; deben estructurarse en secuencia lgica, de lo ms
sencillo lo ms complejo. Es vital que los objetivos enunciados en la tesis
o monografa sean alcanzados o logrado durante la realizacin de la
misma.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de investigacin y deben ser susceptibles de
alcanzarse; son las guas el estudio durante todo su desarrollo deben
tenerse presente, adems tienen que ser congruentes entre s.
Tambin es necesario tener en cuenta que durante la investigacin
pueden surgir objetivos adicionales, modificarse los objetivos iniciales e

incluso ser sustituidos por nuevos objetivos, segn la direccin que tome
la investigacin.
Los niveles de los objetivos son los siguientes:
NIVELES DE LOS

ACCIN

SIGNIFICADO

OBJETIVOS
PERCEPTUAL

EXPLORAR

Indagar
Revisar
Observar
Registrar

DESCRIBIR

Codificar
Enumerar
Codificar
Clasificar

APREHENSIVO

Definir
COMPARAR

Diferenciar
Asemejar

ANALIZAR

Desglosar

Cotejar

COMPRENSIVO

Criticar
EXPLICAR

Entender
Comprender

PREDECIR

Prever
Pronosticar

PROPONER

Predecir
Plantear
Formular

INTEGRATIVO

Disear
MODIFICAR

Cambiar
Aplicar
Mejorar

CONFIRMAR

Verificar
Demostrar

CONFIRMAR

Probar
Valorar
Estimar
Ajustar

Cmo se justifica la Investigacin?


La justificacin es la seccin de tu trabajo de grado donde expresas el
porqu de tu estudio, la razn de ser de su realizacin.
Consiste en indicar las razones de peso que tiene el investigador para el
estudio del problema, por qu se realiza el estudio y a quin beneficia.
Aqu se deben destacar tres aspectos:
El terico.
El prctico, y
El Metodolgico
El Aspecto Terico: est centrado en presentar las razones tericas que
justifican la investigacin, es decir, seala todos los conocimientos que
brindar el trabajo sobre el objeto investigado.
El Aspecto Prctico: indica la aplicabilidad de la investigacin, su
proyeccin en la sociedad, quienes se benefician de sta, ya sea una
organizacin o grupo social.
El Metodolgico: indica el aporte de la investigacin a otras
investigaciones as como el diseo utilizado.

Es necesario que cuando plantes la justificacin de tu investigacin dejes


bien en claro en que se basa su importancia, que beneficios genera y a
quin, cules son sus aportes. Adems toma en cuenta los siguientes
criterios de justificacin para que los analices y verifiques si tu
investigacin los satisface.
Si las soluciones a las que llegan resuelven la problemtica planteada tu
investigacin posee utilidad prctica y se justifica por ello.
Si la investigacin o sus resultados generan nuevos conocimientos, ya
sea por descubrimientos o por el planteamiento de nuevas teoras, por el
conocimiento en s

mismo que genera, entonces posee utilidad

metodolgica.
Si se crea una nueva metodologa o procedimiento posee utilidad
metodolgica.
Adems debes evaluar su relevancia social en cuanto a los aportes
sociales que genera para un grupo humano en especfico, para una
comunidad o para la sociedad.
Ahora bien, ten presente que la justificacin del estudio no se hace con
todos estos criterios, basta que cumpla slo uno y ya est justificada.
Modalidad de Investigacin Marco Lgico
El enfoque de Marco Lgico es una herramienta para la planificacin y
gestin de proyectos orientados por objetivos. Es una manera de
estructurar los principales elementos de un proyecto, subrayando los
lazos lgicos entre los insumos previstos, las actividades planeadas y los
resultados esperados.

El proyecto es una intervencin innovadora en el campo del desarrollo


que tiene un objetivo definido, el cual deber ser logrado en un cierto
perodo, en un mbito geogrfico y a favor de una determinada
comunidad o poblacin beneficiada.
Es un diseo en varios pasos, cuyo punto culminante es una matriz que
muestra la estructura bsica de la intervencin, y que es lo que hoy se
conoce como matriz de marco lgico.
El marco lgico facilita las siguientes acciones durante la gestin del ciclo
de los proyectos:
Identificacin y prioridad: sobre la base de un anlisis de los
problemas de la comunidad y sus posibles alternativas de solucin.
Formulacin

evaluacin:

mediante

la

especificacin

estimacin cuantitativa de los beneficios y costos involucrados en


un proyecto.
Planificacin operativa: especificando de modo preciso las
actividades y los recursos para la ejecucin de un proyecto.
Monitoreo y evaluacin: sobre la base de un conjunto de
indicadores de desempeo.
Valuacin expost y anlisis del impacto social de un proyecto:
a fin de determinar su contribucin al desarrollo
Modalidad de Investigacin Documental
Se entender por investigacin documental, el estudio de problemas con
el propsito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza,
con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos
divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La
originalidad

del

estudio

se

reflejar

en

el

enfoque,

criterios,

conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en


general, en el pensamiento del estudiante.
Metodologa de la Investigacin para las tesis y las monografas
Por mtodo o proceso cientfico se entiende aquellas prcticas utilizadas y
ratificadas por la comunidad cientfica como vlidas a la hora de proceder
con el fin de exponer y confirmar sus teoras. Las teoras cientficas,
destinadas a explicar de alguna manera los fenmenos que observamos,
pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez.
Planteamiento del Problema
Es la descripcin pormenorizada del problema cuya esencia se encuentra
plasmada en el ttulo.
La caracterstica principal del ttulo de la tesis es que debe ser:
Concreto.
Preciso.
Sistemtico.
Claro y
Objetivo.
La elaboracin del planteamiento del problema se lleva a cabo tomando
en cuenta los siguientes parmetros.
Sntomas: son los indicadores, signos o seales que permiten la
captacin de una desviacin. Es decir, la presencia de una situacin
problemtica. Ejemplo: Se sabe que hay problemas de ventas porque al
hacer el reporte mensual de ingresos, estos han disminuido. (Sntoma).

Causas: son el origen o motivo de los sntomas, Ejemplo: Los ingresos


han disminuido porque ha bajado el nivel de ventas. (Causa).
Consecuencias: Efectos producto de la situacin problemtica.
Pronstico: es el hecho que puede presentarse a futuro de no
controlarse la causa, Ejemplo: La organizacin puede verse en serios
problemas financieros (Pronstico) si no aumenta las ventas en un lapso
de tiempo prudencial.
Control de pronstico: Esta estrategia contribuye a la solucin del
problema y permite la manipulacin de las variables segn las
conveniencias. Ejemplo: la aplicacin de un control de pronstico permite
que en un estudio de mercado se apliquen estrategias publicitarias
coherentes con el mismo, lo que impulsar las ventas y equilibrio,
aumentando as los ingresos.
Es necesario destacar que, el investigador debe indicar la forma en que
detecto el problema y proporcionar evidencia para dar fundamento a sus
afirmaciones, puesto que la situacin problemtica es producto de un
diagnstico previo.
Ver tambin: Criterios a seguir para plantear el problema, Formulacin del
problema de investigacin, Diferencia entre tema de investigacin y
problema de investigacin, Seleccin del tema de investigacin segn
sabino, El ttulo de la investigacin, Cmo se formula el problema de
investigacin? Si te ha sido de ayuda esta pgina por favor habla nosotros
con tu compaero de clase, es la mejor contribucin que esperamos de
nuestros usuarios, Delimitacin del Planteamiento del Problema.
El Planteamiento del Problema es una actividad que est delimitada
aunque no explcitamente el alcance de la investigacin, porque lo que

delimita real y exactamente la investigacin son las hiptesis y su


potencia explicativa que sometindose a prueba a todo lo largo del
trabajo. Sin embargo, es costumbre, que al principio del informe se
advierta hasta dnde se pretende llegar en cuanto al despeje de las
principales incgnitas que nos incentivaron para iniciar este trabajo. Una
investigacin se delimita desde el principio y se perfecciona a lo largo del
trabajo.
La delimitacin del problema determina el alcance de las conclusiones.
Una conclusin que vaya ms all de los lmites sealados en la
delimitacin del problema, y del desarrollo de la investigacin no tiene
validez, y comprometen la seriedad del trabajo. La delimitacin es una
lnea de demarcacin de la generalidad de las conclusiones.
Formulacin del Problema.
Criterios para el Planteamiento del Problema.
Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema.
Diferencia entre Tema de Investigacin y Planteamiento del
Problema.
FORMULACIN DEL PROBLEMA
La formulacin del problema no es ms que la expresin del mismo en
interrogantes, puede hacerse en una nica pregunta o en varias.
La formulacin del problema es la fase terminar del planteamiento, es
decir, despus que se ha contextualizado, ubicado en el espacio-tiempo y
estableciendo las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, as
como haber determinado los actores que participan en el mismo, se
sintetiza en interrogantes de investigacin, es decir, se expresa como todo
problema, en preguntas.

Existes diferencias de estilos en cuanto a la ubicacin de la formulacin


del problema, una seala que debe ir insertada dentro del texto del
planteamiento del problema, mientras que existe una posicin, la cual
apoyo ste tutor, que considera que es mejor darle claridad a la
formulacin del problema y por ende debe colocarse en una seccin
aparte bajo el ttulo de Formulacin del Problema, en donde se insertan
todas las interrogantes de investigacin.
Por otro lado, no es recomendable utilizar una sola interrogantes, lo mejor
es plantear esa nica interrogantes para despus obtener de ellas otras,
tomando en cuenta las relaciones causa-efecto y efecto-consecuencia, a
fin de subdividir el problema en un conjunto de subproblemas lo cual
facilita el abordaje de la investigacin a travs de objetivos.
La forma para identificar que una interrogante de investigacin est bien
formulada es ver cuantas variables participan en la misma, lo correcto es
que participe solo dos variables, una dependiente y otra independiente, si
en una interrogante aparecen ms de dos variables, se hace necesario
formular dos interrogantes. Ejemplo: Qu efecto tiene la variacin del
ndice de precios en el nivel de venta y rentabilidad de la empresa
Nuvezul durante el periodo 2013-2014?
Esta interrogante parece ser simple, pero si lo observa con detenimiento
es compleja, nota lo siguientes:
Variable independiente: hay solo una, la variacin del ndice de precios.
Variable dependientes: hay dos; la primera el nivel de venta y la
segunda la rentabilidad.
Variables intervinientes: hay dos; la empresa Nuvezul y el perodo 2013
y 2014.

De estas interrogantes salen dos, lo cual hace ms sencilla la


investigacin y el posterior establecimiento de objetivos. Tal como sigue:
Qu efecto tiene la variacin del ndice de precios en el nivel de
venta de la empresa Nuvezul durante el periodo 2013 y 2014?
Cmo ha afectado la variacin del ndice de precios a la
rentabilidad de la empresa Nuvezul durante el periodo 2013 y
2014?
Esta es una manera correcta de hacer la formulacin del problema,
tambin puedes observar que las variables intervinientes no son alteradas
en cuanto a su participacin dentro de la interrogante, no se hace porque
ellas cumple la funcin de contextualizar en el espacio (la empresa
Nuvezul) y en el tiempo (el perodo 2013 2014).
Formulacin del Problema de Investigacin
La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del
Problema, formular un problema es hacer una pregunta plausible e
interesante preferentemente acerca de las causas, el origen, el que, el
dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen un hecho o fenmeno.
La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra
frmula, que significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin
observada entre ellos, los cuales se asocian entre s siempre de la misma
manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de fenmenos aunque
obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la
conforman.
Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que
llamamos

Rendimiento

calificaciones).

acadmico

(visto

operacionalmente

como

En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable


INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera
del Aula (TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las
calificaciones (Vx) que obtienen los alumnos (un elemento del
rendimiento), suelen encontrarse siempre "enredados dentro de una
mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores asociados que
"perturban" a la variable dependiente (las calificaciones).
As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de
influencia de diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico,
intelectuales,

aptitudinales,

personales,

vocacionales,

pedaggicos,

institucionales etc. Entonces Cmo saber CUL de todas estas variables


es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa, la que mejor
explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUNTO actan cada una de
ellas? o, EN CULES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada
una de ellas?
Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es
porque habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el
contexto) y hemos observado que:
APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud
hacia una materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden
ms, es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta
aptitud para ese tipo de materia. Para que la pregunta de arriba adquiera
el rango de formulacin de problema ha sido necesario SUSTENTARLA,
lo que significa que previamente se observ objetivamente la presencia e
interaccin de ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con
cierta lgica formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el
problema.

Dicho tajantemente:
Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que
investigar, nada que demostrar, nada que refutar.
Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba
indicada acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms
problemticas,

son

del

tipo

abierta

que

suelen

comenzar

con

preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qu,


dnde, cmo, cundo, en cunto, hasta, cunto tal cosa?, pero una
pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO es un
problema de investigacin porque no aporta ningn nuevo conocimiento,
mientras que la pregunta Cmo se form el Polo norte? SI lo es. Lo
anterior nos indica que debemos tener cuidado con la preposicin y que
debemos atender a las otros requerimientos de forma y fondo.
Tampoco es un tema a investigar CIENTFICAMENTE, Cuntas
personas murieron por Dengue el mes pasado en Caracas?, responder
esta pregunta no requiere una bsqueda sistemtica cuando mucho de
una buena secretaria que abra un archivo y nos lo informe. El asma
infantil una angustia heredada? Qu es lo que se hereda el asma o la
angustia? Una expresin efectista como la anterior, luce ms apropiada
para un programa de televisin, es adems obviamente ambigua e
imprecisa. Observemos otra formulacin NO cientfica: Cundo se
solucionar la crisis del pas? Responder esta pregunta se lograr en el
mejor de los casos con una serie de especulaciones inverificables, y se
deber esperar a que suceda el hecho (si es que ocurre), para comprobar
su veracidad.
Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son
problemas cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una
casa? NO es una pregunta que desata una conducta cientfica. El tipo de

respuesta que reclama esta pregunta generalmente es el de una tcnica


prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera novedoso, aportara un
nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una indagacin
sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin
embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente
igual a la de arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna,
pero si en un modelo terico plausible que explicar el proceso geolgico;
en consecuencia SI es un problema cientfico, aunque pudiera ser
netamente terico.
Criterios para el Planteamiento del Problema
Los criterios - de acuerdo con Kerlinger (1975) - para plantear
adecuadamente el problema de investigacin son:
El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como
pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la
probabilidad de? Cmo se relaciona con?, etc.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de
poder observarse en la realidad. Esto significa que no puedes plantear un
problema que no puedas observar o medir, por ejemplo, estudiar el amor,
el alma, lo sublime, tiene que ser observado de alguna manera para poder
investigarlo, como el concepto de la nada, nunca se ha visto, pero se
define y se representa simblicamente con el cero, tienes sus
implicaciones y por ende se puede estudiar.

Pasos para Realizar el Planteamiento del Problema


Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres
momentos, a saber son:
Reconocimiento,
Descubrimiento y
Formulacin.
Estos momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe
reconocer los hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn
algn criterio vlido, sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha
debido encontrar lagunas, incoherencias o cualquier otro detalle, es decir,
ha hecho un hallazgo o descubrimiento de un problema. Luego, tercer
momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta
acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el
problema a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por
supuesto el desarrollo del resto, es decir, darle respuesta al problema
plateado.
El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de
hechos o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de
presentarse, son incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de
ese hecho, o tambin puede surgir como el resultado de experimentar y
describir consecuencias en la aplicacin problemtica de una teora.
Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes
pasos:
1. En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema)
donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos
relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta

variable independiente como con la variable dependiente y se


describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o
cundo segn lo explicamos arriba.
2. El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no
terica que se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva.
Sin embargo, las referencias tericas dentro de este cuerpo
pueden estar presentes para dar cuenta de alguna observacin o
para justificar alguna inferencia.
3. Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del
planteamiento de un problema de investigacin probablemente
estas seran "se observa que"; y en un menor grado, "se infiere
que".
4. Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la
formula

OEP,

que

significa:

UNA

OBSERVACIN-UNA

EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.
5. El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el
lector interesado pueda hacerse por s mismo una opinin
independiente del problema, sin ser inducido por las opiniones de
quin efectu la investigacin. EL ELEMENTO QUE MS
CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS APORTADOS POR LA
OBSERVACIN OBJETIVA.
Diferencia entre Tema de Investigacin y Planteamiento del Problema
El investigador que aborde estos temas necesariamente tendr que llevar
a cabo una investigacin, y necesariamente tendr que delimitar su
alcance, entonces podemos decir, forzando el lenguaje y obviando la
aparente contradiccin, que un tema es una investigacin sin delimitar y

un tema sin delimitar por definicin no es un problema de investigacin.


Esos temas no nos informan si son macro estudios o micro estudios. No
nos informan acerca de las variables especficas que estructuran el
problema y sus hiptesis.
No se trata de que para llevar a cabo esos estudios, obviamente,
tengamos que hacer un arduo trabajo de investigacin, se trata
simplemente de algo formal que distingue el tema del problema de
investigacin. Si se pide un problema de investigacin, se debe presentar
delimitado en forma de pregunta (mejor que cualquier otra cosa).
Ya sabemos que lo que se investiga es lo que se desconoce pero a la vez,
se sospecha, que con su conocimiento se obtendr un beneficio individual
o colectivo, o simplemente satisfaremos una curiosidad que de ser
importante, temprano o tarde trascender hasta la sociedad.
Como se puede intuir, para hacer una investigacin lo que se necesita en
primer lugar es que falte conocimiento sobre algo interesante (un
problema de investigacin) y en segundo lugar, alguien capacitado que
tenga los recursos y la curiosidad de averiguarlo.
Esta insuficiencia de informacin de conocimiento acerca de una rea del
conocimiento humano, y el batallar con las dificultades tericas y tcnicas
(El problema), y en el campo de la praxis resolver los problemas
econmicas y humanas, hasta hacer que aparezca la verdad fctica es el
trabajo del investigador que hace ciencia.
Factores que delimitan una investigacin
La delimitacin de una investigacin cientfica dentro del contexto de la
elaboracin de las tesis, monografas, trabajo de grado o trabajos de
ascenso tambin fija su alcance.

La delimitacin de una investigacin en una tesis o monografa est


determinado por muchos factores, entre los cuales se incluyen:
El rea de conocimientos de inters del investigador.
Los recursos, humanos, tecnolgicos y econmicos disponibles.
El banco de conocimientos existentes para el momento.
Formulacin del Problema de Investigacin
La Formulacin del Problema es la parte conclusiva del Planteamiento del
Problema, formular un problema es hacer una pregunta plausible e
interesante preferentemente acerca de las causas, el origen, el que, el
dnde, el cmo, el cuanto, etc., que expliquen un hecho o fenmeno.
La expresin, FORMULACIN DEL PROBLEMA, viene de la palabra
frmula, que significa arreglo de trminos de acuerdo a la relacin
observada entre ellos, los cuales se asocian entre s siempre de la misma
manera, segn sean las leyes que rigen ese tipo de fenmenos aunque
obviamente pueden cambiar las magnitudes de los trminos que la
conforman.
Expliquemos utilizando el ejemplo de la variable dependiente. (Vx) que
llamamos

Rendimiento

acadmico

(visto

operacionalmente

como

calificaciones).
En las investigaciones, la CAUSA que explica el fenmeno es la variable
INDEPENDIENTE. En este caso corresponde a Tiempo de Estudio Fuera
del Aula (TEFA) (Vy). Los fenmenos sociales, en este caso, las
calificaciones (Vx) que obtienen los alumnos (un elemento del
rendimiento), suelen encontrarse siempre "enredados dentro de una
mayor" y son difciles de aislar del amasijo de factores asociados que
"perturban" a la variable dependiente (las calificaciones).

As, el rendimiento acadmico se encuentra dentro de una amplia rea de


influencia de diferentes factores de tipo familiar, socioeconmico,
intelectuales,

aptitudinales,

personales,

vocacionales,

pedaggicos,

institucionales etc. Entonces Cmo saber CUAL de todas estas variables


es la ms responsable, la que ms acta, la ms directa, la que mejor
explica la aparicin del fenmeno? o, EN CUANTO actan cada una de
ellas? o, EN CUALES casos acta en conjunto? o, CMO actan cada
una de ellas?
Como se puede observar, si nos hemos preguntado acerca del TEFA, es
porque habremos visto primero la interaccin de los otros factores (el
contexto) y hemos observado que:
APARENTEMENTE lo que distingue a los alumnos que tienen baja aptitud
hacia una materia especfica, obtienen calificaciones aprobatorias y rinden
ms, es que su TEFA es mayor que el promedio de los que tienen alta
aptitud para ese tipo de materia.
Para que la pregunta de arriba adquiera el rango de formulacin de
problema ha sido necesario SUSTENTARLA, lo que significa que
previamente se observ objetivamente la presencia e interaccin de
ciertos factores de la misma clase asociados, y luego, con cierta lgica
formulamos LA PREGUNTA CLAVE, es decir, formulamos el problema.
Dicho tajantemente:
Sin formular una pregunta previa, no hay nada posteriormente que
investigar, nada que demostrar, nada que refutar.
Entonces, existen innumerables formas de preguntar de la manera arriba
indicada acerca de algo. Las ms comunes, y por cierto las ms
problemticas,

son

del

tipo

abierta

que

suelen

comenzar

con

preposiciones o adverbios inofensivos tales como por ejemplo: Qu?,


Dnde?, Cmo?, Cundo?, En cunto?, Hasta cundo tal cosa?,
pero una pregunta como por ejemplo: Cmo se elabora una nmina? NO
es un problema de investigacin porque no aporta ningn nuevo
conocimiento, mientras que la pregunta Cmo se form el Polo norte? SI
lo es. Lo anterior nos indica que debemos tener cuidado con la
preposicin y que debemos atender a las otros requerimientos de forma y
fondo.
Las expresiones que comienzan con el trmino Cmo?, unas veces son
problemas cientficos y otras no, por ejemplo: Cmo se construye una
casa? NO es una pregunta que desata una conducta cientfica. El tipo de
respuesta que reclama esta pregunta generalmente es el de una tcnica
prctica, pero si la tcnica o el proceso fuera novedoso, aportara un
nuevo conocimiento y adems el resultado fuera de una indagacin
sistemtica de ingeniera, entonces la pregunta es cientfica. As, sin
embargo, una pregunta Cmo se form la luna?, - que es formalmente
igual a la de arriba -, no termina en una tcnica para formar otra luna,
pero si en un modelo terico plausible que explicar el proceso geolgico;
en consecuencia SI es un problema cientfico, aunque pudiera ser
netamente terico.

II. ANLISIS
La intencin del mtodo general de investigacin contable es formar
profesionales contable actualizados, creativos con alternativas de solucin
al problema formulado, con una ubicacin conceptual de la disciplina
con capacidad de generar cambios.
Antes de eso hay que tener claro sobre que es una investigacin, la
investigacin va a consistir en una bsqueda de algo desconocido para
luego explicarlo, determinndola como el mtodo para la construccin de
la hiptesis o teoras aceptando los resultados contradictorios o legtimos
con la lgica de formulaciones y validaciones buscando con finalidad la
solucin o prevencin de los problemas.
Es importante que no se lo niegue

a nadie

los nuevos desarrollos

contables, pero haciendo nfasis e el proceso investigativo de cubrir los


antecedentes del problema a investigar para tener un marco terico
actualizado con los ltimos desarrollos de la ciencia contable y por ende
profundizar en la investigacin cientfica requiriendo una comprensin
correcta del conocimiento, con cada parte de la estructura del trabajo en
primer lugar se comenzara con el tipo de investigacin que se desea
formular

ya sea una investigacin contable estructural o social , al

plantear el problema que describe el asunto en el cual gira ,este se


dividir en dos tipos de problemas , el problema general y los problemas
especficos.
La justificacin en la formacin del Contador Pblico la Metodologa de la
Investigacin desempea un papel importante, toda vez, que se requiere
un contador actualizado para los nuevos tiempos y con posibilidades, en
la empresa donde labora o en el entorno donde se desarrolla su labor,
para desarrollar actividades de carcter investigativo que propicien
caminos de transmisin claras entre la produccin y las necesidades

sociales, polticas, econmicas y culturales de la regin. Por lo tanto para


atender a la formacin de un Contador Pblico integral, se requiere
proporcionar elementos tericos que fundamenten el conocimiento
cientfico y los elementos prcticos para desarrollar trabajos de
investigacin contable.
Enunciar en forma precisa los beneficios o consecuencias del impacto
positivo que la investigacin trae para el bienestar social de las personas
(de la empresa, regin y de los mismos investigadores), la ciencia (aporte
de

nuevos

conocimientos),

la

tcnica

(nuevos

equipos,

nueva

metodologa), la economa y el medio ambiente.


Es importante aadir, que para que los beneficios o impactos sean una
justificacin vlida hay que precisar con cifras, estadsticas, tendencias y
datos concretos, e igualmente especificar las instituciones, comunidades y
entes que realmente se beneficiarn con los resultados de la Propuesta
de Investigacin.
El marco terico, el objetivo primordial de este marco es suministrar
informacin sobre los resultados obtenidos en estudios anteriores
(antecedentes),

teoras

de

referencia

(marco

terico),

conceptos

primordiales (marco conceptual), procedimientos implementados en la


investigacin (marco metodolgico), normas y leyes que regulan el objeto
de estudio (marco legal), y si llegase a ser necesario se pueden describir
aspectos que se realizan en la investigacin por medio de marcos
geogrficos, histricos o demogrficos.
En la

formulacin de los objetivos tanto general como especficos este

expondr de manera clara y precisa el logro que se desea obtener, es


decir se realizara la siguiente pregunta: Qu se pretende alcanzar con
esta investigacin?, estos sern considerados como una gua de estudio y
alcance para un investigador pero, tambin se considerarn las

caractersticas que sta posee al igual que deber emplear verbos de


tiempo infinitivo.
Si consideramos el proceso contable como un conjunto de actividades
que parte del anlisis del hecho econmico, su abstraccin terica y su
reflejo en estados contables, puedo sealar que la investigacin cientfica
debe estar presente.

III.

CONCLUSIONES

1. La Contabilidad es una ciencia social, no en su ejercicio, sino en el


constructo de ideas que la forman. Ahora bien, esto es un ideal, pues
no estoy seguro de que hoy en da lo que conocemos como Teora
Contable haya nacido de algn proceso metdico cientfico, sino que
pueden haber sido opiniones surgidas de una observacin que puede
tener vicios en su objetividad.
2. El objeto que preocupa a la Contabilidad, desde un punto de vista
cientfico, es el Hecho Econmico que debemos entenderlo como toda
accin que realiza la entidad en su proceso de satisfaccin de sus
necesidades. Este hecho puede ser estudiado, abstrado y expuesto
para que se realice el proceso de la toma de decisiones. Es en esta
observacin que el mtodo cientfico tiene vital importancia, no en el
ejercicio profesional, el cual no necesariamente genera mayor
conocimiento, sino en la reflexin sobre esto, investigando formas
nuevas de exposicin y de abstraccin. Esta investigacin est
permeable a los cambios sociales y econmicos, permitiendo una
evolucin en el pensamiento contable, al considerar determinadas
partidas de una forma u otra, segn se desarrollen los negocios y cmo
stos reaccionan, se adecan o nacen de acuerdo las variaciones de la
Economa y evolucin de la Sociedad.
3. No existe un solo mtodo para investigar en Contabilidad, sino que
existen una variedad, aspecto consubstancial a toda ciencia social. Es
por ello que se pueden reconocer distintas modalidades que formarn
el gran conjunto que sera la Metodologa de Investigacin Contable.
Ahora bien, no por haber una multiplicidad metodolgica no exista un
criterio central y transversal. Adems, su existencia da mayor seriedad
y sustento cientfico a nuestra disciplina. Estos criterios seran:
observacin, abstraccin, anlisis y exposicin.

4. La investigacin contable es muy importante para abstraer el Hecho


Econmico, para dar una validez a la informacin expuesta y en otras
instancias que el investigador considere oportuno. Para estos logros
existen dos grandes grupos de mtodos: los cuantitativos y los
cualitativos. Los primeros tienen una aplicacin numrica que permite
una mayor objetividad en sus resultados, atributo que es fundamental
para su carcter cientfico. Es ms, los mtodos cualitativos, que estn
influidos por la intervencin que hace el investigador del objeto
investigado, tambin tienen validez cientfica, ya que su subjetividad
est acotada.
5.

La

imagen

fiel

es

el

criterio

fundamental

para

realizar

la

experimentacin y validacin de los postulados contables. Es en esta


ponderacin que las investigaciones cualitativas tienen mucho que
decir, ya que recogen datos y ponderan situaciones que las
investigaciones cuantitativas pueden dejar de lado o no valorar en su
justa dimensin.

IV.

RECOMENDACIONES

1. Sobre la pregunta: Qu es la Investigacin Cientfica?, aparte de


hablar del artculo 18, tambin podemos agregar la siguiente definicin:
La investigacin cientfica hace referencia al procedimiento de
reflexin, de control y de crtica que funciona a partir de un sistema, y
que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en
cualquier mbito del conocimiento cientfico. La informacin que
resultar ser de carcter relevante y fidedigna (digna de crdito), pero
no podr decirse que es absolutamente verdadera.

2. Sobre las funciones de la investigacin aparte de hablar de las 3


funciones que se mencionaron, tambin se puede hablar de la funcin
EXPLORATORIA: que trata de temas no investigados anteriormente, o
que hay poca literatura al respecto y comnmente se presentan como
investigaciones anteriores a las descriptivas o explicativas, Adems es
posible ir variando el tipo de una investigacin partiendo de una
exploratoria para terminar en una diferente. La motivacin del
investigador para optar por este tipo de investigaciones puede deberse
a lo escaso del conocimiento o, contrariamente, a su familiarizacin con
el tema.

3. Sobre conocer las herramientas de investigacin que se ocupan en la


investigacin contable, se puede decir que son diversas y son tanto
herramientas cuantitativas como cualitativas y son de gran ayuda.

4. Sobre el objetivo de sealar los temas de inters que se investigan en


Contabilidad, podemos sealar que es variado y que dependen de la

preocupacin del investigador, siendo posible reconocer temas como


contabilidad patrimonial, ambiental, gerencial, pblica y social.