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Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 1

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias

Nos comunicamos con el


arte

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

SELLO

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad:
_ Aplicar tcnicas de dibujo, rasgado, bruido y retorcido, seleccionando el papel apropiado, siguiendo los pasos ordenadamente y
adoptando la postura corporal adecuada para dibujar y confeccionar creativamente tarjetas, a fin de comunicar mediante la plstica,
la expresin corporal y el canto sus sentimientos, representar personajes de narraciones escuchadas, compartiendo su experiencia de
forma creativa y respetuosa.
_ Comunicarse creativamente por medio de canciones, juegos sonoros con vocales y dibujos que ilustren su contenido con colores
primarios, a fin de interactuar con sus compaeros y compaeras, distinguiendo su tono de voz y mostrando sus cualidades.

Contenidos
conceptuales
Mmica: imitacin de
acciones.
Principales tipos de papel
para manualidades: de diario,
crespn, bond, cartulina y
manila.
Tcnicas del rasgado,
bruido, retorcido, plegado,
rasgado y recortado.
Tarjetas para el da de la
amistad u otros trabajos
manuales.
Postura adecuada del cuerpo
al trabajar sentado y toma
correcta del lpiz o crayones.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Imitacin y reconocimiento de acciones que


representan oficios y profesiones de la familia por
medio de mmica.
Exploracin y diferenciacin de tipos de papel a partir
de sus principales caractersticas externas: color,
textura

Espontaneidad e inters al imitar oficios y


adivinarlos a partir de la mmica.

Rasgado, bruido, retorcido, plegado, rasgado y


recortado, seleccionando el papel adecuado para
elaborar tarjetas y otros trabajos manuales.

Perseverancia para finalizar su trabajo.


Creatividad, autonoma y orden al seleccionar
la tcnica que utilizar para decorar tarjetas
para el da de la amistad u otros trabajos
manuales.
Respeto y colaboracin hacia el trabajo de los
compaeros y las compaeras

Seguimiento de indicaciones para adoptar postura de


sentado adecuada y toma correcta del lpiz o
crayones al realizar los trazos.

Valoracin y estima por los amigos y las


amigas
Cuido por su cuerpo, guardando la posicin
adecuada al dibujar.

Curiosidad al explorar los posibles usos del


papel en funcin de sus caractersticas.

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Plan de Unidad 2015

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 1

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias

Nos comunicamos con el


arte

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

SELLO

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad:
_ Aplicar tcnicas de dibujo, rasgado, bruido y retorcido, seleccionando el papel apropiado, siguiendo los pasos ordenadamente y
adoptando la postura corporal adecuada para dibujar y confeccionar creativamente tarjetas, a fin de comunicar mediante la plstica,
la expresin corporal y el canto sus sentimientos, representar personajes de narraciones escuchadas, compartiendo su experiencia de
forma creativa y respetuosa.
_ Comunicarse creativamente por medio de canciones, juegos sonoros con vocales y dibujos que ilustren su contenido con colores
primarios, a fin de interactuar con sus compaeros y compaeras, distinguiendo su tono de voz y mostrando sus cualidades.

Contenidos
conceptuales
Lneas rectas y onduladas en
direccin horizontal, vertical
o inclinada, trazadas a mano
alzada.
Caractersticas fsicas de
personajes de narraciones.
Saludos y frases
musicalizadas.
Nocin del tono de la voz
humana
Juegos orales con canciones.
Contenido de canciones

Contenidos procedimentales
Trazo, a mano alzada, de lneas rectas y onduladas en
direccin horizontal, vertical o inclinadas, sin mover la
pgina de papel y sin apoyar el brazo en la mesa de
trabajo para representar caractersticas fsicas de
personajes de narraciones escuchadas
Expresin de saludos o frases, entonndolas con
frases meldicas y acompandolas con gestos y
ademanes.
Escucha atenta para identificar a compaeros y
compaeras por su tono de voz.
Entonacin de una cancin aprendida, expresndola

Contenidos actitudinales
Seguridad al trazar las lneas, siguiendo una
direccin precisa.

Creatividad e imaginacin al representar


personajes de narraciones que escucha.
Espontaneidad, creatividad y disfrute al
expresar frases musicalizadas.

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Plan de Unidad 2015

Atencin a la pronunciacin de palabras de


sus compaeros y compaeras.
Inters y disfrute al experimentar la

con una sola vocal.


Colores primarios: amarillo,
azul y rojo

Ilustracin del contenido de canciones con dibujos,


pintndolos con colores y crayones de colores
primarios

Sugerencias metodolgicas
Semana Uno: Dramatizar la
profesin u oficio que aparezca
en la tarjetita que se entregue a
cada escolar
Semana Dos: Crear un collage
con papeles y tcnicas de
pegado y motricidad fina de
manera libre
Semana Tres: Elaborar
composicin de figuras rasgadas
sobre pliegos de bond. Con la
tcnica de bruido decorar el
escudo de la escuela
Semana Cuatro: Decora con
papel retorcido el nombre de su
escuela
Semana Cinco: Elaboracin de
tarjeta de la amistad
Semana Seis: Copiar a mano
alzada dibujos lineales
presentados en clase

pronunciacin de canciones con una sola


vocal.
Iniciativa y creatividad al decidir el aspecto
que se ilustrar de la cancin

Indicadores de logro

Da

1.1 Representa con espontaneidad e inters las principales acciones que


caracterizan el oficio o profesin de sus familiares, utilizando gestos y el
movimiento corporal.

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02

1.2 Selecciona correctamente el papel ms adecuado para realizar las tcnicas


de rasgado, bruido, retorcido, plegado, rasgado y recortado, de entre los
siguientes: papel de diario, manila, cartulina, crespn, bond, a partir de sus
caractersticas externas.

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02

1.3 Rasga papel siguiendo la direccin de lneas rectas, onduladas, crculos y


figuras sencillas dibujadas en papel dejando limpio su lugar de trabajo.
1.4 Corta con autonoma y orden piezas de papel adecuadas al tamao que
requiere, estrujndolas con los dedos hasta formar bolitas.

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02

1.5 Retuerce adecuadamente una tira de papel con los dedos de ambas manos,
con o sin apoyo de una mesa, demostrando perseverancia para finalizar su
trabajo.
1.6 Selecciona con autonoma y confianza la tcnica que emplear para decorar
con creatividad tarjetas para el da de la amistad.
1.7 Adopta la postura de sentado adecuada y la toma correcta del lpiz al
realizar los trazos a mano alzada.

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Plan de Unidad 2015

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03

Semana Siete: Escuchar cuento


elaborando dibujo de sus
personajes a mano alzada.
Expone sus dibujos en clase
Semana Ocho: Juegos
tradicionales y rondas
tradicionales. Jugar la gallina
ciega
Quince minutos de cada clase
dedicados a canciones infantiles
Semana Nueve: Utilizar diversos
materiales para ilustrar cuentos

1.8 Traza a mano alzada y con esmero lneas rectas y onduladas, de manera
horizontal, vertical e inclinada para representar con creatividad y autonoma
personajes de narraciones que escucha, evitando mover la pgina y apoyar el
brazo en la mesa o pupitre.
1.9 Expresa de forma oral el significado de su dibujo, relacionndolo con las
caractersticas fsicas de los personajes de narraciones escuchadas.
1.10 Participa en juegos y dinmicas, comunicndose creativamente por medio
de frases entonadas meldicamente, acompandose de gestos y ademanes.
Espontneos
1.11 Distingue correctamente la persona que habla con solo escuchar su voz.
1.12 Pronuncia con inters y goce la letra de canciones, entonndolas con una
sola vocal.
1.13 Ilustra el contenido de canciones con creatividad e iniciativa, utilizando los
colores primarios para colorear el dibujo.

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30
03

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04

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 1
Nos comunicamos con el
arte

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias
Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo
natural

SELLO

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad:
_ Aplicar tcnicas de dibujo, rasgado, bruido y retorcido, seleccionando el papel apropiado, siguiendo los pasos ordenadamente y
adoptando la postura corporal adecuada para dibujar y confeccionar creativamente tarjetas, a fin de comunicar mediante la plstica,
la expresin corporal y el canto sus sentimientos, representar personajes de narraciones escuchadas, compartiendo su experiencia de
forma creativa y respetuosa.
_ Comunicarse creativamente por medio de canciones, juegos sonoros con vocales y dibujos que ilustren su contenido con colores
primarios, a fin de interactuar con sus compaeros y compaeras, distinguiendo su tono de voz y mostrando sus cualidades.

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Plan de Unidad 2015

Actividades de Evaluacin
4

Actividad integradora: 35%

Proyecto: 20%

Planeacin: 10%

Retroalimentacin: 5%

Tareas Programadas: 35%

Elaboracin: 20%

Msica: 10%

Cuaderno: 5%

Pruebas: 30%

Laboratorio de msica
escrito: 5%

Laboratorio de plstica
escrito: 5%

Prueba de Periodo: 20%

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 2

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias

Aprendamos con el arte

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

SELLO

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad:
Escuchar atentamente, reconociendo caractersticas del sonido como agradable-desagradable, lento-rpido, fuerte-suave, agudograve, para valorar e identificar las fuentes principales de los sonidos del entorno y de instrumentos musicales de percusin y tomar
conciencia del ambiente sonoro en el que interacta.
Manifestar ideas y sentimientos al elaborar y regalar artculos decorativos que impliquen construccin y teido de materiales
desechables y materiales naturales del contexto y al participar de manera creativa en rondas, canciones y bailes, a fin de aplicar sus
habilidades expresivas en las celebraciones especiales del centro educativo y para desarrollar su imaginacin creadora.

Contenidos
conceptuales
Materiales y objetos que producen
sonidos: madera, plstico y metal.

Contenidos procedimentales
Distincin del material del que est compuesto un
objeto (madera, plstico, metal), a partir del sonido

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Plan de Unidad 2015

Contenidos actitudinales
Actitud de escucha de los diferentes
sonidos.

que produce al moverlo o golpearlo.


Clasificacin de sonidos agradables y desagradables
a partir de la sensacin auditiva que producen.

Sonidos agradables y
desagradables.
Caractersticas del sonido: lentorpido, fuerte-suave, agudo-grave.
Canciones sobre temas familiares:
la mam, el pap, otros.
Instrumentos de percusin:
pandereta, tambor, maracas,
sonajas.
Adornos decorativos para el
da de la familia: mam, pap, otro
Artesanas decorativas: seleccin
de una artesana de la zona.

Escucha y caracterizacin verbal y grfica de sonidos


(lento-rpido, fuerte-suave, agudo-grave) que
acompaan canciones sobre la familia.
Construccin de maracas seleccionando los
materiales adecuados para producir sonidos
agradables.
Manipulacin de instrumentos musicales de percusin
para producir ritmos y sonidos agradables
Exploracin y experimentacin tiendo con colores
primarios materiales naturales del contexto o
desechables, con anilina o tmpera, para formar un
adorno decorativo.
Observacin y descripcin de una artesana
salvadoreas de la zona con fines decorativos,
describiendo sus materiales, colores y principales
formas.

Entusiasmo y creatividad al producir


sonidos agradables con instrumentos
musicales y objetos del entorno.
Esfuerzo y perseverancia por
caracterizar los sonidos que escucha
Entusiasmo y espontaneidad al cantar
canciones sobre la familia.
Inters y creatividad al construir
maracas con materiales adecuados para
producir sonidos agradables.
Orden y aseo del lugar de trabajo al
teir materiales
Valoracin de las artesanas de la
regin.

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Unidad 2

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias

Aprendamos con el arte

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

SELLO

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad
Escuchar atentamente, reconociendo caractersticas del sonido como agradable-desagradable, lento-rpido, fuerte-suave, agudograve, para valorar e identificar las fuentes principales de los sonidos del entorno y de instrumentos musicales de percusin y tomar
conciencia del ambiente sonoro en el que interacta.
Manifestar ideas y sentimientos al elaborar y regalar artculos decorativos que impliquen construccin y teido de materiales
desechables y materiales naturales del contexto y al participar de manera creativa en rondas, canciones y bailes, a fin de aplicar sus
habilidades expresivas en las celebraciones especiales del centro educativo y para desarrollar su imaginacin creadora.

Contenidos
conceptuales

Contenidos procedimentales

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Plan de Unidad 2015

Contenidos actitudinales
6

Manualidades para representar la


naturaleza.

Atencin y memorizacin de pasos para formar


figuras de animales por medio del plegado.

Materiales del contexto para decorar


figuras.

Decoracin de las figuras formadas, seleccionando


y buscando materiales del contexto: semillas,
piedras, botones, otros.
Manipulacin adecuada de recursos para teir y
decorar figuras.

Materiales naturales y artificiales que


se pueden teir: cascarones de huevo,
vasos descartables, semillas, palitos
de paletas, piedrecillas, botellas,
papel, otros.
Recursos para teir y decorar figuras:
pegamento, tijeras sin puntas,
colorante dulce, yeso mojado,
tmperas, otros
Voces producidas por animales
(onomatopeyas).
Canciones sobre temas de la
naturaleza.
Instrumentos utilizados en fiestas
patronales o en cofradas.

Atencin y perseverancia para


memorizar los pasos para formar figuras
por medio del plegado.
Iniciativa, creatividad y autonoma al
decorar figuras con materiales del
contexto.
Creatividad e imaginacin al formar y
decorar adornos a partir de materiales
desechables o del contexto.

Seleccin de figura o adorno que decorar para su


familia.

Esmero y gratitud al construir un adorno


para su familia.

Discriminacin e imitacin de sonidos producidos


por animales del contexto
Canto colectivo de canciones sobre temas de la
naturaleza, siguiendo el ritmo y acompandose
de gestos y ademanes
Observacin e identificacin de los instrumentos
utilizados en celebraciones tradicionales, fiestas
patronales o cofradas de la comunidad.

Espontaneidad al imitar sonidos


producidos por animales.
Espontaneidad y disfrute al cantar
temas sobre la naturaleza.

Sugerencias metodolgicas
Ensayos de 15 min. Canta: debajo del mar,
hakuna matata, gotas de lluvia, sol solecito,
witzy araa, gallina turuleca, coco gua gua,
la granja del to Juan
Semana Uno: Celebra la vida, un da de
suerte, la familia (payasos)RECUERDO MAM
Semana Dos: Discrimina de pistas de CD los
sonidos agradables y desagradables
* Lleva el ritmo de: Beatles, Abba, Marck
Anthony, Canciones de Disney, Lazy Town, Hi
5, Payasos (ensayos continuaran)

Escucha con atencin e inters los


instrumentos musicales utilizados en su
comunidad para animar fiestas
patronales o cofradas

Indicadores de logro
2.13 Canta junto con sus compaeros y compaeras canciones que se
aprende de memoria sobre temas de la naturaleza, demostrando ritmo,
espontaneidad y disfrute y ambientando el lugar con gallardetes o figuras
elaborados con el plegado
2.4 Canta con espontaneidad y alegra canciones sobre la familia.
2.2 Diferencia los sonidos agradables de los sonidos desagradables a partir
de la escucha atenta.
2.3 Califica verbalmente y representa grficamente con gestos y
movimientos los sonidos que escucha en lento-rpido, fuerte-suave, agudograve.

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Plan de Unidad 2015

Semana Tres: Elaboracin de maracas


decoradas, palitos, panderetas.
Acompaa las canciones presentadas en
clase *
(ensayos en todas las horas de clase)
Semana Cuatro: Crea el bal de
materiales reutilizables
Semana Cinco: Crea el rincn de objetos
sonoros, ilustrar los resultados en su
cuaderno

Semana Seis: Elabora cuadro de


naturaleza muerta.
Semana Siete: Presenta en cartulina las
ilustraciones de artesanas elaboradas
en San Antonio Abad
Semana Ocho: Elabora tulipn, pez y
mariposa de origami
Semana Nueve: Elabora el paisaje en
papel para ubicar sus trabajos de
origami
Semana Diez: Juega lotera de animales
(por sonidos en CD)

2.5 Construye con esmero maracas y otros instrumentos de percusin con


materiales del entorno, decorndolos con creatividad.
2.6 Acompaa canciones y bailes con los instrumentos musicales de percusin que
construye.
2.14 Identifica y nombra al menos un instrumento musical utilizado en las fiestas
patronales o cofradas de su comunidad.

2.7 Selecciona materiales desechables y materiales naturales del contexto


que pueden teirse y decorarse para formar adornos.
2.1 Nombra correctamente el material del que estn compuestos objetos de
madera, plstico y metal al escuchar el sonido que producen al golpearlos o
moverlos.
2.8 Construye creativamente y con esmero adornos decorativos hechos con
materiales naturales del contexto o desechables, con procesos de teido,
pegado y recortado.
2.9 Nombra un lugar de su comunidad o municipio donde se producen
artesanas consideradas decorativas, mencionando los principales materiales
que utilizan.
2.10 Sigue los pasos en el orden correcto a partir del modelaje para formar
figuras de la naturaleza con la tcnica del plegado.
2.11 Selecciona materiales de fcil acceso, propios de su contexto, para
decorar con imaginacin y creatividad las figuras de la naturaleza que forma
con el plegado.
2.12 Nombra sin equivocarse el animal correspondiente al escuchar la
imitacin del sonido que produce.

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 2
Aprendamos con el arte

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias
Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo

Captulo: Error! No hay texto con el estilo especificado en el documento.

Plan de Unidad 2015

SELLO

Tiempo
26 horas
8

clase

natural

Objetivos de la unidad
Escuchar atentamente, reconociendo caractersticas del sonido como agradable-desagradable, lento-rpido, fuerte-suave, agudograve, para valorar e identificar las fuentes principales de los sonidos del entorno y de instrumentos musicales de percusin y tomar
conciencia del ambiente sonoro en el que interacta.
Manifestar ideas y sentimientos al elaborar y regalar artculos decorativos que impliquen construccin y teido de materiales
desechables y materiales naturales del contexto y al participar de manera creativa en rondas, canciones y bailes, a fin de aplicar sus
habilidades expresivas en las celebraciones especiales del centro educativo y para desarrollar su imaginacin creadora.

Actividades de Evaluacin
Actividad integradora: 35%

Proyecto: 20%

Planeacin: 10%

Retroalimentacin: 5%

Tareas Programadas: 35%

Elaboracin: 20%

Msica: 10%

Cuaderno: 5%

Pruebas: 30%

Laboratorio de msica
escrito: 5%

Laboratorio de plstica
escrito: 5%

Prueba de Periodo: 20%

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino

Unidad 3

Maestra: Cynthia Flores


Asignatura: Educacin
Artstica
Competencias

Disfrutemos con el arte y la


cultura

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

SELLO

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Plan de Unidad 2015

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad
9

Experimentar la riqueza expresiva de las artes plsticas, musicales y escnicas por medio de juegos, rondas tradicionales y la produccin de
artculos decorativos que impliquen hilvanado, recortado, modelado y plegado, a fin de relacionar la expresin artstica con las actividades
del centro escolar, su cultura y su contexto.

Contenidos
conceptuales

Contenidos procedimentales

Tcnica del enguantado para


hacer tteres.
Materiales adecuados para
hilvanar: lana, hilo, papel
retorcido.

Hilvanado de figuras geomtricas perforadas


previamente en el contorno, con lana, hilo o papel
retorcido, combinando creativamente colores.

Modelaje de figuras humanas


con bolitas y rollos.
Tcnica de plegado.

Modelaje de figuras humanas, objetos y animales


con bolitas y rollos de plastilina o masa.
Observacin e imitacin de los pasos para formar
gallardetes y tapetes con la tcnica del pegado.
Seleccin de papel, color y otro tipo de material
para formar gallardetes y tapetes con la tcnica del
plegado.

Manualidades decorativas:
gallardetes y tapetes.

Experimentacin libre de dobleces (acorden y otros),


trazo y recorte de formas para elaborar gallardetes y
tapetes con estilos originales.

Elaboracin de gallardetes y tapetes con la tcnica


del plegado, formando figuras caladas.
Discusin y acuerdo sobre la utilizacin que se har
de los gallardetes y tapetes, con fines decorativos o
para ambientar las celebraciones de la patria.

Contenidos actitudinales
Perseverancia y responsabilidad para finalizar su
trabajo y dejar limpio el lugar
Precaucin al manipular la aguja sin punta al
hilvanar figuras.
Respeto y colaboracin hacia el trabajo de los
compaeros y las compaeras
Creatividad, imaginacin y orden al modelar
figuras con plastilina o masa.
Atencin e inters al observar e imitar el
procedimiento del plegado.
Colaboracin con otros compaeros y compaeras
para hacer tapetes, gallardetes y figuras con la
tcnica del pegado.
Creatividad, esmero e imaginacin al formar
gallardetes, tapetes y figuras con la tcnica del
plegado.
Respeto por los gallardetes, tapetes y figuras
elaborados por los compaeros y las compaeras.
Iniciativa y autonoma al seleccionar y compartir
los materiales y decidir el uso que har de los
gallardetes, tapetes y figuras.

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino


Maestra: Cynthia Flores
Asignatura: Educacin
Artstica

SELLO

Unidad 3

Competencias

Tiempo

Disfrutemos con el arte y la


cultura

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

26 horas
clase

Captulo: Error! No hay texto con el estilo especificado en el documento.

Plan de Unidad 2015

10

Objetivos de la unidad
Experimentar la riqueza expresiva de las artes plsticas, musicales y escnicas por medio de juegos, rondas tradicionales y la produccin de
artculos decorativos que impliquen hilvanado, recortado, modelado y plegado, a fin de relacionar la expresin artstica con las actividades
del centro escolar, su cultura y su contexto.

Contenidos
conceptuales
Rondas y canciones
tradicionales.

Contenidos procedimentales
Formacin de rondas siguiendo el ritmo de una
cancin o ronda tradicional.
Desplazamiento en crculos con movimientos rtmicos,
alternando direccin hacia la derecha y hacia la izquierda.

Rompecabezas.

Sugerencias metodolgicas
Semana Uno:
Semana Dos:
Semana Tres:

Vocalizar adecuadamente la letra de las canciones


que lee completa o parcialmente, siguiendo el
pulso con palmadas o golpecitos.
Armado y construccin de rompecabezas con
figuras humanas, objetos y animales, tomando en
cuenta colores, formas y contornos.

Contenidos actitudinales
Espontaneidad y disfrute al cantar y moverse al
ritmo de rondas y canciones populares.
Respeto y cortesa con los compaeros y las
compaeras
Valoracin de canciones populares de El Salvador
Colaboracin y perseverancia en el armado de
rompecabezas.

Indicadores de logro
3.1 Hilvana con precaucin y perseverancia, utilizando aguja sin punta o un sustituto, el
contorno de figuras geomtricas hechas de cartn o cartulina, con medidas de 8 a 10 cm. por
lado o de 10 cm. de dimetro.
3.2 Selecciona con autonoma y creatividad el material y los colores para hilvanar figuras,
entre los ms comunes: lana, hilo o papel retorcido.
3.3 Reconoce verbalmente el valor de su trabajo y el de sus compaeros y compaeras.

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Plan de Unidad 2015

11

Semana Cuatro:
Semana Cinco:
Semana Seis:
Semana Siete:
Semana Ocho:
Semana Nueve:
Semana Diez:
Semana Once:
Semana Doce:

3.4 Arma rompecabezas de figuras al menos de 10 piezas, relacionando el color, la forma y


contorno de las imgenes.
3.5 Combina creativamente bolitas y rollos modelados con plastilina o masa para formar
figuras humanas, animales y objetos, dejando ordenado su lugar de trabajo.
3.6 Canta junto con sus compaeros y compaeras rondas tradicionales, formando crculos,
movindose rtmicamente y desplazndose hacia la derecha y hacia la izquierda, demostrando
respeto y cortesa.
3.7 Nombra al menos dos canciones tradicionales, a partir del reconocimiento del ritmo y la
letra.
3.8 Vocaliza de manera audible la letra de canciones que lee de manera parcial o total,
acompaando el canto con palmadas y golpecitos.
3.9 Selecciona con iniciativa y autonoma el tipo de papel, color y materiales que utilizar para
formar gallardetes y tapetes, manifestando conductas solidarias y de cooperacin.
3.10 Forma con creatividad e iniciativa tapetes y gallardetes, experimentando
autnomamente dobleces, trazo de figuras y recortado, que inventa segn su imaginacin.
3.11 Dobla hojas de papel en dos o cuatro, dibujando creativamente figuras que recorta con
esmero, a fin de confeccionar gallardetes y tapetes calados.
3.12 Decide con iniciativa y respeto, junto con sus compaeros y compaeras, el lugar y la
ocasin en que utilizarn los gallardetes y tapetes confeccionados, segn las celebraciones
escolares.

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Plan de Unidad 2015

Grado: 1 Nivel: Primer Ciclo Turno: Vespertino


Maestra: Cynthia Flores
Asignatura: Educacin
Artstica

SELLO

12

Unidad 3

Competencias

Disfrutemos con el arte y la


cultura

Percepcin esttica; Expresin esttica; Interpretacin de la cultura y el mundo


natural

Tiempo
26 horas
clase

Objetivos de la unidad
Experimentar la riqueza expresiva de las artes plsticas, musicales y escnicas por medio de juegos, rondas tradicionales y la produccin de
artculos decorativos que impliquen hilvanado, recortado, modelado y plegado, a fin de relacionar la expresin artstica con las actividades
del centro escolar, su cultura y su contexto.

Actividades de Evaluacin
Actividad integradora: 35%

Proyecto: 20%

Planeacin: 10%

Retroalimentacin: 5%

Tareas Programadas: 35%

Elaboracin: 20%

Msica: 10%

Cuaderno: 5%

Pruebas: 30%

Laboratorio de msica escrito:


5%

Laboratorio de plstica
escrito: 5%

Prueba de Periodo: 20%

Captulo: Error! No hay texto con el estilo especificado en el documento.

Plan de Unidad 2015

13