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PENSAMIENTO CRTICO

Un autor define al pensamiento crtico como aquellos procesos como, estrategias y


representaciones mentales que la gente utiliza para resolver problemas, tomar decisiones
y aprender nuevos conceptos. Otros conciben al pensamiento crtico como aquel
pensamiento razonable y reflexivo que se focaliza en decidir lo que hemos de creer y
hacer. Tiene una serie de caractersticas que lo distinguen de otros tipos de
pensamiento. De ah que afirmara que el pensamiento crtico es un pensamiento que 1)
facilita el juicio porque 2) se basa en criterios, 3) es autocorrectivo y 4) sensible al
contexto.
EL PENSAMIENTO CRTICO SE BASA EN CRITERIOS
Establecemos una asociacin entre los trminos crtico y criterio. Un criterio suele
definirse como una regla o principio utilizado en la realizacin de juicios. Un juicio
es una deterrminacin del pensamiento, del habla, de la accin o de la creacin. Existen
entonces ciertas conexiones lgicas entre el pensamiento crtico, los criterios y los
juicios. La conexin, se articula sobre la base de que el pensamiento crtico es un
pensamiento hbil, y que las habilidades en s mismas no pueden ser definidas sin
criterios mediante los cuales puedan ser evaluadas dichas prcticas hbiles. Podemos
distinguirlo del pensamiento acrtico que es desorganizado, amorfo, arbitrario,
caprichoso, azaroso e inestructurado. El hecho de que un pensamiento crtico, en
cambio, se base en criterios nos sugiere que est bien fundamentado, estructurado y que
refuerza el pensamiento. Es adems defendible y convincente, es decir que se apoya en
criterios. Los criterios son razones. El uso competente de dichas razones acordadas es
una forma de establecer la objetividad de nuestros juicios prescriptivos, descriptivos o
evaluadores.
Necesitamos apoyar nuestras opiniones y aseveraciones, as como el resto de nuestro
pensamiento, sobre bases firmes. Avanzar desde criterios slidos es un modo de
fundamentar nuestro pensamiento.
Presentamos a una lista de diversas modalidades de criterios a los que solemos apelar:
Estndares, leyes, estatutos, preceptos, requisitos, convenciones, normas, regularidades,
supuestos, ideales, propsitos, mtodos, etc
Todos ellos son instrumentos que pueden ser utilizados en la realizacin de juicios.
EL PENSAMIENTO CRTICO ES AUTOCORRECTIVO
Consiste en descubrir las propias debilidades y rectificar los errores en sus propios
procesos.
EL PENSAMIENTO CRTICO DESARROLLA LA SENSIBILIDAD AL CONTEXTO
El pensamiento que es sensible al contexto implica el reconocimiento de:
- Circunstancias excepcionales o irregulares. Por ejemplo, nosotros analizamos los
enunciados como verdaderos o falsos independientemente del carcter del
hablante. Pero en un tribunal el carcter del acusado puede convertirse en una
consideracin relevante.
- Las limitaciones especiales, contingencias o constricciones que suelen ser
aceptadas pero a veces pueden refutarse.
- Configuraciones globales. Una anotacin realizada fuera de contexto puede ser
un error, pero a la luz del discurso puede aparecer vlida y apropiada.
- Las evidencias insuficientes. Consiste en hacer generalizaciones en base a una
pequea muestra.

La posibilidad de que algunos no puedan traducirse de un contexto o campo a


otro. Existen trminos y expresiones para los que no hay equivalentes precisos
en otras lenguas y cuyos significados, por tanto, son completamente
dependientes del contexto.
Finalmente nos preguntamos dnde se encuentra la relevancia del pensamiento
crtico para la mejora de la educacin? En el hecho de que pretendemos que los
estudiantes hagan algo ms que pensar. Es igualmente importante que ellos puedan
ejercitar un buen juicio. Es un buen juicio el que caracteriza la interpretacin slida
de un texto escrito, una composicin equilibrada y coherente, la lcida comprensin
de lo que estamos escuchando, o el desarrollo de un argumento persuasivo. Es un
buen juicio aquel que nos capacita para poder analizar lo que comunica un
enunciado o prrafo, lo que nos supone, lo que implica o lo que sugiere.

PENSAMIENTO COMPLEJO Y EDUCACIN


MATTHEW LIPMAN