PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
2/9

I. TTULO DE LA SESIN
Calculando el monto pagado de una deuda
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME
NTE EN
Matematiza
SITUACIONES
situaciones
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

INDICADORES
Determina relaciones
no
explcitas
en
fuentes
de
informacin
sobre
regularidades, y expresa la
regla
de
formacin
de
sucesiones crecientes.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente presenta algunas imgenes de informacin bancaria que a
menudo observamos en los bancos, mutuales, cajas de ahorro y en los
diferentes medios de comunicacin.

El docente plantea la siguiente interrogante:

Si nos prestamos una cantidad de dinero del banco durante cierto tiempo, cunto pagamos al final de este p

Los estudiantes responden a la interrogante en hojas de papel.

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes; reconociendo su participacin,
actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y

sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.

El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarn los
estudiantes y que estn vinculadas a la situacin significativa; luego, los

plasma en la pizarra.
El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al
trmino de la sesin sobre el clculo de los montos que se deben pagar en

un tiempo determinado despus de haber recibido un prstamo.

El docente comunica a los estudiantes en qu priorizar la observacin para

el logro del propsito de la sesin:

o Clculo de montos a pagar por cuotas.
o Plantear una regla de formacin respecto a las cuotas a pagar.
Desarrollo: (50 minutos)
El docente hace el siguiente comentario: El dinero aumenta su
valor con el tiempo. Si hoy pedimos prestado un monto de dinero,

la cantidad que pagaremos despus de un tiempo ser mayor?

El docente problematiza la situacin:
Cunto ms de dinero se pagar? Cmo son entre s los montos
de cada cuota? A medida que aumenta el
nmero

de

cuotas

pagadas,

aumenta

disminuye el monto de la deuda? Aumenta o

disminuye el monto total pagado? Existe una
manera

de

representar

matemticamente

el

monto total pagado?

Los estudiantes, formados en grupos de trabajo, buscan responder

a las interrogantes con la actividad 1: El dinero aumenta su valor
en el tiempo (anexo 1).

Los estudiantes, seleccionan una de las tres opciones de prstamo

que se presentan en la actividad 1 y calculan la cantidad total de
dinero pagado al banco. Tambin realizan clculos de la diferencia
entre la cantidad total de dinero pagada y la cantidad prestada;

luego, explican las razones por las cuales existe esta diferencia.
El docente monitorea y pone atencin a la estrategia que utilizan
los estudiantes para dar solucin al caso presentado y para realizar

el clculo de las cuotas.

Los estudiantes responden a las interrogantes de la actividad 1.
- Considerando la opcin 1, calculan el monto total pagado hasta
la cuota

, ,

).

A partir de los resultados anteriores, modelan

Considerando la opcin 3, modelan

hasta la cuota

T n : monto total pagado

n .

Usa sus resultados para construir el concepto de sucesin de

nmeros reales.
Calcula los primeros trminos de una sucesin, definida a partir

del trmino general.

Usa sus resultados para predecir el ltimo trmino y ensayar
una interpretacin de ellos.

El docente gestiona y acompaa a cada uno de los grupos

cuando los estudiantes van registrando sus respuestas,
absolviendo sus dudas.
El docente finaliza la actividad, destaca la participacin de los
estudiantes y precisa el concepto de monto total pagado.
El docente formaliza el concepto de sucesin, diferencia entre
sucesin creciente y decreciente; y muestra otros ejemplos en
contexto.
El docente felicita a los estudiantes y destaca su participacin
en la actividad.
Cierre: (20 minutos)
El docente destaca la importancia de comprender el concepto de
trminos como monto total pagado de una deuda como parte del
desarrollo de sus competencias financieras.
Para consolidar el aprendizaje, y verificar si el propsito se ha
logrado, el docente plantea las siguientes interrogantes:

o
o

Qu es una sucesin de nmeros reales?

Cundo se dice que una sucesin es
decreciente?

Si

El

representa el monto total pagado hasta

la
cuota
por
un prstamo
soles, la
docente
promueve
la de
reflexin
en

los

estudiantes a travs de las siguientes preguntas:

- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las
-

actividades.
para qu nos sirve el inters compuesto?
En que situaciones ms podemos aplicar sucesiones crecientes?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia

Prcticas en laboratorio de matemtica Rutas del Aprendizaje
2015, ciclo VII, pgina 68.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
El docente pide a los estudiantes resolver los siguientes ejercicios:
1. Encuentre los tres primeros trminos de la sucesin
por

definida

2. Encuentre los trminos

de la sucesin

definida por

.
3. Los cinco primeros trminos de una sucesin son

y
. Determine una frmula para su trmino general
.
4. Una compaa empez sus operaciones el 1 de enero del 2014 y las
ventas de ese mes fueron de 5000 soles. Suponga que las ventas
aumentan de modo que cada mes hay 200 soles ms que en el mes
anterior. Exprese las ventas mensuales de la compaa como la
sucesin

, considere

y determine una frmula para

donde
es el nmero de meses transcurridos desde que empez sus
operaciones.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial
Norma S.A.C.
-

Calculadora, plumones, tarjetas de cartulina, masking tape, papelgrafos,

tizas, pizarra, etc.
Fichas de actividades.

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Realizar el clculo de los montos a pagar por cuotas al banco de un prstamo
bancario, y la regla de formacin de una sucesin.
Integrantes:
NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Actividad 1
EL DINERO AUMENTA SU VALOR CON EL TIEMPO
Si hoy pedimos prestado un monto de dinero, la cantidad que pagaremos
despus de un tiempo ser mayor.

https://docs.google.com/viewer?
a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxma
W5hbmMyMDEyMTN8Z3g6NGE4YjY1Mjk0NjU3N2NjY
w

Sonia, una pequea comerciante, est buscando ampliar su capital de

trabajo por lo que decide solicitar un prstamo de S/. 10 000 00 a una
entidad bancaria. EI funcionario del banco hace la simulacin por un
prstamo efectivo en cuotas normales y le dice:
Opcin 1: El prstamo se cancela en 6 meses. El monto de la cuota es S/.

1820,61.
Opcin 2: El prstamo se cancela en 12 meses. El monto de la cuota es
S/. 980,95.

Opcin 3: El prstamo se cancela en 24 meses. El monto de la cuota es

S/. 565,64.

Ponte en el lugar de Sonia y escoge una opcin entre la 1, la 2 y la 3. Luego,

responde las siguientes preguntas y socializa tus respuestas.
1. Cunto pagaras en total al banco?

2. Cul es la diferencia entre el monto total de dinero pagado y el capital

prestado?

3. Da una razn por la que consideras que existe esa diferencia?

4. Considerando la opcin 1, completa lo siguiente:

Monto pagado en la primera cuota:

____________

(soles)

Monto total pagado hasta la segunda cuota:

____________

(soles)

Monto total pagado hasta la tercera cuota:

____________ (soles)

Monto total pagado hasta la cuarta cuota:

____________ (soles)

Monto total pagado hasta la quinta cuota:

____________ (soles)

Monto total pagado hasta la sexta cuota:

____________

(soles)
5. Observa los resultados obtenidos en la pregunta 5. Encuentras alguna
regla de formacin? Si

representa un nmero natural menor o igual

que

, cmo representaras de manera general el monto total pagado

hasta la cuota nmero

6. Considera la opcin 3. Si
cuota nmero

, con

representa el monto total pagado hasta la

y

a) Escribe una expresin que permita calcular

en trminos de

b) Usa la expresin anterior para representar y calcular el monto total

pagado hasta la cuota nmero 18.

7. Los nmeros
,
,
,
,
y
obtenidos en la pregunta 4, son
los seis trminos de una sucesin finita de nmeros reales. Cada uno de
los trminos

de la sucesin, corresponde al monto total pagado hasta

la cuota nmero

. Denotamos esta sucesin por

con

est definida por

____________ (anotar la respuesta 5). Toma en
cuenta este hecho y escribe los cinco primeros trminos de la sucesin
definida por

____________

____________

____________

____________

____________

8. Observa los resultados obtenidos en la pregunta 7. Podras predecir

cul es el valor del sexto trmino? Qu podra representar cada uno de
los trminos

de esta nueva sucesin?