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FACULTAD DE PSICOLOGIA

CICLO VITAL I

Trabajo de Observacin
Entrega Final

Profesoras: Javiera Navarro Paulina Freire


Ayudante: Pa Muoz
Integrantes: Felipe Poblete
ngela de la Cerda
Fecha de Entrega: 7 de Noviembre 2014

I.

Identificacin de la diada observada

Nombre de la nia: Ignacia


Edad y fecha de nacimiento: 8 meses / naci el 22 de enero del 2014
Nombre del cuidador al minuto de hacer observacin: Andrea
Edad del cuidador: 28 aos y un mes.
Relacin entre el cuidador y el nio: Madre e hija
Fecha de la Observacin: 22 de septiembre del 2014 a las 18:30 pm.

II.

Contextualizacin de la Observacin

El lugar donde se realiz la observacin es el hogar de Ignacia, un departamento en el piso


cinco ubicado en el sector de uoa en el cual se encontraba la madre, un perro y
posteriormente llego el padre del trabajo. Al llegar haba msica de mazapn en el living
del departamento, el perro estaba encerrado en la cocina y la casa estaba temperada con una
estufa elctrica en el living, haba luz tenue ya que se encontraban las cortinas semi-abiertas
y estaba atardeciendo. El departamento consta de tres habitaciones, la principal en la que
Ignacia duerme con sus padres, una segunda habitacin donde duerme la abuela y una
tercera en la que duerme el to de Ignacia. En el hogar viven la abuela de Ignacia, la madre,
el padre y el to.
Los aspectos ms relevantes del desarrollo de Ignacia partiendo por el embarazo, son que,
fue un embarazo repentino, no planificado, pese a eso ambos padres asumieron la
responsabilidad y llevaron a cabo juntos este proyecto familiar. A inicios del embarazo a
Andrea se le accidento un familiar, lo que provoco mucha pena en ella, como tambin se
uni el fallecimiento de su ta abuela, por lo tanto debi vivir procesos complicados durante
la gestacin. Tambin tuvo una baja de peso producto de las nuseas que senta. Luego al
momento del parto, el cual fue natural, la madre de Ignacia nos dice durante la entrevista
que se administr ms anestesia de lo que ella crea necesaria, lo cual complico el parto
debido a la dificultad para sentir las contracciones, lo que a su vez repercuti en Ignacia,
ya que el exceso de anestesia la atonto, y la madre no la sinti llorar.
La alimentacin de Ignacia comenz con leche natural de su madre, la cual todava no
termina por completo, lo que gener que se despertara ms veces en la noche. En lo que
respecta al sueo es buena para dormir y por lo general despierta poco, pero ltimamente se
ha despertado ms en la noche debido al problema antes mencionado que es causado por el
retiro de la leche materna, pero luego al integrar el relleno volvi a dormir como era
originalmente. Respecto a la movilidad, pese a que no camina an, est recin aprendiendo
a levantarse por s sola. En cuanto al habla lo nico que dice es PA-PA-PA y MA-MAMA, lo que es estimulado en la sala cuna, a la cual se integr a comienzos de septiembre.
Ignacia no ha tenido enfermedades relevantes. La madre de Ignacia nos seala que hitos
importantes han sido, sacarle el pecho y la incorporacin a la sala cuna.
Es necesario, para lo que respecta del trabajo, que por asuntos de confidencialidad tanto
pap y mam accedi a la entrevista y observacin solo si se utilizaban nombres que no
fuesen los de pila. En este caso, Javier, Andrea, Ignacia. (Padre, madre, hija,
respectivamente).

III.

Descripcin de una hora de observacin

Al llegar al departamento, nos recibi la madre con la hija en brazos, guindonos hacia
el living el cual entonaba el cd de mazapn, nos sentamos para comenzar la entrevista y
la madre dej a Ignacia en un corral para que jugara mientras su madre nos contestaba
las preguntas. Ignacia, muy entretenida por lo que se aprecia, no lloraba mientras estaba
en el corral y su mam la miraba bastante seguido para asegurarse de que estuviese
bien. Aproximadamente en el minuto ocho de la entrevista la beb se peg con un
juguete y se puso a llorar, inmediatamente Andrea (madre de Ignacia), se levanta y la
toma en brazos para calmarla, hablndole en tono guaguatero (esto es de manera lenta
y de forma regalona). Enseguida Ignacia se puso a rer y logro estar el resto de la
entrevista tranquila movindose en los brazos de la mam, la cual le responda por
inercia los carios mientras nos hablaba a nosotros.
Creemos necesario sealar que pese a que el pap de Ignacia estuviese presente en la
casa, el no form parte de la entrevista, si no que al terminarla, lleg Javier (padre de
Ignacia) y dio un beso a Andrea, seguido a esto le dio uno a Ignacia en la frente.
Andrea le dijo que haba que baarla, seguido a eso nos hicieron pasar a la habitacin
de Ignacia. Es una pieza relativamente grande, en donde se dispone una cama
matrimonial y al costado se ubica la cuna en donde duerme Ignacia, bastante seguida a
la cama de sus padres. En la pieza hay juguetes dando vuelta, colgantes que emiten
sonido, calcomanas pegadas en las murallas, un equipo de msica en la cmoda y se ve
un bao dentro de la habitacin.
Nosotros (ngela y Felipe), nos encontrbamos en la habitacin junto a Andrea, Javier
preparaba las cosas para baar a Ignacia en el bao que no se encontraba en la
habitacin, si no que en el pasillo del departamento. Mientras la madre, le sacaba la
ropa a Ignacia y le arreglaba el pijama para tener todo listo para cuando ella termine el
bao.
Mientras la estaba desnudando, la madre de Ignacia pareca hacerlo de manera
didctica, hablndole de modo guaguatero en todo momento, as Ignacia rea. Ella
(Ignacia) toma un gorro y lo comienza a chupar, es cuando en ese momento la madre le
cambia el juguete hablndole nuevamente y explicndole que eso no se chupa y que es
mejor que juegue con otras cosas. Acto seguido, le entrega un juguete nuevo que suena
al apretarse, a lo que Ignacia responde de buena manera. Mientras toda esta escena
ocurre en la habitacin de los padres de Ignacia (la que es tambin su habitacin), el
pap de Ignacia prepara el agua para que est tibia. Es l quien ejecutar el acto de
baar a su hija. Creemos importante sealar que en ningn momento se dej sola a
Ignacia, ni siquiera con nosotros (Felipe y ngela) quienes estbamos observando, si
algo haca falta, Andrea se lo peda a la distancia a Javier.
La madre la toma en brazos y la abraza con una toalla de forma cariosa y dicindole en
todo momento lo que iba a ocurrir. Por ejemplo, Ignacia te ests yendo a baar con el
pap, qu rico vas a estar limpiecita. Al momento de entregrsela al padre en la baera,
l la toma y le da un besito en la guata, Ignacia re y luego la comienza a mojar
delicadamente con un balde. Ignacia juega con su balde mientras la ducha, y adems
con un juguete que tira agua. El padre, Javier, no le habla de forma guaguatera sino
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que habla de una forma que no deja de ser delicada, pero a diferencia de su madre,
Javier sigue conservando el tono adulto; le pregunta cmo est el agua y ella aletea
salpicando agua para todas partes. Javier le pregunta a Andrea si, le toca pelo
(haciendo referencia a si es que le tocaba lavarse el pelo) o no, a lo que ella le responde
que en la sala cuna le hacen un moo feo y le dejan el pelo con un olor malo, por
ende debera lavarle el pelo a Ignacia.
Cuando termina de darle el bao Andrea pregunta a Javier si la va a vestir y l le dice
que por favor lo haga ella, Ignacia en todo momento se encontraba riendo, cuando sale
del agua el pap le da nuevamente un beso en la guata y le habla sobre sus rollitos a lo
que Ignacia responde riendo.
Andrea la toma con la toalla y la lleva a la pieza dicindole que ahora est limpia y
olorosita, al acostarla en la cama pone mazapn y le comienza a cantar, mientras
Ignacia se mueve harto y se refriega los ojos, a lo que la madre dice tiene sueo, es
una lucha ponerle el paal ya que se mueve mucho hasta que lo logra, el . entra a la
pieza y la mam juega a reconocerlo preguntndole a Ignacia quin entro? el pap
todo en tono juguetn, Javier dice enseguida, le dio sueo, se refreg los ojos. La
mama encontr que el pijama que haba elegido no era el indicado porque ya le
apretaba un poco el cuello, entonces le pide a Javier que le pase uno. Ignacia no deja de
moverse en ningn momento, est bastante inquieta en la cama, agarrando juguetes y
dndose vueltas.
En un momento, la mam de Ignacia, not que los dos entrevistadores estbamos
viendo un collar de un color caf que Ignacia andaba trayendo consigo. La mam nos
explic que lo que anda trayendo la Ignacia, es un collar de mbar, el cual libera en el
cuerpo (por lo que recordamos de la explicacin que nos dieron), aceites o sustancias
que en el cuerpo sirven para calmar los dolores que surgen con el crecimiento de los
dientes de leche. A propsito de lo mismo, Ignacia con sus 8 meses de edad, se le
asoman dos puntos blancos que son sus primeros dientes de leche.
El pap observa en todo momento atento a si Andrea necesita algo, a lo que ella le pide
que caliente la papa para darle de comer. Andrea se ausenta un segundo para atender
una llamada y Javier se queda con Ignacia, comienzan a interactuar y a jugar a elevarla.
Vuelve la madre y la mete a la cuna, donde Ignacia comienza a jugar con un piano,
durante ese momento, la mam habla por WhatsApp y nos comenta acerca del
bautizo que se les aproxima en un par de semanas ms. Luego, deja el celular de lado y
Andrea la toma en brazos para calmarla, seguido a eso, la pequea se calma
nuevamente. Siempre conservando la risa y mirndonos directamente.
Para que Ignacia duerma, los padres toman el espanta cuco que tiene msica relajante y
que tambin ilumina estrellas en las paredes y cambia constantemente de colores.
Ignacia responde con asombro por las luces que se despliegan en las paredes de su
pieza, mientras espera la papa que le traer Javier. De fondo se sigue escuchando
msica para bebs, pero ahora lo que suena es Violeta Parra para nios. Le
comentamos en ese momento que nos pareci buena la musicalizacin que se hace de
Violeta Parra para nios, a lo que Andrea nos dice que si, es bastante buena, pero ya
cuando llevas bastantes meses escuchando la misma msica para bebs, quieres algo
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distinto, y nos cuenta adems que es por lo mismo que empezarn con 31 minutos,
para probar algo nuevo.
Llega el padre con la papa de Ignacia y se sienta junto a ella en la cama para drsela, al
momento de hacerlo le habla de que tiene hambre y que est rica la leche mientras que
con la mam hablan de cuantos ml le dio. Ignacia mira fijamente a su padre mientras le
da la mamadera y l le cuenta a Andrea que hoy le paso el chupete y que le haba
gustado pero que se lo sac al rato ya que no quera que se acostumbrara. Ignacia sigue
mirndolo pero en todo momento no dej de tomarse la leche.
La mam est preparando la cuna para que posteriormente se acueste Ignacia, en ese
momento hablan del bautizo del beb que ser pronto. El pap cambia de posicin a su
hija para que se termine la papa, lleg un momento en que Ignacia no quera ms leche
e hizo el gesto de sacarse la mamadera a lo que el padre respondi quitndosela, Ignacia
se puso a llorar y la madre la tom en brazos para calmarla, posteriormente la acuesta y
se duerme.
Observamos a Ignacia mientras dorma, mientras la madre no queriendo dejarla sola
ordena la ropa que hay en la habitacin, el espanta cuco sigue sonando. Ignacia
mientras duerme parece ser bastante sensible a los ruidos, al mnimo ruido que ocurra
en la habitacin ella apareciera reaccionar, por muy leve que fuese la reaccin, se
mova. Su padre, Javier, ya haba abandonado la habitacin. Para ese entonces la abuela
de Ignacia ya haba llegado, y al entrar con poca delicadeza, no sabiendo que Ignacia
dorma, emiti un ruido que hizo que Ignacia abriera los ojos por un tiempo mnimo.
Posterior a esto, cremos pertinente, en honor a la hora y al tiempo transcurrido de la
observacin, nos despedimos de la abuela, del pap y la mam, (el to an no haba
llegado al hogar), y dejamos el hogar de Ignacia.

IV.

Descripcin general de la etapa del ciclo vital en que se encuentra el beb o


nio(a) observado en funcin de los autores revisados en el curso.

Para comenzar describiremos el desarrollo socioemocional y psicosocial de Ignacia a la luz


de pediatra, psiquiatra y psicoanalista ingls Donald Woods Winnicott, quien establece la
etapa de preocupacin maternal primaria, esta es la existencia de una conexin simbitica
entre la madre y el beb, la cual se genera a travs de una identificacin entre ambos, est
relacin se inicia desde que el beb se encuentra en el vientre materno.
En la vida de Ignacia se puede concluir que hubo una preocupacin maternal primaria
suficiente para que ella se desarrolle correctamente en los hitos del desarrollo y as proceda
su continuidad existencial.
La preocupacin maternal primaria se puede evidenciar en las siguientes ocasiones:

Andrea responde a la pregunta - Cuntenos de los primeros das de Ignacia, qu


cosas recuerda- fue con mucha ansiedad y mucha preocupacin de que si estaba
respirando, de que no le faltara nada, o sea la primera noche yo no dorm nada y la
mude nueve veces ahora pasa de largo con un paal (pg. 10) Por lo que podemos
concluir que Andrea logra generar ese vnculo homeosttico del que habla Winnicott
ya que se sita en el lugar de la beb.
La madre se da cuenta de que a su hija le dio sueo, ya que logra interpretar las
actitudes y gestos que ella produce, esto es gracias a que se logr identificar con el
beb en su edad temprana. Se evidencia en el siguiente extracto de la observacin;
-mientras Ignacia se mueve harto y se refriega los ojos, a lo que la madre dice tiene
sueo (pg. 5)

Un segundo autor a revisar en el desarrollo socioemocional y psicosocial es el psicoanalista


ingls John Bowlby quien plantea la teora del apego, la cual seala que la principal funcin
biolgica del apego es asegurar la proteccin del beb y de esta forma, la supervivencia en
caso de adversidad. Es la seguridad que siente el bebe con el cuidador que le permite
conocer el mundo.
En el caso de Ignacia, al tener ocho meses de edad, est en el pick del apego (Marrone, M;
2001).

La madre dej a Ignacia en un corral para que jugara mientras su madre nos
contestaba las preguntas. Ignacia, muy entretenida por lo que se aprecia, no lloraba
mientras estaba en el corral y su mam la miraba bastante seguido para asegurarse
de que estuviese bien. Aproximadamente en el minuto ocho de la entrevista la beb
se peg con un juguete y se puso a llorar, inmediatamente Andrea (madre de
Ignacia), se levanta y la toma en brazos para calmarla, hablndole en tono
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guaguatero (pg. 4) en este extracto podemos demostrar lo que genera el apego, ya


que al dejar a Ignacia en el corral, ella explora su mundo, esto es gracias a que se
siente segura porque le han brindado una conexin adecuada con su cuidador. El
momento en que Ignacia comienza a llorar y Andrea la toma en brazos sintetiza lo
que se llama desconexin-conexin entre ambas, una respuesta sensible-emptica de
parte de los padres/cuidador juega un papel importante en el sentimiento de
integracin y autovaloracin, ya que instala una base segura que facilita el
desarrollo experimental.
Otro ejemplo de una conexin adecuada es el siguiente momento que se observ
lleg un momento en que Ignacia no quera ms leche e hizo el gesto de sacarse la
mamadera a lo que el padre respondi quitndosela, Ignacia se puso a llorar y la
madre la tom en brazos para calmarla, posteriormente la acuesta y se duerme.
(pg. 6)

La situacin que ocurre cuando el padre baa a Ignacia representa la independencia


que se le entrega al beb para que explore su mundo, esto gracias a un equilibrio de
conductas que existe en la familia, la cual es el eje fundamental para el desarrollo de
la personalidad del beb. Ignacia juega con su balde mientras la ducha, y adems
con un juguete que tira agua. El padre, Javier, no le habla de forma guaguatera
sino que habla de una forma que no deja de ser delicada, pero a diferencia de su
madre, Javier sigue conservando el tono adulto; le pregunta cmo est el agua y
ella aletea salpicando agua para todas partes. (pg. 4) El hecho de aletear y salpicar
agua es lo que le permite conocer su mundo, en este caso el agua.

Se puede establecer de qu manera se le otorga seguridad a Ignacia al observar lo


siguiente; La madre la toma en brazos y la abraza con una toalla de forma cariosa
y dicindole en todo momento lo que iba a ocurrir. (pg. 4) Al mostrarle el
panorama a Ignacia, dicindole lo que ocurrir, es la forma en que Andrea le genera
seguridad a su hija, para que luego ella pueda conocer y explorar de forma segura.

Un autor importante en lo que remite al rea del desarrollo socioemocional y psicosocial, es


el psicoanalista Erik Erickson, quien a distincin del neurlogo al que se har mencin con
posterioridad, ste nos indica ocho estadios de desarrollo psicosocial, los cuales se van
presentando a lo largo de nuestro desarrollo en relacin al entorno en el que me
desenvuelvo. Para el caso de Ignacia, podremos decir a la luz de esta teora que se
encuentra en el primer estadio de desarrollo. Habr n estadio psicosexual oral-respiratorio
ya que podemos recordar en la entrevista la situacin en donde Ignacia chupa un gorro a lo
que la madre responder dicindole que eso no se chupaba. La intencin de aludir al
desarrollo psicosexual oral-respiratorio, es distinguir la teora de Erickson con la de Freud,
ya que en el caso de Erickson, intenta postular una integracin continua de las
adquisiciones de cada nivel con el nivel que le precede, los diferentes niveles se van
complementando. Entonces una fijacin en determinada etapa, podra ir afectando en el
nivel le sucede, y en el paso al siguiente nivel. Es decir que, la actitud clnica bsica del
psicoanlisis estara basada en el reconocimiento de mltiples relatividades. Como por
ejemplo en nuestro caso, el hecho de que Ignacia est viviendo con su abuela, su pareja, y
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con su to o si incide o no el hecho de que Ignacia duerme en la misma habitacin que sus
padres, influye esto a lo largo de su crecimiento?
Si quisiramos regresar an ms atrs en la historia de Ignacia podremos entender el
desarrollo de Ignacia en funcin de la teora del vnculo, en donde el mundo
representacional de los padres ser crucial para el modo en que Andrea entienda el cmo
ser madre. A lo largo de la historia se podran ir repitiendo ciertos patrones aprendidos que
fueron configurando en las diferentes padres, formas que podran aprender los hijos y con
esto cierta forma en que fueron educados los padres. Con esto se define que el concepto de
la prehistoria del vnculo, es la idea que tengo del hecho de ser padre. En la entrevista,
especficamente en la pregunta nmero 2 Cmo fue el proceso de decidir o de que se
embarazaran de Ignacia?, como bien Andrea nos sealaba en su respuesta:

tuvimos que asumir de manera responsable sper adultos tambin lo que eso
significaba. As que eso, igual con el papa de la Ignacia siempre estuvo en nuestro
discurso el tener familia, entonces no fue nada terrible, el deseo de ser paps estaba
Tal vez si embarazarse no estaba en los planes de Andrea, la recepcin de la noticia
de que iba a ser mam, no hubiese sido la misma, pero como si lo estaba, eso nos
dice que exista una idea a este proceso que se les vena a ella y a su pareja. Con lo
anteriormente escrito, si es que se nos permite, podramos resaltar la distincin
implcita realizada entre Winnicott, quien nos dice que en el desarrollo del beb
influira primeramente si es que existi o no un estado de sensibilidad exaltada
como as define el autor la preocupacin maternal primaria, y a lo que esta teora
apunta; influye en el desarrollo tambin la historia de la generacin precedente.

Respecto a la descripcin del desarrollo psicosexual de Ignacia utilizaremos al mdico


neurlogo Sigmund Freud, quien establece distintos estadios dependiendo de la edad en la
que se encuentra la persona. En el caso de Ignacia, al tener ocho meses de edad, se
encuentra en la etapa oral la cual va de 0 a 1 ao de edad y Es la actividad de succin no
nutritiva, es la primera manifestacin de la libido y la primera conducta de matiz sexual. La
aparicin de los dientes va a permitir luego desarrollar una segunda vertiente de la actividad
oral (Palacios, J; 2004, pg. 43).
Se puede evidenciar que Ignacia se encuentra en pleno estadio oral dado las siguientes
situaciones:

En la descripcin de la observacin (pg. 4) surge este episodio Ella (Ignacia) toma


un gorro y lo comienza a chupar, es cuando en ese momento la madre le cambia el
juguete hablndole nuevamente y explicndole que eso no se chupa y que es mejor
que juegue con otras cosas. Lo cual demuestra que Ignacia se encuentra en la
etapa oral, ya que su conexin con los objetos se da por medio de la succin de
ellos.
Este escenario se da con la interaccin de la figura paterna, gracias a la cual ms
delante, en los estadios sucesivos generar la formacin de su identidad sexual.
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Ignacia mira fijamente a su padre mientras le da la mamadera y l le cuenta a


Andrea que hoy le paso el chupete y que le haba gustado pero que se lo sac al rato
ya que no quera que se acostumbrara. Ignacia sigue mirndolo pero en todo
momento no dej de tomarse la leche. (pg. 6) Dado la anterior ejemplificacin se
puede afirmar que Ignacia se encuentra en la etapa oral de su desarrollo psicosexual,
mediante la cual succiona el bibern sin dejar de observar al padre y tambin por lo
relatado por el padre de que le gust el chupete que le haba dado en el da.
Por ltimo, el hecho de que le estn saliendo sus primeros dientes de leche constata
que Ignacia se acerca a desarrollar su segunda vertiente de la actividad oral. ,
Ignacia con sus 8 meses de edad, se le asoman dos puntos blancos que son sus
primeros dientes de leche. (pg. 5)

En cuanto al desarrollo cognitivo y lenguaje veremos en una primera parte cmo Ignacia se
desarrolla a partir de Annette Karmiloff Smith, quien habla sobre el conocimiento del
mundo fsico para los infantes.
Podemos ejemplificar la permanencia de objeto que establece el autor en la siguiente parte
de la observacin:

Llega el padre con la papa de Ignacia y se sienta junto a ella en la cama para
drsela, en este momento Ignacia estira los brazos para alcanzar la mamadera
(pg.6) en base a esta cita de la observacin podemos argir que Ignacia al estirar
los brazos representa la permanencia del objeto, que segn Karimloff es sostenible
desde un comienzo gracias a los cuatro principios establecidos. Ignacia, estara
percibiendo la mamadera para luego reconocerla y categorizarla, al concluir esto se
la introduce a la boca para beber.

El segundo autor mediante el cual describiremos y caracterizaremos el desarrollo de Ignacia


es el epistemlogo, psiclogo y bilogo suizo Jean Piaget, quien plantea estructuras
cognitivas, las cuales son muchas a lo largo de la vida de la persona, la inteligencia y el
pensamiento dependen de estas ya que tienen como fin el equilibrio y la estabilidad de la
persona.
Se demuestra el desarrollo sucesivo de las estructuras en:

Para que Ignacia duerma, los padres toman el espanta cuco que tiene msica
relajante y que tambin ilumina estrellas en las paredes y cambia constantemente
de colores. Ignacia responde con asombro por las luces que se despliegan en las
paredes de su pieza (pg. 5) Ignacia recibe una contingencia del ambiente, para la
cual debe ejercer distintas estructuras cognitivas para lograr nuevamente el
equilibrio. En este caso podemos sealar que Ignacia ejerce su funcin de
adaptacin, con la cual modifica su estructura para mantener dicho equilibrio. Las
luces que plasma el espanta cuco generan un cambio en Ignacia, mediante el cual
integra en su estructura que hay un objeto que hace eso. Se genera un cambio en la
categora de contenido, ya que pone a prueba la flexibilidad de esta, de manera que
la prxima vez que Ignacia vea las luces del espanta cuco ya habr integrado ese
contenido a su estructura.
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Tambin podemos evidenciar que existe una adaptacin de Ignacia al ambiente en


el siguiente momento; Vuelve la madre y la mete a la cuna, donde Ignacia
comienza a jugar con un piano (pg. 5) ya que se acomoda a la nueva situacin que
se le presenta, incluyendo los juguetes que se presentan en su cuna.

Otro autor de suma importancia en lo que respecta al desarrollo cognitivo y el desarrollo


del lenguaje, es el psiclogo bielorruso Lev Vygotski. Para continuar creemos necesario
explicar a groso modo los aspectos esenciales de su teora. Vygotski, es quien desarrolla en
su teora socio-histrica, una propuesta alternativa a la establecida para entender la mente
humana (Guerra, P., 2014). Se entendera entonces al desarrollo de la mente humana de
una manera lineal, haciendo nfasis en la comprensin de los saltos evolutivos a travs de
los cuales el pequeo se va desenvolviendo a lo largo de la vida, para lo cual ser necesario
distinguir dos lneas de desarrollo sobre las cuales trabaja; Natural (elementales y
compartido con otros humanos) y Cultural (Procesos psicolgicos superiores de tipo
rudimentarios y avanzados. Ambos formados en la vida social, y propios del ser humano).

lleg un momento en que Ignacia no quera ms leche e hizo el gesto de sacarse


la mamadera a lo que el padre respondi quitndosela (p.6)

mientras Ignacia se mueve harto y se refriega los ojos, a lo que la madre dice
tiene sueo. (p.5)

La primera de las citas anteriormente presentadas, puede servirnos para sacar ms de una
conclusin. Cuando Ignacia realiza un gesto que pueda mostrarle a su cuidador una actitud
de rechazo o que d a entender que no quiere ms leche, recordamos en primer lugar a
Vygotski (1979), quien nos menciona que en un estadio inicial de desarrollo el acto de
sealar a alguien o a algo est representado por los movimientos del pequeo, los que a su
vez sern un gesto para los dems. Se convierte en este sentido, el gesto de sealar, como
un instrumento o un medio para establecer relaciones. En este caso, Ignacia, al estar
imposibilitada de verbalizar a travs de un lenguaje hablado que ya est satisfecha y que ya
no quiere ms leche, es a travs de un gesto, un lenguaje no verbal, que le da a entender a
su padre que ya est bueno de leche o en el segundo caso, que ya le est dando sueo y
que necesita ir a dormir. Recordemos que existe aquello que se denomina la ley de doble
formacin, en donde todo proceso aparece dos veces; a nivel social y posteriormente a nivel
individual (inter e intra psicolgica respectivamente). A una edad temprana seran otros los
que dan interpretaciones a las intencionalidades del nio, gracias a lo que en una etapa
posterior el nio podr interpretar por s mismo (proceso de internalizacin).
En segundo lugar, el mismo acto de tomar leche, expresa un proceso psicolgico natural,
(aquellos que compartimos con los dems animales y que no requiere ser aprendidos, nadie
nos ense a tomar del pecho de nuestra madre, nacimos con ese reflejo). El simple hecho
de succionar, es un reflejo elemental que no es solo propio de lo humano: el poder
amamantar nos alimenta, nos permite conservar nuestra especie.

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En relacin a la pregunta 12 hecha durante la entrevista que hicimos a la madre de Ignacia,


Cmo ha sido el desarrollo del lenguaje? Podemos citar que:

con la incorporacin a sala cuna la estimulan harto. Pero en general la familia y


los abuelos le hablan harto y ahora est diciendo pa-pa-pa, ma-ma-ma, y hace
gua-guau, pero cuando quiere.(p.11)
Con este extracto de la entrevista, podramos resaltar el hecho de que Ignacia con 8
meses de vida, se encuentra en la etapa del desarrollo del lenguaje pre-lingstica
(0-12 meses). Ignacia se prepara para poder desarrollar procesos psicolgicos
superiores rudimentarios y luego avanzados (procesos que conforman la lnea de
desarrollo cultural y que se cruzar en un momento con la lnea de desarrollo de
procesos naturales) (Guerra, P., 2014). Pese a que Ignacia no es capaz de desarrollar
abstracciones o descontextualizaciones perceptivas como por ejemplo la lectura
(proceso psicolgico superior avanzado), si es capaz de realizar sonidos y
vocalizaciones a travs de la imitacin de gestos y palabras. Ta-ta-ta; Ma-Ma-Ma;
Guau-Guau son propias de un habla (proceso psicolgico superior rudimentario)
capaz de realizar proto conversaciones. Tambin son repeticiones que conocemos
como lalacin, caracterstico de un primer estadio psicolgico humano y que se
da como consecuencia de un compartir con otro, de una interaccin. El hecho que
exista un contexto que estimule a Ignacia, puede hacernos pensar que existe un
contexto que est estimulando el potencial de desarrollo del nio en funcin del
desarrollo real que ste mismo nos puede mostrar al ejecutar en acto de habla.

Ignacia te ests yendo a baar con el pap, qu rico vas a estar limpiecita (p.4)
Los procesos psicolgicos avanzados podrn desarrollarse en diferentes contextos
sociales a partir de diferentes formas de mediacin (Guerra, P., 2014). Existen
pautas en determinadas situaciones o contextos sociales, en las que podremos ver
cmo se desarrollan y como estos procesos son capaces de regular la futura vida
social en la que se desenvolver en nio, como por ejemplo, creando hbitos de
higiene en el caso de la cita escrita con anterioridad.

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V.

Descripcin de los sentimientos del observador durante la observacin

ngela de la Cerda:
Los sentimientos que me ocurrieron en la observacin, en un comienzo fue de intriga ya
que no estoy acostumbrada a relacionarme con guaguas y me daba miedo que Ignacia se
pusiera a llorar al verme por ser una desconocida; pero luego cuando ya vi que era un
beb risueo me calme y pude relajarme y ser objetiva en cuanto a lo que observaba, sin
pensar en que estaba interrumpiendo el desarrollo del bebe. Tambin sent que no saba
si era normal o no la relacin que se tena con la guagua porque como dije
anteriormente nunca me he relacionado con bebes, y senta que a lo mejor eso me
podra jugar en contra al momento de ser objetiva, pero logr dejar eso de lado y
describir lo que observaba.
Cuando estaban baando a Ignacia me dio emocin pensar que en algn momento de mi
vida tambin hicieron todo eso conmigo, hablar de forma guagualona, darme besos en
la pancita, etc. tambin pens que ese momento, el de baar a tu hija debe ser
sumamente importante porque son cosas que luego dejas de hacer y que es un proceso
que va cambiando a medida que va creciendo la guagua, que une al padre-madre con el
hijo, de manera que le permite conocer los gustos de juguetes acuticos, los sonidos y
demases.
Por ltimo una situacin que me llamo la atencin y me hizo sentir que realmente existe
una conexin entre los padres y la bebe es que ambos notaron con tan solo una sea,
que era rascarse el ojo, que Ignacia tenia sueo. El contexto era armonioso y ambos
padres preocupados de que su hija se tome la leche y se duerma justo cuando tiene
sueo me hizo notar que existe un vnculo muy fuerte en cuanto al reconocimiento de
las necesidades de su hija.
Felipe Poblete:
Antes de realizar la observacin, lo que ms senta era incertidumbre. Me provocaba
una profunda curiosidad el cmo iba a ser la guagua, y ms que eso; como seran las
relaciones que se dan en torno a ella. Entindase por esto el posible hecho de sentirme
incmodo por si las relaciones que se daban al interior del hogar seran muy distintas a
las que uno frecuenta ver; la relacin entre pareja y el trato que se gesta entre papa-hijo
y mam-hijo, y entre todos ellos, los cuales conforman en definitiva lo que es la familia
nuclear del beb.
Afortunadamente, las relaciones que se fueron observando no fueron tan lejanas a las
mas. Se notaba ser padres preocupados por su hija, en el sentido de que no dejaron en
ningn momento que se quedara sola son estos extraos que vinieron a observarla. Se
senta que entre ellos haba una vocacin de padres, que se vio en la preocupacin y
el trato hacia su hija y entre ellos. Me llam la atencin que la guagua que observamos
se escapaba bastante a lo que uno est acostumbrado a ver; por lo general (en mi
experiencia personal) uno acostumbra a ver guaguas gritonas, lloronas y dependientes.
Es entendible que exista una dependencia, la debe haber ya que son solo guaguas. Lo
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nuevo fue que en el poco rato que se estuvo en su hogar, se not a una pequea muy
risuea y tranquila. Lo que por lo dems me hizo sentir muy cmodo y seguro.
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