El arte del Origami en Educacin bsica: Una propuesta de evaluacin

cualitativa-psicogentica en ambientes psicoeducativos.

Autor: Juan Alfonso Mndez Zavala.
Universidad Latina de Mxico.
Resumen del Taller:
Los participantes aprendern a utilizar la papiroflexia (origami) en ambientes
psicoeducativos como una herramienta de apoyo para la identificacin de
estructuras del pensamiento y procesos cognitivo-adaptativos en infantes de
educacin bsica; conocern las formas de implementar la papiroflexia como
recurso de aprendizaje en contextos educativos y psicolgicos con conocimientos
de causa psicogentica. El taller tiene contenidos terico-prcticos. En el eje
terico se articula la prctica del origami con sus referentes tericos en la
epistemologa gentica basados en investigacin previa (Mndez, 2010),
generando un referente terico que permita interpretar las conductas de plegado
infantil desde el marco de la psicogentica piagetiana. En el eje prctico se
explora la construccin y plegado de papiroflexia. Se presentar una propuesta de
modelo para la observacin cualitativa de las estructuras del pensamiento y
adaptacin cognitiva a travs de la papiroflexia. Durante las actividades prcticas
se exponen los elementos bsicos del mtodo clnico de indagacin propuesto por
Jean Piaget. Tanto el eje terico como el prctico son elementos paralelos de
actividad y teorizacin durante el taller. Al finalizar el taller, los participantes
conocern de forma general la aplicacin de la epistemologa gentica a la
evaluacin cualitativa con origami en infantes de educacin inicial y bsica.
Palabras

clave:

psicologa

educativa,

aprendizaje,

desarrollo

cognitivo,

evaluacin cualitativa, epistemologa gentica.

Objetivo:
Los participantes aprendern a utilizar la papiroflexia (origami) en ambientes
psicoeducativos como una herramienta de apoyo para la identificacin de

estructuras del pensamiento y procesos cognitivo-adaptativos en infantes de

educacin bsica; conocern las formas de implementar la papiroflexia como
recurso de aprendizaje en contextos educativos y psicolgicos con conocimientos
de causa psicogentica.
Contenido del Taller:
El contenido terico-prctico del taller busca el desarrollo de habilidades de los
participantes en la implementacin del origami como herramienta de apoyo en el
mbito psico-educativo de educacin inicial y bsica. En el eje terico se articula la
prctica del origami con sus referentes tericos en la epistemologa gentica
(Mndez, 2010; 2013), con ello se pretende generar un referente terico que
permita interpretar las conductas de plegado infantil desde el marco de la
psicogentica piagetiana.
En el eje prctico se explora la construccin y plegado de origami tradicional y
modular. Adems, se presentar el modelo para la observacin cualitativa de las
estructuras del pensamiento y adaptacin cognitiva a travs del origami, lo cual
consiste en la propuesta de evaluacin cualitativa-psicogentica. Durante las
actividades prcticas se exponen los elementos bsicos del mtodo clnico de
indagacin propuesto por Jean Piaget y sus colaboradores principales (Barbara
Inhelder, Emilia Ferreiro, Ronaldo Garca, entre otros). Tanto el eje terico como el
prctico son elementos paralelos de actividad y teorizacin durante el taller.
Al finalizar el taller, los participantes conocern de forma general la aplicacin de
elementos de epistemologa gentica a la evaluacin cualitativa con origami en
infantes de educacin inicial y bsica. Tendrn conocimiento de la implementacin
del mtodo clnico en actividades diversas, principalmente para el caso del origami
(papiroflexia). Tambin, los participantes generarn habilidades en la construccin
y plegado de origami para su utilizacin en ambientes psico-educativos y
situaciones didcticas con infantes. Con ello, se comprender la importancia del

origami como herramienta de apoyo para la identificacin de estructuras del

pensamiento y procesos cognitivo-adaptativos en infantes de educacin bsica.
Temario general.
1.
2.
3.
4.

El arte del origami: una introduccin.

Estructuras del pensamiento y adaptacin cognitiva.
Origami y epistemologa gentica.
Una evaluacin cualitativa-psicogentica: el origami en la Educacin bsica.

Referencias:

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Datos Generales.

Juan Alfonso Mndez Zavala.

Mster en Ciencias Cognitivas.
Correo electrnico: psicognicion@gmail.com
Universidad Latina de Mxico.
Formato propuesto: Ponencia.
Eje temtico: Contribuciones cientficas de las funciones y alteraciones del
sistema nervioso en sus aspectos clnicos, cognitivos y patolgicos.