Dra.

Angelina Pilatti
Campo de trabajo

Desde la tesis de licenciatura

estoy trabajando en todo lo
que tiene que ver con
consumo de alcohol en
diferentes periodos
evolutivos -especialmente en
niez, adolescencia y
juventud- y cules son los
factores de riesgo que
incrementan la
vulnerabilidad de estos
grupos.

Soy Psicloga y docente interina de la ctedra Introduccin a la Psicologa, de la

Facultad de Psicologa UNC. Desde la tesis de licenciatura estoy trabajando en
todo lo que tiene que ver con consumo de alcohol en diferentes periodos
evolutivos -especialmente en niez, adolescencia y juventud- y cules son los
factores de riesgo que incrementan la vulnerabilidad de estos grupos: primero a
iniciarse en el caso de los nios, en el caso de los adolescentes a incrementar el
consumo y ya en los jvenes presentar patrones de abuso de alcohol.
En ese marco, durante todo este tiempo -me recib en el 2003- hemos estado
trabajando 3 lneas: una que se podra decir ms psicomtrica, que tiene que
ver con todo lo que es la construccin y adaptacin de instrumentos para que
puedan ser usados en nuestro contexto; la otra es la de determinar qu
factores o variables se relacionan con el mayor consumo de alcohol y cules son
ms especficos de cada uno de estos perodos evolutivos; y la tercera, que es
ms experimental, tiene que ver con que estamos tratando de llevar adelante
experimentos para determinar, en una situacin ms controlada, cul es una
relacin de causa-efecto entre factores de vulnerabilidad y el consumo de
alcohol y, especialmente lo que medimos nosotros, es el efecto agudo -cuando
se lo toma en el momento- de una dosis de alcohol sobre procesos de
impulsividad y toma de decisiones.

Principales resultados del Trabajo de Tesis

La primera dificultad que tuvimos para abordar esta temtica fue que
queramos trabajar con nios y adolescentes; porque en los dos casos, al
ser menores de edad, necesits un permiso de la escuela -para que te
permitan realizar el estudio-, y de los padres -para que accedan a que
sus hijos participen-. Habiendo sorteado esas dificultades creo que dos

Creo que una parte del aporte

tuvo que ver con el desarrollo de
tres instrumentos: uno para
medir expectativas hacia el
alcohol en nios; otro para medir
expectativas hacia el alcohol en
adolescentes; y otro para medir
contextos de consumo de alcohol
en adolescentes.

Otro aspecto que destaco

como un aporte es haber
medido consumo de alcohol en
nios (...). En los ltimos aos
hubo como un cambio de
perspectiva, los trastornos de
abuso de alcohol ahora son
entendidos como trastornos que
tienen su origen en edades
mucho ms tempranas.

Y el otro aspecto es que

hicimos un estudio longitudinal que es cuando a una misma
muestra se la sigue a lo largo
del tiempo- y no son muy
comunes bsicamente porque
llevan mucho tiempo, esfuerzo y
recursos.

aportes importantes de ese estudio fueron: primero, haber construido

instrumentos para medir las variables cognitivas. En estudios previos
habamos trabajado con la adaptacin al espaol, tomamos un
instrumento que haba sido desarrollado en Estados Unidos he hicimos
la traduccin y adaptacin para usarlo con adolescentes argentinos.
Pero habamos visto que no funcionaba tan bien, los resultados nos
mostraban que no era un instrumento con adecuadas psicomtricas.
Entonces, para el Doctorado habamos decidido construir un
instrumento desde cero. Creo que una parte del aporte tuvo que ver con
el desarrollo de tres instrumentos: uno para medir expectativas hacia el
alcohol en nios; otro para medir expectativas hacia el alcohol en
adolescentes; y otro para medir contextos de consumo de alcohol en
adolescentes. Esos tres instrumentos se construyeron desde cero -si
bien tombamos un marco terico de referencia-.
Por otro lado, otro aspecto que destaco como un aporte es haber
medido consumo de alcohol en nios, ya que no hay muchos estudios
que lo midan, la mayora de los trabajos medan desde la adolescencia
en adelante. En los ltimos aos hubo como un cambio de perspectiva,
los trastornos de abuso de alcohol ahora son entendidos como
trastornos que tienen su origen en edades mucho ms tempranas; antes
se estudiaban cuando la gente era adulta y ya tenan desarrollado un
patrn de dependencia. Ahora, como se los considera como trastorno
del desarrollo, se empiezan a estudiar en edades cada vez ms
tempranas. Sin embargo, nosotros no conocamos estudios que se hayan
hecho en Argentina directamente sobre el consumo de alcohol en nios,
por lo que creo que haber comenzado a explorar el consumo de alcohol
en los nios fue un gran aporte. Y el otro aspecto es que hicimos un
estudio longitudinal -que es cuando a una misma muestra se la sigue a lo
largo del tiempo- y no son muy comunes bsicamente porque llevan
mucho tiempo, esfuerzo y recursos. En general siempre se hacen tomas
transversales, que no dejan de ser valiosas, pero la cantidad de
informacin que pods extraer de un estudio longitudinal es mucho ms
rica que la que sacs de un estudio transversal. En ese momento
decidimos hacer un estudio longitudinal y seguimos a la misma muestra
de nios y adolescentes por un ao. Creo que ese aporte fue novedoso,
obviamente tiene limitaciones y fue que hicimos dos tomas solamente.
Como habamos ocupado gran parte del tiempo del Doctorado en
construir las pruebas, nos quedaba tiempo solamente para hacer 2
mediciones en 2 aos diferentes. Los estudios que estamos haciendo
ahora con otros integrantes estamos tratando de sortear eso y estamos
haciendo estudios longitudinales con ms mediciones para detectar
mejor el cambio de conducta que se produce en el consumo de alcohol.
Pero en ese momento, ms all de estas limitaciones, el aporte fue
seguir esta misma muestra y tener datos en dos momentos temporales
diferentes de una misma muestra de nios y adolescentes.

Posdoctorado
En este momento estoy en Carrera de Investigador, hay como una lnea
general de proyecto que tiene que ver con las tres patas que
mencionaba antes: ver prevalencias, cunto consumen nios,

Desde que comenc a trabajar

en investigacin siempre el
tema fue el consumo de alcohol
y factores de riego. La tesis de
grado de la licenciatura fue
sobre expectativas hacia el
alcohol y consumo de alcohol en
estudiantes universitarios.

Lo que ampliamos, dentro del

consumo de alcohol, fue
estudiar las conductas de juego,
de apuestas, bsicamente
porque una de las
clasificaciones actuales de los
juegos de apuestas es que son
conductas adictivas.

adolescentes y jvenes; los factores de riesgo caractersticos de cada

periodo evolutivo; y la pata ms experimental, que consiste en tratar de
evaluar en situaciones ms controladas factores de vulnerabilidad, como
es una historia familiar de abuso de alcohol, el estres, por ahora estamos
trabajando con esos pero ms adelante vamos a trabajar con
impulsividad tambin y con el momento del inicio de consumo de
alcohol, cules son las alteraciones de estos grupos ms vulnerables,
perse cmo difieren los que tienen estos factores de vulnerabilidad de
los que no los tienen y cmo estas vulnerabilidades se pueden ver
exacerbadas bajo una dosis aguda de alcohol o bajo una situacin de
estres social generada e inducida experimentalmente.
Desde que comenc a trabajar en investigacin siempre el tema fue el
consumo de alcohol y factores de riego. La tesis de grado de la
licenciatura fue sobre expectativas hacia el alcohol y consumo de alcohol
en estudiantes universitarios. Despus realic una beca de extensin
durante un ao (2004 2005) donde el tema tambin era expectativas
hacia el alcohol, consumo y conductas de riego en adolescentes. En 2007
empec con el doctorado y siempre fue seguir con la temtica pero
tratando de retomar limitaciones que habamos encontrado en estudios
previos. Siempre fue la misma lnea de investigacin. Lo que ampliamos,
dentro del consumo de alcohol, fue estudiar las conductas de juego, de
apuestas, bsicamente porque una de las clasificaciones actuales de los
juegos de apuestas es que son conductas adictivas. A diferencia de los
sujetos que tienen dependencia en alcohol, las personas que tienen
juego patolgico no tendran esta exposicin crnica a los efectos del
alcohol. Entonces tens dos conductas que son adictivas pero una que
tiene, en principio, menor exposicin a los efectos de la sustancia que la
otra; y te permite aislar cosas que por ah son caractersticas de los dos
trastornos y algunas que son especficas de uno y otras que uno podra
adjudicar a la exposicin crnica a la sustancia.

Desafos de la experiencia doctoral

El desafo para m ms
importante es que un Doctorado
es mucho trabajo, mucho
esfuerzo. Yo tena una beca de
CONICET para poder realizarlo,
y creo que sin poder dedicar
todo el tiempo a eso es bastante
imposible.

El desafo para m ms importante es que un Doctorado es mucho

trabajo, mucho esfuerzo. Yo tena una beca de CONICET para poder
realizarlo, y creo que sin poder dedicar todo el tiempo a eso es bastante
imposible, a mi manera de ver, llevarlo adelante, al menos en ese
perodo de tiempo. Tambin fue un desafo poder conseguir una
muestra lo suficientemente grande de nios y adolescentes; como el
estudio tena varias etapas tuvimos que conseguir una muestra para la
construccin de los instrumentos, una muestra diferente para la
validacin de los instrumentos, y una muestra para el estudio
longuitudinal. Lleg un momento en que iba caminando con una
carpetita y donde vea un colegio me meta... Es muy sacrificado, quiz
no se nota, pero lleva mucho esfuerzo.
El aprendizaje, ms all de lo acadmico, tiene que ver con aprender a
valerte por vos misma, porque si bien uno tiene directores que te van
guiando, la mayor responsabilidad es propia. Uno tiene que ser
responsable de trabajar, que las cosas se cumplan. Los otros te van
ajustando, creo que es imposible hacerlo sin una gua que te vaya
ayudando, por eso estar eternamente agradecida a Silvina Brussino y

El aprendizaje, ms all de lo
acadmico, tiene que ver con
aprender a valerte por vos misma,
porque si bien uno tiene
directores que te van guiando, la
mayor responsabilidad es propia.

Juan Godoy. Creo que si uno no cuenta con gente que le de los espacios
y las herramientas para que uno pueda crecer se hace complicado. Creo
que tiene que ver con una tica del trabajo, del esfuerzo, del dedicarte, y
que no tiene que ver con un conocimiento en s. Yo ahora siento que he
adquirido algunas cosas, al ver los modelos de mis formadores, que me
han permitido a poder llevar adelante un grupo de trabajo. Uno lo hace
de otra manera, y lo podr hacer bien o hacer mal, pero creo que esa
etapa sirvi mucho para poder avanzar sola porque uno as lo elige.