ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

OBSERVACIN Y ANLISIS DE LA PRCTICA ESCOLAR

PRESENTA: Osiel Gutirrez miguel
ESPECIALIDAD: Lic. En educacin primaria
CATEDRTICO: Mtra. Gisela Cueto Zarate
observacin

GRUPO: 1 A
TRABAJO: Informe de

CONOCER LA GESTIN Y ORGANIZACIN ESCOLAR

Escuela Primaria Revolucin, Ciudad Ixtepec.
El da 19 Y 20 de Mayo del 2015, di

paso a la segunda jornada de

observacin, en la cual se trat de conocer la gestin y organizacin escolar, que

al igual se aplic entrevistas a los alumnos, docentes, directivos y padres de
familia y la comunidad, actividad que realizamos junto con mis dems compaeros
los del 2 semestre grupo A durante la materia de Observacin y Anlisis de la
Prctica escolar y junto con la materia de Prctica social del lenguaje. En estos
primeros das de trabajo se llev a cabo en la Escuela Primaria Revolucin con
clave 20DPR00748 de turno matutino en el contexto urbano, ubicado en la calle
Garca Vigil No., de la Cd. Ixtepec, Oax.
Esta jornada de observacin se hace con el propsito de conocer la gestin
y la organizacin escolar de la institucin y su sentido educativo. As mismo como
el impacto que tiene la sociedad dentro de ella, en tanto a su cultura como agente
modificador de lo social de los propios alumnos, as como el factor que intervienen
en su proceso de aprendizaje.
Por esta razn la investigacin se llev a cabo en el centro escolar
Revolucin de nivel primaria. La observacin se llev a cabo en el saln del 6
grado, grupo B, teniendo como profesor de base a Jos Snchez Cabrera que
est a cargo del grupo y teniendo a 15 nios y 9 nias. Durante la jornada de
observacin me pude percatar primeramente que en cuanto a los padre de familia
de este grupo si llega a participar y tambin se involucran en la educacin de sus

hijos, ya que la mayora dejaba a sus hijos en la escuela y de paso preguntaba

con el profesor acerca de su calificacin, avances o comportamiento de sus hijos.
Por otro lado, la organizacin dentro de cualquier aula es de suma
importancia, ya que s existen una buena distribucin de asientos de los alumnos,
estos podrn poner atencin y no habr esa distraccin a causa de sus
compaeros, en base a eso el maestro opina que la manera en que se distribuye a
los alumnos, ellos eligen en qu lugar se sientan, lo que hace el maestro es que
no all distraccin. Tambin en la forma de trabajar del maestro este propicia a
que los alumnos participen sin necesidad de que l se lo pida, as mismo propicia
la confianza entre maestro-alumno, de tal manera que cuando este se le
presenten dudas este se acerque con confianza y puedan ser aclaradas sus
dudas.
El docente cuando desarrolla una clase toma en cuenta un factor importante
que son los conocimientos que trae el alumno con respecto un tema, en una clase
el maestro pregunto qu significaba para ellos la palabra rehilete, todos de forma
ordenada comenzaron a dar sus opinin, pero solo uno de ellos fue que dio las
respuestas ms razonable, en mi opinin esto no quiere decir que la participacin
de sus dems compaeros este mal, al contrario es ah cuando este se da cuenta
y valora que tanto de conocimientos trae el alumno con respecto a ese tema. As
mismo el tiempo tiene un papel importante dentro del saln de clases, el maestro
procura ver la asignatura pero sin necesidad de aprovecharse del tiempo
perjudicar a otras asignaturas.
Aunque en otras ocasiones se contradice el profesor, ya que en el caso de
la asignatura de educacin fsica, durante la observacin pude notar que se pasa
del tiempo establecido, dndoles a los nios ms tiempo para que continen
jugando y trayendo como consecuencia, el que no vieran una asignatura.
As mismo pude notar que la utilizacin de materiales didcticos, el profesor
se queda corto, ya que utiliza muy pocos, en opinin de los alumnos, estos dicen
que el profesor no utiliza nada de esos, porque otro lado el maestro manifest que
hay veces no se puede tener todos los recursos porque se pide muchos materiales

y los nios no cuentan con el recurso para comprarlo y a veces se busca en

internet con la ayuda de la enciclopedia, esto es razonable, ya que en mi opinin
existen diversas escuelas y comunidades con las que no se cuenta con los
materiales bsicos para poder desarrollar una clase, aunque la aplicacin de estos
son importante, ya que esto ayuda a que el alumno pueda comprender mejor
porque la materia es palpable y no solo se queda en su imaginacin.
Por tal motivo de que no se cuente con los recursos econmicos para
comprar los materiales didcticos el maestro emplea el uso de las TICS en el
aula, buscando en internet pginas con actividades, que van desarrollando los
alumnos con respecto a las asignaturas.
Al momento de explicar acerca de un determinado tema el profesor
relaciona el problema con el contexto, en mi opinin es de suma importancia que
el maestro contextualiza, ya que de esta manera se le facilitara al alumnos
entender los problemas o actividades que deja el docente, de tal manera que el
aprendizaje se vuelva significativo y ms adelante lo pueda poner en prctica en
situaciones de su vida cotidiana, para el maestro uno de los principales objetivos
de la planeacin es tratar de hacerlo lo ms real para que el nio lo entienda y
pueda aprovecharlo en la vida comunitaria.
En cuanto a la evaluacin el docente menciona en una de las respuestas de
la entrevistas que se le hizo, fue que los mecanismos de evaluacin que utiliza
durante sus clases son exmenes, cuestionarios y la realizacin de ejercicios y
participacin grupal e individual, y en base a eso puedo mencionar que durante la
observacin pude darme cuenta que antes de que este aplique una evaluacin, el
docente primero lo hace de manera colaborativa-grupal, lanzando las preguntas y
anotando las participaciones, en mi opinin considero que es una estrategia
importante, ya que de esta manera los alumnos dan su opinin segn su criterio,
se apoyan entre todos y todos aprenden escuchando cada una de los
pensamientos que tiene cada uno de los alumnos.
Dentro del trabajo se habla acerca de la gestin de cmo se obtuvieron
algunos recursos de la escuela en su entorno, como esta tambin el recursos de

los materiales que ocupa el maestro de educacin fsica, el autobs de la escuela,

las gestiones que tienes los encargados son preguntas que respondi el director
de la escuela.
Nuestra jornada de observacin dio origen a las 8:00 a.m. ya que a esa
hora comienza las clases en la escuela primaria, para poder comenzar de acuerdo
a su horario de clases. La primera materia que vio el grupo de 6 B fue Ciencias
Naturales con un horario de 8:00 a 11:00, luego y despus Historia de 11:00 a
12:30.
Los instrumentos que se utilizaron en esta jornada de observacin fueron
los guiones de entrevistas que abarquen todos los puntos de inters para con ello
obtener resultados favorables, tales como los motivos por la cual se obtuvieron
algunos recursos de la escuela, junto con los actores que participan activamente
en esta jornada de observacin que son los alumnos de esta misma institucin con
un promedio de edades de entre 11 y 12 aos, los docentes que imparten clases,
directivos e incluso padres de familia y la comunidad.
En una poblacin de 24 alumnos que representa el 100% de las encuestas
realizadas al 6 B de estudio de nivel primaria se obtuvo el siguiente resultado:
De las entrevistas que les hice a los alumnos pude sacar algunas
conclusiones.
El resultado de la entrevista al docente fue el 100% ya que fue un solo elemento
para sacar dicha encuesta.

Su mayor propsito con los alumnos?, el maestro responde que los nios
analicen, comprendan que sean autocrticos de lo que pasa en su proceso

enseanza-aprendizaje.
Cmo organiza las actividades didcticas, culturales, sociales en el aula?

Responde que de acuerdo al plan de actividades que se realiza.

Algn estmulo para los grupos que destacan acadmicamente? l dice
que no, porque esto anteriormente generaba en los nios a buscar algn
premio con algunas cosas que no fueron buenos.

Qu hace cuando un nio presenta algn problema de aprendizaje? Se

analiza primero que es lo que pasa con el nio se habla con l, luego con el

padre de familia y as para ver cul es el motivo.

Cmo evala a sus alumnos? De acuerdo a sus trabajos, participacin,

examen que no lo es todo.

Cmo motiva a los nios para que pongan atencin? Responde en darles
mucha confianza y decirles que para realizar un trabajo la observacin es

muy importante como las instituciones para que as se desenvuelvan.

De qu manera promueve usted el trabajo en equipo? Que ellos se
acepten y tengan mucha confianza y en equipo a veces sale un trabajo

mejor.
Qu considera al momento de ubicar a sus alumnos en el aula? Va de
acuerdo de cmo se desenvuelven en el grupo para que todo en el saln

sea equitativo.
Ha intentado hacerle ver a sus alumnos la escuela como un lugar
agradable para aprender?, De qu manera?, responde que eso lo realiza
un maestro, decirle como en todos lados que la escuela es como una

segunda familia o como si estuviera en casa.

Qu ventajas y desventajas ha trado los cambios de planes y programas
en la educacin?, lo que ha trado esto es que el gobierno quiere a los
mexicanos bajos sus propios intereses y que en la educacin pues no

beneficie as como nos lo quieren que veamos.

la participacin de los padres de familia influye en el nivel acadmico de
los hijos?, el maestro dice que s, porque debe de haber o estar
entrelazados los tres que son padres de familia, alumno y maestro.

Con respecto a las entrevistas a los alumnos fueron de los 24 correspondera el

100%.

22% de los alumnos contestan que le gusta la escuela porque ah aprenden

cosas nuevas cada da. Y el 2% de los alumnos le gusta porque hay aula

Telmex.
El 24% de los alumnos responde que se llevan muy bien con sus
compaeros.

El 23% dicen que le gusta cmo est organizado su saln. Y el 1% solo

dice que no le gusta.

El 20% estn de acuerdo en sentarse en el mismo lugar que estn, el 4%

solo opina que no le gusta ese lugar.

24% de los alumnos responden que en la tardes tienen otro tipo de

actividad y es ensayar sus vals para su clausura.

Dentro de la organizacin para hacer sus tareas los alumnos respondieron

que tienen que hacer el ejercicio ms fcil y despus la difcil.

24% respondieron que si tienen ayuda para hacer su tarea, que son de sus

tos, abuelos o sus paps.

Los 24% de alumnos dicen que el maestro los sancionan mediante castigo

de no salir al recreo.
El 18% dicen que le gusta como ensea el maestro y el que no les gusta es
que a veces no son ponen de acuerdo cuando se organizan por equipos. Y

el 5% solo responden que no quieren hacer nada.

24% de los alumnos estn de acuerdo de cmo son evaluados.

El resultado de los padres de familia se da una muestra de 10 % que son los

responsables de sus hijos de la escuela primaria y que pertenece el 100%. Esto
es porque el 14 de los alumnos no hicieron las preguntas a sus paps.

El 10% de los padres de familia responde que ellos les ayudan a sus hijos a

hacer sus tareas y que estudien lo que vieron en clases.

10% de los padres de familia participan en las decisiones que se relacionan

sobre la gestin de la escuela es en las juntas generales y de saln.

Al igual el 10% asisten a las juntas.
8% creen que si es importante la participacin de los padres y sin la ayuda
de ellos la escuela no tendra recursos econmicos. Y el 2% solo responde

que no ayudan en nada.

10% responde con claridad que los beneficios que consideran ellos es que
la escuela mejore y as mismo que se puedan llegar a acuerdos de la
participacin colectiva.

Al entrevistar a la comunidad que el 100% ya que fue solo una persona se obtuvo
el siguiente resultado:

La persona respondi que dentro de los cambios fue que se estableci el

aula Telmex y la ampliacin de la institucin.

Dentro de las personas quienes contribuyeron en esos cambios, la persona

no supo contestar porque no tiene gran conocimiento sobre eso.

Dentro del proyecto dice que l no sabe si hay proyecto dentro de la

escuela.
La persona entrevistada dice que l no ha contribuido en nada.
La escuela le ha brindado a la comunidad educacin y formacin a alumnos

para prepararse en el futuro.

Dentro de la institucin, no sabe si suspende clases cuando estn los
festejos de la comunidad.

Con respecto al director que es un solo encargado de la escuela Revolucin del

horario matutino representa el 100% se obtuvo la siguiente informacin.

El responde que la manera en que se gestiona los recursos institucionales

son que la escuela depende directamente de la supervisin escolar, y la
supervisin escolar a travs de la jefatura de sector, y esta jefatura de
sector con el instituto estatal de educacin pblica. Esto se da a travs de
la supervisin escolar, en otras se va directamente a Oaxaca, por los
materiales y en otros casos se va directamente con el director general de

educacin primaria.
Qu requisitos se necesita para que la escuela pertenezca a un proyecto
del estado? Se necesita hacer el proyecto y enviarlo a proyectos
estratgicos del iEEPO; dependiendo del proyecto que se quiera trabajar se

otorga el recurso financiero para operar.

Quines participan en la elaboracin y gestin de los proyecto?
Directamente los maestros, padres de familia y alumnos, y obviamente la

direccin de la escuela
Cmo participan los padres de familia y los maestros en los proyectos
escolares? En participacin de los padres en los grupos se ve la necesidad,
se ve el proyecto, se avala el proyecto, y se ve la gestin para operar,
directamente con los padres de familia y ayuda de los maestros.

Qu beneficios trae el apoyo del gobierno para el sustento de la escuela

primaria? Muy poco, por parte del gobierno muy poco, prcticamente si no
se gestiona, ninguna dependencia de niveles de gobierno viene a la

escuela, sino es la escuela quien gestiona los recursos

Cuenta con algn otro tipo de apoyo hacia la escuela, adems de
mencionar los programas del gobierno?, Cules? No, solamente el apoyo

de los padres de familia.

Qu comisiones hay en la escuela y cules son sus funciones? La
comisin

tcnico-pedaggica,

obviamente

para

apoyar

el

trabajo

pedaggico en todos los grados primera comisin integrado por cuatro

maestros que trabajan de manera conjunta haciendo proyectos, y se avalan
por el colectivo docente para operar cada una de las actividades.
Tenemos la comisin de extensin educativa, que se encarga de recabar
recursos para las actividades de tipos culturales, sociales, y tambin son
encargados de encaminar a la escuela con la sociedad por algn apoyo que
esta necesite de la institucin, otra comisin es de la biblioteca, que hace
un rol para que los nios acudan a esta asesorados por su profesor si
necesitan algn contenido, otra comisin es de higiene y salud que ven los
alimentos que se preparan en la escuela, otra comisin es de puntualidad y
asistencia, que checa cuantos alumnos asisten y cuantos no, y dan un

informe semanal de asistencia de los grupos.

Qu aspectos se consideran para asignarle a cada maestro un grupo? La
continuidad de dos ciclos escolar as como su trabajo pedaggico, otro el
nivel acadmico de cada grupo se hace la asignacin oficial de cada grupo
y en un colectivo se da a conocer la ubicacin de cada maestro al inicio

escolar.
Qu se considera para que las escuelas cuenten con el apoyo de un
psiclogo? Tener alumnos con problemas de lento aprendizaje, problemas
de aprendizaje, detectarlos y si existen esos problemas se hace la gestin a

la jefatura de ese nivel y si hay personal pues los mandan a la institucin.

Cmo se obtuvo el aula Telmex? Se hizo mediante una gestin directa de
la escuela con SEDENA (secretaria de defensa nacional), en virtud de que
estamos cerca de un destacamento militar y tenemos un porcentaje grande

de alumnos hijos de militares, y por la escuela que se funda por Lzaro

Crdenas que vio que era necesario que los hijos de militares asistieran a la

escuela y no perdieran ciclos escolares y por eso se fund la escuela.

Cmo se logr conseguir el transporte escolar? Por la zona geogrfica
donde se encuentra la escuela, sta recibe muchos nios de la ciudad, y de
manera fortuita aqu estudian hijos de muchas personas que tienen cerca el
acceso a la escuela y en ese tiempo aqu estudio el Licenciado Jos Murat
que fue el gobernador, y en una visita que realiz aqu, nos dijo que
tenamos su apoyo y que queramos, nosotros le dijimos que todo lo que

tenga que ver con la educacin y en esas nos don el autobs.

Cmo se organizan los eventos deportivos o socioculturales y quienes
gestionan los materiales? Este es otra comisin que se trabaja de forma
colectiva con maestros de educacin fsica que contamos con dos maestros
de tiempo completo. Se adquiere con el apoyo de la direccin y otros se
adquieren por comit de padres de familia, en los ltimos aos el instituto
se ha encargado de dar materiales a los nios en la escuela, en la parte
sociocultural esta la comisin de extensin educativa, tenemos una banda
de guerra, un docente que tiene esa habilidad form la banda de guerra, las
dos maestras que tiene habilidades en danza y las han ayudado a formar

cuadros artsticos con los que contamos ahora.

Qu requisitos tienen que cubrir las personas que venden en la escuela?
Primero, responsabilidad, higiene. Tenemos un

trabajo en los ltimos

tiempos de vincular la escuela con el sector salud trabajando no nada ms

el asunto de ver las vendimias que tengan su elaboracin de manera
higinica sino que tambin programas de deteccin y prevencin de
problemas bucales y gastrointestinales tambin as como enfermedades
epidemiolgicas, con el sector salud nos apoyamos.
En esta segunda jornada de observacin se dio a conocer las gestiones y
las organizaciones de la escuela, la manera ms clara y la situacin que vive esta
escuela primaria Revolucin, tratando de contestar cuestiones que se presentaron
durante la descripcin, para con ello tener una visin ms clara como la que ahora
se da a realidad de las escuelas primarias matutinas, en las cuales se detectan

tambin algunos manejos malos bajo el agua, los cuales afectan tambin la
organizacin.
Interactuando palabras con el docente de 6 B a quien observe deca, lo
que se hace veces lo hacemos solo por escuchar al final del ciclo escolar el
agradecimiento de un nio por lo que aprendi y que cada vez que te vea te
salude maestro buenos da o que al final de su carrera un da llegue y te diga
gracias por todo lo que me enseaste, esto independientemente que lo que
realizamos es parte de un empleo o de algo con el cual nos dan una remuneracin
econmica, pero en conclusin les daba gusto la forma en el cual los vecinos de la
comunidad les agradecan el arduo o poco trabajo que tienen.