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BancoMundialadmitequeCubatieneelmejorsistemaeducativodeAmricaLatina

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BancoMundialadmitequeCubatieneelmejor
sistemaeducativodeAmricaLatina
Sbado,6septiembre,2014,1:48
Latinoamrica
10comentarios

ElBancoMundialacabadepublicaruninformereveladorsobrelaproblemticadelaeducacinenAmrica
LatinayelCaribe.TituladoProfesoresexcelentes.CmomejorarelaprendizajeenAmricaLatinayelCaribe,el
estudioanalizalossistemaseducativospblicosdelospasesdelcontinenteylosprincipalesretosalosquese
enfrentan.
SegnelBancoMundial,ningnsistemaescolarlati
noamericano,conlaposibleexcepcindeldeCuba,tiene
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parmetrosmundiales.
EnAmricaLatina,losprofesoresdeeducacinbsica(preescolar,primariaysecundaria)constituyenuncapital
humanode7millonesdepersonas,oseael4%delapoblacinactivadelaregin,ymsdel20%delos
trabajadorestcnicosyprofesionales.Sussalariosabsorbenel4%delPIBdelcontinenteysuscondicionesde
trabajovarandeunareginaotra,inclusodentrodelasfronterasnacionales.Losprofesores,malremunerados,
sonensumayoramujeresunpromediodel75%ypertenecenalascapassocialesmodestas.Adems,el
cuerpodocentesuperalos40aosdeedadyseconsideraqueestenvejecido.
ElBancoMundialrecuerdaquetodoslosgobiernosdelplanetaescrutanconatencinlacalidadyeldesempeo
delosprofesores,alahoraenquelosobjetivosdelossistemaseducativosseadaptanalasnuevasrealidades.
Ahora,elejesecolocaenlaadquisicindecompetenciasynosoloenlasimpleacumulacindeconocimientos.
Lasconclusionesdelinformesonimplacables.ElBancoMundialenfatizalabajacalidadpromediodelos
profesoresdeAmricaLatinayelCaribe,loqueconstituyeelprincipalobstculoalavancedelaeducacinen
elcontinente.Loscontenidosacadmicossoninadecuadosylasprcticasineficientes.
Pocoymalformados,losprofesoresconsagranapenasel65%deltiempodeclasealainstruccin,loque
equivaleaperderundacompletodeinstruccinporsemana.Porotraparte,elmaterialdidcticodisponible
siguesiendopocoutilizado,particularmentelasnuevastecnologasdeinformacinycomunicacin.Adems,los
profesoresnologranimponersuautoridad,mantenerlaatencindelosalumnosysuscitarlaparticipacin.
Segnlainstitucinfinancierainternacional,ningncuerpodocentedelareginpuedeconsiderarsedealta
calidadencomparacinconlosparmetrosmundiales,conlanotableexcepcindeCuba.
ElBancoMundialsealaqueenlaactualidad,ningnsistemaescolarlatinoamericano,conlaposibleexcepcin
deldeCuba,estcercademostrarlosparmetroselevados,elfuertetalentoacadmico,lasremuneracionesaltas
oalmenosadecuadasylaelevadaautonomaprofesionalquecaracterizanalossistemaseducativosmseficaces
delmundo,comolosdeFinlandia,Singapur,Shanghi(China),RepblicadeCorea,Suiza,PasesBajosy
Canad.
Enefecto,soloCuba,dondelaeducacinhasidolaprincipalprioridaddesde1959,disponedeunsistema
educativoeficienteydeprofesoresdealtonivel.Elpasantillanonotienenadaqueenvidiaralasnacionesms
desarrolladas.LaisladelCaribeesademslanacindelmundoquededicalapartemselevadaalaeducacin
conun13%delpresupuestonacional.
NoeslaprimeravezqueelBancomundialelogiaelsistemaeducativodeCuba.Enuninformeanterior,la
organizacinrecordabalaexcelenciadelsistemasocialdelaIsla:
Cubaesinternacionalmentereconocidaporsusxitosenloscamposdelaeducacinylasalud,conunservicio
socialquesuperaeldelamayorpartedelospasesenvasdedesarrolloyenciertossectoressecomparaaldelos
pasesdesarrollados.DesdelaRevolucinCubanaen1959yelsubsecuenteestablecimientodeunGobierno
comunistaconpartidonico,elpashacreadounsistemadeserviciossocialesquegarantizaelaccesouniversala
laeducacinyalasalud,proporcionadoporelEstado.
EstemodelohapermitidoaCubaalcanzarlaalfabetizacinuniversal,erradicarciertasenfermedades,acceso
generalalaguapotableysalubridadpblicadebase,unadelastasasdemortalidadinfantilmsbajasdelaregin
yunadelasmslargasesperanzasdevida.UnarevisindelosindicadoressocialesdeCubarevelaun
mejoramientocasicontinuode1960hasta1980.
Variosindicadoresprincipales,comolaesperanzadevidaylatasademortalidadinfantil,siguieronmejorando
durantelacrisiseconmicadelpasenlosaos90[].EnlaactualidadlaprestacinsocialdeCubaesunade
lasmejoresdelmundoenvasdedesarrollo,comodocumentannumerosasfuentesinternacionales,incluidasla
Orga
ni
zacinMundialdelaSalud,elProgramadelasNacionesUnidasparaelDesarrolloyotrasagenciasdela
ONU,yelBancoMundial.()
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CubasuperaampliamentealavezaAmricaLatinayelCaribeyaotrospasesconingresointermedioenlos
indicadoresprincipales:educacin,saludysalubridadpblica.
ElBancoMundialrecuerdaquelaelaboracindebuenossistemaseducativosesvitalparaelporvenirdeAmrica
LatinayelCaribe.SubrayatambinelejemplodeCuba,quehaalcanzadolaexcelenciaenestecampoyesel
nicopasdelcontinentequedisponedeuncuerpodocentedealtacalidad.Estosresultadosseexplicanporla
voluntadpolticadeladireccindelpascaribeodeubicaralajuventudenelcentrodelproyectodesociedad,
dedicandolosrecursosnecesariosalaadquisicindesaberesycompetencias.
ApesardelosrecursoslimitadosdeunanacindelTercerMundoyelestadodesitioeconmicoqueleimpone
EstadosUnidosdesdehacemsdemediosiglo,Cuba,basndoseeneladagiodeJosMart,suApstolyHroe
Nacional,sercultoparaserlibre,demuestraqueunaeducacindecalidadestalalcancedetodaslasnaciones.
SalimLamrani
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Etiquetas:BancoMundial,Cuba,EducacinPblica,Informe,revolucion,Socialismo
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admin,quetiene9195publicaciones.
angelrodriguezescritoel6septiembre,2014,1:51
YDEBENAFIRMARTAMBIN,QUEENHONDURASSEHAFRACASADOQUCUESTA
HOMBRE..YNOPORCULPADELOSDOCENTESHONDUREOS,QUECONSTE,POR
AQUELLOSMALPENSADOS,QUESIEMPREHAY
LUISFELIPECUADROSescritoel7septiembre,2014,18:07
MIENTRASEXISTANGOBERNANTESDEPENDIENTESDELCAPITALISMOODEL
IMPERIALISMO,MIENTRASEXISTANMODELOSCOMOELNEOLIBERALISMOYMIENTRAS
EXISTAUNPUEBLOAPTICOYENAJENADO,SEGUIREMOSDEFRACASOENFRACASO.
CUBAESELFAROLIBERTARIODEAMRICALATINA
FelipeOrtuzarescritoel7septiembre,2014,23:00
CreoquedonLuisCuadrosnoentiendemuybienenqueconsisteelconceptodelibertario
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HArendtescritoel9septiembre,2014,11:54
Estanoticiaesmsviejaqueelpan(queyaseusabaenelneoltico),yapartedeunafalaciaunaverdada
mediasqueeslapeordelasmentiras.ElinformedelBancoMundialnodiceloquedicenquedicenipor
asomo.VayanalapginadelBancoMundial,busquenenInformessobreEducacinycomprubenlo.
Poneralrgimencubanocomoejemploaseguiresmofarsedelosmillonesdecubanosquevivensin
libertades.EnCuba(comoenChina,CoreadelNorte,omuchospasesislmicos,nohaylibertadde
educacin,hayadoctrinamientopuroysimple.
AnnieRojasescritoel10septiembre,2014,5:50
ParaHArendt,teenvoelsiguiente
link:http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish
excellentteachersreport.pdf.EselresumendelforosobredesarrollodeAmricaLatina,quesellama:
ProfesoresexcelentesCmomejorarelaprendizajeenAmricaLatinayelCaribe.esunapublicacindel
BMdeesteao.Revisaporfavor,conatencinlassiguientespginas:la23,queesuncroquisdel
documentola32,quevienedelttuloLaimportanciadelosprofesores,enelaparteQuinessonlos
profesoresdeAmricaLatinayelCaribe?la46,la48yla54queprovienedelttuloReclutarmejores
profesoresconesalecturapodrsemitirunaopininocomentariomuchomscertero.
JFortunyescritoel12septiembre,2014,18:12
ParaHArendt
Esnecesarioaclarartequesegnmiexperiencia,(viv21aosenCubaymeeduquhastaelgradode
MSc),quemuchasveceslapercepcindelalibertadesrelativa.Paralaspersonasquetienenunaeducacin
neoliberal(cmotu),losderechosfundamentalescorrespondenalosdelaLibreexpresintantopoltica
comoescrita.PeroenmiestanciaenAmricaLatina,veoquelalibreexpresinnosedisfruta.Medios
masivosdeinformacinmediatizadosydisminuidosporqueestnfinanciadosporlapropaganda,(yenesto
hayqueserbienclaro,quinpagamanda)yportantolaopininnodifieremuchodelaopinindelaslites
econmicas.Muchasveces(yestoenlamayorpartedeAmricaCentralescierto),sonlosgruposdepoder
econmicoquienesdictanopinionesylneaspolticasparaunanacin,adespechodelaopinindelresto
delapoblacinqueesdiscriminadayvilipendiada.EntoncescabepreguntarseDequlesirveelderecho
deopininal60%delosguatemaltecos,hondureos,salvadoreosquevivenpordebajodelosnivelesde
pobrezaaceptables?Terecuerdoqueestuveenlospeoresaosdelacrisiseconmicayfinancieracubana
desde1991hastaelao2003.YfueenesosaosqueafloraronlasdiversasopinionescontrariasalEstado
cubanoysudirigencia.Siemprehubovocesdisidentes,perosololacrisiseconmicadelSistema,hizoque
secambiaraenunporcentajemsalto,laaprobacindelsistema.Lamigracincubanarespondea
cuestioneseconmicas,queadesacuerdosconlaspolticassocialesdesugobierno.Peronoeslomismo
enGuatemala,Honduras,ElSalvadoryNicaragua?Nosoncientoslosdeportadosdeesasnaciones?Y
porqusevan?Porquetienenregmenescomunistasensuspasesquelosoprimen?Hablardesdeuna
posicineconmicaestable,declasemediaoalta,enestospaseseshablarenminora.Ycomotal,envez
depreocupartedelalibreemisindepensamientoolalibertadeconmicaporqunohablasdelos
oligopolios,ydeldaoquelehacenalcrecimientoeconmicodeestospases?
verelbosqueescritoel13septiembre,2014,1:44
EnlaArgentinaestamossufriendolosembatesdelosmediosenconnivenciaconloseconomistasque
estudiaronconelenemigoaferradosalarecetaneoliberal.ylosperiodistasquecompraronlaidea.Erich
Frommyaexplicoquepasaconelsistema,losmercados,elindividuoysuproblematicaestacadavezmas
actual.Vaserunaluchaculturaldura,losmovimientossocialesvanasercadavezmaseficacesparaque
hayauncambioenlasociedadmoderna.Queelarbolnonosoculteelbosque.Elsistemaestaen
decadencia.Quelaglobalizacionnoacentueladiscriminacionyquelaracionalidadnosecomalacola
comoloestahaciendolatecnologia.
Antonioescritoel18septiembre,2014,6:10
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YsiesrealmenteLibreyDemocraticaCuba?sinoesasi,dequesirvelaeducacionentonces?.El
pensamientodeMartisercultoparaserlibre,nofuncionaenestadictadura.
AlejandroReyesVerbinskyescritoel19septiembre,2014,6:49
Acasonolesessuficientetodalapodradumbredelareginparapersibirquevivimosenunmundo(regin
opas)dondelasposibilidadesdeldesarrollosenosescapan,todoslosdiasyacadainstante,denuestras
manos?????Comoserracionalyalmismotiempocriticarunrgimenquediaadiademuestraquesepuede
serbuenosiendodiferente???Cmoafirmarquesomoslibrescuandoobedecemoslasvocesdenuestros
CAPITANESSALVADORESquedaadanosquierenmasignorantesytambienGORDOS(por
consumirsusbasuras)obligndonos,mediantelascampaasdeterror,apermanecerydefendersolo
nuestrometrocuadradodepropiedad(queamediasnosperteneceyamediasalbanco),oacallarporcada
actoinjustoencontradenuestrosinteresysintenerningunaopcindejusticialornuestrasdesgracias??.
Seores.Losdatoshablanlorsisolos.EstiempoyadesoltarnoslavendaquecubrenuestrosojosCuba
ojaltuvierasespaciopara8milmillonesdepersonas.!!
Aliciadauvinescritoel19septiembre,2014,10:07
SinProfesoresdeexcelenciayjvenes,entodaslasramasdeLAINSTRUCCION,sueldosdeficientesy
sinincentivos,yconlassalassobrepasadasdepoblacindeeducandos.NIHABLEMOSAL
RESPECTO.EnChile,eseESELMALElquenoloquieraver,nosabenadadeensenar,instruiry
educartresreasdelsabermuydiferentes,unasdeotras,ysinembargo,todaslazadasconformanel
hacerdeUNAPERSONASieducarescalificarelavance,aprendizaje,yconocimientosdeunalumnos.
Esloquehayquehacerconlosprofesores.Nopuedenserlosmismoscadada,recordandoapenasloque
leensenaronaENSENAR.
GobiernodeVenezuelaentrega760nuevasviviendassocialesenCaracas
VoluntarioespaolquetrabajaenLugansk:Estnmasacrandoalapoblacincivilimpunemente

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