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Estrategias de apoyo para

afianzar la lectura y
escritura inicial
Educadoras:

Pa Jerez G.

Vernica Yusta E.
Psicopedagoga: Ximena Moscoso U.

La lectura y escritura es un complejo y hermoso aprendizaje


que abre las puertas a un mundo de conocimientos.
Para el logro exitoso de esto inciden diversos factores:
INTERNOS
Edad
Sexo

EXTERNOS
Estimulacin
psicosocial

Salud

Atmsfera
emocional

C. Intelectual

Contexto familiar

I. Emocional

Contexto escolar

Otros

Metodologa

Para el aprendizaje de la Lectura el nio requiere de un adecuado


nivel en las habilidades de:

Percepcin visual.

Percepcin auditiva.

Memoria y discriminacin.

Anlisis y sntesis.

Para el aprendizaje de la Escritura es necesario un adecuado


desarrollo de:

Motricidad fina.

Orientacin espacial.

Organizacin espacial.

Regulacin tnico - postural.

Durante estos meses los nios de Knder, progresivamente han


logrado el desarrollo de habilidades y destrezas que les ha permitido
iniciar el aprendizaje de la lectura y escritura.
En lectura como en escritura se consideran siete niveles progresivos:
N1, Vocales.
N2, Slabas.
N3, Palabras.
N4, Frases cortas.
N5, Frases ms largas.
N6, Textos predecibles.
N7, Otros textos.

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES
El Juego actividad central en esta etapa.
Mediante el juego el nio aprende y uno de los aprendizajes
importantes es identificar el error, logrando as, autocorregir (se)
La autocorreccin facilita la superacin de debilidades, el nio
logra descubrir y remediar, lo cual es un valor agregado en
cualquier instancia de aprendizaje.
Cmo

Conciencia fonolgica:
Rimas y aliteraciones, decir palabras que comiencen igual a
terminen igual a
Separar palabras entretenidas
Anlisis fnico:
Deletrear palabras Qu dije?
Omitir fonemas (sonidos) en palabras y descubrirla.
Agregar fonemas a palabras y descubrir que palabra form.
Anlisis morfmico:
El invisible.
Tarjetas de slabas para armar palabras.

ara m orar

l ctura

L r
ar am t
forma s l c osa
vo
palabras
fras s orac o s t tos s mpl s co los

Direccionalidad ocular

alta

Interrogacin de textos
El nio es protagonista del proceso
Considerar las vivencias cotidianas
Actividad central el juego

Mtodo holstico

El aprendizaje se logra a travs de una activa e intensiva


inmersin en el mundo letrado desde el inicio de la
escolaridad. Sus principales habilidades son hablar, escuchar,
leer y escribir, las cuales estn a la base de la comunicacin y
construccin de significados; se utilizan textos completos y
significativos desde el inicio; se valoran los conocimientos previos
de los alumnos para favorecer claves dadas en el texto y el
contexto; se utilizan estrategias como la prediccin e
interrogacin, para enfrentar un texto.

Comprensin

El pulpo lila
Las pilas del pulpo lila
estn en la mochila lila
y si en la mochila lila
estn las pilas del pulpo lila,
Dnde estar el pulpo lila?

Lectura predictiva
Pablo Neruda

El verdadero nombre de
,el poeta, era Neftal Ricardo Reyes
Basoalto. Naci en un pueblo llamado Parral, que queda en la
sptima regin al sur de
.
Su padre, se llamaba Jos Reyes Morales y era obrero de
Su madre Rosa Basoalto Opazo, fue maestra de
falleci cuando l era muy pequeo.

.
, pero

En 1906 su familia se traslad a Temuco, donde su padre se cas


con Trinidad Candia Marverde y a quin el poeta llam Mamadre.
Es en esa ciudad donde comienza sus primeros estudios en el
Liceo de hombres de Temuco. Luego se radic en Santiago y
estudi pedagoga en Francs en la Universidad de
.
Pablo Neruda, recorri muchos pases y se dedic a escribir
hermosos
de poesa, conocidos en todo el
.
Gracias a su trabajo, recibi un premio muy importante, El
premio Nobel de Literatura.
El poeta recorri muchos lugares alrededor del mundo y as
comenz a coleccionar diversos objetos como:
etc.

En una entrevista dijo: en mi casa


pequeos y grandes, sin los cuales no
propios juguetes, el que no juega, no es
casa tambin como un juguete y juego en
noche.

he reunido juguetes
podra vivir, son mis
nioHe edificado mi
ella de la maana a la

Adems se ser poeta, realiz una carrera poltica siendo


cnsul y embajador de
en otros pases y fue senador de la
Repblica. Muri el 23 de Septiembre, del ao 1973 en la clnica
Santa Mara.

Aprendo a leer: La bruja y yo, lectura eficaz.

Para mejorar en lectura:


Leer diariamente en forma silenciosa y en voz alta palabras,
frases, oraciones y textos simples con los fonografemas (letras)
aprendidos (vocales, m, l, p, nexo y).
La lectura silenciosa facilita la velocidad y comprensin de lo ledo.
La lectura en voz alta estimula el lenguaje y expresin oral, ya que
debemos transmitir un mensaje.
En lo posible que el texto a leer sea elegido por el nio de
manera que se sienta motivado y entretenido con la actividad.
Es importante el modelo lector, que el nio vea y escuche a
adultos que lean.

Para mejorar en escritura:

Transcribir (copiar) palabras, frases y oraciones, fijndose en


respetar la separacin adecuada de las palabras, escribir
correctamente los grafemas (letras), considerando la organizacin
espacial acordada. Adems considerar:
Direccionalidad
Organizacin espacial adecuada
Uso grafa imprenta

Dictar: palabras, frases y oraciones.

Al dictar se debe pronunciar de manera adecuada, destacando la


separacin entre una palabra y otra, mediante pausas. Esto estimula
la percepcin auditiva (memoria y discriminacin) y se previene la
escritura en carro o ligazn de palabras, ejemplo

LAMESAYELPISO
(escritura en carro)

LAMESA Y
(ligazn)

ELPISO

Autodictado

Da a da los nios van descubriendo y aprendiendo cosas nuevas,


con esto van construyendo su futuro, desarrollndose como
personas integralmente.
Ellos son los protagonistas de su historia.

Requieren:
Acompaamiento de sus padres y educadores para el logro de sus
metas.
Tiempo activo participativo.
Atencin y disposicin.
Paciencia.
Mucho amor.