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ESQUEMA DE SESIN DE APRENDIZAJE

DE EDUCACIN RELIGIOSA
SESIN DE APRENDIZAJE N_____
FECHA:

TIEMPO: 90 minutos

CONOCIMIENTO:
CAPACIDADES:
1. COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA:
2. DISCERNIMIENTO DE FE:
TEMA TRANSVERSAL:
VALOR:
SECUENCIA DIDCTICA:
MOMENTOS

CONTEMPLAR
(AUSCULTAR,
CONSTAR,
MOTIVACIN)

JUZGAR
(ILUMINAR,
DISCERNIR,
REFLEXIONAR,
INTERIORIZAR)

ESTRATEGIAS
MED. /MAT. T
Este primer momento debe ser concreto: un
testimonio, una noticia, un acontecimiento,
observacin del entorno, etc. Respondemos a la Medio natural
Hoja Impresa 10
pregunta: qu vemos o constatamos?
dilogo
Es un momento breve, no ha de ocupar ms
de la cuarta parte del tiempo del encuentro, con
la finalidad de partir de esa realidad para
regresar a ella.
Sobre la realidad constatada, Dios nos
dice... (leemos la cita bblica).
El texto bblico/mensaje/documento de la
Iglesia segn el nivel debera ser: Proclamado y
explicado en textos cortos para los adolescentes
del VI ciclo y proclamado y explicado en textos
Biblia
completos y ubicados en sus contextos, para los
Documentos de
estudiantes del VII ciclo.
la Iglesia
40
A partir de este mensaje contemplado
constatamos cmo este: inquieta, exige, toca la Hojas impresas
Papelotes
vida personal, la vida de nuestros pueblos,
Cantos
nacin, sociedad, la vida de todo el planeta.
Plumones
Desmenuzar en acciones muy pequeas y
Cuaderno de
concretas las llamadas del Espritu del Seor
trabajo
para un cambio de actitud interna, en el pensar,
sentir, querer y obrar; hay que guiarlos a
vivenciar que, no pueden seguir iguales, cuando
el Seor esta en el diario vivir y en el
dinamismo sacramental y propone una razn de
ser y un estilo de vida para lograr la felicidad.
Es en estos dos ltimos momentos, donde

ACTUAR
(COMPROMISO
PARA EL
CAMBIO)

CELEBRAR
(LITURGIA DE
LA PALABRA)

REVISAR
(EVALUACIN)

hemos de emplear mayor tiempo. Las diversas


formas de trabajo sugeridas por los
procedimientos (dibujar, cantar, dialogar,
transcribir, etc.) que se utilizan en las
actividades programadas por el docente, deben
estar al servicio de la comprensin y vivencia de
las exigencias del mensaje del Seor, para el
cambio de actitud (conversin) de nuestra vida y
de la realidad que nos rodea.
Respondemos a la pregunta: cmo puedo
ser ms humano, ms persona y ms cristiano?
Debemos hacer notar que es natural que
todo el proceso desemboque en un compromiso:
consigo mismo (a nivel personal), con la
realidad (nivel social), con la Iglesia (nivel
eclesial, litrgico, sacramental), con la
naturaleza (nivel ambiental).
Respuesta
a
las
preguntas:
qu
responsabilidad tengo y cmo la asumo?, en
qu puedo mejorar yo?, cmo puedo contribuir
con mi buen actuar a mejorar mi entorno?, Mi
compromiso de esta semana es ...
La celebracin de la palabra puede ser: en
aula, a nivel de Institucin Educativa y en
ocasiones especiales (religiosos y cvicos).
Dentro de ello, demostrar la alegra del
encuentro entre hermanos para: alabar, dar
gracias, reconciliarse, pedir por sus necesidades,
etc.
Puede darse mediante la oracin personal y
comunitaria, canciones plegarias.
Es la evaluacin del trabajo hecho en clase
(evaluacin permanente).
Podemos considerar como evaluacin
redaccin sencilla del compromiso, en cuaderno
de trabajo.
Fichas de meta cognicin, autoevaluacin y
coevaluacin.

Cuaderno de
trabajo.
Papelotes
Plumones

Biblia Imagen
Flores Velas
Cancionero
Peticiones

Fichas de
evaluacin

20

10

10

EVALUACIN:
CRITERIOS
COMPRENSIN
DOCTRINAL
CRISTIANA

INDICADORES

TCNICAS

DISCERNIMIENTO
DE FE
ACTITUD ANTE
EL REA
BIBLIOGRAFA:
A.

Para el alumno:
Biblia Latinoamericana

B.

Para el profesor:
Biblia Latinoamericana
Catecismo de la Iglesia Catlica
Catecismo Resumen
Documentos de la Conferencia Episcopal Latinoamericana
Compendio de la Doctrina Social de la Iglesia
Encclicas, etc.

____________
Docente

__________
Director

INST.