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CEDSA-CENTRO DE ESTUDIOS A DISTANCIA DE SALTA

ESPECIALIZACIN SUPERIOR EN EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL


MDULO III: Sexualidad en las etapas del desarrollo infanto - juvenil

DUELOS EN LA ADOLESCENCIA.

Arminda Aberastury1 considera que la adolescencia debe realizar tres


procesos de duelo para convertirse en adulto. Conceptualmente el duelo es el
conjunto de procesos psicolgicos que se producen normalmente entre la
prdida de un objeto amado y que llevan a renunciar a ste.
1. El duelo por el cuerpo infantil: el adolescente sufre cambios rpidos en
su cuerpo que a veces llega a sentir como ajenos, externos y que lo ubican en
un rol de observador ms que de actor de los mismos.
2. El duelo por el rol y la identidad infantiles: Perder su rol infantil le obliga
a renunciar a la dependencia y a aceptar responsabilidades. La prdida de la
identidad infantil debe reemplazarse por una identidad adulta, y en ese
transcurso surgir la angustia que supone la falta de una identidad clara.
3. El duelo por los padres de la infancia: renunciar a su proteccin, a sus
figuras idealizadas e ilusorias, aceptar sus debilidades y su envejecimiento.
Estos tres duelos traen consigo diferentes actitudes en el adolescente:
a. La negacin, el sujeto rechaza la idea de la prdida, muestra
incredulidad, siente ira.
b. La resignacin, en la cual admite la prdida y sobreviene como afecto la
pena.
c. El desapego, en la que se renuncia al objeto y se produce la aceptacin
de la vida sin l. Esta ltima etapa permite el apego a nuevos objetos.
Esta triple situacin trae consigo tambin la confusin sexual y de la
temporalidad, que caracteriza el pensamiento del adolescente.
Obiols2 pone en cuestionamiento la existencia de los duelos estudiados
por A. Aberastury, en una poca postmoderna como la nuestra, donde todo
debe desplazarse suavemente, sin dolor, sin drama, sobrevolando la realidad.
No nos olvidemos que los duelos implican todo lo contrario: crisis, esfuerzo
1

ABERASTURY Arminda. (1978). Adolescencia. Ed. Kargieman. Bs. As. Argentina.

OBIOLS. (1993). Posmodernidad y adolescencia. Ed. Kapeluz. Bs. As. Argentina.

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MDULO III: Sexualidad en las etapas del desarrollo infanto - juvenil

psquico para superarlo, tristeza y dolor. De este modo se considera este


enfoque con la finalidad de complementar lo anteriormente descrito.
A continuacin se realiza una caracterizacin de cada uno de los duelos
siguiendo el lineamiento terico de este autor.
1. El duelo por el cuerpo perdido: En la Modernidad el cuerpo de la
infancia era idealizado y el modelo esttico por excelencia era el del adulto
joven. De este modo se consideraba el aspecto del adolescente como algo
desagradable, poco admirable. Actualmente esto ha cambiado. Es el cuerpo del
adolescente el que todos desean tener y conservar para siempre. Socialmente
los medios de comunicacin se encargan de demostrar que es el adolescente
el poseedor del cuerpo ideal.
2. El duelo por los padres de la infancia: Llegar a la adolescencia significa
desidealizar a las figuras paternas de la infancia y aceptar la realidad, sus
errores humanos. Sin embargo hoy los adolescentes no viven esta etapa como
un descubrimiento de esa realidad, porque no han incorporado una imagen de
adulto separada de s mismo por la brecha generacional. Los padres de hoy
tienen las mismas dudas que sus hijos, no mantienen valores claros y esto no
permite establecer diferencias, ni mucho menos la tpica idealizacin que el
nio de la Modernidad realizaba respecto a sus padres.
3. El duelo por el rol y la identidad infantiles: es necesario en este punto
de anlisis diferenciar dos conceptos psicoanalticos: yo ideal e ideal del yo. El
yo ideal es lo que l desea ser, el ideal del yo es lo que debe ser y a quien le
cuesta parecerse. En la adolescencia se termina de consolidar el ideal del yo,
para lo que confluyen los padres, docentes y la sociedad. Sin embargo en la
sociedad postmoderna la sociedad no mantiene los valores del ideal del yo. Los
medios de comunicacin divulgan los valores del yo ideal. As el adolescente
cree que podr seguir actuando y deseando como cuando era un nio, no debe
abandonar ningn rol. Finalmente, si partimos de la idea de que el adolescente
es alguien en trnsito a la adultez, debemos tener en cuenta que en la
Modernidad exista un modelo de adulto precisamente determinado, el cual hoy
aparece desdibujado y poco definido.