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TRABAJO GRUPAL UNO (TG1) METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN UNIDAD I, II
Ejercicio 1 tema 1.1
1) Contesta las siguientes preguntas
Qu es la ciencia?
La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados
sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de
patrones regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a
partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y
se elaboran leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.

Para qu sirve la ciencia?

La ciencia sirve para responder a la multitud de preguntas o interrogantes de la
humanidad. En otras palabras la ciencia es una de los canales ms importantes de
bsqueda del conocimiento. La ciencia no solo tiene un papel determinado, ms bien tiene
una diversidad de funciones en beneficio de nuestra sociedad.
Funciones ms importante de la ciencia:
* Ayuda a la creacin de nuevos conocimientos.
* Mejora la contribucin a la educacin.
* Mantener al tanto de los avances del conocimiento a nivel mundial.
* Brindar informacin a la sociedad para incrementar sus conocimientos y elevar la calidad
de vida.
2- Completa:
El conocimiento cientfico es el que llega a travs de un mtodo de investigacin y sirve
para explicar la realidad de sus fenmenos a partir de un posicionamiento, se emplea para
tratar de hacer cosas con la gente aplicndose a diferentes formas de dominacin.

Ejercicio 2 tema 1.2

1.- Cules son las caractersticas de la ciencia? menciona por lo menos cuatro:
1.- Tiene relacin dialctica. Es decir se teje mediante avances y retrocesos, implicando
momentos para la reflexin.
2.- Es un sistema que por su forma es subjetivo pero por su contenido es objetivo. Esto
quiere decir que lo que no puede entenderse a una percepcin simple por ser subjetivo, se
convierte a hechos reales mediante darle un contenido que es susceptible de ser
comprobado.
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3.- Su objetividad se comprueba con la prctica.

4.- Tiene una estructura lgica ya que ordena los campos del conocimiento y las diversas
disciplinas que en ella convergen.

Ejercicio 3 tema 1.3

Pedir al alumno que encuentre un ejemplo de investigacin cientfica y otro de
investigacin social en revistas y lo presente en el grupo.
Investigacin cientfica:
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica;
tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o
emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a
problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de
transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.
Investigacin social:
Proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el
campo de la realidad social (investigacin pura) o que permite estudiar una situacin social
para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar los conocimientos con
finalidades prcticas (investigacin aplicada).
Ejercicio 4 tema 1.4
I.- Anota que corriente del origen del conocimiento se trata: empirismo, racionalismo
y apriorismo
A) racionalismo cuando se emplea la razn y necesidad lgica y validez universal).
va de lo teolgico a lo lgico, mostrando una reivindicacin del pasado.
B) empirismo se basa en la experiencia y en la prctica.
C) apriorismo esta filosofa surge con Kant, la cual representa una crtica. Es una
forma a priori que se da antes o independiente de la experiencia. Descartes le dio
fundamentacin epistemolgica.

Ejercicio 5 tema 1.5

Para que el sujeto aborde el conocimiento dan las siguientes posibilidades:
Escepticismo, Dogmatismo, Criticismo, Pragmatismo
1.- El Dogmatismo: no hay problema del conocimiento y por lo tanto no existe el sujeto.

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2.- El Escepticismo: rechaza todo lo que dice el sujeto y aborda el objeto de

conocimiento, tiene evolucin y clasificacin. Al escepticismo metafsico se le denomina
positivismo que menciona que los objetos son porque estn y niega la posibilidad de
que sujeto se vaya ms all de la apariencia, es una negacin constante.
3.- El Pragmatismo: tiene auge en la cuestin social, si un conocimiento no tiene una
utilidad prctica, no sirve para nada.
4.- El Criticismo: filosofa de Kant que dice que el proceso de construccin del
conocimiento no es dogmtico ni escptico sino que tiene ambos y de ello sale el juicio
crtico.
Ejercicio 6 tema 1.6. Escoge de los niveles de abstraccin del conocimiento
Sociolgico, Filosfico o Psicolgico.
1.- El Nivel Filosfico: que comprende realidad externa, ambiente fsico, social y
cultural, econmico poltico y religioso, en ste el sujeto percibe e interpreta la realidad y
se aproxima a ella.
2-El Nivel Filosfico: integra al sujeto, lo socializa y le da reglas.
3.- El Nivel Psicolgico: piensa, razona, acta de acuerdo a su perfil desde el
nacimiento.

Ejercicio 7

tema 1.7

VI.- Anota que tipo de modelo de investigacin corresponde: mixto, en dos etapas,
ms cuantitativo o ms cualitativo.
1- En dos etapas En este caso primero se aplica un enfoque y luego el otro, aunque lleva
los dos no son simultneos, sino uno despus del otro. Su porcentaje de aplicacin es el
50% para el cuantitativo y el 50% para el cualitativo.

2- Ms cuantitativo La mayor parte de la investigacin se lleva a cabo bajo la perspectiva

del enfoque cuantitativo y slo en el estudio se conserva el enfoque cualitativo.

3.- mixto Es cuando se combinan simultneamente tanto el enfoque cuantitativo como el

cualitativo por partes iguales en todo el proceso de la investigacin.

4.-Mas cualitativo Es cuando se lleva a cabo la mayor parte de la investigacin bajo la

perspectiva del enfoque cualitativo y solamente en el estudio se conserva el enfoque
cuantitativo.
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Ejercicio 8 tema 1.8

Escoge el nivel de investigacin que corresponde: ontolgico, de contenido, tcnico,
epistemolgico, metodolgico:
1.-Tecnico: Basado en las tcnicas, instrumentos y estrategias de recogida de informacin,
recaba datos sobre las funciones que permitan una descripcin.
2.- Contenido: Se desarrolla y se aplica en educacin, cruza todas las ciencias y disciplinas
que tienen que ver con el hombre como la Sociologa, la Psicologa, la Economa, La
medicina y la Antropologa.
3.- Ontolgico: Menciona la forma y la naturaleza de la realidad social y natural, considera
a la realidad dinmica, global y construida en un proceso de interaccin mnima.
4.- Epistemolgico: Hace referencia al establecimiento de los criterios a travs de los
cuales se determina la validez y bondad del conocimiento, va inductiva, parte de la
realidad concreta y los datos que ste le aporte para llegar a la teorizacin posterior.
5.- Metodolgico: Marca las distintas vas o formas de hacer investigacin en torno a la
realidad de su diseo, es de carcter emergente, construyndose a medida que se avanza
en el proceso de investigacin, a travs del cual se pueden recabar las distintas visiones y
perspectivas de los participantes.

Ejercicio 9 tema 1.9.1

I.- Escribe si corresponde al enfoque cualitativo o cuantitativo lo que se pide a
continuacin:
1. Segn el centro de inters de la investigacin, cuando se trata de cantidad, de lo
concreto se refiere al enfoque: cuantitativo.
2. Cuando el marco o escenario es natural y familiar: cualitativo.
3. Para la recogida de datos usa instrumentos inanimados como escalas, pruebas,
encuestas y cuestionarios: cuantitativo.
4. Sus hallazgos son comprehensivos, holsticos y expansivos: cualitativo.
5. Entre sus races filosficas est la fenomenologa y la interaccin simblica: cualitativo.
6. El marco o escenario es desconocido o artificial: cuantitativo.
7. Su centro de inters se refiere a cualidad, naturaleza, esencia: cualitativo.
8. Entre sus races filosficas est el positivismo y el empirismo lgico: cuantitativo.
9. El objetivo de la investigacin es la prediccin, el control y la descripcin: cuantitativo.

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10.-Entre las caractersticas del diseo se cuentan: flexibilidad, envolvente, emergente:

cualitativo.
11.- Su recogida de datos se base en la entrevista y la observacin y el investigador como
instrumento principal: cualitativo.
12.- Su modo de anlisis es deductivo por mtodos estadsticos: cuantitativo.
13.- El objetivo de la investigacin es comprensin, descripcin y descubrimiento:
cualitativo.
14.- Su diseo es predeterminado y estructurado: cuantitativo.
15.- Se trata de una muestra pequea, no aleatoria: cualitativo.
16.- Sus hallazgos son precisos, limitados y reduccionistas: cuantitativo.
17.- Su modalidad de anlisis es inductiva por el propio investigador: cualitativa.
18.- Su muestra es grande, aleatoria y representativa: cuantitativa.

Ejercicio

10 tema 1.9.2

II.- Anota que tipo de mtodo se trata en cada caso:

1) Hipottico-deductivo; 2) Etnogrfico; 3) Dialctico
1- Es el mtodo por el que se aprende un modo de vida de una unidad concreta y se puede
limitar en una situacin social a comportamientos culturales: etnogrfico
2- Va intuyendo la realidad y construyendo el esquema o escenario ideal. Es el mtodo de
anlisis por el que la persona que toma la decisin determina y rechaza sus supuestos y
despus crea contra soluciones: Dialctico
3.- Utiliza procesos inductivos investigando lo que tiene marcado en la hiptesis para
posteriormente utilizar la deduccin: Hipottico-deductivo

Ejercicio 11 tema 1.9.3

III.- Anota que tipo de estudio se trata en cada caso:
1) Explicativo; 2) Exploratorio; 3) Descriptivo; 4) Analtico 5) Correlativo
1.- Es cuando el problema a investigar ha sido poco estudiado y sirve para obtener
informacin:
EXPLORATORIO
2.- Evala la relacin que existe entre dos o ms conceptos:
CORRELATIVO

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3- Responde a las causas que producen los eventos o sucesos y explica por qu ocurre el
fenmeno:
EXPLICATIVOS
4.- Especifica propiedades, caractersticas y perfiles de las personas, grupos o fenmenos
sometidos a anlisis, describiendo situaciones o eventos:
DESCRIPTIVOS
5.- Estudia cada una de las partes de una investigacin para integrarlas posteriormente.
ANALITICO

Ejercicio 12 Tema 1.9.4

IV.- Apunta a que tipo de paradigma corresponde lo siguiente:
1) Emprico 2) Analtico 3) Interpretativo 4) Holstico 5) Naturalista 6) Lingsticosimblico.
1.- Observa los fenmenos tal como suceden en su estado natural y est en el lugar de la
accin: Naturalista
2.- Se basa en la propia experiencia del investigador como parte misma del objeto del
estudio: Emprico
3.- Su lenguaje es muy complejo, de acuerdo al tema de la investigacin: Lingstico
Simblico
4.- Va estudiando y detallando parte por parte de los hechos en una investigacin:
Analtico
5.- Es orientado al caso, resistente al reduccionismo y no comparativo: Holstico
6.-Usa la intuicin para los sucesos relevantes, interaccin, marcos de referencia:
Interpretativo.

Ejercicio 13 tema 1.9.5

V.- Expone de que fundamento epistemolgico se trata en cada caso:
1) Positivismo; 2) Fenomenologa; 3) Marxismo; 4) Constructivismo
1.- Aprovecha lo que se tiene como conocimiento previo y le agrega lo nuevo:
CONSTRUCTIVISMO
2.- Observa los fenmenos de la vida cotidiana y los interpreta con sus propias palabras:
FENOMENOLOGIA

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3- Es de tipo socialista, crtico y activo, induce a la accin:

MARXISTA
4- Por medio de los sentidos se captan los fenmenos, estudiando los hechos como cosas:
POSITIVISMO
Bibliografa de la Unidad
1.- Hernndez Sampieri Roberto. Metodologa de la Investigacin. Ed. Mc. Graw Hill
2008.
2.- Rojas Soriano Ral. Gua para la realizacin de investigaciones sociales. Edit. Plaza y
Valds. 2006.

TRABAJO GRUPAL DOS (TG2)

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LAS UNIDADES III, IV
Resuelve los siguientes ejercicios:
1.- Ejercicio 1 tema del 2.1 al 2.9
ESCRIBE EL NOMBRE QUE CORRESPONDA A CADA UNO DE LOS PASOS DEL
PROCESO DE INVESTIGACIN.
Justificacin; Problematizacin; Campos de convergencia de la investigacin;
Ttulo; Preguntas de investigacin; Viabilidad; Planteamiento; Objetivos o
propsitos; Utilidad; Delimitacin
1.- Se comienza con una idea que va acotndose, de la cual se desprender una lnea y un
objeto de estudio, dando el tema la esencia de lo que se quiere investigar. Ttulo.
2.- Se finaliza esta etapa y se construyen para guiar el trabajo, tomando en cuenta en cada
uno de los referentes empricos ya localizados o lo ms relevante de ellos. Preguntas de
investigacin
3.- Se contina con el Planteamiento del problema. Tomando en cuenta las preguntas de
investigacin se redactan los objetivos o propsitos iniciando con un verbo en infinitivo
4- Despus de lo anterior, se detecta a quin o a quines les va a beneficiar y por qu?
Esta contestacin se redacta tambin en uno o dos prrafos la utilidad
5.- Se determina la Delimitacin del estudio anotando el perodo de tiempo en que se
llevar a cabo y el lugar en que se realizar y si es posible con quines se llevar a cabo.
6.- Se realiza iniciando con la localizacin de los referentes empricos y las posibles causas
que los originan, para enseguida redactar un prrafo con cada uno de ellos que contenga
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la visin emprica del investigador acerca de los puntos medulares del problema
Problematizacin
7- Contesta la pregunta: Para qu sirve esta investigacin?, Cul es el motivo que orill
al investigador a realizar este trabajo? y se redacta en uno o dos prrafos la respuesta:
Justificacin.
8.- Se toman en cuenta los recursos materiales, financieros y humanos que intervendrn
en ella y la forma de obtenerlos; escribiendo estos datos en un solo prrafo la viabilidad.
9.- Posteriormente se anotan los campos de convergencia de la investigacin que
corresponde a las ciencias en las cuales se basar el investigador para el marco terico de
la investigacin o sea el marco de referencia que le servir para contrastar los datos que
recabe en textos, con lo que descubra en el trabajo de campo. Aqu se mencionar el
nombre de la ciencia o ciencias y el porqu de su relacin con el objeto de estudio.

Ejercicios nm. 2 tema del 2.1 al 2.9

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1.- De qu partes consta la formacin del ttulo del proyecto de investigacin?
La lnea de investigacin: Qu cosa o parte del tema voy a investigar.
El objeto de estudio: Indica Cmo, para qu o por qu lo voy a hacer y entonces se puede
formar el ttulo de la siguiente manera:

2.- Cmo se inicia la problematizacin?

Iniciando con la localizacin de los referentes empricos y las posibles causas que los
originan, para enseguida redactar un prrafo con cada uno de ellos que contenga la visin
emprica del investigador acerca de los puntos medulares del problema.
3.- Para qu sirve la construccin de las preguntas de investigacin?
Guiarn el trabajo, tomando en cuenta cada uno de los referentes empricos ya localizados
o lo ms relevante de ellos.
De los referentes empricos detectados se puede elaborar una pregunta de investigacin
que sirva de inicio a la indagacin.
4.- Cmo se redactan y en base a qu los propsitos u objetivos de la investigacin?
Se redacta el propsito u objetivo general el cual deber contener el resultado que se
desea alcanzar al finalizar la investigacin, tambin descrito en infinitivo.
5.- Qu es la justificacin?
La justificacin puede tener cuatro niveles:

Nivel Personal. Menciona qu motiv al investigador a elegir ese objeto de estudio.

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Nivel Aportativo. Determina a quin o a quines les puede ser til la investigacin y
que nuevos elementos o fuentes aporta para la posible explicacin del problema.
Nivel Educativo. Encuentra los campos del conocimiento que tienen intervencin
en el objeto de estudio.
Nivel Multidisciplinario. Su utilidad se conecta con diversas disciplinas

- Al terminar esta fase del planteamiento se contesta la pregunta: Para qu sirve esta
investigacin?, Cul es el motivo que orill al investigador a realizar este trabajo? y se
redacta en uno o dos prrafos la respuesta, formndose as la Justificacin.
- Despus de lo anterior, se detecta la utilidad de la investigacin, o sea a quin o a
quines les va a beneficiar y por qu? Esta contestacin se redacta tambin en uno o dos
prrafos.
- Enseguida se procede a anotar la viabilidad del estudio, tomando en cuenta los recursos
materiales, financieros y humanos que intervendrn en ella y la forma de obtenerlos;
escribiendo estos datos en un solo prrafo.
6.- De qu trata la utilidad?
Quin o a quines les va a beneficiar y por qu.
7.- Qu partes integran la viabilidad?
Los recursos materiales, financieros y humanos que intervendrn en ella y la forma de
obtenerlos; escribiendo estos datos en un solo prrafo.
8.- Cmo se forma la delimitacin?
Anotando el perodo de tiempo en que se llevar a cabo y el lugar en que se realizar y si
es posible con quines se llevar a cabo
9.- Qu son los campos de convergencia de la investigacin?
Corresponde a las ciencias en las cuales se basar el investigador para el marco terico
de la investigacin o sea el marco de referencia que le servir para contrastar los datos
que recabe en textos, con lo que descubra en el trabajo de campo. Aqu se mencionar el
nombre de la ciencia o ciencias que se relacionan con la investigacin y el porqu de su
relacin con el objeto de estudio.
Ejercicio nm. 3 tema 2.10, 2.11
I.- SELECCIONA LA AFIRMACIN MS ADECUADA
HIPTESIS; UNIDADES DE ANLISIS; INDICADORES; ELEMENTOS LGICOS;
OPERACIONALIZACIN DE LA HIPTESIS; VARIABLES
1) Se derivan de las variables al operacionalizar la hiptesis y se convierten en los
subcaptulos del
Marco terico: INDICADORES.
2).- Son los individuos, grupos o instituciones sobre los que se llevar a cabo la
investigacin:
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Unidades de anlisis.
3).- As se llama al desgloso de las variables en indicadores o de las categoras en
subcategoras:
Operacionalizacin de la hiptesis
4).- Es una Explicacin tentativa del fenmeno investigado que se formula como
proposiciones que pueden constituirse en una afirmacin o posible respuesta al
planteamiento del problema:
La hiptesis.
5).- Son las caractersticas o cualidades cuantitativas o cualitativas de las unidades de
anlisis:
Variables.
6).- Son las palabras que complementan lo que se dice de las variables y de las unidades
de anlisis:
Elementos lgicos.
Ejercicio nm. 4 tema 2.10, 2.11
II.- ESCRIBE QUE TIPO DE HIPTESIS SE REFIERE EN CADA CASO:
CAUSAL
CORRELACIONAL
DE RELACION

NULA

ESTADSTICA

OPERACIONAL

1.- Puede tener dos o ms variables dependientes y una independiente o viceversa: causal
2.- Utiliza medidas de tendencia central para la interpretacin de la hiptesis: operacional
3.- Tiene una sola variable: de relacin
4.- Se puede operacionalizar para el desarrollo de la investigacin estadstico
5.- Hiptesis expresada en trminos negativos: nula
6.- Tiene dos variables una dependiente y una independiente: correlacionar

Ejercicio 5 Tema 2.10

VI: CONTESTA:
1.- QUE ES LA HIPOTESIS?
Las hiptesis sostienen afirmaciones que trataremos de probar y pueden definirse como:
"explicaciones tentativas del fenmeno que se investiga formuladas a manera de
proposiciones". Estas proposiciones se establecen como relaciones entre dos o ms
variables y se apoyan en conocimientos organizados.

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La hiptesis se constituye en un poderoso instrumento para la investigacin cientfica, pues

permite relacionar la teora con la observacin y viceversa. En la bsqueda del
conocimiento permite combinar el razonamiento inductivo que se basa en la observacin,
con la lgica del pensamiento deductivo, que da prioridad a la razn.
La importancia de una hiptesis radica en que orienta la investigacin; al establecer
vnculos entre la teora y la realidad de los hechos, seala caminos para buscar los datos
que se necesitan para su confirmacin.
Es un elemento fundamental en el proceso de investigacin. Luego de formular un
problema, el investigador enuncia la hiptesis, que orientar el proceso y permitir llegar a
conclusiones concretas del proyecto que recin comienza.
En una proposicin que establece relaciones, entre los hechos; para otros es una posible
solucin al problema; otros ms sustentan que la hiptesis no es ms otra cosa que una
relacin entre las variables, y por ltimo, hay quienes afirman que es un mtodo de
comprobacin.

2.-CUANDO SE USA EL SUPUESTO TEORICO?

Una suposicin terica, una teora que propone una idea, un paradigma, un esquema. Es
una propuesta terica de "X" autor. Ej. A partir del supuesto terico que propone que.... la
hiptesis que sugiero para esta investigacin es:.........
La metodologa que propongo es Todo este esquema forma parte de la Introduccin de una
investigacin, no olvidando el apartado de la Justificacin que contiene el "porqu" o los
"porqus" de que esa investigacin se tenga que llevar a cabo.

3.-COMO SE FORMAN LAS VARIABLES O CATEGORIAS DE ANALISIS?

En trminos generales las variables son conceptos, pero no cualquier concepto constituye
una variable. Esto significa que existen conceptos constantes y conceptos variables. Los
primeros son aquellos que a lo largo de una determinada investigacin van a permanecer
fijos, asumiendo un nico valor. Las variables, en cambio, son conceptos que asumen
diferentes valores; es decir que las variables se refieren a aquellas propiedades, atributos,
caractersticas, magnitudes, funcionalidades, etc. que podrn estar presentes (en algunos
casos con distinta intensidad) o ausentes en cada uno de los casos que conforman el
universo de estudio. Por ejemplo si se realiza un estudio sobre estudiantes universitarios,
el concepto de "estudiante universitario" permanecer constantemente (concepto
constante), en tanto la multiplicidad de caractersticas propias de los estudiantes ser
variables.

Ejercicio Nm. 6 Tema 2. 11

III- COMPLETA:
FINITO; INFINITO; REPRESENTATIVA; SUFICIENTE; MUESTRA; UNIVERSO;
POBLACIN
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1.- La muestra es una parte de la poblacin si la cantidad de elementos seleccionados son

representativos del universo.
2- El universo es infinito cuando el nmero de elementos que lo constituyen es mayor a
500,000
3.- El universo es finito cuando el nmero de elementos que lo conforman es menor a
500,000
4.- La muestra es representativa cuando los elementos contienen la heterogeneidad del
Universo
5.- Es una pequea parte de la poblacin: la muestra
6.- Son los grupos personas, o instituciones que poseen las caractersticas que se desean
estudiar
Universo o poblacin
Ejercicio Nm. 7 Tema 2.12
IV.- ACOMODA QUE TIPO DE MUESTREO SE TRATA EN CADA CASO:
POR CUOTAS; POLIETPICO O POR REAS; ESTRATIFICADO; SELECTIVO O
INTENCIONAL; PROBABILSTICO; ALEATORIO SIMPLE
1.- Aqul en el que se escogen por parte del investigador quienes van a integrar la
muestra:
INTENCIONAL O SELECTIVO
2.- Se realiza en varias etapas una y luego otra:
ESTRATIFICADO
3.- Aqul cuya muestra se toma al azar:
ALEATORIO SIMPLE
4.- Separa a la poblacin por estratos o niveles:
POLIEPATICO POR AREAS
5.- Divide a la poblacin y luego selecciona de cada rubro:
POR CUOTAS
6.- Aqul en que todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser elegidos:
PROBABILISTICO

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Ejercicio 8 Tema 2.11

V.- MEDIANTE FRMULA SACA LA MUESTRA QUE CORRESPONDE A LA SIGUIENTE
OPERACIN:
FINITA: Nivel de error 2.5%

Nivel de confianza 1.96

Probabilidad de xito 70%; Probabilidad de fracaso 30%

Universo o poblacin 1,250 elementos
n=

________________________

INFINITA: Nivel de error 3%

Nivel de confianza 1.96

Probabilidad de xito 60%; probabilidad de fracaso 40%

n = ______________

Ejercicio 9 Tema 2.17

VI.- Escribe un uno (1) si se trata de caractersticas de la neutralidad ideolgica y un
dos (2) si se trata de materialismo histrico:
a) Es subjetiva ______2________
b) Es positivista _____ 1______
c) Es reflexivo ______2________
d) Observa desde afuera ______ 1_______

VII.- Acomoda un uno (1) si se trata de caractersticas de positivismo y un dos (2) si

se trata de dialctica:
a) Es objetivo 1
b) Es dialctico 2
c) Es crtico 2
d) Es propositivo 2

Ejercicio 10 Tema 2.19

ANOTA LAS ABREVIATURAS Y LOCUCIONES LATINAS PARA INVESTIGACIN
edit.

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sec

Y otros

et, al

bibliografa

bibl

Obra citada

p. cit

prlogo

prl.

Compare

cfr.

Edicin

Ed

Bibliografa de la unidad
1.- Fisher, Laura. Introduccin a la Investigacin de Mercados. Mc. Graw Hill 2000
2. - Hernndez Sampieri, Roberto. Metodologa de la Investigacin. Ed. Mc. Graw Hill
2008.
3.- Rojas Soriano, Ral. Gua para la realizacin de investigaciones sociales. Edit. Plaza
y Valds. 2006.

CAP: INGENIERIA MECANICA ELECTRICA

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