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Complejo educacional Juan Jos Latorre Benavente

La
Intelig
encia

ndice:
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Introduccin ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
Desarrollo ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4
Conclusin ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
Webgrafa y bibliografa ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 8

Qu es la inteligencia?
Hoy en da la inteligencia es un tema que se encuentra en el punto de mira de
muchas discusiones por parte de distintas disciplinas, como la psicologa, la
medicina, la filosofa, etc. Hasta ahora se haba medido la inteligencia humana con
ayuda de test en que se pona a prueba las capacidades numricas, lingsticas o
espaciales de cada persona. Pero se ha visto que esto ha sido un error, pues hemos
estado tan interesados en medir la inteligencia dedicada a resolver problemas
tcnicos, que hemos olvidado otras habilidades del ser humano como son la
comunicacin afectiva o la inteligencia emocional.

Seremos capaces de saber todo sobre la inteligencia?


Qu tantas habilidades posee el ser humano que an no conocemos?

Inteligencia:
La palabra inteligencia viene de los trminos: intus (entre) y legere (leer, escoger). Por lo
tanto inteligencia vendra a ser la capacidad de escoger alternativas para la solucin de
problemas.
La inteligencia es la capacidad de asimilar, guardar, elaborar informacin y utilizarla
para resolver problemas, cosa que tambin son capaces de hacer los animales e
incluso los ordenadores. Pero el ser humano va ms all, desarrollando una
capacidad de iniciar, dirigir y controlar nuestras operaciones mentales y todas las
actividades que manejan informacin. Aprendemos, reconocemos, relacionamos,
mantenemos el equilibrio y muchas cosas ms sin saber cmo lo hacemos. Pero
tenemos adems la capacidad de integrar estas actividades mentales y de hacerlas
voluntarias, en definitiva de controlarlas, como ocurre con nuestra atencin o con
el aprendizaje, que deja de ser automtico como en los animales para focalizarlo
hacia determinados objetivos deseados.
La teora que ms se ha impuesto ltimamente es la de la inteligencia mltiple de
Howard Gardner. Dice que no tenemos una sola capacidad mental, sino varias,
concretamente siete: la lgico-matemtica, la espacial, la lingstica, la musical, la
corporal, la interpersonal y la intrapersonal. Por tanto, cuando queremos medir la
inteligencia de un sujeto, lo debemos hacer basndonos en todas ellas, no slo en
unas cuantas. Se estn intentando generar nuevos test que midan estas
capacidades, pero este es un proceso difcil y que todava est en sus inicios.
Los test de inteligencia y de aptitudes pueden clasificarse de muchas formas. Se
pueden dividir, por ejemplo, en:

Los que se aplican colectivamente y los que tienen que darse a un individuo
de cada vez
Los test "impresos" y los test de ejecucin (siendo divisibles adems los
primeros) entre verbales y no verbales
Test para nios y test para adultos, tambin con la posibilidad de una
distincin ms concreta por edades
Test de gran alcance y test adecuados para grupos especializados como
personas de aptitud particularmente elevados
Test que proporcionan una simple medida de la inteligencia general y los
proporciona medidas de aptitud particulares.

Anexos:

La inteligencia de una persona est formada por un conjunto de variables como la


atencin, la capacidad de observacin, la memoria, el aprendizaje, las habilidades
sociales, etc., que le permiten enfrentarse al mundo diariamente. El rendimiento que
obtenemos de nuestras actividades diarias depende en gran medida de la atencin
que les prestemos, as como de la capacidad de concentracin que manifestemos
en cada momento. Pero hay que tener en cuenta que, para tener un rendimiento
adecuado intervienen muchas otras funciones como, por ejemplo, un estado
emocional estable, una buena salud psico-fsica o un nivel de activacin normal.
La funcin principal de la inteligencia no es slo conocer, sino dirigir el
comportamiento para resolver problemas de la vida cotidiana con eficacia. Hasta
ahora la interpretacin errnea de que la inteligencia slo serva para resolver
problemas matemticos o fsicos haba dejado de lado las capacidades personales
de resolver problemas que afectan a la felicidad personas o a la buena convivencia
social

En conclusin
La inteligencia es la capacidad que poseemos para analizar y resolver distintos
tipos de problemas, en lo laboral, en lo acadmico y en lo cotidiano.
Existen muchos tipos de factores que influyen en la inteligencia pero lo importante
es que este desarrollo se vea a travs de la persona misma, la inteligencia no es
un concepto unitario, sino ms bien hay muchas clases de inteligencia y por lo
tanto, no podemos utilizar definiciones nicas para explicar este complicado
concepto.
Podramos concluir que es generalmente aceptado que est constituida por dos
componentes; la capacidad para conseguir y acumular experiencia y la forma en
que las experiencias adquiridas y retenidas en la memoria se puede aplicar a
situaciones futuras en forma til.

Bibliografa y webgrafa:
http://www.psicoactiva.com/
La inteligencia humana. Butcher, Harold.