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Qu jabn es el mejor?
Ciencia de grado l0-ll (qumica) mdulo sobre
la accin limpiadora del jabn
Resumen:
Este conjunto de actividades permite a los estudiantes a considerar los factores que pueden estar
involucrados en la determinacin de las mejores jabn para su uso. Las actividades tambin
permiten a los estudiantes a disear las pruebas para determinar la eficacia de la jabones como
agentes de limpieza. Por ltimo, la actividad refuerza el sentido de un jabn y una comprensin de
su accin de limpieza.
Gua didctica
Evaluacin
Qu jabn es el mejor?
Actividades Estudiantiles
Escenario
Hay muchas marcas de jabn en los estantes del supermercado. Pero, cmo decidir qu pastilla de
jabn para comprar? Alguna vez has pensado que el jabn es el mejor para comprar? Cmo se
decide? Es el que limpia el mejor? Es el que mejor est en las manos? Es el precio un factor? Es
el tamao de un factor? Vamos a llevar a cabo un proyecto para averiguar qu jabn es "mejor",
donde tenemos que definir el significado apropiado del trmino "mejor" en nuestro contexto.
Tu tareas
Para determinar que el jabn es "mejor" que tendr que considerar una serie de factores. Las
actividades en parte 1 y 2 le ayudar a considerar qu factores son importantes. Parte 3 es un
proyecto para comparar la eficacia de diferentes jabones. Usted tendr que disear el procedimiento
para ello. Cuando haya completado las partes l, 2 y 3, debe ser capaz de utilizar los resultados para
ayudar a hacer su opcin de "mejor " el jabn. Esta es la parte 4.
Parte l: En cuanto a las etiquetas - la comparacin de los costos
Marca
(nombre)
El nombre del
pas
(jabn hecho)
Costo
($)
Masa
(En g)
Costo
(Por g)
1
2
Preguntas
1. Hay alguna informacin falta en el cuadro?
2 Es importante para los fines de este proyecto?
en caso afirmativo, cmo podemos obtener la informacin?
3. Diseo otro experimento para comparar los diferentes bares. Declarar el propsito del
experimento.
Preguntas
l. Qu informacin comparativa til se puede obtener de la prueba 1?
2. Por qu perfume aadido al jabn? Es probable que esto sea un factor en la determinacin de
"la" mejor "de jabn?
3. Imagine que usted es un consejero de trabajo para la sociedad de consumo. Qu factores le
indican
son importantes al elegir qu jabn para comprar?
4. Encontraste algn jabn que fue de color negro? (muy improbable) Puede sugerir una razn
para ello?
Parte 3: El Proyecto
Diseo de un conjunto de procedimientos para comparar la efectividad de los jabones para la
limpieza. En esto usted tendr que decidir lo que va a ser limpiada, el factor que tiene que ser
comparados y las variables que se necesitan para mantener constante.
Qu jabn es el mejor?
Gua del Profesor
Este proyecto permite a los estudiantes para aprender acerca de
a) las funciones de jabn
b) presentar sugerencias de cmo van a proceder,
c) variables de control para llegar a una conclusin vlida
Resultados del aprendizaje de la leccin
Al final de l lecciones, los estudiantes deben ser capaces de:
comparar jabn varias costo por g-1;
cooperar en equipo y con toda la clase para asegurar la comparacin de costos g-1 se puede hacer a
travs de una gama de jabones.
hace.
2. La parte 1 es un ejercicio sencillo y para iniciar esto, el maestro como los alumnos se pueden
llevar en muestras de jabn. Si este es el caso, los maestros deben instruir a los estudiantes para
asegurar que el precio de la barra de jabn est claramente marcada en el exterior de la telenovela y
que el jabn se envuelve de modo que elnombre de marca es claramente visible.
3. Los experimentos en la parte 2 se necesita un poco de planificacin por parte del profesor. Como
no es importante que el experimento 2 se lleva a cabo de l hora exactamente, probablemente el
mejor procedimiento en este caso es iniciar este experimento en el comienzo de la siguiente leccin
l parte y para quitar el jabn en el final de la leccin. El jabn se seca hasta que los estudiantes de
nuevo se renen en la clase que puede ser l da o ms.
4. Durante el resto de la leccin, los estudiantes pueden disear un experimento an ms cuidadosa
y explicar lo que esperan que esta experiencia contribuir a una comparacin de diferentes jabones.
Los estudiantes tambin pueden ser guiados para discutir las preguntas dadas para esta parte del
proyecto. Pero lo ms importante de todos, los estudiantes pueden desarrollar sus ideas sobre cmo
se podra estudiar el poder de limpieza de las telenovelas en la parte principal del proyecto, que
seguir en la prxima leccin. El profesor puede recoger estos al final de la leccin.
5. El maestro ser capaz de estudiar las sugerencias de los alumnos para su proyecto y preparar la
aparatos necesarios para ello. En gran parte esto significar poner a disposicin de "sucio" muestras
de tela que puede compararse fcilmente con las instalaciones disponibles en el laboratorio.
6. A raz de los experimentos, es importante que los estudiantes escriban sus proyectos y exponer
sus razones para decidir la "mejor" jabn.
Esto se consigue durante el proyecto real de 1-4 partes en las que los alumnos deben llevar a cabo
el proyecto como un grupo. Atencin especial a la cooperacin puede ser colocado en l parte en los
resultados entre los grupos es muy probable que sea necesario.
Qu jabn es el mejor?
Desarrolladores: Jack Holbrook
lnstituto: ICASE
Pas: Reino Unido
Criterios de evaluacin
Evaluacin sugerida de aprendizaje de los estudiantes.
El profesor puede decidir si desea evaluar a los estudiantes sobre la base de los resultados de
aprendizaje propuestos para cada leccin, y si todos los estudiantes son evaluados cada vez, o si uno
o dos grupos se evalan solamente.
El mtodo propuesto de evaluacin en cada uno de los casos es decir formativa se coloc durante el
aprendizaje. Esto significa que las necesidades de marcado para ser sencillo y un esquema de 3
puntos se presenta. Se deja a la maestra para dividir si las marcas son dados a estudiantes
individuales, o si, por alguna o todas las marcas ocasiones se dan por el trabajo del grupo en su
conjunto, este trabajo en equipo y fomentar la asistencia alumno-alumno, donde se requiere la
comprensin adicional.
Leccin 1 (dos marcas separadas se sugieren)
Dimensin
Marcar /
alumnos
determinado grado
Comparacin de los
jabones y responder a
escrito
Cooperar en grupo
Marcar /
alumnos
determinado grado
un procedimiento
comparar jabones
experimentales
recogidos
observaciones
Interpretar o calcular
a partir de datos
la solubilidad de habon.
recogidos y llegar a
conclusiones
4
Responde a las
preguntas
Marcar /
alumnos
determinado grado
experimentales
limpiadora de jabones
recogidos
Interpretar o calcular
a partir de datos
recogidos y llegar a
conclusiones
apropiadas
Responde a las
preguntas
Marcar /
alumnos
determinado grado
Responde a las
preguntas
Cientfico o el
razonamiento
eleccin de jabn.
cientfico-social
Parte C
Evaluacin de la Estrategia del profesor
Herramienta de evaluacin basados en el marcado del Material escrito por parte del profesor
Dimensin
Marcar /
alumnos
determinado grado
Escribe un plan o un
informe de una
investigacin
experimentales
recogidos
Interpretar o calcular
a partir de datos
justificable
recogidos y llegar a
conclusiones
4
Responde a las
preguntas
razonamiento
cientfico o
eleccin de jabn.
cientfico-social
Marcar /
alumnos
determinado grado
Realizar el
experimento (en el
pre-investigacin y
las fases de
limpia.
investigacin)
Funcionamiento en el
grupo durante la
experimentacin o la
discusin
La presentacin de la
experiencia por va
prctica
oral
Qu jabn es el mejor?
Notas para el profesor
Para estas lecciones, se supone que los estudiantes ya estn familiarizados con la reaccin de
saponificacin y el tipo de sustancias que forman la materia prima para la fabricacin de jabones.
Estas lecciones reforzar este aprendizaje y se relacionan las reacciones a las propiedades del jabn
real en el mercado. Se pone de manifiesto que es difcil tomar una decisin en la que el jabn es el
mejor y factores como el precio y la publicidad tambin puede jugar un papel ms importante en la
sociedad que permite elegir que se las propiedades de limpieza jabn deLa s mismo.
Las lecciones por lo tanto cubrir el costo del jabn, la solubilidad del jabn, si se deja reposar en
agua por algn tiempo y permitir a los estudiantes para introducir otros factores que pueden influir
como el envasado, el tamao de la pastilla de jabn y el color.
La prueba real de las propiedades de limpieza refuerza la necesidad de un control si las
comparaciones tengan sentido. Los estudiantes estn obligados a proponer experimentos adecuados,
dar instrumento idneo para ello (sobre la base de sus experiencias, si antes de trabajar en el
laboratorio de la escuela) y, sobre todo, cmo el experimento de control se cre en cada caso.
experimentos previstos son los siguientes:
l. pH de la pastilla de jabn (una medicin y control es la cantidad fija de jabn, la cantidad fija de
agua utilizada y que el agua debe provenir de la misma fuente, es decir, toda el agua del grifo,
destilada o todos los
(Desionizada - si el agua es realmente el pH = 7) de agua. Este experimento no es probablemente
significativa
sin el uso de un medidor de pH, las diferencias tienden a ser pequeas.
2. Capacidad para eliminar las manchas de un pedazo de tela (controles - misma tela, del mismo
tamao de tela, mismo tipo de intensidad de la mancha, de temperatura, las manchas, lo mismo, el
agua misma, la misma cantidad de agua, el mismo tipo de envase para llevar a cabo el experimento,
lo mismo ayudas adicionales, por ejemplo agitacin, mismo perodo de tiempo para el experimento,
mismo cheque post-experimento).
Las variaciones en estos factores pueden afectar la capacidad de limpieza del jabn y por lo tanto,
los experimentos podra variar una variable a la vez el uso de jabones diferentes y controles
relacionados con el efectividad de los jabones diferentes en cada condicin.
4. Capacidad de espuma (controles aqu son la misma cantidad de jabn, el agua misma, la misma
cantidad de agua, el tiempo mismo, lo mismo ayudas adicionales, tales como temblores, mismo tipo
de contenedor, el mismo instrumento para medir la profundidad de la espuma.
Qu es el jabn?
El jabn es un producto de limpieza a partir de grasas y aceites con lcali.
Ingredientes
Aceites y grasas para el jabn son steres de cidos grasos que reaccionan con los lcalis como el
sodio hidrxido para formar glicerol y la sal sdica del cido graso. Los cidos grasos necesarios
para la fabricacin de jabn puede provenir de las grasas animales, grasas, aceites de pescado y
aceites vegetales. La dureza, cualidades espuma, y la transparencia del jabn varan de acuerdo con
la combinaciones de grasas y lcalis utilizados como ingredientes. Un jabn artesano
experimentado utiliza muchas combinaciones de aceites.
Cmo limpia el jabn?
La mayora de los jabones quitar la grasa y la suciedad, porque ellos (o algunos de sus componentes
si considerar el color y el perfume original) son surfactantes (agentes de superficie).
Los surfactantes tienen una estructura molecular que acta como un vnculo entre el agua y la
suciedad partculas. Esto afloja las partculas de las fibras subyacentes o las superficies a limpiar.
Un extremo de la molcula de jabn es hidroflica (atraen el agua), y el otro es hidrofbica (atrados
por sustancias que no son solubles en agua). Esta peculiar estructura jabn permite adherirse a las
sustancias que de otro modo insolubles en agua. La suciedad es a continuacin, lavado con el jabn.
Una explicacin cientfica
Las molculas de agua consisten en dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno. El tomo de
oxgeno es vinculados a los dos tomos de hidrgeno en un ngulo de enlace de alrededor de 104
grados. El oxgeno es mucho ms electronegativo que el hidrgeno y por lo que tiende a tener una
mayor densidad de electrones.
En consecuencia, la molcula de agua es polar - tiene: una carga positiva en un extremo de la
molcula (el fin de hidrgeno) y una carga negativa en el otro (al final de oxgeno).
El extremo positivo de una molcula de agua se ver fuertemente atrado por el extremo negativo de
la otra molcula de agua. Cuando un compuesto inico, como el cloruro de sodio, se disuelve en
agua, el oxgeno (negativo) el fin de que el agua se siente atrado por los cationes (iones positivos)
mientras que el hidrgeno (positivo) el fin de que el agua se siente atrado por los aniones (iones
negativos).
La solubilidad de una sustancia en el agua es en gran medida determinado por la fuerza relativa de
la atraccin de agua a la sustancia en comparacin con la fuerza de la atraccin entre las molculas
de agua.
En contraste con el oxgeno, el carbono tiene casi la misma electronegatividad como el hidrgeno y
el enlace carbono-hidrgeno es no polar. Por ejemplo, la molcula de octano (un componente de
gasolina) se compone de 8 tomos de carbono en una cadena, con dos tomos de hidrgeno unidos a
los carbones del interior y 3 tomos de hidrgeno de los carbonos finales. Puesto que la densidad de
electrones es distribuida uniformemente, la molcula es elctricamente neutro en toda su longitud.
La forma ms sencilla de entender la solubilidad es recordar la regla de "lo semejante disuelve
como," que es polar y sustancias inicas son solubles en sustancias polares e inicos mientras que
los no-sustancias polares son solubles en sustancias no polares. As, la sal se disuelve en agua, pero
no en la gasolina. Aceite se disuelve en la gasolina, pero no agua.
Las clulas vivas y sustancias polares / no polares
Las clulas vivas necesitan ambas sustancias polares y no polares. La clula utiliza no polares
sustancias, las grasas y aceites, que constituyen la membrana celular que separa el interior del
la clula desde el exterior. Si la membrana celular se soluble en agua, se disuelven de distancia y
pronto no habra nada para dividir la celda de la no-celular. Sin embargo, con el fin de para llegar a
la celda, en primer lugar, todas las partes de la clula debe ser soluble en agua, ya que los materiales
l1ow se transportan de un lugar a otro. Lo que la naturaleza necesita es un no-material polar que se
puede disolver, mueve alrededor, y luego hizo no polar de nuevo.
Este material es conocido como un lpido (grasa), o triglicridos.
grasos cidos. De hecho, la mayora de los cidos grasos son ms largos que el cido octanoico. Dos
muy comn componentes de los lpidos son el cido palmtico (C15H31COOH) y el cido esterico
(C17H35COOH).
Lpidos slidos son generalmente llamados grasas. Otra clase de cidos grasos insaturados son los
cidos grasos, con menos de hidrgenos 2n + l para todos los carburos n. cido oleico, por ejemplo,
ha frmula C17H33COOH y el cido linoleico tiene frmula C17H31COOH.
Las grasas saturadas contienen cidos grasos saturados y son slidos a temperatura ambiente.
Manteca de cerdo, y mantequilla son ejemplos de grasas saturadas. Jabn de estas grasas tiende
tambin a ser slidas a a temperatura ambiente. Las grasas insaturadas contienen cidos grasos
insaturados y son lquidos a a temperatura ambiente. En general, estos aceites son llamados y
ejemplos incluyen el aceite de maz y aceite de crtamo. Estos aceites producir jabn lquido.
Mientras que las grasas no saturadas son generalmente ms. As margarina, que se hace a partir de
aceites vegetales no saturados (por ejemplo, aceite de maz) se hidrogena a cambio de una aceite no
saturado para producir un saturadas (slidas) de grasa.
Para hacer el jabn, el ster trihydric (grasa) se hidroliza (desglosado) en sus cidos grasos
y componentes de glicerol. El cido graso tiene una cola larga de hidrocarburos que es soluble en
grasas, y un extremo polar de oxgeno que es soluble en agua. As, un cido graso en la solucin de
los actos como un jabn de disolver las grasas en un extremo de la molcula de agua y en la otra.
Cuando un base fuerte, como la leja, se utiliza para hidrolizar (saponificar), la grasa, el cido graso
es entonces presentarse como un catin grande, que es polar en un extremo y no polar en el otro.
As como cloruro de sodio y carbonato de sodio que son solubles en agua, octanoato de sodio,
la sal sdica del cido octanoico tambin es soluble en agua.
Saponificacin
Saponificacin es el trmino aplicado a la hidrlisis de las grasas con un lcali fuerte como leja.
Si tomamos una grasa derivada del aceite de palma (que contiene cido palmtico) y se hidroliza
con hidrxido de sodio, la reaccin es:
+ 3 leja (aq)
Si bien esta reaccin puede parecer intimidante debido a la fonnulas largo, es, de hecho,
muy simple. lt se podra escribir en general, como:
Si usted busca en una lista de ingredientes en un jabn, encontrar cosas como "estearato de sodio,"
o "palmitato de sodio", Esto es simplemente especificando los cidos grasos en particular en la
jabn.
Cuando la grasa se introduce en una solucin de jabn, la cola no polar de los cidos grasos se
disuelve en la grasa no polar, dejando al final de oxgeno soluble en agua en la superficie de la grasa
glbulo. Con suficiente jabn, estos glbulos de grasa se cubren con un agua solub1e revestimiento
y se dispersan a lo largo de la solucin, al igual que en la ltima cifra. Ellos no son realmente
disuelto desde individuales molculas de grasa no se dispersan en la solucin. Ms bien, el la grasa
se emulsiona.