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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI


PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Nombre de la Escuela:
Grado: VI
Ao Lectivo: 2015
Asignatura: Espaol
Docente:

Trim
estre

N de
semana
por
trimestr
e
14

N de semanas
Laborables
De
De
Clases evalua
cin
12
2

N de
clases
por
trimestre
s (reales)
60

Horas
reas
de
Imprevi
stos
1
4

14

14

70

1-2
2

12

11

55

2-3-4

Contenidos

Indicadores de
logros

1-1, 1.1.1,
1.2.1,1.3,1.4,1.5,1.
6,
1.6.1,1.6.2,.1.6.3,1
.7,
1.8,
1.9,1.10,1.11,1.12,
1.13,
2.
2.1,2.2,2.3,2.4,2.5.
2.6-2.7-2.8-3-44.1-4.2-4.3

1-1, 1.1.1,
1.2.1,1.3,1.4,1.5,1.
6,
1.6.1,1.6.2,.1.6.3,1
.7,
1.8,
1.9,1.10,1.11,1.12,
1.13,
2.
2.1,2.2,2.3,2.4,2.5.
2.6-2.7-2.8-3-44.1-4.2-4.3

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI
PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Nombre de la Escuela: Grado: 6
Ao Lectivo: 2015
Asignatura:
Religin
Docente:
Trimestr
e

N de
semana
por
trimestr
e
14

N de semanas
Laborables
De
De
Clase evaluaci
s
n
12
2

N de
Horas de
clases por Imprevist
trimestre os
s (reales)

reas

Contenidos

Indicadores de
logros

24

1-2-3-4

1-2-3-4-5

1-2

5-6- 6.1,
6.2, 7,

5-6- 6.1, 6.2, 7,

2- 3

6- 6.1, 6.2,
7, 7.1,7.2,

6- 6.1, 6.2, 7,
7.1,7.2,

4
2

14

14

28
2

12

11

22
4

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI
PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Grado 6 Ao Lectivo: 2015
Docente:

Nombre de la Escuela:
Asignatura:
Ciencias Sociales
Trimestr
e

N de
seman
a por
trimest
re

N de semanas
Laborables
De
De
Clase evaluaci
s
n

14

12

N de
clases
por
trimestr
es
(reales)
48

Horas de
Imprevist
os

reas

Contenidos

Indicadores de
logros

1-2

1-2-3-4-5-6

1-2-3-4-5-6

2-3

7-7.1-8-9-10-11

7-7.1-8-9-10-11

12-13-14-15

12-13-14-15

5
2

14

14

56
5

12

11

44
6

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI
PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Grado: 6 Ao Lectivo: 2015
Docente:

Nombre de la Escuela:
Asignatura:
Expresiones Artstica
Trimestr
e

N de
seman
a por
trimest
re

N de semanas
Laborables
De
De
Clase evaluaci
s
n

14

12

N de
clases
por
trimestr
es
(reales)
36

Horas de
Imprevist
os

rea
s

Contenidos

Indicadores de
logros

1-2

1-2-3-4

1-2 -3-4

3-4

5-6-7

5-6-7

8-9-10

8-9-10

5
2

14

14

42
5

12

11

33
6

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI
PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Nombre de la Escuela:
Grado: 6 Ao Lectivo: 2015
Asignatura:
Matemtica
Docente: .
Trimestr
e

N de
semana
por
trimestr
e

N de semanas
Laborables
De
De
Clase evaluaci
s
n

14

12

N de
clases
por
trimestr
es
(reales)
60

Horas de
Imprevist
os

rea
s

Contenidos

Indicadores de logros

1. 1-2,1-3,14,
2. 2-1,2-2,23,2-4.-3-45-6
7-8,9, 9-1,9-2,93,
10,10-1,10-2,103,
11,11-1,11-2

1-2,1-3,1-4,
2-1,2-2,2-3,2-4.-3-4-56

11-3,12-12-1,122
13-13.1,13-2,13-

11-3,12-12-1,12-2
13-13.1,13-2,13-2,14

14

14

70
5

12

11

55

1-23-4

4-5
6

7-8,9, 9-1,9-2,9-3,
10,10-1,10-2,10-3,
11,11-1,11-2

2,14

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQUI
PROGRAMACIN ANUAL
(Dosificacin del Programa)
Nombre de la Escuela:
Grado: V I Ao Lectivo: 2015
Asignatura:
Ciencias Naturales
Docente:
Trimestr
e

N de
seman
a por
trimest
re

N de semanas
Laborables
De
De
Clase evaluaci
s
n

14

12

N de
clases
por
trimestr
es
(reales)
48

Horas de
Imprevist
os

reas

Contenidos

Indicadores de logros

1- 1-1,2-2-1,-3

1-1-1,2-2-1,-3

1-2

4-5-6-7-8

4-5-6-7-8

3-4

9-10-11- 11.1

9-10-11- 11.1

5
2

14

14

56
5

12

11

55
6

REPBLICA DE PANAM
UNIDAD DIDCTICA INTEGRADA
ESCUELA

ZONA ESCOLAR N

Trimestre: 1

EDUCADORES RESPONSABLES:
PERODO DE EJECUCIN: Del 24 DE FEBRERO AL 30 DE MAYO
FINES DE LA EDUCACIN:
EJE DE INTERS:
TTULO:
JUSTIFICACIN:
ACTIVIDADES DE INICIO:
ACTIVIDADES DE CIERRE:

DIRECCIN REGIONAL DE CHIRIQU


PERODO ESCOLAR 2015

ASIGNATURAS CORRELACIONADAS:
Expresiones Artstica.

Espaol, Religin, Ciencias, Sociales,

Direccin Regional de Chiriqu


Escuela
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura:

Espaol

Docente:

Fecha:
reas: 1- COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA.
Objetivos de Aprendizajes.
Utiliza y Analiza diferentes tipos de mensajes verbales y no verbales para transmitir ideas y
pensamientos con coherencia, y claridad.
Expresa con coherencia pensamientos y emociones, mediante la produccin de mensajes verbales y no
verbales en situaciones comunicativas de su entorno.
Clasifica en textos diferentes categoras gramaticales con el fin de producir sus propios escritos segn las
normas del idioma.
Valora le utilidad del mensaje eficaz en el desarrollo de los procesos de interaccin diaria en su
comunidad.

Trimest
re
Contenidos

Competencias
Bsicas

Indicadores de Logros

Semana
s

1/14

Conceptuales

Procedimentales

1.1. La
comunicacin
Concepto de
comunicacin y
sus elementos.

1.1. Creacin del


concepto de
comunicacin y el
de los elementos.

COMUNICATIVA
1.1. Define el concepto
Emplea el concepto de comunicacin y sus
de la comunicacin elementos.
1.1.Seguridad en la en diferentes
definicin de los
ocasiones.
conceptos
Actitudinales

1.1.1
Elementos de
comunicacin
-Emisor
-Receptor
-Mensaje
-Canal
-Cdigo
-Contexto

1.1.1 Identificacin
de los elementos
que
intervienen en
diversas
situaciones
comunicativas.
Aplicacin de
los
elementos del
proceso de la
comunicacin en
situaciones
comunicativas
reales.

1.1.1 Seguridad en
la
identificacin de
los
elementos que
intervienen en
diversas
situaciones
comunicativas.
Inters en el
tratamiento de los
elementos en la
interpretacin del
mensaje.

COMUNICATIVA
Expresa e
interpreta los
elementos de la
comunicacin

1.1.1 Menciona los


elementos de la
comunicacin dentro de
una situacin
comunicativa.
- Explica cmo
intervienen los elementos
del proceso de la
comunicacin.
Esquematiza el
proceso de la
comunicacin con todos
sus elementos.
Desempea los role
correspondientes a cada
elemento del proceso de
la
comunicacin.

1.2.Comunicaci
n con cdigos
no verbales

1.2.1. Creacin del


concepto de la
imagen como
cdigo no verbal.

1.2.1. Seguridad
en la
creacin del
concepto y
respeto por las
ideas e los dems.

Caracterizacin
de la imagen como
cdigo verbal.

- Cuidado en la
caracterizacin de
la imagen como
cdigo verbal.

- Clasificacin de
cdigos no verbales
de
imagen

Ordenamiento y
precisin en la
presentacin de
los
datos.

1.2.1. -La
Imagen
*Concepto

Caractersticas

Tipos de cdigo
no verbales de
imagen
(morse, fotos,

COMUNICATIVA
Realiza intercambio
comunicativos
utilizando los
cdigos no
verbales.

ARTISTICO,
CULTURAL
Elaborar cdigos
que permitan
comunicarse entre
persona.

COMUNICATIVA
Lee los diferentes
cdigos verbales

1.2.1. Define con


seguridad el concepto de
la imagen como cdigo
no verbal.
Incorporando las ideas
de los dems.

- Menciona las
caractersticas de la
imagen como cdigo
verbal.

- Agrupa segn su tipo,


los mensajes de cdigos
no verbales formados con
imgenes.

caricaturas)
El texto
con utilizaci
de imgenes
La lectura
de
imgenes

1.3.-Cdigos
corporales
*Concepto

Caracterstica
s
Tipos: Los
gestos

- Construccin de
mensajes con
utilizacin de
imgenes.
- Interpretacin de
cdigos no verbales
de
imgenes.

1.3. Creacin del


concepto de
Cdigos corporales

-Caracterizacin de
los cdigos
corporales.

encontrados en la
- Correccin en la lectura.
utilizacin de
imgenes para la
construccin del
mensaje eficaz.

- Produce textos con


utilizacin de imgenes.

Dominio en la
interpretacin de
imgenes.

- Lee imgenes y extrae


el mensaje implcito en
ellas.

1.3. Seguridad en
la
creacin del
concepto y respeto
por las ideas e los
dems.

Ordenamiento y
precisin en la
presentacin de

COMUNICATIVA
Buscar , recopilar y
procesar la
informacin.

1.3. Define el concepto


de
cdigo corporal.
- Explica, con seguridad,
la
importancia de los gestos
faciales y los ademanes
en la
interaccin entre la
personas.

- Agrupa segn su tipo,


los mensajes de cdigos

faciales, los
ademanes
- El texto con
cdigos
corporales

La lectura
del cdigo
corporal

1.4. El cdigo
verbal
*Concept
La
argumentacin
mediante:
-Charlas
-Debates

los
datos.
- Clasificacin de
cdigos corporales-

- Construccin de
mensajes con
utilizacin del
cdigo corporal
- Interpretacin de
cdigos corporales.

1.4. Creacin del


concepto de cdigo
verbal.
- Produccin
mensajes con
intervencin del
lenguaje verbal
mediante la

-Correccin en la
utilizacin del
cdigo corporal
para la
construccin del
mensaje eficaz.

Dominio en la
interpretacin de
cdigos corporales.

1.4. Exposicin del


propio punto de
vista de forma
argumentativa y
respeto por las
diversas opiniones
-

Correccin en la

no
verbales formados con
cdigos corporal.
COMUNICATIVA
Interpreta los
cdigos corporales
en el texto.
Produce textos con
utilizacin de cdigos
corporales.
Realiza lectura de
cdigos corporales.
Lee imgenes y extrae
el mensaje implcito en
los
textos con cdigo
Corporales.

COMUNICATIVA
Realiza
conversaciones
espontneas .

1.4. Participa
activamente en
conversaciones
espontneas y guiadas,
formulando opiniones y
comentarios
directamente
relacionados con el tema.

- Mesas
redondas
- Oratorias
- Juegos orales
- Dilogo
- Entrevistas

utilizacin de
tcnicas grupales de
expresin: Charlas,
debates, mesas
redondas,
oratorias,juegos
orales,
dilogo, entrevistas.
- Planificacin de la
actividad para el
desarrollo de la
expresin oral.
Fluidez de
pensamiento y
diccin clara y
correcta en
diversas
exposiciones orales.
- Interpretacin del
texto con cdigos
verbal en diversas
situaciones
grupales:
Charlas, debates,
mesas redondas,
oratorias, juegos
orales, dilogo,
entrevistas.

utilizacin del
cdigo verbal para
la construccin del
mensaje eficaz.
- Respeta las
normas

para realizar una


conversacin y una
discusin bien
llevada,
turnndose
para tomar la
palabra.
Dominio en la
interpretacin de
los
cdigos verbales
utilizados en las
tcnicas de
expresinoral:
Charlas
debates, mesas

- Organiza concurso
de oratoria.

- Escribe su discurso
para participar en
concurso de oratoria.
Habla con fluidez
de pensamiento y diccin
clara y correcta en
diversas exposiciones
orales.

- Muestra inters en
vencer la timidez y hablar
con seguridad y el
empleo de una buena
entonacin.
Extrae
apropiadamente el
mensaje del texto con
cdigo verbal.

1.5.Medios de
comunicacin
de masas
Concepto de
comunicacin
de
masas.
Tipos de
medios de
comunicacin
de masas
:radio, tv,
computadora,
fax,

1.5. Creacin del


concepto de
comunicacin de
masas.
Clasificacin y uso
de
los medios de
comunicacin de
masas: radio, tv,
computadora,
fax,cine, internet,
telgrafo, prensa.

redondas,
oratorias,
juegos orales,
dilogo,
entrevistas.
Seguridad y
respeto
por las ideas de los
dems en la
definicin del
concepto.
El ordenamiento
y
precisin en la
presentacin de
los
datos.
1.5. Precisin y
dominio en la
construccin del
mensaje para los
medios de
comunicacin de
masa.
- Valoracin del
impacto que los
medios
comunicativos
ejercen en su
entorno.
Valoracin acerca

COMUNICATIVA
Adaptar la
comunicacin al
contexto.

1.5. Define el concepto


de comunicacin de
masas.
- Agrupa los mass
media segn su tipo,
funcin y uso.
- Construye mensajes
eficaces para los medios
de
comunicacin de masa.
Utiliza apropiadamente
los
medios de comunicacin

cine,internet
telgrafo,prens
a.
- Produccin de
textos
basados en la
utilizacin de
El texto
medios
para los medios de comunicacin de
de
masas:
comunicacin
-radio, tv,
de
computadora,
masas
telgrafo, fax, cine,
- El texto
internet, prensa.
informativo
- Interpretacin de
virtual
mensajes
producidos
en los medios de
comunicacin
masiva.
Construccin del
texto
informativo virtual

de las
informaciones de
los mass media.
La
responsabilidad
en la seleccin y
presentacin de la
informacin.

de
masa para la emisin del
mensaje.
- Opina acerca de los
mensajes producidos en
los
medios de comunicacin
masiva.
- Habla y da ejemplos
acerca la importancia de
los
medios de comunicacin
de
masa.
- Formula preguntas
para mejorar la
comprensin de lo
escuchado y aclarar
ideas.
- Opina acerca de las
los mas media.
Disea un blog para
brindar informacin
permanente de su
comunidad.

1.6. Formas de
Elocucin:

1.6. Creacin del


concepto de
descripcin.

1.6. Seguridad en
la
creacin del
concepto de
descripcin.

1.6.1
Descripcin
Concepto de
descripcin.

1.6.1. Utilizacin
de la
observacin de
objetos como
tcnica
para la descripcin.

1.6.1 Cuidado en la
descripcin de
objetos de su
entorno.

- La
observacin
como
tcnica
descriptiva
- El texto
descriptivo

Respeto por las


ideas y opiniones
- La descripcin de de los dems en la
situaciones del
construccin de las
entorno.
descripciones.

COMUNICATIVA
Dar coherencia y
cohesin al
discurso.

1.6. Reconoce, con


certeza, descripciones
insertas en la narracin
al
escuchar un cuento.
Define el concepto de
descripcin.

1.6.1 Observa y describe


de forma oral y escrita,
objetos de su entorno.
- Menciona las
cualidades de los objetos
- Describe situaciones
del ambiente.
- Habla acerca de las
cualidades de las
situaciones del entorno
describindolas.

1.6.2 Retrato
Concepto
Caractersticas
del
retrato:
Tipos de
retratos:
formales,
humorsticos,
caricaturas

1.6.2 Creacin del


concepto de
retrato.
Identificacin de las
caractersticas del
retrato.
Clasificacin de los
retratos: formales,
humorsticos,
caricaturas

1.6.3.
Narracin

1.6.3. Utilizacin de
la descripcin como
tcnica para la
construccin del
texto narrativo

- El texto
narrativo

- Procedimiento de
construccin del
texto narrativo.

1.6.2. Seguridad
en la creacin del
concepto de
retrato.
Seguridad en la
discriminacin de
las
caractersticas del
retrato.
El orden en la
presentacin de
los
datos
1.6.3. Curiosidad e
inters en la
lectura de
autobiografas de
personajes y en la
elaboracin de la
propia.
- Correccin en la
construccin del
texto
narrativo y respeto
por las ideas
ajenas
- Cuidado en la
construccin del
texto narrativo.
- Respeto por las

COMUNICATIVAS
Formular y
expresar los
propios
argumentos de una
manera
convincente y
adecuada al
contexto.

1.6.2. Define el concepto


de retrato
Menciona las
caractersticas de retratos
de
diferentes tipos: formales
humorsticos,
caricaturas
Agrupa retratos de
diferentes tipos:
formales, humorsticos,
caricaturas
1.6.3. Narra
Descriptivamente
situaciones de su
entorno y fenmenos
de la naturaleza.

- Redacta, con
creatividad, un texto
narrativo
descriptivo a partir de
secuencias temporales.
- Escribe antologa de
textos narrativos.

ideas de los
dems.

1.7. El texto
argumentativ
o
La
argumentacin
Concepto
Funcin del
texto
argumentativo
Elementos del
texto
argumentativo
- Estructura
del texto
Argumentativo
Tipos de
argumentacin:
criterio de
autoridad,
definicin,
ejemplificacin,
enumeracin y
de
analoga o
comparacin.
El texto
argumentativo

1.7.Definicin del
concepto de
argumentacin
Identificacin de
la
utilidad del texto
argumentativo
Identificacin del
los elementos del
texto
argumentativo:
tesis, anttesis,
argumentos,
conectores.
Composicin del
texto
Argumentativo:
tesis,
anttesis,
argumentos,
conectores.
- Clasificacin de
las
argumentaciones
segn su tipo:
definicin,

1.7.Seguridad en la
definicin del
concepto
de argumentacin
El orden en la
presentacin de
los
datos.
- Responsabilidad
y
respeto en la
construccin del
texto
argumentativo.

1.7. Define el concepto


de argumentacin.
Lee e identifica, con
seguridad, las partes de
un texto argumentativo.
Explica de manera
oral, con sus propias
palabras, cada una de
las partes de los
textos
argumentativos.
Agrupa las
Argumentaciones del
texto segn su tipo en:
definicin,
ejemplificacin,
enumeracin y de
analoga o comparacin.
Escribe un texto
argumentativo.
- Expresa acuerdos o
desacuerdos acerca
de situaciones que
afectan su entorno
familiar, social o
ambiental.

ejemplificacin,
enumeracin y de
analoga o
comparacin.
- Construccin del
texto
argumentativo.

1.8.El
diccionario
- Concepto
- Funciones:
Consulta de
acepciones,
traduccin
y ortografa.
- Tipos de
diccionarios:
Cientficos,
acadmicos,
enciclopdicos,
de
idiomas,
sinnimos y
antnimos.

1.8.Definicin del
concepto diccionario
Identificacin de
las funciones del
diccionario.
Clasificacin de
los
diccionarios:
Cientficos,
acadmicos,
enciclopdicos, de
idiomas, sinnimos
y
antnimos.

- Uso del
diccionario
- Procedimiento
para la
consulta del
diccionario.
Utilizacin de
diccionario.
- Aplicacin de

1.8. Seguridad en
la
definicin del
concepto de
diccionario.

1.8. Define el concepto


de diccionario.

Menciona las funciones


del
diccionario.
- Seguridad en la
identificacin de
las
funciones del
diccionario.

Seguridad en la
identificacin de
los
tipos de
diccionario que
necesita.

Agrupa los diccionarios


segn su tipo en:
acadmicos, cientficos,
enciclopdicos, sinnimos
y
antnimos, de idiomas.
- Busca en orden
alfabtico las palabras
del
glosario.
Selecciona la
acepcin ms
contextualizada del
trmino o entrada.
Menciona la etimologa
de la palabra.
Usa el diccionario

El e-diccionario
y
traductor
virtual.

palabras
seleccionadas en la
construccin de
oraciones, prrafos,
estrofas, sin
cambiar
la idea que se
quiere
expresar.
- Utilizacin de los
diccionarios virtual
acadmicos,
cientficos, de
sinnimos
antnimos.
Uso del diccionario y
traductor virtual de
idiomas.

Cuidado y
precisin en la
bsqueda de
las palabras en el
diccionario.
- Correccin en el
uso del diccionario.
Valoracin del
diccionario como
herramienta de
apoyo ortogrfico.
- Cuidado en el
uso del diccionario
Cuidado en el uso
del e-diccionario y
traductor virtual.

como fuente de
Consulta.
Escribe oraciones con
las palabras consultadas.
Corrige la ortografa
de sus textos con apoyo
del
diccionario.
- Utiliza diccionarios
de sinnimos y antnimos
o
enciclopdicos, tanto
impresos como del
internet,
para encontrar el
significado de palabras
desconocidas o para
confirmar sus propias
definiciones.
- Traduce textos breves
de ingls a espaol
viceversa.

Metodologa y Tcnicas: Trabajos colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa,


talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo,
cuadro comparativo,
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas.
Bibliografa: Libros del MEDUCA
Infograf

Direccin Regional de Chiriqu


Escuela LOMA COLORADA
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura:
Fecha:

RELIGIN

Docentes:
REA 1: PERSONA

Objetivos de Aprendizajes.
Identifica las caractersticas propias del ser humano, que le hacen parecido a su Creador
Determina la importancia de la autoestima a nivel personal, que le permite el cuidado de si y el desarrollo
de las relaciones familiares e interpersonales.
Utiliza los mandamientos de la ley de Dios, como gua de vida para la prctica de valores cristianos y
normas de comportamiento que permiten la convivencia armnica con sus semejantes.

Trimest
re

Contenidos

Competencias
Bsicas

Indicadores de Logros

SOCIAL Y
CIUDADANA
Reflexiona de forma
crtica y lgica
sobre la creacin
del hombre y la
mujer.

1. Explica las caractersticas


propias del ser humano que
le hacen parecido a su
creador.
- Nombra las caractersticas
que representa las teoras
divinas y cientficas sobre el
origen del ser humano..

Semana
s
Conceptuales
1/14

1. Creacin del
hombre
y la mujer :
-Teoras
cientficas
-Teoras
religiosas
. (Principio
Gnesis 1,
26 27 l
Colosenses
1, 16- 17).

Procedimentale
s
1.Interpretacin
de
teoras cientficas
y
religiosas sobre el
origen del
hombre.

Actitudinales
1. Espritu crtico
en el anlisis de
lecturas
sobre el origen
del
hombre.
-Aceptacin de
la
teora que
sustenta
que es creacin
de
Dios-a su
imagen y
semejanza.

El auto
concepto y La
Autoestima
concepto
1 de Corintios
12:3
importancia
Clases de
autoestima
Manejo de la
autoestima
Lucas 18,9-14
Lucas 15:1132
1 Timoteo
4:12-16
3. Conceptos
bsicos de
sexo,
sexualidad,
genero.
Caractersticas
Biolgicas y
cuidado
del cuerpo
La pubertad
Gnesis
1:26,27
1 Corintios

. Descripcin
positiva
realista y
equilibrada de
Uno mismo.

3. Diferenciacin
de los
conceptos bsicos
de
sexo y sexualidad.
Identificacin de
las
caractersticas
biolgicas y
sociales
que influyen en el
desarrollo de la
pubertad.

2. Respeto por
las
Diferencias
individuales de
las personas con
quin se
relaciona
diariamente.

Inters por
utilizar y
diferenciar el
vocabulario
adecuado
de la sexualidad.
Autovaloracin
de su cuerpo,
para la
conservacin de
la
salud y el
desarrollo de
actitudes

COMUNICATIVA
Leer y escribir
sobre la autoestima
SOCIAL Y
CIUDADANA
Tomar decisiones y
responsabilizarse de
las mismas.

. Define el concepto de
autoestima con sus palabras
Enumera los aspectos
positivos y negativas
que lo diferencia de otro.
Describe su gustos y
preferencias
Nombra alternativas para
el manejo de la autoestima
en situaciones de conflictos
que se presentan en la vida
cotidiana.

3. Define adecuadamente
los
conceptos bsicos de la
sexualidad.
Respeta la orientacin
familiar sobre el tema.
Es crtico ante la falsa
publicidad de los medios de
comunicacin sobre el tema.
Explica los cambios del
desarrollo humano en la
etapa de la Pubertad
Expone en debate sobre la
influencia de los medios de
comunicacin sobre el tema
de la sexualidad.
Expresa sus experiencias

6,18-19

4. Los
Mandamiento
s de
La Ley
de Dios que
nos
ayudan a:
- Amar a Dios
- Amar al
prjimo Amarse a s
mismo
(Juan 13,34.
Santiago. 2,14;
1 Juan
3, 17)
.
(Deuteronomio,
1 21. xodo
20.

positivas
durante la etapa
de la
pubertad.
- Identifica en
un esquema las
partes
que componen
su
rgano
reproductor.
4. Descripcin de
los
mandamientos de
la ley de Dios
como base para
las relaciones con
los
dems, con la
naturaleza y con
Dios.
-Utilizacin de los
mandamientos
como
paradigma moral
de la
vida creyente.
Identificacin de
los

4. Aceptacin
que los
mandamientos
son un camino
para vivir el
amor a los
dems
Comprensin de
la
ley del amor en
situaciones que
incluyen las
buenas
relaciones con
los
dems.

sobre el cambio de nio(a)


a pre-adolescente

LGICO
MATEMTICO
Integrar el
conocimiento
matemtico con
otros tipos de
conocimientos.

4. Explica la relacin
entre los diez
mandamientos y los
que ense Jess en
el Nuevo Testamento

- Desarrolla un trato de
igualdad con los
compaeros hombres y
mujeres de su grupo de la
clase.
Memoriza y recita los diez
mandamientos de la ley de
Dios. -Expone oralmente los
aspectos ms significativos
de la vida de personajes
que experimentaron
el amor a Dios y al prjimo.

Cuidar la
creacin

mandamientos de
la ley de Dios
como camino de
encuentro del
amor

5. Las Normas
de
comportamie
nto o
Urbanidad
que
favorecen las
relaciones
Con
nuestros
semejantes:
Responsabilida
d
- Solidaridad
- Respeto
- Tolerancia

5. Aplicacin de
normas de
comportamiento
aprendidas de la
moral cristiana en
las
relaciones con su
prjimo.

5. Preocupacin
por la prctica
de las normas
de
comportamiento
,
que permiten la
convivencia
armnica con
nuestros
semejantes.

SOCIAL Y
CIUDADANA
Ser capaz de
ponerse en el lugar
del otro y
comprender su
punto de vista
aunque sea
diferente del propio.

5. Nombra los valores


ms conocidos que permiten
la convivencia con los
dems.
- Explica las consecuencias
positivas y negativas de
unas relaciones
basadas en la tolerancia.
Practica normas de
urbanidad con los
compaeros y maestro al
iniciar las clases todos los
das.
Utiliza normas de
comportamiento en el
desarrollo de las actividades
escolares.

Metodologa y Tcnicas: Lectura de la biblia. Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos


colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas
grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo,
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas.
Bibliografa: Libros del MEDUCA
Infografa: es.wikipedia.org/wiki/Autoestima. inciclopedia.wikia.com/wiki/Los_siete_das_de_la_creacin

Direccin Regional de Chiriqu


Escuela
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura:

CIENCIAS SOCIALES

Fecha:

Docentes:

REA :1 NATURALEZA Y SOCIEDAD EN EL ESPACIO .

REA :2 DINAMICA E INTERACCION DEL SER HUMANO CON EL AMBIENTE


Objetivos de Aprendizajes.
1-Determina la posicin geogrfica global y regional del continente americano, valorando su interaccin
como punto de encuentro de culturas.
2-Describe las caractersticas fsicas del continente americano, determinando su importancia en el
desarrollo de las actividades del ser humano.
3-Establece diferencias de las principales caractersticas geogrficas de las grandes regiones de Amrica y
los pases que las conforman valorando su estratgica ubicacin y su riqueza natural.
4-Valora el uso de los recursos naturales y la existencia del paisaje cultural en Amrica, para promover su
conservacin tomando en cuenta su desarrollo.
5-Resalta la existencia de los medios y vas de comunicacin en el continente americano con la finalidad
de valorar cmo influyen en el desarrollo econmico.
Trimes
tre
Seman

Contenidos

Competencias
Bsicas

Indicadores de
Logros

as

1/14

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

Entorno
espacial
geogrfico de
Amrica en el
mundo.
- Coordenadas
geogrficas
- Posicin
global y
regional
Lmites
Forma
Superficie
Puntos
extremos
de Amrica

1. Localizacin
global y regional
del
Continente
americano.

1. Consideracin
de las
coordenadas
geogrficas en la
localizacin de las
regiones del
continente
americano.

2.
Caracterstica
s
fsicas de
Amrica:

2. Identificacin de
las
caractersticas
geogrficas del
continente

- Determinacin de
las
coordenadas
geogrficas, los
lmites,
superficie y puntos
extremos del
continente
americano.

2. Muestra inters
por el
conocimiento de
las caractersticas
fsicas y

CONOCIMIENTO Y
LA INTERACCIN
CON EL MUNDO
FSICO.
Reconocer las
fortalezas y lmites
de la actividad
investigadora.

1. Emplea las
coordenadas
geogrficas para la
localizacin global y
regional del continente
americano.

INTERACCIN CON
EL MUNDO FSICO
Conserva los
recursos y
aprender a

2. Identifica las
caractersticas fsicas
del
Continente americano.

- Seala los lmites y


puntos extremos del
continente americano.

Relieve
Hidrografa
Clima
Flora
Fauna
Accidentes
costeros:
-bahas
-Islas
-Golfos
-Pennsulas

americano.

- Descripcin y
comparacin del
relieve del
Continente
Americano.
- Establece la
relacin
entre las
caractersticas
fsicas
del continente
americano y las
actividades del ser
humano.
- Descripcin de
los
ros ms
importantes
de cada vertiente.

geogrficas
del continente
americano.
- Se interesa por
identificar el
relieve
del continente
americano.
- Valora la
importancia
de las
caractersticas
fsicas del
continente
americano y las
actividades del
ser
humano.

- Reconocimiento
de la utilidad de
los
ros ms
Determinacin de
importante
medidas de
de cada vertiente.
conservacin de los Demuestra
ros, lagos y
iniciativas

identificar y valorar
la diversidad
natural.

- Describe el relieve del


continente americano.

- Analiza las
caractersticas fsicas
del continente
americano y su
relacin con las
actividades del ser
humano.
- Identifica ros
importantes del
continente americano.
Localiza los ros ms
extensos del continente
americano

lagunas
del continente
americano.
Identificacin de
los
diferentes tipos de
clima y su relacin
con la flora y fauna
del Continente
Americano.
Establecimiento de
acciones para
preservar y
conserva
la flora y la fauna.
Comparacin de las
caractersticas de
los
accidentes costeros
de las vertientes
del
rtico, Pacfico y
Atlntico.
Identificacin de
las
actividades
econmicas que se
realizan en los
litorales del

por la
conservacin
del recurso hdrico.

Se da cuenta de la
relacin existente
entre el clima la
flora y la fauna del
Continente
Americano.
Reflexiona sobre la
importancia de
conservacin de la
flora y la fauna.
Valora el potencial
econmico que
brindan los
accidentes
costeros del
Continente
Americano.
Respeto por el
cuidado y la
conservacin de
los

- Caracteriza los
diferentes tipos de
clima con su flora y
fauna del Continente
Americano.
- Propone estrategias
para la conservacin de
la flora y la fauna del
Continente Americano.

- Identifica los
accidentes costeros del
Continente
Americano y las
principales
Actividades econmicas
que all se realizan.

continente
Americano.

accidentes
costeros.

Propuesta de
acciones
tendientes a
la conservacin
de
los litorales.
3. Las
grandes
regiones
de Amrica
- Amrica del
Norte
- Amrica
Central
- Amrica del
Sur
- Amrica
Insular
- Pases de
Amrica
- Capitales
- Elementos
representativos
de cada uno de
los Estados
Americanos
(monedas,
banderas,

3. Localizacin de
las
grandes regiones
de
Amrica.

- Observacin,
elaboracin
e interpretacin de
mapas fsicos para
reconocer los
principales tipos de
relieve, climas;
biomas
y ros existentes en
cada regin del
continente
americano.

. Muestra inters
por
la ubicacin de su
regin y pas al
que
pertenece.
Reflexiona sobre el
valor de las
riquezas
naturales de
Amrica.

3. Realiza un cuadro
comparativo de las
caractersticas fsicas
de las regiones del
continente americano.
- Elabora un trptico
ilustrando las reas
tursticas y la
hidrografa de una de
las regiones del
Continente
Americano de tu
agrado.
- Localiza los pases y
sus capitales que
conforman cada regin
del Continente
Americano.

vestidos tpicos
Flor Nacional,
otros)

4. Los
recursos
Naturales, el
paisaje
cultural de
Amrica y sus
modificacione
s.
Los Recursos
naturales
Minerales

- Localizacin de
los
pases y capitales
de
cada pas de
Amrica.

- Identificacin de
los
elementos
representativos de
los
pases que
conforman
el Continente
Americano.
4. Identificacin de
los recursos
naturales de
Amrica.
- Diferenciacin
entre
los recursos
naturales y
paisajes culturales.

- Se interesa por la
localizacin de los
pases y capitales
que conforman el
continente
americano.
- Valora y respeta
los
elementos
representativos de
los pases que
conforman el
Continente
Americano.

- Aprecia y respeta
los elementos
representativos de
cada uno de los pases
del continente
americano.

4. Valoracin del
uso
racional de los
recursos
naturales.

4. Identifica los
recursos
naturales del
continente Americano.

- Muestra inters
por el
conocimiento de la
clasificacin de los

- Determina los efectos


de la intervencin
humana sobre la
naturaleza.

Forestales
Marinos
Hdricos
Edficos

- Clasificacin de
los
recursos de
Amrica de
acuerdo a su
naturaleza.

recursos naturales
en
el Continente
Americano.
- Se interesa por la

- Realizacin de
acciones

conservacin de
los
recursos naturales
para la
y el
preservacin y
conservacin de los paisaje cultural,
para el
recursos naturales
desarrollo del
del Continente
Continente
Americano.
Americano

5. Medios y
vas de
comunicacin
en el
continente
americano.
- Medios de
comunicacin
en el
Continente
Americano.

5. Clasificacin de
los
medios y vas de
comunicacin
existentes en el
Continente
Americano.

- Determinacin de

5. Apreciacin de
los
medios y vas de
comunicacin
como factores que
impulsan el
desarrollo
econmico.

- Describe los efectos


del uso inapropiado
de los recursos
naturaleza.
Plantea alternativa
para la conservacin
de los recursos
naturales.

5. Clasifica los
principales medios y
vas de comunicacin
del Continente
Americano,
apreciando su
influencia en el
desarrollo
econmico.
- Determina las

- Vas de
comunicacin
en el
Continente
Americano.
El Canal de
Panam

6. Las
actividades
econmicas
ms
relevantes del
continente y
americano

la
influencia que
ejercen
los medios y vas
de
comunicacin en el
desarrollo del
Continente
Americano.
- Caracterizacin
del
Canal de Panam
como principal va
acutica del
Continente
Americano.

6. Descripcin de
las
diversas
actividades
de cada sector
econmico del
continente
americano.

ventajas
- Se interesa por el
manejo correcto
de las
TICS en desarrollo
econmico del
Continente
Americano.

y desventajas del uso


de las TICS.
- Caracteriza las vas
terrestres, acuticas y
areas del Continente
Americano.

- Toma conciencia
de la
importancia del
Canal
de Panam como
la
principal ruta
comercial del
continente
americano.
6. Valoracin de
las
actividades de los
distintos sectores
de
la economa y sus
aportes ms
significativos al
desarrollo del

- Participa en debates
sobre la importancia del
Canal de Panam en el
desarrollo del comercio
martimo de Amrica.

CONOCIMIENTO Y
LA INTERACCIN
CON EL MUNDO
FSICO
Interpretar la
informacin que se
recibe para
predecir y tomar
decisiones

6. Destaca las
actividades
econmicas del
continente
americano, realizando
comparaciones entre
cada sector.

Sector
primario
Sector
secundario
Sector terciario

continente
americano.

Metodologa y Tcnicas: Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos colaborativo, juegos,


interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas grupales, investigaciones,
cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo, Investigaciones.
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas.
Bibliografa: Libros del M
Direccin Regional de Chiriqu
Escuela
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura: EXPRESIONES ARTISTICA
Trimest
re
Contenidos

Docentes: .
Competencias
Bsicas

Indicadores de Logros

CULTURAL Y
ARTSTICO

1. Enumera las
caractersticas ms

Semana
s
Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

1/14

1. La Historia
del Arte Generalidade
s.
El arte
precolombino
de
Amrica.
Los valores
estticos en las
culturas
antiguas de
Amrica.
Los artistas
panameos
contemporneo
s

1. Descripcin del
arte
precolombino de
Amrica.

1. Apreciacin del
arte de las
diferentes
culturas de
Amrica.

Recoleccin de
diversas muestras
de
arte, de artistas y
compositores
panameo

2. El dibujo y
la pintura.
- El dibujo.
- Realista
Geomtrico
- Copias
del natural
- Creativo
Composiciones
Libres y
sugeridas

2. Clasificacin de
los
dibujos segn su
clase.

- Inters de
conocer
las diversas
muestras del arte
de los artistas
panameos.
- Seleccin de
artculos escritos
sobre los artistas
panameos.
2. Realizacin de
dibujos utilizando
su
imaginacin y su
creatividad.

- Organizacin de
variados elementos
para crear una
composicin
coherente.

- Elaboracin de
cuadros
pintorescos
atendiendo su
clasificacin.

Apreciar y
disfrutar con el arte
y otras
manifestaciones
culturales.

sobresalientes de las
manifestaciones, a
culturales de los
diferentes grupos
precolombinos.

- Expone oralmente
sobre los aportes de
las culturas de Amrica.
- Describe una obra
(pintura) de un artista
panameo y nombra
aspectos importantes de
su
autor,(Biografa, aportes)
CULTURAL Y
ARTISTICO
Emplear algunos
recursos para
realizar creaciones
propias y la
realizacin de
experiencias
artsticas
comaprtidas.

2. Enuncia las clases


de dibujos y sus
precursores ms notables
- Nombra el
procedimiento para
Realizar dibujos realistas
- Aplica el procedimiento
para realizar el dibujo
geomtrico.
- Pinta cuadros
aplicando las tcnica

Pintura Color
Realismo
Imaginativo
Creatividad
- Libre
Sugerida
- Volumen
- Ejercicio de
claro oscuro

- Elaboracin de
cuadros pintorescos
atendiendo su
clasificacin

3. Las
Actividades
Manuales.
-Collage
-Modelado
- Desarrollo del
potencial
-Creativo.
- Material de
rehso
- Reproduccin
modelos
Yeso.
-Decorados
- Objetos de
uso prctico

3. Elaboracin de
manualidades,
con la aplicacin de
tcnicas y
utilizacin
diversos materiales
de
su entorno

adecuadas y su
clasificacin

3. Valoracin y
concienciacin en
el
cuidado material
de la
naturaleza para la
elaboracin de sus
trabajos manuales.
- Creatividad y
organizacin al
elaborar
manualidades
aplicando tcnicas
conocidas.

CULTURAL
ARTSTICO
Cultivar la propia
capacidad esttica
y creadora.

3.Opina acerca de la
importancia y
utilidad de las
tcnicas de collage,
modelado
- Emplea algunos
recursos para
realizar creaciones
propias y sugeridas.
- Utiliza las tcnicas
adecuadas para dar
volumen a los trabajos.
- Demuestra habilidad
en la
confeccin manualidades

4. La
Actuacin y el
Maquillaje.
-La Expresin
teatral.
-El Maquillaje.
Concepto.
Caractersticas.
- Artculos de
maquillaje.
- La
Improvisacin.
- Concepto.
Caractersticas.
- La
Creatividad.
- Concepto.
Caractersticas.
- La
Comunicacin
de ideas y
de opiniones.
- La
integracin y la
autorrealizacin

4. Expresin de
pensamientos y
emociones,
mediante la
actuacin y el
lenguaje
mmico y prctico
- Utilizacin de la
imaginacin y la
creatividad en la
aplicacin de
tcnicas
de maquillaje.

4. Valoracin de su
identidad como
persona mediante
el desarrollo de su
autoestima.

CULTURAL Y
ARTSTICO
Valorar la libertad
de expresin, el
derecho a la
diversidad cultural
y el dilogo
intercultural.

4. Relata experiencia
acerca de su
participacin en
dramatizaciones
anteriores
- Imita una situacin,
emocin, o sentimientos
con ejercicios mmicos y
gestuales.
- Improvisa personajes
a
travs de la actuacin.
- Aplica la tcnica para
aplicar y quitar maquillaje
de fantasa o fabulesco
con sus compaeros.

Fecha:
REA: 1 : ARTES PLSTICAS
2 : TEATRO
Objetivos de Aprendizajes.
1-Define y valora conceptos bsicos del arte a travs del estudio para enriquecer su acervo cultural.
2-Representa a travs de dibujos, composiciones, formas naturales y artificiales del entorno utilizando
procedimientos sencillos para promover el talento artstico
3-Reproduce y crea expresiones artsticas utilizando diferentes tcnicas para fortalecer su imaginacin
creatividad.
4-Estimula la expresin teatral para el desarrollo de la capacidad creadora y activa de la personalidad
mediante la representacin de temas libres y sugeridos.
Metodologa y Tcnicas: Dibujos creativo, Carteles, dramatizaciones, brochures, mural, Trabajos
colaborativo, juegos, interrogatorio, proyecto, debates, campaa, talleres, Mesa redonda, dinmicas
grupales, investigaciones, cuentos, collage, discusiones en grupo, cuadro comparativo, Investigaciones.
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas, lista de cotejo.
Bibliografa: Libros del MEDUCA

Direccin Regional de Chiriqu


Escuela
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura: MATEMATICA
Trimest
re

Docentes:

Contenidos

Competencias
Bsicas

Indicadores de Logros

LOGICO
MATEMTICO
Conocer los
elementos
matemticos
bsicos.

. Explica la importancia
de extender el conjunto
de los
naturales a los enteros.

Semana
s

1/14

Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

1. El Conjunto
de
Nmeros
Enteros
-Concepto

Deduccin del
origen de los
nmeros enteros.

1. Reflexin del
origen
de los nmeros
enteros partiendo
de
los naturales.

Identificacin de
la
utilidad de los
nmeros enteros.
Lecto-escritura de
nmeros enteros.

- Disposicin al
identificar el uso
los
nmeros enteros.

- Asocia con seguridad


Expresiones verbales de
una
situacin a una expresin
simblica de nmeros
enteros.
- Lee correctamente

Confianza al leer y
escribir nmeros.
1.2. Recta
numrica

1.2. Descripcin y
diseo de la recta
numrica

1.2. Seguridad al
describir y disear
la recta numrica.

nmeros enteros.

LGICO
MATEMTICA
Aplicar algoritmos
de clculo o
elementos de la
lgica.

1.2. Explica las


caractersticas de la
recta numrica en forma
horizontal y vertical.
- Disea la recta
numrica de forma
horizontal y vertical
- Localiza de forma
correcta los
nmeros enteros en la
recta numrica

1.3. Valor
absoluto

1.3. Aplicacin del


valor absoluto de
nmeros enteros.

1.4. Relacin
de orden
(<,>,=).

1.4. Comparacin
de
nmeros enteros
con los signos de
relacin de orden.

1.3. Confianza al
aplicar el valor
absoluto de los
nmeros enteros.

LGICO
MATEMTICA
Razonar
matemticamente

1.4. Iniciativa al
comparar nmeros
enteros.

Utilizar los
elementos y
razonamientos
matemticos para
enfrentarse a

1.3. Define el valor


absoluto de un entero
como la distancia del cero
al nmero dado.
- Determina el valor
absoluto de un nmero
entero segn su
definicin.
1.4. Compara nmeros
enteros
colocando el Signo (>,< o
=).

aquellas
situaciones.
2Operaciones
bsicas
en nmeros
enteros:

- Aplicacin del
orden
progresivo y
regresivo
de nmeros
enteros.

2.1-La
adicin
-Regla para
signos
iguales.
-Regla para
signos
distintos.

2.1-Inters al
inferir la
2.1-Deduccin de la regla de los signos
regla de los signos de
de la adicin.
la adicin.

- Resolucin de
ejercicios de
adicin
con dos sumandos
2.2-La
sustraccin

2.2-Utilizacin de la
regla de la
sustraccin.

- Seguridad al
ordenar
nmeros enteros
utilizando la recta
numrica.

- Seguridad al
aplicar
las reglas de
signos
para la adicin de
nmeros enteros.
2.2-Confianza al
cambiar signo del
sustraendo en la
resta

LOGICA
Ordena con seguridad
MATEMTICA
nmeros
Seleccionar las
enteros de forma
tcnicas adecuadas progresiva y regresiva.
para calcular.
2.1-Enuncia la regla de
los signos de la adicin
de nmeros enteros
utilizando la recta
numrica.

- Utiliza la recta
numrica y la regla de los
signos para
adicionar nmeros
enteros.

LOGICA
MATEMTICA
Poner el prctica
procesos de

2.2-Determina
correctamente el
opuesto del sustraendo,
en ejercicios sencillos.

de nmeros
enteros.

- Sustraccin de
nmeros enteros.
2.3-La
multiplicacin

2.4-La
divisin

- Seguridad al
realizar
sustracciones de nmeros enteros

2.3-Deduccin de la 2.3-Iniciativa al
ley
deducir
de los signos.
la ley de los
signos.
- Multiplicacin de
dos
factores

2.4-Explicacin de
la ley de los signos.
- Divisin de dos
nmeros enteros.

razonamientos.

LGICO
MATEMTICA
Estimar y enjuiciar
la lgica y validez
de
argumentaciones.

- Halla el producto de
nmeros enteros
aplicando la ley de los
signos de la
multiplicacin.

- Seguridad al
realizar
multiplicaciones de
factores

2.4-Iniciativa al
expresar la ley de
los
signos.

- Aplica con seguridad


La sustraccin entre dos
nmeros
enteros en la recta
numrica para obtener la
diferencia.
2.3-Infiere de forma
concisa la ley de los
signos de la
multiplicacin.

LOGICO
MATEMTICA
Aplicar algoritmos
de clculo o
elementos

2.4-Expresa de forma
concisa la ley de los
signos de la divisin.

- Halla el cociente de dos

- Confianza al
realizar divisiones
de nmeros
enteros.
3-La unidad y
sus
fracciones

3-Representacin
de los trminos de
la fraccin.

3-Iniciativa al
representar los
trminos de la
fraccin.

nmeros
enteros aplicando la ley
de los signos.
LGICO
MATEMTICA
Aplicar algoritmos
de clculo o
elementos de la
lgica.

3-Indica correctamente
la
fraccin e identifica sus
trminos.

- Representa con
entusiasmo la fraccin en
un dibujo.
4-Operaciones
Bsicas
con fracciones

4- Resolucin de
problemas
aplicando las
operaciones
bsicas de
fracciones.

4-Iniciativa al
solucionar
problemas
aplicando las
operaciones
bsicas de
fracciones.
- Emplea
correctamente
las operaciones
bsicas para
resolver
problemas de
fracciones.

LOGICA
MATEMTICA
Realizar
operaciones
bsicas de las
fracciones.

4- Identifica los datos


en problemas de
fracciones de acuerdo a
los elementos
proporcionados y los que
faltan.
- Distingue la operacin
en
problemas de fracciones
analizando la pregunta.

Proporcionalida
d
directa e
inversa

5-Explicacin del
concepto de
magnitud
- Relacin de
proporcionalidad
entre magnitudes.
- Diferenciacin
entre
magnitudes
directas
e inversamente
proporcionales.

5-Creatividad al
explicar el
concepto de
magnitud
- Seguridad al
relacionar
proporcionalmente
de una magnitud.
- Claridad al
explicar
la diferencia entre
magnitudes
directas e
inversamente
proporcionales.

LGICO
MATEMTICO
Identificar la
validez de los
razonamientos.

5-Explica el concepto
de magnitud a travs
de ejemplos concretos.
- Distingue la
proporcionalidad directa o
inversa entre las
magnitudes.
- Enuncia ejemplos
Proporcionalidad directa e
inversa.
Diferencia con seguridad
situaciones de proporcin
directa e inversa.

6-Regla de tres
directa e
inversa
-Importancia
- Magnitud

6- Explicacin del
concepto de regla
de
tres y su
importancia.
- Resolucin de
problemas usando
regla de tres
directa e
inversa.

6-Reflexiona al
explicar
el concepto de
regla de
tres y la
importancia de
su aplicacin
Orden al aplicar la
regla de tres
simple directa en
la solucin de
problemas.

LGICO
MATEMTICA.
Poner en prctica
procesos de
razonamientos.

6- Concreta de forma
escrita el concepto de la
regla de tres y la
importancia de su
aplicacin.
Utiliza la regla de
tres simple directa o
inversa para encontrar el
valor
desconocido en el
problema,
aplicando
proporcionalidades.
Plantea con confianza
situaciones en las que
utiliza la regla de tres
directa e inversa.

Fecha:
REA 1: ARITMTICA:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
1- Escribe, lee, reconoce y denota nmeros enteros, valorando su utilidad y aplicndolos correctamente en
situaciones de la vida
real, para representar cantidades y resolver ejercicios y problemas.
2- Utiliza los nmeros enteros, describe y simboliza situaciones del entorno en la bsqueda de soluciones
de problemas de su vida
cotidiana.
3- Ordena correctamente progresiva y regresivamente nmeros enteros para comparar sus posiciones.
4- Domina la regla de los signos en las operaciones bsicas para resolver ejercicios.

Metodologa y Tcnicas: Mapa conceptuales, dibujos, localizacin, resuelva prcticas, tareas, discusin
en equipo,
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas, lista de cotejo.
Bibliografa: Libros del MEDUCA
Direccin Regional de Chiriqu
Escuela
Planificacin Anual/ Trimestral
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Trimest Contenidos
re

Docentes:
Competencias
Bsicas

Indicadores de Logros

TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIN Y
COMPETENCIA
DIGITAL.
Emplear diferentes
recursos expresivos

1. Nombra y describe de
forma sencilla las
estructuras
fundamentales del
sistema nervioso en
humanos.

Semana
s
Conceptuales

Procedimentales

Actitudinales

1. El sistema
nervioso
- Sensaciones
- Estructura
del sistema
nervioso y la

1. Demostracin
de las diversas
sensaciones
tctiles, visuales
gustativas y de
reflejo.

1. Concienciacin
del
cuidado y la
responsabilidad
con
su sistema

1/14

neurona
como unidad
bsica.
Encfalo.
Mdula
espinal

1.1 El sistema
nervioso
perifrico.
- El sistema
nervioso
somtico.

2. Los
sentidos en
la vida del ser

nervioso.

adems de las
TICS.

- Relaciona las
sensaciones con los
sentidos, tomando en
cuenta la funcin del
sistema nervioso.
- Toma conciencia de la
importancia de proteger
el cerebro y la columna
vertebral para garantizar
el buen funcionamiento
del sistema nervioso.

1.1 Apreciacin de
los cuidados que
se
deben tener con el
sistema nervioso
somtico y
perifrico.

ARTISTICO
CULTURAL
Aplicar habilidades
de pensamiento
divergentes y de
trabajo
colaborativo.

1.1 Distingue las


caractersticas del
sistema nervioso central
y el
perifrico.
- Relaciona las
Funciones de los sistemas
nervioso
central y perifrico.

- Identificacin de
la
estructura del
sistema
nervioso.
- Distincin de las
neuronas.

1.1 Diferenciacin
entre sistema
nervioso central y
perifrico.

2. Estimulacin de
los
sentidos y la

2. Prevencin de
las
enfermedades de

CONCIMIENTO Y LA
INTERACCIN CON
EL MUNDO FSICO

- Manifiesta la
necesidad de proteger de
manera
fsica y emocional, el
sistema nervioso.
2. Describe y clasifica los
rganos de los sentidos y
sus receptores internos

humano
- Estructura
- Funcin
- Higiene
- Enfermedades

reaccin
los
del cuerpo humano. sentidos.

2.1
Enfermedades
que afectan los
sentidos.

2.1 Identificacin
de las
enfermedades que
afectan los
sentidos.

2.1
Responsabilidad y
cuidados que se
debe tener para
evitar
enfermedades
en los sentidos.

Interiorizar los
elementos clave de
la calidad de vida
de las personas.

relacionando el rgano
con los estmulos.
- Representa por medio
de imgenes preimpresas o
dibujadas, los rganos de
los
sentidos ubicndolos en
el cuerpo.
- Realiza experiencias
grupales sencillas, para
comprobar la relacin de
los
rganos de los sentidos
con los estmulos
apropiados.
- Manifiesta inters al
dialogar acerca de los
cuidados de los sentidos
y sus partes.
2.1 Nombra algunas
enfermedades que
afectan los sentidos.
Describe las
caractersticas de algunas
enfermedades que
afectan los sentidos.
Asocia el desarrollo de
algunas enfermedades
que
afectan los sentidos

3. La
Reproduccin
como proceso
biolgico de
todo ser
vivo.
- rganos
Sexuales
- La
fecundacin
- Las
hormonas
- Las
Enfermedades.

3. Diferenciacin de
los rganos
reproductores
masculino y
femenino.
- Funcionamiento
de las hormonas en
la
reproduccin.
- Explicacin del
proceso de
fecundacin y la
prevencin de
enfermedades.

3. Cuidado de los
rganos sexuales
de
su cuerpo.
Prevencin de
enfermedades de
transmisin sexual.
Responsabilidad
ante la actividad
sexual yel proceso
de
fecundacin.

SOCIAL Y
CULTURAL
Manejar
habilidades
sociales y saber
resolver los
conflictos de forma
constructiva

con reglas de higiene


diaria.
Utiliza paos, el lavado
de manos y otros como
reglas
bsicas de prevencin de
enfermedades.
3. Explica con inters y
respeto la
importancia de la
reproduccin como
mecanismos de
supervivencia de las
especies.
- Describe con claridad
y respeto las estructuras
que
forman el sistema
reproductor masculino y
femenino en humanos.
Discute y establece
con criticidad la
importancia de las
hormonas en la
reproduccin humana.
lndaga y describe con
inters las diferentes
formas como se
manifiestan los eventos
que marcan
el inicio de la madurez

sexual en el hombre y
mujer.
Determina y describe
con respeto y
responsabilidad la funcin
del sistema reproductor
humano.
Observa y describe
con detenimiento y
claridad, el mecanismo
de fecundacin en
humanos que da como
resultado el nacimiento
de un
nuevo ser; utilizando
recursos didcticos
apropiados.
Discute en ambiente
de dialogo sobre la
importancia de practicar
buenos hbitos higinicos
para mantener la salud
del sistema reproductor.
Investiga, identifica y
describe algunas
enfermedades que
afectan el sistema
reproductivo.

Fecha:
FUNCIONES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

REA 1 : LOS SERES VIVOS Y SUS

1. Valora la estructura del sistema nervioso destacando la neurona como unidad bsica y su relevancia en
la vida del ser humano.
2. Desarrolla acciones e ideas que permitan el uso de los sentidos su estructura e higiene en una situacin
de la vida.
3. Analiza la reproduccin como un proceso biolgico de todo ser vivo
4. Analiza y Establece comparaciones entre la clula animal y vegetal ,resaltando la clula como Unidad
bsica de los seres vivos.
Metodologa y Tcnicas: Mapa conceptuales, dibujos, localizacin, resuelva prcticas, tareas, discusin
en equipo, cuadros comparativo, indaga discute.
Actividades de Evaluacin: Redaccin de informes, exposiciones, debates, juegos, rbricas,
encuestas, lista de cotejo.
Bibliografa: Libros del MEDUCA, CIENCIAS NATURALES DE SUSAETA.