Está en la página 1de 5

Medios convencionales Descripción/utilidad Ventajas Desventajas

Pizarra Se define como una superficie encerada de Tiene flexibilidad, permite multitud de 1.El polvo de tiza, responsable de
gran tamaño situada sobre una pared, sobre posibilidades de uso, como dibujar o escribir, algunas alergias en profesores
la que es posible escribir o dibujar con tizas remarcar o conectar diversas ideas, Permite 2.Poco útil
de colores, con el fin de reflejar y hacer correcciones. en grupos grandes
compartir con los alumnos un determinado 3.Poco elegante escribir o borrar sobre
conocimiento. una
superficie que suelta polvo
4. Obliga a dar la espalda al escribir
5.No permite preparar la información
con anterioridad
Nuevas pizarras Constituidas por una superficie plástica El trazo puede borrarse fácilmente incluso con 1.Obliga a dar la espalda al escribir
pulimentada sobre la que se escribe con la mano. 2.Poco útil en grandes grupos.
rotuladores de colores. Se le puede añadir una impresora, imprimir lo 3.No permite preparar la información
escrito y distribuirlo entre los alumnos, con anterioridad.
evitando que lo escrito en la pizarra
desaparezca.
Pizarra digital Se denomina también “Pantalla táctil 1.Apoyo a la explicación. 1.Necesidad de formación didáctico-
retroproyectada”. 2.Se puede proyectar multimedia. tecnológica inicial para el profesorado.
Se trata de una pantalla grande que situada 3.Permite realizar tareas colectivas. 2.Motivación e interés del profesor en
en la pared permite la proyección de la 4.Los alumnos pueden proyectar sus propias su uso.
emisión de un ordenador. Se describe como presentaciones. 3.Necesidad de selección previa de la
una 5.Uso conjunto por profesor y alumnos. información digital adecuada.
Pantalla táctil reptroproyectada (SMART 6.Apoyo en la diversidad. 4.Coste elevado.
Borrad) de 66" de diagonal (168 cms), de 7.Acceso inagotable a la información.
fácil 8.Hace más atractivas las clases.
manejo y transportable, gracias a que puede 9.Permite el modelado. 10.Ofrece
ir incorporada en un pequeño carro con videoconferencia, ya que se puede trabajar
ruedas. desde dos centros al mismo tiempo
Es ajustable en altura para trabajar con 11.Permite grabar en video y audio todas las
distintas edades de alumnos y compatible operaciones que se realicen en la pizarra
con Windows (XP, 2000, etc.) Mac, Unix y durante la clase, para poder repasarlas o
Linux. Incorpora un Proyector de 2000 corregirlas posteriormente.
Ansi 12. Posibilidad de
Lumens SVGA (800x600) y permite otro conexión a Internet
tipo de configuraciones. 13. el sistema permite que se modifiquen las
aplicaciones Informáticas que en ella se
proyectan, algo que no ocurre con el ya casi
tradicional sistema Power Point.
Papelografo También llamado “bloc gigante”, se trata 1.El material puede prepararse con anterioridad. 1.El espacio sobre el que se puede
de una libreta de gran tamaño (150 x 90 2.Permite anotar las ideas según surgen. escribir o dibujar resulta muy limitado.
cm.aprox.) colocado sobre la pared o sobre 3.La información permanece, con lo que las 2.No se puede borrar lo escrito.
un atril, en el que se puede escribir o hojas escritas pueden ser 3.No resulta adecuado para grupos
dibujar con rotuladores de colores. arrancadas y colocadas posteriormente por las numerosos
paredes del aula para recordar
puntos importantes
Tableros informativos Se trata de una superficie sobre la que 1.Su contenido llama la atención Debe cuidarse su
poder situar determinadas informaciones 2.se pueden utilizar diferentes figuras, distribución, novedad y originalidad
o avisos, pero también permiten crear un impresos, dibujos o fotos de diversos tamaños y
cierto clima en el aula e impulsar a una colores..
acción
Tableros de fieltro, velero o Se trata de una superficie de tela sobre la 1. Es un material barato y fácil de diseñar, Las piezas de fieltro a incorporar han de
franelógrafo que se pueden adherir figuras o letras de enormemente versátil y útil. ser previamente diseñadas, con lo que se
franela mediante un sistema de sujeción de 2. Resulta fácilmente trasladable, no pesa y reduce algo la improvisación.
tipo “Velcro”. También pueden diseñarse apenas ocupa espacio. 3. Permite reforzar la
multitud de figuras de otros materiales, descripción de un cuento, de una historia o de
como plástico o cartón, siempre que sean un determinado razonamiento o
de poco peso y se les aplique un adhesivo explicación.
posterior 4. Resulta útil para juntar letras o palabras,
formas y colores, formar asociaciones, trabajar
con conceptos básicos como “arriba” y “abajo”
o “dentro” y
“fuera”
5. El niño puede incorporar las figuras de
fieltro a la tela, retirarlas y volverlas a
incorporar cuantas veces quiera.

Tablero magnético Consiste en una chapa de metal sobre la 1. se pueden realizar todo tipo de actividades, Los objetos deben tener imanes
que se adhieren fácilmente por medio de es un sistema muy activo
imanes las figuras que se deseen: números,
letras o figuras.
Tablero para colgar objetos Se trata de tableros con ganchos o agujeros, 1. se pueden realizar todo tipo de actividades, Se necesita material extra para poder
que permiten colgar objetos, como es un sistema muy activo colgar las informaciones (ganchos,
los útiles mapas de siempre o láminas para chinchetas, alfileres)
explicar conceptos de ciencias naturales,
física, química, historia, etc.
Tablero con circuito eléctrico Permiten conectar mediante un simple 1.muy útiles para personas con discapacidad Al ser eléctricos tienen que ser
circuito en serie, dibujos, palabras o auditiva manipulados por el docente
conceptos. Las conexiones se hacen con
alambre rígido, de modo que se pueda
cambiar el lugar de la respuesta correcta de
manera sencilla. El indicador de respuesta
correcta puede ser visual o auditivo.
Retroproyector Se trata de un proyector de acetatos u hojas 1. Es muy útil en grupos pequeños y grandes, 1. el ventilador produce un ruido
plásticas o transparencias sobre las porque permite ampliar a gran tamaño la molesto durante la proyección
que es posible escribir con rotuladores de imagen proyectada. 2. sus lámparas pueden fundirse con
colores. Las transparencias también pueden 2. La imagen puede ser proyectada sobre facilidad.
realizarse imprimiendo el contenido de una cualquier superficie, por ejemplo, 3. Con respecto a las transparencias hay
presentación realizada en el ordenador. sobre el techo lo que puede resultar que valorar previamente sus contenidos
tremendamente útil en determinadas situaciones para poder diseñarlas. Es necesario
educativas, como por ejemplo en el caso de espaciar y agrandar las palabras, así
enfermos Hospitalizados, también puede ser como
proyectada sobre una pizarra, con lo que contrastarlas con el fondo, de modo que
permite al alumno trabajar de manera activa puedan ser vistas sin dificultad. Suele
sobre la imagen. utilizarse
3. Durante la exposición de la clase centra la una norma de escritura bastante útil y
atención del alumno, resulta de fácil manejo y fácil de recordar para diseñar
es un medio muy divulgado en todos los centros transparencias
educativos. legibles: “seis palabras por línea y seis
4. A pesar de su enorme tamaño y de ventajas, líneas por transparencia”.
que no es necesario reducir la iluminación de la 4.dificultad de traslado
sala.
5. Podemos encontrarlo en formato portafolios,
con lo que resulta muy fácil su traslado.
6. Las transparencias pueden retocarse mientras
tiene lugar la exposición, y para su escritura
pueden usarse rotuladores de colores.
Titeres y marionetas Se trata de figuras o muñecos animadas por Pueden usarse:
un actor, que en este caso puede ser el 1.como mascota de clase.
maestro. Se encuentran ligados al teatro, y 2.Como alumno de los niños, lo que permite
son muy antiguos. desarrollar diversas
Tienen cualidades pedagógicas, recreativas, estrategias lúdicas de evaluación.
artísticas y morales. 3.como compañero, para charlar con él y que el
Los títeres pueden ser de hilo, también alumno le exprese lo que le preocupa( niños
llamados marionetas, de guante, de dedo, tímidos o con problemas de relación.)
de varillas, etc. Muchos de ellos son muy 4.útiles para estimular la imaginación, animar,
fáciles de confeccionar por los propios enriquecer el lenguaje, etc., en suma, enseñar
niños mientras se juega.
5. favorecen la descarga emocional del
alumno, mediante la relación directa que se
establece entre maestro, muñeco y niño.