ESCUELA PRIMARIA IGNACIO RAMIREZ

C. C. T. 15EPR4040Z
TURNO MATUTINO
JOSE CARLOS MEJIA MARCIAL
RFC: MEMC750721

Integracin de un modelo organizacional, funcional y flexible, que responda

a las caractersticas y necesidades cambiantes de la sociedad del siglo XXI.
RESUMEN
El cambio de siglo es siempre paradigmtico. El sector educativo parece no poder
escapar a esta tentacin y son, cada vez ms, los actos que se organizan con
motivo de este hecho. Bien sea por estamos ensimismados con esta fecha, bien
porque la prospectiva nos indica un cambio de siglo muy significativo, lo cierto es
que estamos ente unos nuevos retos que, como mnimo, nunca se haban
plasmado con tanta claridad.
Es por este motivo y porque en el fondo considero que se acercan cambios muy
relevantes en el mundo de la educacin, que creo interesante abordar esta
cuestin de cmo se prev que sea la educacin del siglo XXI.
Como ya sabemos la sociedad est constituida por un conjunto de personas que
habitan un territorio, que hablan un mismo y tienen una misma cultura.
La educacin es el motor que impulsa el desarrollo de toda sociedad, pero no
obstante, es lamentable ver como se le da el ltimo lugar en alguna sociedad,
principalmente en la nuestra. No puede existir una buena sociedad, sino existe
una buena educacin. La sociedad y la educacin forman el carcter de la
persona.
Una buena educacin depende de aquello que la sociedad quiera conceder y
admitir en el momento ms importante, segn sus ideales y posibilidades de
accin. La investigacin sobre educacin y sociedad se refiere fundamentalmente
a la relacin de la educacin con las necesidades de bienestar y calidad de vida

de la persona, de desarrollo y progreso de la sociedad y con los desafos del

mundo contemporneo, en funcin tanto del dinamismo del desarrollo cientfico y
tecnolgico, como de la ampliacin de los requerimientos de socializacin y
participacin activa en la vida ciudadana.
PONENCIA
LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD
I.- Educacin y Sociedad
La otra lnea de investigacin prioritaria se ubica en la temtica que encierra la
relacin Educacin y Sociedad, en la medida en que "la educacin participa en la
vida y el crecimiento de la sociedad, as en su destino exterior como en su
estructuracin interna y en su desarrollo espiritual, y puesto que el desarrollo
social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la
historia de la educacin se halla esencialmente condicionada por el cambio de los
valores vlidos para cada sociedad"
En particular, se identifican las interrelaciones de la educacin con la cultura, la
tica, la comunicacin, el mundo del trabajo y con la ciencia y la tecnologa. As
mismo, contempla la relacin con otros mbitos como la salud, la historia, la
economa, las migraciones, la nutricin, la sexualidad, la familia, el gnero, la
violencia, el conflicto, la negociacin, la informtica, el ambiente, la recreacin y el
deporte, la globalizacin de la sociedad, el desarrollo regional y local, la cultura
poltica, la multiculticuralidad etc. Al respecto, que la naturaleza del sistema
educativo se determina principalmente por la naturaleza de la sociedad donde se
desarrolla, pero a su vez, una educacin bien concebida tiene un enorme potencial
para afectar la sociedad.
El propsito de esta lnea es estimular la ampliacin del espectro tanto de las
temticas investigativas como de los enfoques tericos y metodolgicos. La gran
diversidad de trabajos que en esta lnea pueden proponerse, deber tener como

criterio central para su apoyo la adecuacin de la metodologa, la claridad en la

formulacin de los problemas a investigar, el uso pertinente de diseos
metodolgicos y de los niveles de anlisis propuestos.
LA EDUCACION Y LA SOCIEDAD, FORMADORA DEL CARCTER DEL
INDIVIDUO
2. - Formacin de la personalidad
La persona no es un ser que nazca con su personalidad ya configurada y a la que
en nada le afecta lo que ocurre a su alrededor. Tomando la definicin de Erich
Fromm de personalidad, sta es "la totalidad de las cualidades psquicas
heredadas y adquiridas que son caractersticas de un individuo y que hacen al
individuo nico". Aunque tanto carcter como temperamento influyen por igual en
el ser humano, es el primero el que dirige la vida del hombre.
Sin embargo, es el carcter el que ms nos interesa ya que es el que hace que a
una persona le guste ms, por ejemplo, leer que ver la televisin o conversar
sentado en un bar que emborracharse y bailar en otro. Aunque el carcter puede
variar a lo largo de toda la vida, se configura durante los primeros aos de la
existencia del individuo. Por ello, es interesante ver cules son los factores que
ms pueden influir en su formacin.
3. - Factores que influyen en la formacin del individuo
Podramos decir que son tres: el entorno familiar, en entorno fsico y la escuela. En
todos ellos estn presentes los valores de la sociedad y de hecho es en este
perodo y son estos tres los que socializan al nio. La familia consta de varios
miembros con los que recibe una instruccin bsica inicial. Aprende ciertas
costumbres y ciertos hbitos, pero tambin es la primera y, tal vez, la ms
importante causa de trastornos del carcter. Los traumas psicolgicos, neurosis y
dems patologas mentales que, normalmente, estn presentes en el inconsciente

de la persona durante toda su vida, provienen de la infancia y, ms

concretamente, de las relaciones con los miembros de su familia.
El entorno fsico tambin afecta a la psicologa del nio en un grado importante.
Criarse en un barrio con muchos parques, jugar en la calle o poder ir a una plaza
desarrolla ciertas capacidades y da unas vivencias mucho ms ricas que las que
un nio que no pueda disponer esas ventajas pueda tener. Los nios necesitan
correr y jugar, cuanto ms mejor, y si no pudieran hacerlo, no estaran
desarrollndose plenamente conforme a sus necesidades. Tampoco es lo mismo
vivir en un ambiente en el que la gente tiene que luchar por sobrevivir o vivir en
uno en el que todo son comodidades.
La educacin, aunque tambin tiene importantes aportaciones a la psicologa
humana (a causa de las relaciones con los otros y con los maestros y profesores),
es ms importante porque su funcin es dar a la persona los conocimientos y la
formacin que necesita para poder andar por la vida. En este sentido, la educacin
es capaz de orientar el carcter de la persona hacia la consecucin de una vida
productiva, en el sentido de ser una buena vida para la ella como ser humano en
s mismo. La educacin ayuda "al hombre a vivir en este mundo, a encontrar su
camino y formar los hbitos y actitudes que le hagan capaz de dominar las
situaciones". Por esta cualidad queremos estudiar la educacin en este trabajo,
aunque tambin tiene otra funcin.
Durante el perodo de escolaridad la persona recibir una socializacin bsica:
Buenos modales, algunos comportamientos simples que se deben dar en
sociedad, conocimientos tiles para el contacto con los dems en la vida diaria,...
Pero esto no debe estar por encima de la otra instruccin, la que afectar al
carcter de la persona.
La educacin, desveladora de individuos
Educar viene del latn educare, que significa "sacar afuera". Y qu es lo que debe
de extraer la educacin? Lo mejor de cada persona, su mayor capacidad de vivir y

sentir. El profesor Garca Hoz ha dado un nombre a la educacin tendente lograr

estos fines, y los explica: "La educacin personalizada responde al intento de
estimular a un sujeto para que vaya perfeccionando su capacidad de hacer
efectiva la libertad personal, participando, con sus caractersticas peculiares en la
vida comunitaria". La educacin debe tender necesariamente a formar al ser
humano como persona y a ensearle a formar su personalidad que tiene del mejor
y del mayor modo posible.
Un buen sistema educativo, en su fase primaria, por lo menos, tambin tiene que
estar atento a los posibles trastornos psicolgicos de los nios, sea a travs de
psiclogos o por medio de profesores bien formados. En esas edades tan
delicadas hay que estar constantemente pendientes de las barreras que
inconsciente el nio pueda levantar contra su adecuada formacin como persona.
Y aunque por motivos culturales sera muy difcil, lo ideal sera asesorar a los
padres acerca de cmo se tienen que comportar con sus hijos para no crearles
ningn trauma ni dejarles nada sepultado en su inconsciente. Desde luego, en la
secundaria tambin hay que estar pendiente de este tema, que es una de las
causas de fracasos escolares y personales.
Es fundamental para educar, amar la vida y la humanidad y a uno mismo (en
sentido positivo), hasta el punto de que ningn acto que no parta de esta mxima
ser bueno para la persona a la que se educa. Slo as podr volcarse en l
autntico amor, imprescindible para lograr nuestro proyecto de persona. En todo
anlisis de algo relacionado con la educacin hay que ver si en el fondo se cumple
esto.
La disciplina debe ser la justa para que aprendan a respetarse y comportarse en
sociedad, tolerando las diferencias y encontrando la riqueza que cada persona
tenga en s misma. Hay que fomentar el juego participativo y el amor. Un problema
que surge al intentar hacer una reforma en la educacin lo ponen los que tienen la
ltima palabra. El Gobierno, a veces, da la impresin de estar formado por
personas que no estn capacitadas para ejercer el poder que les ha sido confiado.

Pero hay algo en lo que debemos confiar. Todos los grandes humanistas de los
ltimos doscientos aos han temido esto mismo. Aunque las cosas han
empeorado, especialmente en esta era de las telecomunicaciones que
descomunican a las personas, espero que no todo suceda tan rpido como
pensamos. Tal vez d tiempo a que el ser humano se regenere de algn modo. Si
esto no ocurre, puede la deshumanizacin sea tan rpida que toda la humanidad
se destruya en poco tiempo y se pueda volver a construir, desde cero, una nueva
historia en la que se aprenda de los errores del pasado. Si es que queda alguna
huella de l o alguien para que la interprete.
CONCLUSION
En el desarrollo de este tema hemos podido entender la importancia que tiene la
educacin y la sociedad. Una depende de la otra. Pero a lo que tiende la
educacin actual no es a formar al hombre para que participe con sus
caractersticas propias en la vida comunitaria, sino a que participe en la vida
comunitaria olvidando sus caractersticas propias.
Tambin la educacin tiene importantes aportaciones a la psicologa humana a
causa de las relaciones con los dems y esta puede servir para crear una
sociedad ms solidaria, ms comprometedora, ms democrtica y con una aptitud
ms progresista. La educacin participa en la vida y el crecimiento de la sociedad,
as en su destino exterior como en su estructuracin interna y en su desarrollo
espiritual, y puesto que el desarrollo social depende de la conciencia de los
valores que rigen la vida humana, la historia de la educacin se halla
esencialmente condicionada por el cambio de los valores vlidos para cada
sociedad"