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CÓMIC CLÁSICO DEL IES RÍO JÚCAR.

MADRIGUERAS (ALBACETE)

Nº 16. MARZO DE 2009. Don. 0´50 E.


2 SVCRO Cómic clásico del IES Río Júcar Madrigueras (Albacete) Nº 16

“SVCRO”, CÓMIC CLÁSICO DEL IES RÍO JÚCAR. MADRIGUERAS (ALBACETE) Avda.
Levante s/n .Nº 16. MARZO 2009. DEPÓSITO LEGAL AB-87-1998.

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DE MITOLOGÍA Y CÓMIC (CEP DE CASAS


IBÁÑEZ) Y TALLER DE CÓMIC DE AMPA SAN ISIDRO, SUBVENCIONADO POR:
o CEP DE CASAS IBÁÑEZ.
o CONSEJERÍA DE CULTURA - JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA.
o CONCEJALÍA DE CULTURA DEL AYTO. DE MADRIGUERAS

COMPONENTES DEL PIE MITOLOGÍA Y CÓMIC: Alcahut Utiel, Alfredo; Alcahut Utiel, Raúl;
Atiénzar Mnez., Alicia; Blesa Simarro, Juan Fco.; Brieba del Rincón, Carla; Cabañero Torres, Ana
Isabel; Catalán Fuentes, Soledad; Cicuéndez Villa, Luis, Cuevas Gómez, Milagros; Eloy J. Garrido
Cambronero; Fdez. Garrido, Begoña; Fndez. Mancebo, Nieves; Gª Jiménez, Carlos; González
Cifuentes, Fco. Javier; Jiménez Fragoso, Víctor; Josefa Daría López López; López Córcoles, Mª
Valentina; López Fdez,, Andrés Miguel; Lozano Berrío, Amparo; Mª Eva Patón Fernández-Yáñez;
Magán Garrido, Alicia; Mnez. Merino, Mª Carmen; Pardo Gª, Mª José; Real Gª, Mª Isabel, Roldán
Ibáñez, Carmen; Ruipérez Picazo, Teresa Mª Pérez Serrano, Raquel; Ruiz Pascual, Pablo José; Sáez
Pardo, Pedro Andrés.

EDITORIAL

De nuevo presentamos un número del cómic SVCRO. Desde él y con él intentamos, desde un
espacio plural, variado e interdisciplinar, ofrecer materiales sobre mitología elaborados por un amplio
grupo de alumnos y profesores de varios centros de la amplia geografía manchega.
Este curso presentamos un tema común a todos los trabajos: los valores de los mitos. Todos los
mitos responden a un ansia, a una preocupación por entender el mundo que nos rodea, no sólo es sus
claves físicas, sino también morales. Ya notó san Basilio, intelectual y Padre de la Iglesia, la utilidad
que encerraban muchas leyendas de la antigüedad pagana, invitando a usarlas en la enseñanza. En esta
línea y con tan tolerante y abierta amplitud de miras queremos situarnos nosotros. He aquí nuestro
cometido: rescatar de entre la anécdota y la aventura aquellos valores que aún hoy día son valorados (la
hospitalidad, la caballerosidad, la igualdad, la justicia, etc.), así como otros que son actuales pero que
ya quisiéramos perdidos (la avaricia, la violencia...).
Calculamos que durante este curso este proyecto directa o indirectamente repercutirá en 5.000
alumnos de diez institutos de las provincias de Albacete, Cuenca y Ciudad Real. Sabemos además que
otros centros lo valoran en la medida que es una herramienta modesta y sencilla para comprender una
de las bases de nuestra propia cultura: la mitología grecorromana. Son muchas las horas de trabajo
metidas en estas páginas. Que os aproveche.
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Y Narciso se transformó en una bella flor...


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ANTÍGONA
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ÉCHO ET NARCISSE

Raconte le
mythe d’Écho
et Narcisse.
Aide-toi des
dessins et
aussi des
valeurs
suivantes, qui
correspondent
à la fois, à
chacune des
vignettes :
l’amour,
l’égoïsme,
l’arrogance,
la
responsabilité
et la pitié.
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RETROUVE LES MOTS DEFINIS:

Harpie: Femmes-oiseaux de comportement agressif


Chaos: Désordre primitif.
Hermaphrodite: Fils d’Hermes et Aphrodite, qui avait les deux sexes.
Pythonisse: Devine de l’oracle de Delphos.
Hercule: Héros très fort et courageux.
Odyssée : Livre où on raconte les aventures d’Odyssé.
Pluton : Dieu des Enfers.
Talon d’Achille : Seule partie invulnérable de héros Achille.
Sirène : Mélange de femme et poisson, de chant très puissant et séduisant.
Aphrodisiaque : Relatif à Aphrodite, déesse de l’amour.

R P T Q A L H A R P I E I
M A O P P S E M N Y S U V
E B P R E K R C Z T Q H H
S O Q G L C M E C H N Y K
T Y Z I U C A N E O Z J N
G K O J C F P È M N P R M
A F M V R T H R Z I S T V
A I L A E V R I P S W I O
B S A C H A O S J S T Q Z
M G W U S L D J D E R F I
E U Q A I S I D O R H P A
M R E I N O T U L P M A U
R O D I S S E E M S L O N
E L L I H C A D’ Z O L A T
FAIT PAR: Mª Vicenta Peñarrubia Navarro y Mª del Mar López Gómez (IES Cañada de la
Encina, Iniesta)
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DEVINATIONS:
1. C’est le dieu de la vigne,
du vin et des excès.
C’est le dieu de
l’agriculture et du théâtre.
___________________

2. Fils de Vénus, c’est le


dieu de l’amour. Né de
Mars et de Vénus, il
présente la même origine et la même histoire que le dieu grec de l’amour Éros.
_________________________

3. C’est la déesse de l’amour et de la beauté. Elle est équivalente à la déesse grecque


Aphrodite. ______________________

4. C’est le dieu archer grec de la clarté solaire, de la raison, des arts et plus précisément
de la musique et la poésie. Il est aussi le dieu de la purification et de la guérison.
_________________________

5. C’est le dieu des dieux dans la mythologie grecque. Il règne sur le


Ciel et il a pour symbole l’aigle et le trait de foudre. ________________

6. Fille des Titans Cronos et Rhéa, c’est la femme et la sœur de Zeus. Elle est la
protectrice par excellence de la femme et la déesse du mariage légitime. Elle est
gardienne de la fécondité du couple et des femmes en couches.
________________________________

Solutions :
Dionysos, Cupidon, Vénus, Apollon, Zeus, Héra Héra

Fait par Ana García Picazo y Laura Cubas Núñez (IES Cañada de la Encina, Iniesta)
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GREEK / LATIN PLURAL

If you are reading this comic, I´m sure you already know that Greek and Latin should
have never be called “dead” languages. What´s more, some Greek and Latin words are part of
English, one of the most “alive” languages in the world. Note that some of these words have
adapted a regular English plural form.

Look at the following examples:

SINGULAR GREEK/ LATIN ENGLISH PLURAL


PLURAL
Nouns ending in –a with plural in –ae antennas
antenna antennae
Nouns ending in -us with plural in –a
corpus corpora
Nouns ending in –us with plural in –i syllabuses
syllabus syllabi
Nouns ending in –um with plural in –a curriculums
curriculum curricula
Nouns ending in –ex with plural in –ces indexes
index indices
Nouns ending in –is with plural in –es
crisis crises
Nouns ending in –on with plural in –a
phenomenon phenomena
Nouns ending in –a with plural in –ata
schema schemata
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ACTIVITY

Match the following words with their foreign plurals and organize them according to the
categories above.

SINGULAR NOUNS

Alga formula genus alumnus


bacterium datum symposium appendix
analysis hypothesis criterion thesis
parenthesis automaton matrix apex
medium stratum vertebra cactus
terminus octopus larva stimulus
nucleus radius memorandum cervix
axis oasisGREEK
thesis/ LATIN PLURALS
synopsis focus
bacillus basis diagnosis neurosis emphasis

Algae cacti octopi termini formulae


criteria symposia matrices apices
emphases autómataENGLISH theses PLURAL
axes synopses
stimuli radii alumni vertebrae larvae
bacilii strata hypotheses oases appendices
neuroses data nuclei bacteria errata
memoranda bases analysis media cervices
foci diagnoses fungi parantheses

Formulas funguses matrixes memorandums


cactuses symposiums apexes octopuses
appendixes cervixes
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