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Objetivos de Aprendizaje
- Conocer ideas y discursos de personajes histricos del siglo XX.
- Elaborar hiptesis sobre diferentes problemticas histricas.
Contenido
Estrategias
Actividades
Recursos,
materiales
didcticos y
herramientas
Trabajo
grupal.
Anlisis de
material
escrito.
Clase 2
(2 clases
de 1
mdulo
cada una)
Trabajo
grupal.
Produccin de
material
audiovisual
acompaado
de textos.
Clase 3
(1 clase de
1 mdulo)
Trabajo
grupal.
Exposicin.
- Creacin de un podcast
con un fragmento de una
fuente que se considere
significativa.
- Creacin de un esquema
biogrfico en el que se
incluya el podcast,
fragmentos de fuentes,
imgenes.
- Exposicin del esquema
biogrfico.
- Breves textos
biogrficos acerca
de Lenin, Stalin y
Trotsky (anexo 1).
- Seleccin de
fuentes realizada
por el docente
(anexo 2).
- Word.
- Netbooks.
- Audacity.
- Plataforma Prezi
(en caso de no
contar con
Internet, se
realizar en
Power Point).
Clase 4
Trabajo
Biografas
y
fragmentos
de
discursos y
cartas de
Lenin,
Trotsky y
Stalin
como ejes
para el
estudio de
la
Revolucin
Rusa.
Clase 1
(1 clase de
1 mdulo)
- Proyector (en
caso de no
tenerlo se
socializarn los
esquemas en las
computadoras de
los compaeros)
- Netbooks
(1 clase de
1 mdulo)
grupal.
Trabajo con
redes
sociales.
Debate
dirigido.
- Plataforma
Twitter (con la
que puede
trabajarse desde
los celulares en
caso de no tener
Internet en la
escuela).
Evaluacin
Se evaluar durante las primeras dos clases el proceso y durante las ltimas
dos clases el trabajo final resultante de todas las actividades realizadas. Sern
considerados como trabajos finales la presentacin en Prezi y la exposicin
de esta a los compaeros y los tweets publicados en la red social. Sern
criterios de evaluacin: el trabajo grupal colaborativo, la participacin en las
puestas en comn en clase, la pertinencia en la seleccin de material para el
Prezi, la presentacin oral y el seguimiento y participacin en la Twitter.
ANEXO 1 (Extrados de FLORES, Marcelo; Atlas ilustrado del comunismo,
Susaeta, Madrid, 2003)
Conclusin
Se considera que la propuesta evidencia un uso didctico de las nuevas
tecnologas que favorezcan el proceso de aprendizaje. Sin embargo se
considera que es un proyecto que ser difcil de llevar adelante por las
dificultades -varias- que se presentan en el momento de pasar de la teora a la
prctica. Con ajustes y varias prcticas se cree que podr surgir algo que
enriquezca el conocimiento de los alumnos acerca de personajes histricos que
aun forman parte de la cultura contempornea y con los cuales es necesario
muchas veces tomar una posicin.
Bibliografa
- REQUIERE, M; Clase 5: Historia, TIC y caja de herramientas II. Propuesta
educativa con TIC: Historia y TIC I, Especializacin docente de nivel
superior en Educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educacin de la
Nacin, 2013
- REQUIERE, M; Clase 5: Historia, TIC y caja de herramientas II. Propuesta
educativa con TIC: Historia y TIC I. Anexo clase 5 , Especializacin
docente de nivel superior en Educacin y TIC, Buenos Aires, Ministerio de
Educacin de la Nacin, 2013.
- VEIGA ALONSO, Xos Ramn; Individuo, sociedad e Historia. Reflexiones
sobre el retorno de la biografa, Ediciones Universidad de Salamanca.
- ZABALA, Ana; Sobre apuestas innovadoras en la clase de Historia: La
resolucin de problemas, IICE, Buenos Aires, 1999.
Reflexin.
Se espera con el proyecto un uso de las TIC que favorezca el desarrollo
cognitivo, trabajos de anlisis crtico, creacin e hipotetizacin y la formacin
en valores como la cooperacin, ms que el mero aprendizaje de
conocimientos. En el que las plataformas y redes sociales utilizadas no sean
solamente una herramienta, sino un asistente que sirva para realizar todas las
actividades necesarias para lograr el xito de la propuesta.