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Criterios

Matriz sugerida para garantizar el logro de los criterios e indicadores


contemplados en los estndares
de uformacin
docente
.
Indicadores
Asignaturas
otros
Crditos
rea de

2.1 En base a esta formacin


el/la docente adquiere un
dominio adecuado de su
lengua materna, del
conocimiento bsico
matemtico, apreciacin
de las artes y de las
nociones, mtodos de
indagacin y aplicaciones
de las ciencias
experimentales, sociales y
humanas, as como de las
TICs.

2.1.1 Identificados y
establecidos
formalmente los criterios
de formacin y
competencias generales
de la profesin docente.

Formacin

Periodo en que se
desarrolla

Orientacin Acadmica.

01

General

Cuatrimestre

Deportes

01

General

Cuatrimestre

Etiqueta y Protocolo

02

Optativa

2.1.2 Dentro de las


competencias generales
contempladas se incluye
lo concerniente a
dominio de la lengua
castellana, matemtica,
apreciacin artstica,
procedimientos de
indagacinexperimentacin
y aplicacin de las
TICs.

Lengua Espaola I

04

General

Lengua Espaola II

04

General

Matemtica Bsica

04

General

Metodologa de la
Investigacin

03

General

Tecnologa Aplicada

02

General

Cuatrimestre

Tecnologa Educativa

03

Pedaggica

Cuatrimestre

Educacin Artstica

03

Especializada

Cuatrimestre

Dibujo Lineal

03
Optativa

2.1.3 Establecidos los nfasis


de dominio en la
formacin general segn
la concentracin de la
opcin formativa.

2.1.4 Se han previsto


estrategias y
procedimientos
instrumentales para

Introduccin a las Ciencias


Sociales

02

General

Cuatrimestre

evaluar la adquisicin de
las competencias
generales contempladas.

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

2.2 El/la docente tiene una


formacin integral que le
permite valorar situaciones,
problemticas y propuestas
que afectan desarrollo
cultural, social, poltico y
econmico a nivel global y
local.

2.2.1 Estn explcitamente


identificados los
elementos de contenido,
situacionales y
procesuales que dan
integralidad a la formacin
docente.

Filosofa

Introduccin a la
Psicologa

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

03

General

Cuatrimestre

03

General

2.2.2 Se identifican aspectos


valorativos y de principios
que fundamentan y
orientan las decisiones en
un marco de desempeo
profesional y ciudadano.
2.2.3 Se contemplan
previsiones programticas
especficas para propiciar
el desarrollo cultural,
social, poltico y
econmico.
2.2.4 Especificaciones de orden
global y local
concernientes a lo
cultural, social, poltico y
econmico claramente
diferenciadas y
relacionadas.

Historia Social
Dominicana

03

General

Cuatrimestre

Criterios

2.3 El/la docente evidencia


un nivel adecuado en el
desarrollo de
operaciones cognitivas,
tales como
razonamiento,
pensamiento reflexivo y
crtico, toma de
decisiones, solucin de
problemas, creatividad.

Indicadores

2.3.1 En el plan de estudios


se describen competencias
de razonamiento,
pensamiento reflexivo y
crtico, toma de
decisiones, solucin de
problemas y creatividad.

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre

Estadstica

04

General

Emprendimiento

03

General

Crditos

rea de Formacin

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

2.4 La formacin prepara


al futuro docente para que
actu de acuerdo con
principios ticos que
evidencian una visin
humanstica y de respeto a
los valores y normas de una
sociedad democrtica.

2.4.1 Como parte del proceso


formativo se han creado o
identificado dispositivos y
situaciones propiciadoras
del desarrollo de principios
ticos, valores
humansticos y normas
democrticas.

tica Profesional

02

General

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre 8

2.4.2 Contenidos y
procedimientos que

Educacin en Valores

02

General

Cuatrimestre

sustentan y viabilizan el
desarrollo de los principios
y valores seleccionados y
descritos.
2.4.3 Identificados actores
competentes que
impulsaran acciones
relevantes definidas para el
desarrollo de los principios
y valores.

Doctrina Social de la
Iglesia

02

Crditos

General

Cuatrimestre

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

2.5 En funcin de esta


formacin el/la docente
puede acceder a fuentes
de informacin y
comunicarse a un nivel
bsico en el idioma
ingles.

2.5.1 Dispositivos tecnolgicos


de acceso a la informacin
y la comunicacin
disponibles como parte del
proceso formativo.

Ingles I

03

General

Cuatrimestre

Ingles II

03

General

Cuatrimestre

2.5.2 Definidas y organizadas


acciones programticas
para la puesta en uso de los
dispositivos de acceso a la
informacin y la
comunicacin.

Criterios

Ingles III

03

General

Cuatrimestre

Ingles IV

03

General

2.5.3 Habilitado y en
funcionamiento un
componente programtico
para el desarrollo de una
capacidad bsica de
comunicacin en el idioma
ingls.

Ingls Especializado
para Educacin

03

Especializada

Cuatrimestre

Indicadores

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

2 .6 Como resultado de la
formacin general el/la
docente asume la profesin
docente como un proceso
de aprendizaje permanente,
con sentido de identidad
profesional, compromiso
social y ecolgico.

2.6.1 El desarrollo del programa Identidad del Docente


formativo emplea una
modalidad que promueve la
indagacin, el aprendizaje
continuo y el intercambio
profesional.

2.6.2 Un componente de
investigacin que forma
parte de los requerimientos
acadmicos del programa
formativo, y en especial su
vinculacin a la prctica
docente.
2.6.3 Normas y/o disposiciones
vigentes como parte de la
oferta formativa para

Ecologa

03

Pedaggica

Cuatrimestre

03

General

Cuatrimestre

estimular la produccin
cientfica rigurosa que
atienden lneas temticas de
inters social, as como la
publicacin der artculos
conforme a criterios de
calidad establecidos.

Criterios

Indicadores

3.1 Como resultado de la


formacin disciplinar
el/la docente conoce la
estructura conceptual,
mtodos de indagacin,
aplicaciones, actitudes y
valores del rea y/o
asignatura objeto de
enseanza.

3.1.1 Existen programas por


asignatura que muestran
en su contenido los
conceptos y fundamentos
claves estructurados con
una secuencia lgica y
psicopedaggica gradual
en su complejidad.

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre

Algebra

03

Especializada

Geometra

03

Especializada

Geometra Analtica

03

Especializada

Geometra del Espacio

03

Especializada

Trigonometra

03

Optativa

3.1.2 Esta explicito en los


programas una metodologa
que enfatiza la indagacin y
la aplicacin participativa
del conocimiento en el
campo disciplinar
especfico.

Anatoma y Fisiologa
Humana

03

Especializada

Gentica General

03

Especializada

Bioqumica

03

Especializada

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

3.2 Comprende la
singularidad
epistemolgica y
especialidad de la
didctica del rea o
disciplina en que se
desempeara

3.2.1 Como parte del contenido


del programa por asignatura
se incluyen aspectos y
caractersticas particulares
que deben distinguirse y a
las tcnicas especficas que
facilitan su conocimiento
progresivo dentro del nivel
de tratamiento de la
disciplina.

Didctica Especial de la
Matemtica I

Crditos

Cuatrimestre

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

03

Especializada

Cuatrimestre

Didctica Especial de la
Matemtica II

03

Especializada

Didctica Especial de las


Ciencias de la Naturaleza
I

03

Especializada

3.2.2 En el desarrollo del


programa se maneja lo
concerniente a la naturaleza
(ontologa) particular de la
disciplina y sus relaciones
con otras reas del
conocimiento.

Criterios

Indicadores

3.3 Integra los conceptos,


principios, reglas y leyes
que conforman el cuerpo
teorico-metodologico de
la disciplina, as como
sus derivaciones
prcticas aplicables al
mbito de la vida
cotidiana.

3.3.1 Los programas por


asignaturas incluyen el
tratamiento de los
fundamentos conceptuales,
de principios y normas que
explican, delimitan,
posicionan y rigen la
disciplina.

Didctica Especial de de
las Ciencias de la
Naturaleza II
Ciencia y Tecnologa

03

Especializada

03

Optativa

Matemtica I

03

Especializada

Matemtica II

03

Especializada

Lgica y Teora de
Conjunto
Asignaturas u otros

03

Especializada

Crditos

rea de Formacin

Biologa

03

Especializada

Historia de la
Matemtica

03

Especializada

03

Especializada

03

Especializada

Zoologa

Botnica

Cuatrimestre

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre

03

Optativa

03

Optativa

Fsica I

03

Especializada

Fsica II

03

Especializada

Qumica Orgnica

Microbiologa
3.3.2

Se asigna para el
desarrollo especfico y
coherentemente integrado
de los elementos
conceptuales, principios y
normas contemplados en
los programas.

Cuatrimestre

Cuatrimestre
Qumica I

03

Especializada

Qumica II

03

Especializada

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

4.1 El/la profesional


docente conoce y asume
las finalidades del

4.1.1 El plan de estudio


Introduccin a las
contempla contenidos
Ciencias del Educacin
referidos a la normativa que

Crditos
03

rea de Formacin
Pedaggica

7
Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre
1

sistema educativo
nacional, su normativa y
documentos bsicos,
comprendiendo y
asumiendo el rol que le
corresponde en la
ejecucin de polticas
educativas.

rige el sistema de
legislacin y administracin
escolar dominicano.
Fundamentos del
Currculo
4.1.2 Los programas de las
asignaturas que tratan la
temtica de la legislacin y
administracin contemplan
una revisin de la
aplicacin y vigencia de las
principales leyes,
reglamentos, ordenanzas,
rdenes departamentales y
otras disposiciones que
origen el quehacer escolar
en el pas.

Legislacin Escolar

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

4.2 Maneja conceptos y


teoras fundamentales de
la educacin, la filosofa,
la historia y sociologa
de la educacin.

4.2.1 Los programas del rea


pedaggica incorporan el
conjunto de conceptos y
teoras que sirven de
fundamento a la educacin

Tendencias Educativas
Contemporneas

03

Pedaggica

03

Pedaggica

Cuatrimestre

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre
8

Crditos
03

Pedaggica

como campo de ejercicio


profesional.

4.2.2 La filosofa general y


educativa se trabaja como
contenido de la formacin
pedaggica.
4.2.3 La historia y la sociologa
estn vinculadas a los
grandes hitos en el
desarrollo de la educacin
como construccin y
actividad social.

Base Filosfica de la
Educacin

03

Pedaggica

Cuatrimestre

Historia de la
Educacin Universal y
Dominicana

03

Pedaggica

Cuatrimestre

Educacin y Sociedad

4.2.4 Tanto en los ejercicios de


desarrollo de las
asignaturas como en los
instrumentos evaluativos
se contemplan aspectos
concernientes a conceptos,
teoras, filosofa, historias

02

Pedaggica

y sociologa tratados.

Criterios

Indicadores

4.3 Conoce las teoras


4.3.1 Est definida y
psicolgicas sobre el
estructurada la base de
desarrollo evolutivo y
formacin
el aprendizaje, en el
psicopedaggica del/la
marco de los diversos
docente, conforme a una
contextos sociales, y
secuencia lgica.
ms especficamente en
el escolar.
4.3.2 El tratamiento de las
teoras psicolgicas que
explican y/o favorecen los
procesos de aprendizaje y
de enseanza tiene lugar
en asignaturas de
psicologa pura y como
parte componente de
contenidos transversales
de otras asignaturas
pedaggicas.
4.3.3 En el desarrollo de las
asignaturas pautadas se

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

Cuatrimestre

Psicologa del Desarrollo

03

Pedaggica

Psicologa Educativa

03

Pedaggica

identifican, comparan y
contrastan las ms
importantes teoras del
aprendizaje vigentes, en
referencia a la diversidad
socio-cultural del
quehacer educativo.

Criterios
4.4 Domina el marco
curricular nacional y lo
utiliza en la formacin
de objetivos y metas,
organizacin de los
contenidos, seleccin de
estrategias de enseanza
y recursos de apoyo, en
funcin de los
aprendizajes de los
estudiantes.

Indicadores
4.4.1 Dentro de las asignaturas
que conforman el plan de
estudio para la formacin
docente se contemplan los
componentes y estrategias
para el conocimiento de la
concepcin y marco curricular
predominante y posibles
opciones alternativas.
4.4.2 El marco curricular
nacional es el referente
principal para la
concepcin de iniciativas
y formulacin de

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

propsitos, objetivos y
metas educativas dentro
de contextos sociales
especficos.
4.4.3 Como parte del manejo
curricular nacional se
seleccionan y organizan
contenidos curriculares en
funcin del logro de
objetivos y metas de
aprendizajes previamente
formulados.

4.4.4 Para el logro de objetivos


y metas de aprendizajes
definidos, se seleccionan
las estrategias y recursos
pertinentes.

Medios y Recursos
Educativos

03

Pedaggica

Cuatrimestre

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

Crditos

4.5 Domina los


componentes de la
prctica docente:
planificacin, creacin
de ambientes de
aprendizaje, gestin
curricular y didctica,
evaluacin de los
aprendizajes.

4.5.1 Como parte de la


formacin pedaggica se
ha definido y
estructurado en
asignaturas el conjunto de
prcticas docentes
requeridas para que
los/las estudiantes de
educacin logren
construir el perfil de
competencia profesional
aspirado.

Prctica Docente I

03

Pedaggica

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre
4

Prctica Docente II

03

Pedaggica

Prctica Docente III

03

Pedaggica

Prctica Docente IV

03

4.5.2 Las asignaturas de


prctica docente guardan
una relacin sucesiva
segn grado de
complejidad de los
aspectos pedaggicos en
que se centran.

4.5.3 Entre los aspectos que se

Didctica General

03

rea de Formacin

Cuatrimestre

Pedaggica

Cuatrimestre

manejan en las
asignaturas de prctica
docente se destacan los
elementos crticos de
diagnostico del contexto,
planificacin, creacin de
ambientes propicios para
el aprendizaje, gestin
curricular y didctica, y
evaluacin de los
aprendizajes.

Gestin Escolar

03

Pedaggica

Evaluacin de los
Aprendizajes

03

Pedaggica

4.5.4 Los ejercicios aplicados


de la planificacin,
organizacin y accin
innovadora de la prctica
docente son una
aproximacin realista al
desempeo profesional
docente.

Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

4. 6 Observa, analiza y
comunica reflexiones de
actividades educativas
modeladas por
educadores
experimentados.

4.6.1 Como parte de la


formacin pedaggica se
contemplan cursos y/o
seminarios para propiciar
la observacin, anlisis y
comunicacin reflexiva
sobre situaciones y casos
de la labor docente.

4.6.2 La actividad de
observacin, reflexin,
elaboracin y reporte se
realiza en varias
situaciones que permiten
confirmar y destacar
patrones de conductas y
desempeo
4.6. 4.5.3 Para la observacin se
seleccionan previamente
educadores modelo con la
debida coordinacin y
organizacin sin alterar la
realidad docente.
4.6.4 La observacin-reflexinanlisis se centra en las

Pasanta

05

Pedaggica

Cuatrimestre

10

fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas
del desempeo
pedaggico en contextos
especficos.
Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

4.7 Disea y desarrolla


programas, planes y
proyecto e educativos
bajo la supervisin del
personal competente.

4.7.1 Estn definidos cursos


y/o seminarios para la
formulacin de planes,
proyectos y programas
educativos
contextualizados en
ambientes escolarizados y
no escolarizados.

Planificacin y Gestin de
Proyectos Educativos.

Crditos
02

rea de Formacin
Pedaggica

Periodo en que se
desarrolla
Cuatrimestre
8

4.7.2 Se han formulados


planes, proyectos y
programas para responder
a necesidades de la
educacin dominicana.
Criterios

Indicadores

Asignaturas u otros

Crditos

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

4.8. Construye ambientes


favorables para el
aprendizaje, utilizando
recursos fsicos y del
medio, a travs de una
diversidad de medios
educativos.

4.8.1 Estn identificadas y


caracterizadas las
condiciones fsicoambientales que
favorecen el aprendizaje.

Criterios

Indicadores

Educacin para la
Diversidad

03

Pedaggica

Cuatrimestre

rea de Formacin

Periodo en que se
desarrolla

4.8.2 Estn identificadas las


principales condiciones
psico-sociales, favorables
para el aprendizaje.
4.8.3 Como parte de la
ambientacin pedaggica
se han seleccionado
escenarios y se han
definido estrategias
organizativas para el
desarrollo de procesos
pedaggicos.
4.8.4 Se han asignado los
recursos, medios y
mecanismos para apoyar y
facilitar el aprendizaje de
los estudiantes.
Asignaturas u otros

Crditos

4.9 .Disea y realiza


informes de
investigaciones
realizadas a nivel grupal
y/o individual,
involucrndose en
experiencias de
aprendizaje autnomo y
colaborativo.

4.9.1 Existe un protocolo


bsico vigente que orienta
el diseo y la elaboracin
de informes o reportes de
resultados de esfuerzos
investigativos acadmicos.

Proyecto de Investigacin

02

General

Cuatrimestre