CUARTO Grado - Unidad 4 - Sesin 04

Investigamos para conocer las

costumbres de nuestra regin
Para qu usamos el lenguaje escrito al investigar
sobre las costumbres de nuestra regin?
En nuestra vida diaria, leemos diversos tipos de textos
y con diversos propsitos. En esta oportunidad, los
nios y las nias leern un texto informativo para
conocer informacin relevante sobre las costumbres y
tradiciones de su regin.

Antes de la sesin
Revisa las pginas 67-70 de Rutas del
Aprendizaje IV (versin 2015) del rea
Curricular de Comunicacin.
Lee anticipadamente el folleto: Loreto Per
(Anexo 1).
Prepara una lista de cotejo con el nombre de tus
estudiantes (Anexo 2).

Materiales o recursos a utilizar

Fotocopias del folleto: Loreto Per (Anexo 1).
Lista de cotejo (Anexo 2).
Papelotes.
Plumones o tizas.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE COMUNICACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Comprende textos escritos.

Infiere el significado de los

textos escritos.

Deduce el propsito de un
texto informativo con algunos
elementos complejos en su
estructura.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Conversa con los nios y nias acerca de las actividades que realizaron
en la sesin anterior: conocer qu es la cultura viva y cmo est
presente en nuestra regin.
Pregntales: qu sabemos sobre las costumbres y tradiciones de
nuestra regin? Registra sus respuestas en un papelote.
Presntales el propsito de la sesin: leer un folleto para saber cmo
son las costumbres y tradiciones de la regin, y conocer ms sobre
ellas.
Indica que observen el cartel de acuerdos y diles que elijan aquellos
que se requieren para ponerlos en prctica durante el desarrollo de la
sesin.

2. DESARROLLO
70

minutos

Retoma el propsito de la sesin: leer un folleto para saber cmo son

las costumbres y tradiciones de la regin, y conocer ms sobre ellas.

Antes de la lectura
En grupos pequeos
Con una dinmica que conozcas, forma grupos de cuatro integrantes.

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Entrega a cada uno los

estudiantes la fotocopia del
folleto: Loreto Per. Pdeles
que observen las imgenes y el
ttulo del texto y los relacionen
entre s. Pregunta: qu tipo de
textos vamos a leer?, cmo lo
saben?, para qu habr sido
escrito este texto?, de qu
tratar? Registra sus respuestas
en la pizarra.

Recuerda:
Registrar las hiptesis sobre
el contenido del texto en la
pizarra o en un papelote, a fin
que los nios y nias los puedan
confrontar durante y despus de
la lectura.

Durante la lectura
En forma individual
Motiva a los estudiantes a leer atentamente, en silencio y de manera
profunda, el folleto: Loreto Per.
Diles que revisen la tapa del folleto. Luego, pregunta: cul es el
ttulo?, qu informacin habr?
Lee en voz alta para los nios y nias, asegurndote de que todos
escuchen lo que contiene el folleto.
Pide a los nios y las nias que relean nuevamente el texto y subrayen
las palabras que no entienden. Indcales que vuelvan a leer el prrafo
para encontrarle sentido.
Diles que pueden preguntarse entre ellos sobre el significado de
algunas palabras del texto que no conozcan.
Acrcate a cada uno de los estudiantes, acompalos y orintalos,
sobre todo a aquellos que ms necesiten de tu ayuda.

Durante la lectura
En forma individual
Pide a los nios y las nias que
se ubiquen en media luna y que
comenten libremente sobre el
texto ledo.
Orintalos para que identifiquen
los elementos del folleto.
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Recuerda:
Dentro del conjunto de folletos,
se pueden distinguir tres tipos:
volantes, dpticos y trpticos.

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Tapa - Imagen:
Titulo general

Titulares internos:
Subttulos y texto
resumido de
acuerdo al tema

Subttulos y texto
resumido de
acuerdo al tema

EL FOLLETO
Comunica un mensaje.
Debe ser llamativo.
Debe ser claro y preciso, con frases cortas.
Utiliza imgenes o esquemas y diferentes tipos de
letras.
Debe entenderse en la primera lectura.
Los folletos pueden ser volantes, dpticos y trpticos.

Recurdales que este folleto fue escrito para difundir los lugares
interesantes, la gastronoma, las culturas nativas y el arte amaznico
de Loreto e invitar a todo el pblico a visitarlo.

3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Haz una sntesis de las actividades que realizaron para deducir el
propsito del texto ledo.
Realiza la reflexin de sus aprendizajes preguntndoles: qu hicimos
hoy?; qu hicimos para identificar las ideas principales en los
textos?; cmo identificamos el tema central?; qu estructura tiene
el folleto?, para qu sirve?; para qu nos servir lo aprendido?

Tarea a trabajar en casa

Pide a los estudiantes que investiguen con sus padres o familiares
sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad.

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Anexo 1
CUARTO GRADO

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Anexo 2
CUARTO GRADO

http://issuu.com/visitperu/docs/loreto?e=0?mode=window
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Anexo 3
CUARTO GRADO
Listo de cotejo
Competencias:

Comprende textos orales.

Deduce el propsito de un
texto informativo con algunos
elementos complejos en su
estructura.

Infiere el
significado
de los textos
escritos

Nombre y apellidos de los

estudiantes

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Logrado

No logrado

51

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