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PER

Ministerio
de Educacin

Direccin Regional de Educacin


Unidad de Gestin Educativa Local

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

I.E. "Jos Mara Arguedas"

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA
PROPUESTA PEDAGGICA
ALTERNATIVA

PRIMER
rea
de Comunicacin
GRADO A

HUANCAYO PER

2013
UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA
PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA
TITULO: LEO Y COMPRENDO TEXTOS INTERCULTURALES
I.

INFORMACIN GENERAL:
REA
Comunicacin

II.

GRADO

SECCIONE
S

BIMESTRE

III

DURACIN
Del 12 de agosto al
17 setiembre

DOCENTES RESPONSABLES

Solis Zambrano Isabel Beatriz

JUSTIFICACIN: (PROPSITO)
La presente Unidad de Aprendizaje es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de la
Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del Aprendizaje,
bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante el tercer bimestre, en aplicacin
de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es desarrollar las Competencias comunicativas de
los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de
satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.

III.

TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:


TEMAS
TRANSV.
PRIORIZAD
OS

VALORES
PRIORIZAD
OS

ACTITUDES FRENTE AL REA

INDICADORES PARA EVALUAR EL


COMPORTAMIENTO

RESPETO

EDUCACIN
AMBIENTAL

IV.

RESPONSABILID
AD

Respeta los puntos de vista diferentes


a los suyos.
Cumple sus tareas haciendo uso
adecuado de las normas lingsticas
Participa frecuentemente dando sus
ideas de manera crtica y reflexiva.
Se muestra interesado en mejorar la
ortografa, gramtica y caligrafa en
sus textos escritos.
Es perseverante ante los obstculos
que se le presentan
Valora la comunicacin como medio
para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.

Cuida su presentacin personal.


Demuestra puntualidad en sus
actos.
Asume decisiones voluntariamente.
Muestra disposicin para el trabajo
en equipo.
Muestra valenta para dar cuenta de
sus propios actos.
Es
transparente
en
sus
evaluaciones.
Muestra
honradez
en
diversos
eventos.
Apoya a sus compaeros en sus
diversas necesidades.

ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES:

COMPETE
NCIA
Comprende
crticamente
diversos
tipos
de
textos
escritos
en
variadas

situaciones
comunicativ
as segn

su propsito
de
lectura,
mediante
procesos de

interpretaci
ny
reflexin.

CAPACIDADES

Toma de decisiones estratgicas


segn su propsito de lectura.
Infiere el significado del texto.

Toma de decisiones estratgicas


segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en diverso
tipos de textos segn su
propsito.

INDICADORES
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de
acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).
Formula hiptesis sobre el contenido
a partir de los indicios (imgenes, ttulo, captulos,
ndice, expresiones clave, marcas en los textos,
conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el
texto.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de
acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Localiza informacin relevante en diversos


tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

SESIN
Sesin 1:
Estructura del texto.

Sesin 2:
El tema y la idea
principal

RECUR
S
O
S

TIEM
P
O

Aplicacin de la primera
sesin interventora.
Motivacin
hacia
la
comprensin
de
textos
interculturales.
Observan un video
Lectura
Estructura del texto narrativo.

Hojas
impresas
Hojas
trabajo

Aplicacin de la segunda
sesin interventora.

Hojas
impresas
Hojas
trab
ajo

Estrategias para identificar el


tema y la idea principal.
Las macroreglas ( supresin,
construccin y generalizacin)

Toma de decisiones estratgicas


segn su propsito de lectura.

Identifica informacin en diverso


tipos de textos segn su
propsito.
Toma de decisiones estratgicas
segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Sesin 3:
Taller
El tema y la idea
principal

Sesin 4:
Subtemas e ideas
temticas

Aplicacin
de
tercera
sesin interventora.
Taller para identificar el tema
y la idea principal.

Texto
del
MED
Hojas
impresas

Localiza informacin relevante en diversos


tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de
acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas

Sesin 6:
Estructura textual

Aplicacin de la quinta
sesin interventora.
Taller para identificar los
subtemas e ideas temticas.
Lectura
Cuestionario

Localiza informacin relevante en diversos


tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa y las


caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

cuarta

Estrategias para identificar los


subtemas
y
las
ideas
temticas.

Localiza informacin relevante en diversos


tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Aplicacin de la
sesin interventora

Aplicacin de la
sesin interventora.
Estructura textual
(microestructura,
macroestructura
suprestructura)

sexta

Texto
del
MED
Hojas
impresas
3

Texto
del
MED
Hojas
impresas

Metaplanes
Hojas
de
trabajo
Hojas
impresas

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Sesin 7:
Taller :
Estructura textual

Aplicacin de la sptima
sesin interventora.
Taller de para identificar la
estructura textual.

Reconoce la silueta o estructura externa y las


caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Sesin 8:
Resmenes

Reconoce la silueta o estructura externa y las


caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Reconoce la silueta o estructura externa y las


caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,

Metaplanes
Hojas
de
trabajo
Hojas
impresas

Aplicacin de la
sesin interventora
Estrategias
resmenes.

Sesin 9:
Taller: Resmenes

para

octava

Texto
del
MED
Hojas de
trabajo

Texto
del
MED
Hojas de
trabajo

elaborar

Aplicacin la novena sesin


interventora.
Estrategias de revisin
Taller para realizar resmenes
en base al texto ledo.

mapas semnticos) y resume el contenido de


un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Toma de decisiones estratgicas


segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto
Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del
texto.

V.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de


acuerdo con el texto y su propsito lector
(subrayado, anotaciones al margen, sumillas,
esquemas, tablas y resumen).

Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin de texto.

Reconstruye la secuencia de un texto con


estructura compleja y vocabulario variado.
Establece semejanzas y diferencias entre las
razones, datos, hechos, caractersticas,
acciones y lugares de un texto con estructura
compleja.
Deduce
relaciones
de causa-efecto,
problema-solucin y comparacin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Explica la intencin de los recursos textuales.

Aplicacin la dcima sesin


interventora.
Taller
para
comprensin textos.
Lecturas
Cuestionarios

verificar

Texto
del
MED
Hojas
de
trabajo
Tarjetas
metaplan

MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UA:


COMPETENCI
A

CAPACIDAD

Comprende
crticamente
diversos
de
decisiones
tipos de textos Toma
escritos
en
estratgicas
segn
su
variadas
propsito de lectura.
situaciones
comunicativas Infiere el significado del texto.
segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos
de
Toma
de
decisiones

INDICADORES
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).
Formula hiptesis sobre el contenido
a partir de los indicios (imgenes, ttulo,
captulos, ndice, expresiones clave,
marcas en los textos, conos, versos,
estrofas, dilogos) que le ofrece el texto.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura

INSTRUME
NTO

PESO

PUNTA
JE

N DE
REACTIVOS

Prctica calificada

6,8,6

20

Prueba de

20

interpretacin y
reflexin.

estratgicas
segn
propsito de lectura.

su

Identifica
informacin
en
diverso tipos de textos
segn su propsito.

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica
informacin
en
diverso tipos de textos segn
su propsito.

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

de acuerdo con el texto y su propsito


lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

verificacin

Localiza informacin relevante en


diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en


diversos tipos de textos de
estructura
compleja
y
vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en


diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.

Prctica calificada

20

Prueba de
verificacin

20

Toma
de
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura


de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en


diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.

Prctica calificada

20

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura


de acuerdo con el texto y su propsito

Prueba de
verificacin

20

Toma
de
estratgicas

decisiones
segn su

VI.

propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin
de diverso tipos de textos.
Infiere el significado del
texto

lector (subrayado, anotaciones al


margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Reconoce la silueta o estructura


externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos
(tablas, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de
estructura compleja.
Deduce las caractersticas y
cualidades de personajes (personas,
animales), objetos y lugares en
diversos tipos de textos con
estructura compleja.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LA EFECTIVIDAD DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA:


CRITERIO
Aplicacin de la
propuesta
pedaggica
alternativa
sobre
estrategias
de
enseanza
para
desarrollar
la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales.

Sesin
interve
ntora
Sesin 1:
Estructura del texto.

Sesin 2:
El tema y la idea
principal

Sesin 3:
Taller:
El tema y la idea
principal

INDICADOR DE PROCESO

Existen cambios en la forma de desarrollar la


sesin en cuanto a estrategias de enseanza
de comprensin de textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales considerando el tema y la idea
principal.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un
taller sobre el tema y la idea principal.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

INDICADOR DE
RESULTADO

Las
sesiones
desarrolladas
evidencian las estrategias de
enseanza para la comprensin de
textos narrativos interculturales.

INSTRUMENTO

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin

Diario de campo investigativo


Encuesta/ cuestionario

Sesin 4:
Subtemas e ideas
temticas

Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas

La docente desarrolla la sesin en funcin a la


comprensin
de
textos
narrativos
interculturales considerando los subtemas y
las ideas temticas.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un
taller sobre los subtemas y las ideas
temticas.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo


Entrevista/ cuestionario

Las sesiones desarrolladas


evidencian las estrategias de
enseanza sobre la estructura para
la comprensin de textos narrativos
interculturales.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

La docente desarrolla la sesin en sobre la


estructura textual de los textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un
taller sobre la estructura textual de los textos
narrativos interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo

Sesin 8:
Resmenes

La docente desarrolla la sesin en sobre los


resmenes de los textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin AP

Sesin 9:
Taller: Resmenes

La sesin es desarrollada en funcin a un


taller sobre los resmenes de los textos
narrativos interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin
de
texto.

La docente desarrolla la sesin para


comprobar la comprensin de
textos
narrativos interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Sesin 6:
Estructura textual

Sesin 7:
Taller :
Estructura textual

Sesin
interve

INDICADOR DE OBJETIVO

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin AP
Entrevista/ cuestionario

Las sesiones desarrolladas


evidencian las estrategias de
enseanza sobre resmenes para la
comprensin de textos narrativos
interculturales.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin
Encuesta / cuestionario

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario
INDICADOR DE
SUBJETIVO

INSTRUMENTO

ntora
Sesin 1:
Estructura del texto.

Mejora de la prctica
pedaggica
alternativa
sobre
estrategias
de
enseanza
para
desarrollar
la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales

Sesin 2:
El tema y la idea
principal
Sesin 3:
Taller:
El tema y la idea
principal
Sesin 4:
Subtemas e ideas
temticas
Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas
Sesin 6:
Estructura textual
Sesin 7:
Taller :
Estructura textual
Sesin 8:
Resmenes
Sesin 9:
Taller: Resmenes
Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin
de
texto.

VII.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Las estudiantes muestran el nivel de


aprendizaje sobre la estructura del texto
narrativo, el cual se evidencia en las prcticas
calificadas.
Se lograron los aprendizajes previstos sobre el
tema y la idea principal, el cual se evidencia
en las prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el logro de
aprendizaje y esto se evidencia en las
prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre los subtemas e ideas
temticas
del texto narrativo, el cual se
evidencia en las prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre los subtemas e ideas
temticas de un texto narrativo, el cual se
evidencia en las prcticas calificadas y fichas
de observacin.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre la estructura del textual, el
cual se evidencia en las prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre la estructura del textual, el
cual se evidencia en las prcticas calificadas
Se lograron los aprendizajes previstos sobre
los resmenes, el cual se evidencia en las
prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el logro de
aprendizaje sobre el resumen y esto se
evidencia en las prcticas calificadas.
Se lograron los aprendizajes previstos sobre la
comprensin de textos, el cual se evidencia
en las prcticas calificadas.

Las estudiantes mejoran su nivel de


aprendizaje porque ahora manejan
estrategias para comprender textos.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin AP

Las estudiantes
se sienten
satisfechas con los cambios porque
ahora comprenden los textos que
leen.
Las estudiantes realizan con agrado
las actividades al sealar el tema y
la idea principal.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin

Las estudiantes
facilidad.

con

Diario de campo investigativo


Entrevista/ cuestionario

Las estudiantes mejoran su nivel de


aprendizaje porque ahora manejan
estrategias para sealar el subtema
e ideas temticas.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

Las estudiantes aprenden con


facilidad sobre la estructura textual.

Diario de campo investigativo

Las estudiantes logran mejores


resultados.

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin AP
Entrevista/ cuestionario
Diario de campo investigativo
Ficha de observacin AP

aprenden

Los estudiantes muestran mejor


desempeo
al elaborar
resmenes.
Los
estudiantes
muestran
mejores logros.
Los estudiantes
muestran
comprensin de textos narrativos
interculturales.

Diario de campo investigativo


Encuesta/ cuestionario

Diario de campo investigativo


Ficha de observacin
Encuesta / cuestionario
Diario de campo investigativo
Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

PARA EL DOCENTE
Estrategias de comprensin de textos de Isabel Sol

PARA EL ESTUDIANTE
Comunicacin 1. Santillana. 2012.Lima

Estrategias de comprensin de textos de Juanas Pinzs.

Huancayo, julio del 2013


___________________________
DOCENTE
Isabel Beatriz Solis Zambrano

_____________________________
COORDINAR ACADMICO
Jess Sedano Hernndez

_____________________________
DIRECTOR
Antenor Tito Morales De la Cruz