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PROYECTO N 2
Nombre de proyecto : Organicemos nuestra biblioteca
Problemtica

: Distorsin del lenguaje.

Justificacin

: El presente proyecto se realizar con la participacin de los alumnos y comunidad, con el propsito de
implementar la biblioteca del aula, fomentando en el nio el hbito a la lectura y a la investigacin.

Producto

: Textos clasificados por reas y obras en la biblioteca.

Tiempo aproximado de duracin:

Qu haremos?

8 das

del

Cmo lo haremos?

Para qu lo
haremos?
Para trabajar en
grupos.

Qu aprenderemos?

Qu necesitaremos?

- Recursos humanos.

Organicmonos por
equipos.

- Realizan dinmicas.

A compartir
responsabilidades.

Escuchando charlas
sobre la biblioteca.

- A travs de
exposiciones.

- Para conocer la
importancia de la
biblioteca.

- La organizacin de la
biblioteca.

- Recursos humanos.
- Videos.

Recolectando material
para la biblioteca.

- Solicitando apoyo a
padres de familia.

- Para que donen

libros para la
biblioteca.

- A solidarizarnos con
los dems.

- Libros.
- Revistas.
- Peridicos.

Clasifiquemos los
textos por reas.

- Seleccionando los
libros que fueron
donados.

- Para organizar la
biblioteca del aula.

- Buscan informacin
en los libros de la
biblioteca.

- Estante para libros.

Que divertido es leer!

- Seleccionando libros
o revistas para leer.

- Para incentivar a la
lectura.

- A leer diferentes tipos

de libros y temas

- Libros
- Revistas
- Fichas

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 20

____________________________________________________________________________________________________________________
CRONOGRAMA DEL PROYECTO
LUNES

MARTES

MIERCOLES
23
Organicmonos
por equipos.

JUEVES
24
Escuchando
charlas sobre la
biblioteca.

VIERNES
25
Recolectando
material para la
biblioteca.

SBADO

DOMINGO

28
29
Clasificamos
Qu divertido
los textos por es leer!
reas

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 21

____________________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMA CURRICULAR ABRIL
(Proyecto)
rea

PS

Dom.

Comp.
1.1
Reconoce
sus derechos
y
responsabilid
ades en su
medio
familiar,
escolar y
comunal e
interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable
en la vida
cotidiana.
2.1 Se
reconoce
como parte
de la historia
y del
contexto
geogrfico
local y
regional,
describe y
valora sus
caracterstica
s geogrficas
y las
relaciona con

Capacidad
1.1.10 Evala la
prctica de las
normas de
convivencia en la
escuela y propone
estmulos y
sanciones para
contribuir a su
cumplimiento.

Conocimientos
Normas de
convivencia en
la escuela

2.1.3. Describe y
- Condiciones
explica las
ambientales.
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional: clima, flora,
fauna, relieve y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la poblacin.

Actitudes

- Manifesta su
agrado por
cumplir las
normas de la
escuela.

- Aprecia las
caractersticas
geogrficas de
su medio local
y regional.

Indicadores

- Coopera con su grupo respetando las reglas de la

actividad propuesta.

- Identifica las condiciones ambientales

que
favorecen
la organizacin de la biblioteca
escolar.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 22

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

Dom.

C
O
M
P
R
E
N
S
I

N
D
E
TEXT
OS

Comp.
las
actividades
econmicas
que realiza la
poblacin.

Capacidad

Conocimientos

Comprende infiere el significado - Hiptesis.

crticamente del texto
diversos tipos
de texto
escritos en
variadas
- Mapa de
Toma decisiones
situaciones
burbujas
comunicativa estratgicos segn
s segn su
su propsito de
propsito de
lectura.
lectura,
mediante
procesos de
interpretacin
y reflexin.

Actitudes

- Disfruta con la
lectura de
diversos tipos
de textos

- Disfruta con la

Indicadores

- Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los

indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos,
prrafos e ndice)

- Utiliza el mapa de burbujas al hacer un resumn.

lectura de
diversos tipos
de textos

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 23

____________________________________________________________________________________________________________________
Dom.

Expresin oral

rea

Comp.
Se expresa
oralmente en
forma eficaz
en diferentes
situaciones
comunicativa
s en funcin
de propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de
variados
recursos
expresivos.

Capacidad
Aplica variados
recursos expresivos
segn su propsito y
las distintas
situaciones
comunicativas.

Conocimientos
La
comunicacin
Elementos

Actitudes

- Participa en
conversaciones
dilogos y
exposiciones
sobre temas de
su inters y
entorno

Indicadores

- Vara la entonacin segn los elementos de la

comunicacin.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 24

____________________________________________________________________________________________________________________
Dom.

Produccin de textos escritos

rea

Comp.
Produce
reflexivament
e diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y
las
convenciones
del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de
planificacin
textualizacin
y revisin.

Capacidad
Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto.

Conocimientos

- La
comunicacin
- Elementos.

Actitudes

- Demuestra
respeto por los
diferentes
estilos de
escrituras.

Indicadores

- Propone con ayuda un plan de escritura para

organizar sus ideas de acuerdo con su propsito
comunicativo.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 25

____________________________________________________________________________________________________________________
Dom.

Comprensin de textos esctritos

rea

Comp.
Comprende
crticamente
diversos tipos
de texto
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s segn su
propsito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretacin
y reflexin.

Capacidad
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
texto.

Conocimientos
Tipos de
lenguaje

Actitudes

- Disfruta
con la
lectura de
diversos
tipos de
texto

Indicadores

Construye organizadores grficos y resmenes

para reestructurar el contenido de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 26

____________________________________________________________________________________________________________________
Dom.

Produccin de textos escritos

rea

Comp.
Produce
reflexivament
e diversos
tipos de
textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativa
s, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y
las
convenciones
del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de
planificacin
textualizacin
y revisin.

Capacidad
4.2 Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos, empleando
las convenciones del
lenguaje escrito.

Conocimientos
Retahilas

Actitudes
- Valora el
esfuerzo sea
ligado al
producir
retahlas

Indicadores

- Escribe textos diversos con temticas y

estructura textual simple a partir de sus
conocimientos previos y en base a alguna fuente
de informacin.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 27

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

Dom.
C
O
M
P
R
E
N
S
I

Nmero y operaciones

O
R
A
L

Comp.
Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativa
s, poniendo
en juego
procesos de
escucha
activa,
interpretacin
y reflexin.

Capacidad
Reflexiona crticamente
sobre la forma, contenido
y contexto de los textos
orales.

1. Resuelve
situaciones
problemtica
s de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del
significado y
uso de los
nmeros y
sus
operaciones,
empleando
diversas
estrategias
de solucin,
justificando y

- Matematiza
- Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
- Comunica
- Elabora diversas
estrategias
haciendo uso de
los nmeros y
sus operaciones
para resolver
problemas.
- Utiliza
- Argumenta

Conocimientos
Normas de
convivencia

Actitudes

- Expone su

- Problemas con - Es riguroso en

la aplicacin
adiccin y
de algoritmos
sustraccin.
de las
operaciones
aritmticas.

Problemas con
N.N.

posicin sin
agredir en
situaciones de
conflictos

- Muestra
predispocisiones en el uso
del lenguaje
matemtica.

Indicadores
Opina acerca las ideas hechos, personas o
personajes de texto escuchado.

- Experimenta y describe operaciones con nmeros

naturales en situaciones cotidianas que implican
las acciones de agregar, quitar igualar o comparar
dos cantidades repetir una cantidad para aumentar
o separar en partes iguales, quitar sucesivamente.

Explica sus procedimientos al resolver diversas

situaciones problemticas.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 28

rea

Dom.

Comp.
valorando
sus
procedimient
os y
resultados.

Cambio y relaciones

____________________________________________________________________________________________________________________

Resuelve
situaciones
problemtica
s de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del
significado y
uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdade
s, relaciones
y funciones,
utilizando
diversas
estrategias
de solucin y
justificando
sus
procedimient
os y
resultados.

Capacidad

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
estrategias
haciendo uso de
los patrones
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Utiliza
Argumenta

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Conceptos
estadsticos

Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema

Ordena datos en grficos tablas cuadros de doble

entrada diagramas grficos de barras, etc. Para el
establecimiento de relaciones de equivalencias
entre unidades de una misma magnitud.

Grficos de
barras
- pictogramas

Es
perseverante
en la bsqueda
de soluciones a
un problema.

Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de

doble entrada, diagramas, grficos de barras, etc.)
para el establecimiento de relaciones de
equivalencia entre unidades de una misma
magnitud.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 29

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

CA

Dom.

Comp.
1. Expresa
con
espontaneida
d sus
sentimientos,
emociones,
forma de ver
el mundo,
cosmovisin
y
espiritualidad
; utilizando
las tcnicas
del arte
plstico,
visual,
corporal,
dramtico y
musical, para
estructurar
mejor sus
representacio
nes y volcar
creativament
e y con
placer su
mundo
interno.
1.
Comprende
las
interrelacione
s que se dan
entre las
funciones de
relacin,

Capacidad
1.6 Crea e interpreta
solo o en grupo un
cuento sonoro o
cancin.

1.6 Disea y elabora

menus de dietas
integrales
apropiadas para su
edad.

Conocimientos
Canciones

Mens
segn la edad

Actitudes
- Muestra
identidad
personal y
cultural al
realizar su
expresin
artstica

Indicadores
- Entona canciones regionales con acompaamiento
de instrumentos musicales caseros.

- Aprecia con
agrado la
importancia
de consumir
alimentos
nutritivos

Evala la calidad nutritiva de los alimentos que

consume diariamente

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 30

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

ER

EF

Dom.

Comp.
nutricin y
reproduccin
del ser
humano;
desarrollando
hbitos de
cuidado y
proteccin de
su salud
corporal.
1. Reconoce
el amor de
Dios Padre,
revelado en
Jess, y su
mensaje de
Salvacin
para todos.
2. Muestra
signos de
valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.
3. Participa
organizadam
ente en la
prctica de
juegos
recreativos,
tradicionales
y de
iniciacin

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

1.4. Formula propsitos de - La oracin

ser mejor persona cada
da imitando las
enseanzas de Jess.

- Muestra
actitud de
perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.

2.5. Participa en la oracin - Paraliturgia

y celebraciones de su
entorno para dar
testimonio de su fe.

- Adopta una - Agradece con oraciones espontaneas que Dios

actitud de
se haya revelado como un padre bueno.
oracin para - Celebra su fe participando respetuosamente en
el dilogo
diferentes acciones litrgicas
con Dios

3.4. Coopera con sus

compaeros en la prctica
de actividades recreativas
en el medio natural.

- Participa en - Participa con sus compaeros en juegos del

los juegos
campo, exploracin y orientacin en el medio
evitando
natural.
todas forma - Practica hbitos de higiene, nutricin e
de
hidratacin antes, durante y despus de realizar la
dicriminaci
actividad fsica.
n

- Juegos en el
campo

Manifiesta su fe orando a Dios padre.

Celebra su fe participando respetuosamente en
diferentes acciones litrgicos.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 31

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

Dom.

Comp.
deportiva;
valorando el
trabajo en
equipo y
respetando
las reglas
establecidas
por el grupo.
1 Comprende
y valora el
desarrollo de
sus
capacidades
fsicas,
mediante la
prctica
organizada
de
actividades
motrices de
mayor
dificultad,
para mejorar
el cuidado de
su salud.

Capacidad

1.7 Reconoce la
importancia de
practicar hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin luego de
la actividad fsica.

Conocimientos

Hbitos de
higienes

Actitudes

Valora
hbitos de
higiene y
alimentacin.

Indicadores

Practica hbitos de higienes, nutricin e

hidratacin antes, durante y despus de realiza la
actividad fsica.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 32

____________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO
1. Organicmonos por equipos.
2. Escuchando charlas sobre la biblioteca.
3. Recolectando material para la biblioteca.
4. Clasifiquemos los textos por reas.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Fecha
23
miercoles

Nombre de la
Actividad
- Organicemos por
equipos

Estrategias
REA: PERSONAL SOCIAL
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.
Realizan dinmica: A formar grupos.
Se entrega a cada nio una tarjeta de color, rojo, azul, amarillo, verde.

Material
- Laminas
- Tarjetas de
color
- Cuadernos
- Lapiceros

Con cada color se formar un grupo.

Se agrupan todos los que tienen la tarjeta roja, amarillo, etc.
Se presenta el tema

Se presenta el tema y elaboran organizadores con sus aportes.

Resuelven actividades.

Aplica lista de cotejos.

REA: COMUNICACIN
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.
Leen el texto analizan y comentan.

Lminas
Fichas
Papelgrafos

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 33

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias
Elaboran un mapa de burbujas del tema.

Material
Plumones

Cumplo las normas de cortesa en el aula y respeta la opinin de los

dems.
24 Jueves

Escuchando charlas
sobre la biblioteca.

REA: COMUNICACIN
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.
Organizan un mapa semntico del lenguaje.
Dialogan sobre las diferencias entre lenguaje, lengua y habla.

Lminas
Cuadernos
Lapiceros
Recursos
humanos

Comentan sobre la biblioteca.

Definen lo que es una biblioteca.

Investiga sobre las bibliotecas.

Realizan ficha de evaluacin.

REA: MATEMTICA
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

Responden a interrogantes.

Organizan un mapa semntico del lenguaje.

Responde el problema planteado.

Comprende y escribe sobre la resolucin de problemas.

Escriben estrategias para resolver problemas.

Aplica y desarrolla los siguientes problemas.

Resuelven ficha de aplicacin.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 34

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

25 viernes

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Recolectando material REA: PERSONAL SOCIAL

para la biblioteca.
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.
Comentan cmo organizan la biblioteca escolar.

Material

Laminas
Carteles

Dialogan sobre la condiciones ambientales para organizar una biblioteca

en el aula
Escriben como se debe organizar una biblioteca
Realizan actividades
REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas.

Biblia
Cuadernos

Se colocan carteles con hombres bblicos: Moiss, Abraham, David y

como se comunicaban con Dios.
Se presenta el tema
Reflexiona importancia de la oracin y sistematizan.
Lee las siguientes oraciones y actitudes que realizan algunas personas.
Luego une con la recomendacin que les daras.

Resuelven ficha de evaluacin

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 35

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

REA: COMUNICACIN
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas
La profesora representa un mimo sin importar las risas. Los comentarios
de los nios, inmediatamente realiza gestos para poder comunicarse
con ellos, los nios, se sentirn confundidos.
Los nios representaron espontneamente mimos.
Dialogan sobre la actividad realizada.

Lmina
Papelogafos
Recursos
humanos
Cuadernos
Lapiceros

La profesora encamina sus ideas explicando la importancia de poder

comunicarse.

Observan y contemplan el ejemplo de comunicacin y determinan los

elementos que intervienen.
Elaboran el esquema sobre los elementos de la comunicacin.
Realizan el concepto de cada elemento de la comunicacin a travs de
Relacionar.
Observan los tipos de cdigos.
Sistematizamos sobre la comunicacin.
Reconocemos a travs de ejercicios el tipo de comunicacin y elementos
de la comunicacin.
Dibujan los tipos de la comunicacin.
Reconocen los elementos de la comunicacin en el dilogo siguiente:
Resuelven ficha de evaluacin

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 36

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias
REA: ARTE
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas

Escuchan distintas canciones.

Analizan la letra.
Comentan importancia del mensaje.

Material
Lminas
Cancionero
Papelgrafos
Plumones.

Crean letras de una cancin y la musicalizan (escogen msica de otra

cancin) cuidando el ritmo y comps.
Dialogan sobre la importancia de expresar el mensaje de la cancin
(dramatizacin).
Se explica:
Practican con la siguiente cancin:
Comenten que esta actividad favorece la expresin oral de los
estudiantes participantes.
Aplican lista de cotejos.
28 lunes

Clasifiquemos los
textos por reas

REA: COMUNICACIN
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas
Escuchan una retahlas y comentan

Responden a interrogantes
De qu trata el tema?

Lminas
Papelgrafos
Plumones
Cuadernos
Fichas

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 37

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Hasta qu nmero cuentan?

De qu personaje nos habla?
Sabes otras retahlas?

Se presenta el tema las retahlas

Definen sobre los beneficios de su prctica (memoria)

Practicar individualmente.
Practican en pares.
Exponen al aula:

Lminas
Recursos
humanos
Pelota
tiles de
aseo.

Dialogan sobre los libros que necesitan para los alumnos.

Qu libros se necesitan para alumnos de 8 y 12 aos?

Cmo clasificar libros?

Elabora carteles para la clasificacin de libros

Aplican lista de cotejos

REA: EDUCACIN FSICA

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas
Realizan ejercicios de calentamiento corriendo alrededor del campo
deportivo.
Desarrollamos el juego Las olas

Las rdenes sern las siguientes:

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 38

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Olas hacia la derecha al grupo girar a la derecha.

Olas hacia la izquierda.
Olas hacia adentro.
Olas hacia afuera.

Desarrollan juegos Llevando la pelota

El juego se puede desarrollar de manera inversa de adelante hacia atrs.

Desarrolla hbitos de higiene personal.

Realiza su aseo personal usando jaboncillo y agua.

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

Observa la siguiente imagen y responde las preguntas

29
MARTES

Que divertido es leer!

Comentan sobre la necesidad de alimentarse

Dialogan sobre la importancia de los alimentos

Analizan sobre una dieta sana

Escriben recomendaciones para estar bien alimentados

Comentan sobre la dieta alimenticia.

Lminas
Papelgrafos
Plumones
Cuadernos
Fichas

REA: COMUNICACIN
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas

Observa la imagen

Qu est haciendo el nio?

Qu se habr roto?

Lminas
Fichas
Papelgrafos
Libros
Cuadernos

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 39

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Qu le dir su mam?
Qu significa para ti la mentira?
Si fueses el nio qu diras?
Lee la lectura y comenta

Comentan sobre hiptesis antes de leer.

Para plantear hiptesis sobre el contenido de un texto

Comentan como utilizar la biblioteca del aula.

Resuelven ficha de aplicacin

REA: EDUCACIN RELIGIOSA
Situacin de contexto:
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas
Responden a interrogantes:
Qu libros puedes encontrar en la biblioteca?
Dnde encontramos la palabra de Dios?
Alguna vez haz participado en una paraliturgia? Dnde?
Comentan sobre la paraliturgia

Escriben sobre la definicin de paraliturgia.

REA: MATEMTICA
Situacin de contexto:
Observa la siguiente imagen y responde las preguntas

Responde a interrogantes:

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 40

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Qu observas en la imagen?
Qu rea quieren encontrar los nios?
Pueden hacer ejercicios de matemtica en la biblioteca?
Observa e interpreta y representa tablas y grficos y pictogramas

Sistematizan los conocimientos

Se presenta el tema los grficos estadsticos

Resuelven actividades.

____________________________________________________________________________________________________________________
4-ABR. 41