Tesis 2015

Autor: Rosanna Maria Lavaca

Tema: Lmites a la implementacin de la Alfabetizacin
Integral
en escuelas primarias.
Definicin del problema: Qu aspectos limitan el trabajo en la
escuela desde
el posicionamiento de la Alfabetizacin
Integral?
Justificacin:
La Alfabetizacin Integral es pensada como un contexto de
accin pedaggica transformadora en el que convergen arte,
literatura, ciencias y nuevas tecnologas, con el fin de
promover los procesos cognitivos necesarios para que los
nios logren concretar etapas de alfabetizacin.
Concebir la enseanza en la escolaridad primaria desde un
posicionamiento integral es hacer del trabajo escolar una
labor cooperativa y solidaria, cuya construccin es sobre la
base de criterios pedaggicos fundamentados en las
disciplinas que se hacen comunicables mediante sus
lenguajes y discursos en la transposicin didctica.
La dimensin integral puede vivirse creando un espacio mvil
de cruce de lenguajes entre literatura, arte, ciencias y nuevas
tecnologas. Los mismos tienen la cualidad y fluidez necesaria
para provocar una reflexin sobre esa falsa dicotoma entre
pensamiento abstracto y experiencia sensorial, inteligencia y
talento, ciencia y arte. Pensamos a los lenguajes como vas de
comunicacin de la produccin cultural y cientfica.
La experiencia docente indica que, aunque en el rea de
Lengua se den los instrumentos lingsticos necesarios para la
comprensin y produccin de textos, los alumnos tienen
dificultades para expresar sus ideas, para exponer los

significados de los contenidos que han aprendido en las

distintas reas curriculares.
Cada uno de los docentes debe tener conocimientos
lingsticos suficientes que le permitan utilizar la Lengua
como instrumento para facilitar los procesos de enseanzaaprendizaje en cada una de las reas del currculum.
En este marco, esta propuesta de trabajo refuerza la funcin
del docente como referente y multiplicador de la
Alfabetizacin Integral.
Pero en la realidad de las escuelas primarias se pueden
observar los conflictos y las resistencias con respecto a la
articulacin de acciones tendientes a fortalecer la
Alfabetizacin Integral, contrariamente a una accin
institucional conjunta que posibilitara un avance en su
implementacin.
Palabras claves: ALFABETIZACIN-ALFABETIZACIN INTEGRALACCIN PEDAGGICA-TRANSPOSICIN DIDCTICA-LENGUADOCENTES-ALUMNOS-LMITES-RESISTENCIA-CONFLICTOSENSEANZA-APRENDIZAJE-ACCIN INSTITUCIONALCURRICULUM-REAS-COOPERACIN-ARTICULACIN
Tcnicas: Entrevistas
Observaciones de clases
Observacin de planificaciones
Anlisis de datos
Grupos de discusin