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Dadospictogrficos

admin
abril15,2014
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Los juegos que presento a travs de este post didctico con grandes
posibilidades lingsticas, pueden aplicarse de forma colectiva o en
pequeos grupos. Losobjetivos son:
Motivar al alumno/a para el acceso a la lectura.
Estimular el lenguaje oral.
Favorecer el desarrollo de la funcin simblica.
Despertar el inters por la interpretacin de mensajes.
Reflexionar sobre las unidades del habla.
Preparacin del material
4 dados de 20 cms. de arista, de los siguientes colores: rojo, amarillo, azul y
blanco. Estos dados pueden realizarse con aquellos materiales que cada
cual crea oportuno (madera, corcho, espuma, tela, cartn plastificado)
Cada una de las caras del dado deber poseer un adhesivo -velcro, blue
tak, etc.- para sujetar las imgenes.

Tarjetas de imgenes -o fotografas en su caso- de 20 cms. de lado con el


fondo del mismo color que el dado correspondiente realizadas con la textura
que se desee (cartulina, friselina, acetato) Igualmente
estarn convenientemente preparadas para adherirse al cubo.
Juego N1
Se utiliza solamente el primer dado de color rojo.
En sus caras se han adherido 6 fotografas de los nios/as ampliadas. Se
tira el dado y se pregunta:

P. Quin es?
R. Este es David.
Saldr David y realizar una accin mmica que el resto de los alumnos
intentarn adivinar.

P. Qu hace David?
R. David salta.
Y as se proceder con el resto de las fotografas. En sucesivas sesiones se
emplearn otros protagonistas.
Juego N2

Se aade el segundo dado de color amarillo.


En l se han adherido imgenes simblicas tomadas de las acciones
mmicas que realizaron las nias y los nios. Se seleccionan 6 muy
significativas y se dibujan sobre un fondo amarillo.
Ejemplos:

Se tira el primer dado (color rojo). Se tira el segundo dado (color amarillo).
P. Quin es?
R. Esta es Sara?

P. Qu hace Sara?
R. Sara sube.

Juego N 3

Se incorpora el tercer dado de color azul.


En l se adhieren 6 imgenes con sustantivos relacionadas con las
acciones correspondientes del segundo dado.
Ejemplos:

Se tira el primer dado rojo, despus el amarillo y por ltimo el dado azul.
P. Quin es?
R. Este es Luis

P. Qu hace?
R. cierra.

P. Qu cierra?
R. el libro.

Se repite la frase entera con los tres elementos: Luis cierra el libro.
Y as sucesivamente se proceder con el resto de las imgenes en
posteriores sesiones hasta agotar el mximo de posibilidades.
Juego N4
Finalmente se emplea el dado n. 4 de color blanco.
En este dado se adhieren imgenes simblicas que representen cualidades
(colores, tamaos, etc.).
Ejemplos:

Se tiran ahora los cuatro dados en su orden correspondiente: rojo, amarillo,


azul y blanco.
P. Quin es?
P. Qu hace?
P.Qu abre?
P. Cmo es?
R. Esta es Marta R. abre
R. un libro
R. grande.

Se repite la frase entera con los cuatro elementos.


Marta abre un libro grande.
El trabajo con los cuatro elementos es amplio y variado. Puede interrogarse
de manera diferente para despertar la conciencia semntica.
Ejemplo:
Cmo es el libro que abre Marta?
Quin abre el libro grande?
Qu hace Marta con el libro?
Juego N 5
Este juego consiste en intercambiar algunos elementos empezando por
cambiar slo uno y paulatinamente ampliar las dificultades.
Ejemplo:

Variantes.
Se dicta una frase oral y los nios/as la construyen con los dados.
En alguna de las permutaciones de elementos pueden resultar frases sin
sentido; sto no debe rechazarse pues divierte mucho a los nios, y
provocando una mayor reflexin lingstica.
Tambin puede hacerse intencionadamente colocando los dados al azar
con los ojos tapados y descubrir la frase que resulte.
Si se desea ampliar la frase se puede incorporar algn dado ms, de color
diferente a los presentados, aunque dada la corta edad de los nios no es
aconsejable realizar frases con muchos elementos.
Se reparten los dados entre los nios. Uno de los alumnos/as piensa una
frase que ser construida por los dems.
Juego N 6
Se construye una frase con los dados y delante de los alumnos se retira una
imagen. Los nios/as debern sustituir la imagen por una palabra pensada o
imaginada que sea significativa. En otra sesin se retiran dos imgenes y

as sucesivamente hasta retirar las cuatro imgenes dejando los dados sin
ninguna imagen pero ocupando su lugar.

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