PROFESSOR JORGE VIANA

TURMA LETRAS 31 N
DISCIPLINA: LINGUSTICA III

Andrea
2014000
Fabiana
20140000
ris
20140000
Luciana
20140000
Umberto Martins de Andrade Jnior
2014012763

ITAPECERICA DA SERRA
JUNHO/2015

Resumo

Este trabalho apresenta diferentes observaes e estudos sobre indisciplina, onde

vrios autores colocam o conceito de disciplina e o de indisciplina. Questes de como tratar a
indisciplina que, por ser um tema delicado e perigoso, exige diferentes formas de anlise. A
forma que tratada o tema, depende de que campo conceitual que subsidia o devido recorte. A
indisciplina escolar uma questo complexa, que requer uma ateno especial dos
profissionais da educao. Neste artigo colocado tambm, a viso de que, pais incapazes de
lidar com seus filhos em diversos aspectos, crescem com distrbios, psiquitricos,
neurolgicos, at deficincia mental, distrbios neurticos, distores de auto-estima. Por outro
lado, a questo da punio do indisciplinado, sendo um elemento a mais para rebeldia. A
disciplina escolar fundamental para o processo de ensino aprendizagem, visto que o seu
oposto indisciplina, atualmente um dos maiores obstculos pedaggicos. As escolas no
oferecem segurana, nem para os professores, nem para os alunos, causando situaes
conflitantes em vrios momentos. O objetivo deste trabalho a valorizao de pessoas
envolvidas com o ambiente escolar, para desenvolver melhor sua postura referente a
problemtica que ocorre nas escolas, diariamente.
Palavras-chave: Disciplina. Indisciplina. Educao.

ABSTRACT
This paper presents different observations and studies on indiscipline, which several
authors place the concept of discipline and indiscipline. For it is a delicate and dangerous
theme, questions of how to deal with indiscipline requires different forms of analysis. The way
the subject is treated depends on what conceptual field that supports proper cut. The
indiscipline in school is such a complex issue which requires special attention from education
professionals. Due to the parentss incapacity of not knowing how to handle their children in
many ways, this paper also mentions how they grow with disorders, psychiatric, neurological,
mental, neurotic disorders and distortions of self-esteem as well. On the other hand, the issue of
punishment of unruly children, is one more element for rebellion. Discipline in school is
fundamental to the process of teaching and learning, as its opposite " indiscipline ", is currently
one of the largest educational obstacles. Schools do not offer security, even for teachers or for
students, which causes conflicting situations at various times. To sum up, the goal of this search
is the enhancement of people involved with the school environment, to further develop its
position regarding the problems occurring in schools daily.
Keywords: Discipline. Indiscipline. Education.

INTRODUO

DESENVOLVIMENTO
Segundo o Autor Iami Tiba em seu livro Disciplina Limite na Medida Certa os alunos
indisciplinados vo desde alunos em que os pais no souberam educar na infncia colocando
limites, sendo tratados como prncipes e princesas da casa em uma forma exagerada,
ensinando-os a serem folgados, pois em seu livro diz que ningum nasce folgado, mas a
famlia sabe como fabric-lo mesmo que sem conscincia o caso da me que faz tudo para o
filho quando ele j pode fazer sozinho pequenas tarefas porem ela se sente na obrigao fazer
gera-se tambm no mesmo caso um sufocado, pois EMBAIXO DE UM FOLGADO H
SEMPRE UM SUFOCADO algum que se acha incapaz, mas vai alm podem ser as crianas
citadas que se tornam adolescentes que pelo fato de a famlia no saber lidar com eles em
diversos aspectos crescem com distrbios, psiquitricos, neurolgicos, at deficincia mental,
distrbios neurticos, distores da auto-estima.
Para todos at mesmo para os alunos considerados normais segundo o autor a
questo da Indisciplina mais uma questo de gerenciamento de conflitos do que s
propriamente educacional. Pois a escola deveria oferecer diagnsticos psicolgicos como uma
ajuda aos professores. Para a escola difcil prosseguir com alunos que fazem tumultos se no
colocar um pouco de ordem nesse tumulto logo contagia classe por classe e assim uma escola
inteira. Um dos recursos recomendados p Iami Tiba os prprios alunos com superviso dos
professores criarem um jri de classe, para que pessoas que no falam coloquem-se a falar e
dar sua opinio sobre os acontecimentos em sala, pois o que no fala muito, muito observa e
internaliza,quando a soluo vem de superiores punindo o indisciplinado um elemento a mais
para a rebeldia, mas quando vem deles mesmos, se no respeitarem a turma da sala comea a
cobrar ai caem em descrdito.
A disciplina escolar um conjunto de regras que devem ser obedecidas para o xito
escolar uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em
uma sala de aula e consequentemente, na escola. O professor como todo empregado tem
direito e obrigaes eventuais insatisfaes empregatcias ou problemas pessoais jamais
devem ser descarregados nos alunos, o aluno corre o risco tambm de ser manipulado pelo
professor em virtude da posio e do poder que ele exerce. Disciplinar no castigo, porm

este internalizado entre ns devido s geraes passadas que nos remete ao joelho no milho, a
palmatria, a exposio do aluno levando broncas durante a aula.
Descobrir o limite entre a liberdade e os limites mais difcil. Iami diz que as primeiras
geraes foram criadas com o modelo matriarcal e que a segunda foram massacradas pelo
modelo patriarcal com o autoritarismo dos pais. Na experincia do autor, os casos mais
complicados de indisciplina ou dependncia de drogas recebem uma contribuio enorme da
falta de ao do pai. Em ltima instncia, o pai o grande controlador e a me, a grande
apoiadora. Quem d a palavra final do sim ou no, paga ou no, bate ou no o pai. Tapa de
pai muito diferente de tapa de me. Os Indisciplinados nada mais so que os folgados
familiares que transformaram o abuso entre as paredes do lar em abuso externo. No h
nenhuma proibio na famlia, eles fazem tudo o que querem. Da levam essas vontades para
fora de casa e querem saci-las a todo custo, principalmente quando no h ningum por perto
para inibir. Muitos alunos tambm no respeitam seus professores, e essa indisciplina prejudica
o ensino e a aprendizagem.
Professores e orientadores tm dificuldade em estabelecer limites na sala de aula e
no sabem at que ponto deve intervir em comportamentos inadequados que ocorrem nos
ptios escolares. preciso recuperar a autoridade fisiolgica, o que no significa ser autoritrio
cheio de desmandos, injustias e inadequaes. Autoridade algo natural e que deve existir
sem descargas de adrenalina, seja para se impor, seja para se submeter, pois so
reconhecidas espontaneamente por ambas as partes. Desse modo, o relacionamento
desenvolve- se sem atropelos. O autoritarismo, ao contrrio, uma imposio que no respeita
as caractersticas alheias, provocando submisso e mal- estar tanto na adrenalina daquele que
impe quanto na depresso daquele que submetido tal descarga. essencial educao
saber estabelecer limites e valorizar a disciplina. E para isso necessria a presena de uma
autoridade saudvel. O segredo que difere autoritarismo do comportamento de autoridade
adotado para que a outra pessoa (no caso, filhos ou alunos) torne - se mais educada ou
disciplinada est no respeito auto- estima.

PAIS BRILHANTES = PROFESSORES FASCINANTES:

EDUCAR SER ARTESO DA PERSONALIDADE, UM POETA DA INTELIGNCIA, UM
SEMEADOR DE IDIAS.
ENSINE MUITO FALANDO POUCO
O Mestre dos mestres foi um excelente educador porque era um contador de
parbolas. Cada parbola que ele contou h dois mil anos era uma rica histria que abria o
leque da inteligncia, destrua preconceitos e estimulava o pensamento. Este era um dos
segredos pelos quais ele vivia rodeado de jovens.

Antigamente os pais autoritrios; hoje so os filhos , os professores eram heris dos

alunos, hoje so vtimas deles.
A televiso mostra mais de sessenta personagens por hora com as mais diferentes
caracterstica de personalidade. Os educadores perdem a capacidade de influnciar o mundo
psquico dos jovens. Seus gestos e palavras no tm impactos emocionais.
Uma relao chocante: NA ESPANHA ,80% dos professores esto estressados. NA
INGLATERRA, o governo est tendo dificuldade de formar professores, ensino fundamental e
mdio, porque poucos querem esta profisso. NO BRASIL, 92% dos professores esto com
trs ou mais sintomas de estresse 41% com dez ou mais. Na populao de So Paulo,
dramaticamente estressada, 22,9% esto com dez ou mais sintomas.
Damos valor ao mercado do petrleo, de carros, de computadores, mas no
percebemos que o mercado da inteligncia est falindo.
Eduque a emoo com inteligncia, estimular o aluno a pensar antes de reagir, outros
porm vivem intensamente a dor dos outros, se doam sem limites, se preocupam demais com
a crtica alheia, no tem proteo emocional. UMA OFENSA ESTRAGA O DIA, O MS E AT A
VIDA. Outros ainda so alienados, no ferem os outros, mas no pensam no futuro, no tem
sonhos, metas, deixam a vida leva-los, vivem um conformismo doentio. Os professorem
necessitam proteger sua emoo diante do calor dos conflitos dos alunos, nesse caso a escola
se torna deserto e os professores contaro nos dedos os dias que faltam para a aposentadoria.
Nos primeiros trinta segundos em que estamos tensos,
Comete-se os PIORES ERROS, nossas piores atrocidades, neste momento seja amigo
do SILNCIO, respire fundo, reagimos por instinto, como os animais e no com a inteligncia.
Encante sua classe com gestos inesperados, leve-os a pensar, a mergulhar dentro de si
mesmos, a se confrontrar consigo mesmos.

OS SETE PECADOS CAPITAIS DOS EDUCADORES

Todos erram: a maioria usa os erros para se destruir: a minoria, para se construir ,
estes so os sbios.

1.CORRIGIR PUBLICAMENTE
Corrigir publicamente uma pessoa o primeiro pecado capital da educao. Um
educador jamais deveria expor o defeito de uma pessoa, por pior que ele seja, diante dos
outros. A exposio pblica produz humilhao e traumas complexos, difceis de serem
superados. Corrigir algum publicamente j grave, humilhar daramtico.

2.EXPRESSAR AUTORIDADE COM AGRESSIVIDADE

Certo vez descontente com a reao agressiva do pai, o filho levantou a voz para ele.
O pai sentiu-se desafiado e o espancou, disse-lhe nunca mais fale assim comigo, aos gritos
afirmou que quem manda naquela casa ele e que o sustentava. O pai imps sua autoridade
com violncia. Ganhou o temos do filho, mas perdeu para sempre o seu AMOR.
Se temos coragem para errar, devemos ter coragem para refazer nosso erro.

3.SER EXCESSIVAMENTE CRTICO OBSTRUIR A INFNCIA DA CRIANA

Cada falha, nota ruim ou atitude insensata do filho eram criticadas imediatamente pelo
pai. No era apenas uma crtica, mas uma sequncia de crticas e, as vezes, na frente dos

amigos do filho. O menino se sentia o mais desprezado dos seres. O resultado? O filho cresceu
e se tornou um bom homem. Errava pouco, era srio, tico, mas infeliz, tmido e frgil.

4.PUNIR QUANDO ESTIVER IRADO E COLOCAR LIMITES SEM DAR

EXPLICAES
JAMAIS COLOQUE LIMITES SEM DAR EXPLICAES.
Este um dos pecados capitais mais comuns que os educadores cometem, sejam eles
pais ou professores, no momento da ira, a emoo tensa bloqueia os campos da memria.
Perdemos a racionalidade, espere a temperatura da sua emoo baixar.

PARA EDUCAR , USE PRIMEIRO O SILNCIO E DEPOIS AS IDIAS.

A melhor punio aquela que se negocia. Pergunte aos jovens o que eles merecem
pelos seus erros. Voc se surpreender! Eles refletiro sobre as suas atitudes e, talvez, daro
uma punio mais severa para si mesmo do que voc daria. Confie na inteligncia das crianas
e dos adolescentes.

ELOGIE O JOVEM ANTES DE CORRIGI-LO OU CRITICA-LO.

5.SER IMPACIENTE E DESISTIR DE EDUCAR
Havia um aluno muito agressivo e inquieto, perturbava a classe e arrumava
frequentemente confuses, insolente, desacatava a todos repetia os mesmos erros com
frequncia. Entrou em cena um professor que resolveu investir no aluno, ele comeou a
conversar com o jovem nos intervalos, aos poucos o aluno comeou a se abrir com o professor
ento descobriu-se que o pai do aluno era alcolatra e espancava tanto ele como a me, agora
suas lgrimas estavam secas, a dor da me e a violncia do pai produziram zonas de conflitos
na memria do rapaz.
Ele no era ru, era vtima. No lhe deram o direito de brincar, sorrir e ver a vida e
estava perdendo o direito de estudar, de ter a nica chance de ser um grande homem.

POR TRS DE CADA ALUNO ARREDIO, DE CADA JOVEM AGRESSIVO,

H UMA CRIANA QUE PRECISA DE AFETO.
6. NO CUMPRIR COM A PALAVRA
A confiana um edifcio difcil de ser construdo, fcil de ser demolido e muito difcil d
e ser reconstrudo.

7.DESTRUIR A ESPERANA E OS SONHOS

Em vez de abraa-lo, ajuda-lo e encoraj-lo, passou a destruir a esperana do filho:
Dizia voc no vai virar nada na vida, voc se tornar um marginal.
No importa o tamanho dos nossos obstculos, mas o tamanho da motivao que
temos para separ-los

SEM ESPERANA NO H CORAGEM PARA VIVER.

SENTAR EM CRCULOS OU EM U

Certa vez, quando eu estava na quinta srie do ensino fundamental, minha classe foi
dividida em grupos. Cada grupo tinha de apresentar um trabalho na frente da turma. Muitos do
meu grupo se recusaram a fazer tal faanha, eu mais ousado fui em frente , hoje dou palestras
para milhares de pessoas numa plateia.
A sala de aula no um exrcito de pessoas caladas nem um teatro onde o professor
o nico ator e os alunos, espectadores passivos. Todos so atores da educao ela
participativa.
EDUCAR provocar a inteligncia, a arte dos desafios. O melhor professor no o
mais eloquente, mas o que mais instiga a inteligncia.
O conhecimento pronto estanca o saber, e a dvida provoca a inteligncia, quando uma
pessoa para de perguntar, ela para de aprender, para de crescer.
A educao moderna est em crise, porque no humanizada, separa o pensador do
conhecimento, o professor da matria, o aluno da escola, enfim, separa o sujeito do objeto.
Um professor influencia mais a personalidade dos alunos pelo que do que pelo que
sabe. O elogio alivia as feridas da alma, educa a emoo e a auto-estima. Elogiar acorajar e
realar as caractersticas positivas.
Experimente elogiar sua esposa, seu marido, seus filhos, seus alunos, seus colegas de
trabalho antes de critica-los. Sempre h motivos para valorizar . Encontre-os.
Ser educador ser promotor de auto-estima. Leve os jovens a sonhar, se eles
deixarem de acreditar na vida, no haver futuro. J tempo deproduzirmos autores e no
vtimas da prpria histria. Toda escolha implica perdas e no apenas ganhos.

CONCLUSO
Por serem vrios, os fatores causadores da indisciplina, relevante que sejam
analisados pelas pessoas interessadas pela temtica, com muito aprofundamento, devido no
ser mais, um evento espordico, e nessa situao os envolvidos com a educao devem ter
embasamento para lidar com vrias inquietaes, que ocorrem no meio escolar, partindo da
diferenciao entre disciplina e indisciplina. Analisamos tambm que fundamental a relao
entre escola-famlia, professor-aluno, elementos indispensveis nesse processo de busca pela
aprendizagem.
O professor deve ter muita criatividade para tornar sua aula apetitosa. Os temperos
fundamentais so: alegria, bom humor, respeito humano e disciplina. Haver interesse do aluno
pelo contedo do programa escolar sempre que houver um a correlao entre este, e o dia-adia do estudante. O professor sbio estabelece essa ligao com seus alunos.

Ser professor estimular a inteligncia dos alunos a pensar antes de agir, pois no
momento da ir cometemos os piores erros. todos erram a maioria usa os seus erros para
destruir a minoria.
Ser aluno ter respeito pelo professor e ao prximo amar uns aos outros sem
exceo... temos obrigaes quando vamos a aula.

Anexos
Anexo 1
Aluno que desacatar professor poder ir para delegacia
LAURA HOLSBACK E CAMILA MORTARI30 de Abril de 2014 | 13h00
Projeto Tolerncia Zero. A iniciativa visa reduzir os ndices de violncia nas escolas pblicas de
O investigador da 4 Delegacia de Polcia da Capital, Francisco Melo, idealizador do Campo
Grande (MS).
O projeto ser lanado hoje (30), s 14h30min, na Escola Estadual Waldemir de Barros, no
Bairro Moreninha 2.
O investigador j se reuniu com pais de alunos de 23 escolas pblicas, a fim de informar como
funcionar o projeto.
A Tolerncia Zero prev algumas medidas, como encaminhar para a delegacia o aluno que
desacatar o professor para que seja responsabilizado pelo ato. Ainda, ser proibido o uso dos
celulares na sala de aula.
Anexo 2
14/05/2015 20h01 - Atualizado em 14/05/2015 20h30
Professor e alunos 'trocam cadeiradas' durante briga em escola na Bahia
Segundo docente, pancadaria foi motivada por brincadeiras dos estudantes.
Professor prestou queixa na quarta-feira; secretaria vai apurar o caso.
Alan Tiago AlvesDo G1 BA
FACEBOOK

Professor e alunos se agridem com cadeiras, em escola de Jequi (Foto: Reproduo/Youtube)

A Secretaria de Educao do municpio de Jequi, localizada na regio sudoeste da Bahia, abrir um
processo administrativo para apurar as causas da briga entre um professor de Histria e alunos da
Educao de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola municipal da cidade. Na confuso, professor e
alunos "trocam cadeiradas".
Um vdeo, gravado por estudantes, e disponvel na internet, mostra o momento da troca de
agresses, que ocorreu na ltima semana, dentro da instituio de ensino, localizada no Loteamento
Brasil Novo, no bairro Jequiezinho.
O professor envolvido na discusso, Lelito Caictano Lopes, prestou queixa na quarta-feira (13),
segundo informou a delegacia da cidade.
No vdeo que flagrou a pancadaria, o professor aparece dado uma cadeirada em um dos alunos. Em
seguida, o docente tambm agredido com uma cadeira por outro estudante. Logo depois, a
gravao mostra uma correria pela escola.
Segundo a delegacia de Jequi, o professor alegou que teria sido alvo de piadas e afirmou que os
alunos colocaram apelidos nele e que estavam atrapalhando o andamento das aulas, o que teria
motivado a briga.
"Ele disse que foi reclamar com os alunos, porque no estava gostando das brincadeiras, mas teria
sido agredido primeiro com soco e que, depois, revidou", afirmou o delegado Jos Costa. O docente
dar novo depoimento na prxima semana.

Dias aps o ocorrido, o professor divulgou uma nota para a direo da escola, em que explica como
a briga aconteceu. Segundo ele, os alunos compareciam na porta ou nas janelas da sala onde ele
estava dando aula para "atrapalhar" e ainda o chamavam por apelido.
"O aluno com quem tive um desentendimento na quinta-feira da semana passada sabia que eu nao
gostava dos apelidos", disse. O professor tambm afirma na nota que conversou com o estudante e
explicou que no gostava das brincadeiras, classificadas pelo docente de "desrespeitosas", mas
segundo ele, o aluno insistiu em continuar com as piadas.
"Mesmo depois de termos conversado, ele continuou fazendo as brincadeiras de forma mais intensa
e trazendo mais um colega para efetuar apelidos e outras coisas mais. No dia 6, ele ficou rindo da
minha pessoa e incitou outros a tambm fazer o mesmo", destacou o professor, afirmando que o
episdio foi o estopim para a briga.
"Recebi murros dele e de outro colega que juntos vm me desrespeitando. A partir dai rolou a
pancadaria das duas partes. Pegaram uma cadeira para me espancar e eu peguei outra cadeira
para me proteger, em seguida arremessei uma cadeira no aluno que estava me colocando apelidos",
afirmou.
O professor tambm disse que o aluno tentou agred-lo com um paraleleppedo. "Ao perceber sua
ao, procurei me proteger dentro da sala de professores e mantive a porta fechada". Segundo o
docente, um funcionrio retirou a pedra da mo do aluno e ele continuou na sala at a chegada da
Polcia Militar e da Guarda Municipal
A presidente do sindicato dos professores do municpio, Carolina Morais, afirmou que aps a briga o
professor foi afastado por 30 dias, por indicao mdica. Segundo ela, o docente sofreu escoriaes
no brao por conta da cadeirada dada por um dos alunos. "Ele fez exame de segurana do trabalho,
e o mdico decidiu que ele deveria se afastar, porque est muito abalado psicologicamente", disse.
Ainda segundo Carolina, o sindicato est prestando apoio ao professor. Ela tambm criticou a
seguranas nas escolas. "Estamos dando todo o acompanhamento a ele. Isso que ocorreu na
escola no pode acontecer. As escolas esto vulnerveis. No h nenhuma segurana, nem para os
professores e nem para os alunos. A gente agora est esperando que a Secretaria de Educao
tome as medidas cabveis".
O secretrio de Educao de Jequi, Joo Magno Chaves, informou que requisitou direo da
escola o relatrio de ocorrncia para apurar o caso e tomar as medidas cabveis.
"O documento j foi enviado para a secretaria nesta quinta. Agora, vamos abrir um processo
administrativo, para apurar o que realmente aconteceu. Depois veremos quais medidas
administrativas sero tomadas", destacou, em conversa com o G1.

REFERNCIAS
http://g1.globo.com/bahia/noticia/2015/05/professor-e-alunos-trocam-cadeiradasdurante-briga-em-escola-na-bahia.html

ASSINATURAS DOS RESPONSVEIS

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Acadmico: Andrea
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Acadmico: Fabiana
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Acadmico: ris
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Acadmico: Luciana
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Acadmico: Umberto
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Acadmico: Andrea

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Orientador: Professor Jorge Viana

Itapecerica da Serra/2015