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Definicin de impulsividad

Dificultad que presentan para inhibir ciertos comportamientos o conductas:


demorar respuestas, esperar turnos, inhibir comportamientos o comentarios
inapropiados, etc.
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/impulsividad-y-autocontrol-conceptosimplicados-en-la-rivalidad-de-los-tdah.html
Sugerencias para manejar la impulsividad

Definir normas en los diferentes entornos en los que se desenvuelve el


nio.

crear instancias de reflexin sobre cmo influye la impulsividad en


comportamiento

Ayudar a crear otras alternativas de respuestas a sus malas o impulsivas


respuestas.

ensear al menor, tcnicas de relajacin para enfrentar para aquellas


situaciones que lo afectan.

su

http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/como-manejar-la-impulsividad-de-losninos-hiperactivos-en-el-aula.html
Actividades

Se le leer un cuento (Ricitos de oro), Para que luego as se comente en


conjunto con la psicopedagoga. Luego esta le preguntara al nio como
hubiese actuado el en el caso de los tres osos, al ver de qu hayan entrado
a su casa sin el consentimiento de ellos. (Invitar a la reflexin)

En conjunto con un amigo, mama, etc. Jugaran al simn dice. Al menor se


le darn instrucciones las cuales el deber seguir correctamente. Ejemplo:
Simn dice que te toques el pie derecho con tu mano izquierda. (Definir
normas)

Definicin de atencin y concentracin


En tanto la atencin se puede definir como la capacidad de seleccionar la
informacin recibida a travs de los sentidos y que nos permite dirigir y controlar

los procesos mentales, la concentracin es la capacidad de mantener la atencin


focalizada sobre un objeto o sobre la tarea que se est realizando.
http://www.profesorenlinea.cl/FilosofiaSicologia/Atencion_concentracion.html
Sugerencias para manejar dificultades atencionales y de concentracin

Buscar un espacio adecuado a la actividad que va a realizar. En el caso del


estudio, debe tratarse de una zona bien iluminada, silenciosa y aireada.

Preparar previamente aquello que se vaya a necesitar. Para evitar Las


constantes idas y venidas en busca de algo, ya que rompen la
concentracin.

Evitar distracciones como la televisin, la radio o el ordenador, si no se


necesita para la tarea.

Orientar de manera explcita la atencin del nio o nia hacia el problema o


tarea que se le plantea.

Entregar instrucciones en forma parcelada, marcar de alguna forma los


pasos de la tarea.

Establecer rutinas de trabajo claras

http://www.guiadelnino.com/educacion/el-nino-de-8-anos-y-mas/ejercicios-paramejorar-la-concentracion-del-nino
Actividades

Objetivo: Establecer rutinas de trabajo claras


Se le entregara al nio una lista de objetos escondidos (hogar o patio) los
cuales deber buscar, se le dar un tiempo Max para encontrar la mayora
de ellos. Cada objeto tendr una pista.

Objetivo: Orientar de manera explcita la atencin del nio o nia hacia el


problema o tarea que se le plantea.
Se formaran grupos entre los compaeros, de los cuales solo pasara un
integrante de cada grupo. Luego en el suelo se pondr papelografo con 12
crculos de colores ( rojo, amarrillo y azul). Posteriormente de una ruleta se
elegir un color y extremidad con la cual se deber tocar.

Definicin de obediencia
La obediencia es una actitud responsable de colaboracin y participacin,
importante para las buenas relaciones, la convivencia y las tareas productivas. La
accin de obedecer es aquella en la que se acatan normas, rdenes, reglas
y comportamientos.
http://www.guiainfantil.com/1217/educar-en-valores-la-obediencia.html
Sugerencias para desarrollar la obediencia

Dar lmites bien especificados con frases cortas y rdenes precisas suele
ser claro para un nio.

Crear opciones. Dar una oportunidad limitada para decidir como cumplir sus
"rdenes"

Acentuar lo positivo. Los nios son ms receptivos al "hacer" lo que se les


ordena cuando reciben refuerzos positivos.

Dejar en claro la desaprobacin en relacin con su comportamiento, que no


va directamente hacia ellos

Tener reglas en casa y en la escuela.

Dar ciertas responsabilidades y obligaciones al nio tanto en casa como en


la escuela.
http://www.guiainfantil.com/1217/educar-en-valores-la-obediencia.html
http://lamenteesmaravillosa.com/diez-consejos-basicos-para-que-tu-hijo-teobedezca/

Actividades

Objetivo: Darle ciertas responsabilidades y obligaciones tanto en casa como


en la escuela

Se le asignara un puesto al menor en el curso, como por ejemplo el


secretario; para que as el nio pueda ser partcipe de la organizacin de su
grupo, como tambin tener obligaciones acorde a su puesto asignado.

Objetivo: Dar lmites bien especificados con frases cortas y rdenes


precisas, acentuar lo positivo y Dejar en claro la desaprobacin en relacin
con su comportamiento.
Se realizara una obra teatral de una fbula relacionada con la obediencia, la
cual ser realizada en max grupos de 10 alumnos. Esta ser prepara con la
ayuda de la docente y padres de ellos. El fin de esta actividad es recalcar la
moraleja, la consecuencia que trae consigo cada accin.

Definicin de autorregulacin
Capacidad que tienen las personas de gestionar de una manera voluntaria y
consciente sus actos, producciones verbales o su comportamiento en general.
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/impulsividad-y-autocontrol-conceptosimplicados-en-la-rivalidad-de-los-tdah.html
Ya para Skinner (1953) el autocontrol no sera un rasgo o disposicin y s un
proceso por el cual el individuo cambiara su probabilidad de respuesta, alterando
las variables en las cuales la respuesta es una funcin, teniendo una gran
influencia del entorno social.
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v16n2/a11v16n2.pdf
Sugerencias para desarrollar la autorregulacin del comportamiento.

Poner lmites claros y brindar explicaciones simples

Incentivar el manejo de la frustracin.

Brindar oportunidades para que elija y decida por s solo y dejarlo


experimentar las consecuencias de sus elecciones

Dar anticipacin al menor de situaciones que pasaran posteriormente.

Ensear a esperar turnos.

Dar pautas de inicio de una actividad.

Ensear a dar prioridad a algunas tareas y /o actividades, sobre otras y


cumplirlas.

Fomentar la autoestima del menor.

Crear instancias en las que pueda expresar sus sentimientos


http://www.sieteolmedo.com.mx/index.php/articulos/paramaestros14/social4/195-autorregulacion-estrategias-para-padres-ymaestros

Actividades

Objetivo: Brindar oportunidades para que elija y decida por s solo y dejarlo
experimentar las consecuencias de sus elecciones
Se le presentara al nio 10 cajas sorpresas, las cuales tendrn diferentes
objetos con caractersticas diferentes, la docente le psicopedagoga le dar
las caractersticas de cada caja, para que as el menor elija dos cajas de
ellas y deber formar un breve cuento el cual presentara frente al curso.

Objetivo: Dar pautas de inicio de una actividad.


Se crearan dos grupos en el curso, a cada uno se le asignara una postura
opuesta de un mismo tema. Tendrn toda una maana para crear entre
ellos el mejor enfoque; con ayuda de la profesora. Luego en la clase de la
tarde cada grupo expondr su punto de vista, la docente ser la mediadora
quien utilizara un sistema llamado semforo. Dara el inicio a este debate.
Indicadores:
Verde: Siga
Amarrillo: Poco tiempo
Rojo: Termino tiempo

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